wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Извлечённые вопросы из рабочей тетради (для 13 класса)

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Процесс, направляющий деятельность человека

a)

Мотивация

b)

Реакция

c)

Эмоции

d)

Установка

e)

Направленность

2.

Познавательную деятельность человека организует

a)

Учение

b)

Игра

c)

Общение

d)

Труд

e)

Поведение

3.

Психологическим механизмом самосознания выступает

a)

Рефлексия

b)

Эмпатия

c)

Атрибуция

d)

Проекция

e)

Идентификация

4.

Учителю для управления ходом педагогического процесса необходимы следующие виды информации

a)

все названные виды информации

b)

исходная

c)

тактическая

d)

оперативная

e)

все перечисленные виды информации не являются необходимыми

5.

Педагогический процесс во времени функционирования

a)

длительный, не одномоментный

b)

кратковременный

c)

ситуативный, не длительный

d)

моментальный

e)

вариативный

6.

Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам и организации воспитательного процесса, называются

a)

принципами воспитания

b)

целью и задачами воспитания

c)

содержанием воспитания

d)

методами воспитания

e)

структурой процесса воспитания

7.

Первая экспериментальная психологическая лаборатория была открыта в

a)

1879 г

b)

1889 г

c)

1800 г

d)

1899 г

e)

1897 г

8.

Что не является функцией речи

a)

Рефлексивная

b)

Побудительная

c)

Эмоционально-выразительная

d)

Сигнификативная

e)

Коммуникативная

9.

Сколько психологических типов темперамента в теории Гиппократа

a)

4

b)

8

c)

5

d)

7

e)

2

10.

Черта характера, проявляющаяся в стремлении к удовлетворению только личных потребностей

a)

Эгоизм

b)

Решительность

c)

Эмпатия

d)

Честолюбие

e)

Альтруизм

11.

Определите, какое положение формулирует основную цель воспитания в современной школе:

a)

всестороннее и гармоничное развитие личности

b)

умственное воспитание

c)

трудовое воспитание и политехническое образование

d)

демократизация воспитания

e)

гуманитаризация образования

12.

На формирование отношения к чему-либо у старшеклассников влияет

a)

мнение товарищей

b)

мнение коллектива

c)

мнение родителей

d)

мнение учителя

e)

собственное мнение

13.

Что такое наблюдение

a)

специально организованное восприятие объекта исследования

b)

избирательный отбор сведений

c)

знание о деятельности учащихся в школе

d)

обработка полученной информации о сознании

e)

познание явлений органами осязания

14.

В психологии воспитание – это:

a)

процесс целенаправленного влияния на развитие личности

b)

ведущая сила информационно-оперативного развития человека

c)

внутреннее необходимое самопроизвольное её изменение, определяемое внутренними противоречиями

d)

важнейшая форма под воздействием различных факторов

e)

становление личности под воздействием различных факторов

15.

«Принцип обучения» означает:

a)

руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса

b)

дидактические закономерности

c)

дидактические законы

d)

правила

e)

правила, нормы

16.

Сущность целостного педагогического процесса:

a)

функционирующая социально-образовательная система, имеющая свои специфические особенности

b)

самоорганизующая система, не подверженная внешним условиям

c)

зависимая и обусловленная система

d)

система задания «из вне», и полностью зависимая от внешних условий

e)

кратковременная система, зависимая от руководящих кадров

17.

Факторы воспитания:

a)

особенности проявления наследственности

b)

влияние средств массовой информации

c)

влияние климата и природных факторов

d)

уровень развития науки и техники

e)

влияние семейных отношений

18.

Основа процесса обучения – это:

a)

научная теория познания

b)

теория личности

c)

познавательные процессы

d)

культура умственного труда

e)

правила и приёмы обучения

19.

Воспитание:

a)

объективная потребность в подготовке человека к жизни

b)

забота родителей о счастье детей

c)

биологический закон сохранения вида

d)

прогресс науки и техники

e)

моногамность семьи

20.

Сущность воспитания — это:

a)

целенаправленный процесс формирования и развития личности

b)

повседневное наблюдение за поведением ученика

c)

умелое предъявление требований

d)

руководство учебной деятельностью ученика

e)

формы и методы воспитания

21.

Правило «от лёгкого к трудному»:

a)

последовательности и систематичности

b)

наглядности

c)

научности

d)

доступности

e)

связи теории с практикой

22.

Наглядные методы обучения:

a)

демонстрация наглядных пособий, иллюстрация

b)

объяснение

c)

беседа, рассказ, школьная лекция

d)

графическая работа, лабораторная работа

23.

Дискуссия, активизирующая познавательную деятельность, рассматривается как:

a)

метод обучения

b)

закон обучения

c)

принцип обучения

d)

закономерности обучения

e)

форма обучения

24.

Обязанностей завуча школы не входит:

a)

решение вопросов финансирования учебного процесса

b)

контроль за выполнением учебных программ

c)

организация методической работы

d)

составление расписания учебных занятий

e)

контроль за успеваемостью и поведением учащихся

25.

Отражение действительности опосредованным путём с помощью знаков:

a)

Воображение

b)

Мышление

c)

Память

d)

Речь

e)

Восприятие

26.

Речь, обращённая к самому себе, называется:

a)

Внутренней

b)

Эмоционально-выразительной

c)

Диалогической

d)

Указательной

e)

Устной

27.

Создание образов таких предметов и явлений, которые раньше не воспринимались человеком, — это:

a)

Воображение

b)

Ощущение

c)

Восприятие

d)

Мышление

e)

Память

28.

Автор термина «Принцип доминанты»:

a)

А.А. Ухтомский

b)

Н.Ф. Добрынин

c)

Е.Н. Соколов

d)

И.В. Страхов

e)

И.П. Павлов

29.

Учитель составляет поурочный (оперативный) план на основе какого плана?

a)

тематический

b)

годовой

c)

перспективный

d)

учебный

e)

четвертной

30.

Чему учить и как учить — это:

a)

дидактика

b)

преподавание

c)

учение

d)

развитие

e)

воспитание

31.

Вид деятельности учащихся, без которой невозможно обеспечить обучение, — это:

a)

учебно-познавательная

b)

игровая деятельность

c)

физкультурно-спортивная

d)

трудовая

e)

общественно-полезная деятельность

32.

Основой современной теории обучения является:

a)

материалистическая теория познания

b)

теория личности

c)

законы развития природы

d)

законы развития общества

e)

принцип природосообразности

33.

Не относятся к формам организации учебных занятий:

a)

классный час

b)

домашняя самостоятельная работа

c)

практические и лабораторные работы

d)

экскурсии

e)

работа в учебных мастерских

34.

Дидактика — это:

a)

общая теория обучения и образования

b)

основные методы обучения

c)

закономерности познавательного процесса

d)

принципы обучения

e)

структура процесса общения

35.

Определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями — это:

a)

дидактические принципы

b)

закономерности обучения

c)

дидактические категории

d)

дидактические понятия

e)

дидактические определения

36.

«Обучайте так, чтобы учащийся понимал, что, почему и как нужно делать, и никогда механически не выполнял учебных действий, предварительно и глубоко не осознав их». Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики?

a)

сознательности и активности

b)

принцип прочности

c)

принцип наглядности

d)

принцип систематичности и последовательности

e)

принцип научности

37.

Какой термин объясняет расширение пределов и смысла понятия «воспитание»?

a)

антропология

b)

педагогика

c)

теория воспитания

d)

этнопедагогика

e)

сравнительная педагогика

38.

Педагогические обобщения были сделаны и аккумулированы в такой науке, как:

a)

философия

b)

медицина

c)

психология

d)

педагогика

e)

астрономия

39.

Задачи перед педагогической наукой?

a)

познание законов воспитания, вооружение педагогов-практиков знаниями теории учебно-воспитательного процесса

b)

изучение воспитания как фактора духовно-нравственного развития подрастающего поколения

c)

изучение и воспитания как фактора нравственного формирования и развития подрастающего поколения, его приобщение к труду

d)

направленное изучение проблем образования и обучения людей в современном мире

e)

исследование человеческой природы

40.

Кто обосновал закономерность, согласно которой цели и методы воспитания должны соответствовать не только уровню развития, уже достигнутому ребёнком, но и «зоне его ближайшего развития»?

a)

Л. С. Выготский

b)

В. В. Давыдов

c)

И. П. Подласый

d)

В. Ф. Шаталов

e)

Ш. Амонашвили

41.

Наука об эмпирическом опыте этнических групп в воспитании и образовании детей, о морально-этических, эстетических воззрениях на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации – это:

a)

этнопедагогика

b)

народная педагогика

c)

народная психология

d)

народная этика

e)

народная философия

42.

Олигофренопедагогика изучает?

a)

воспитание умственно отсталых детей

b)

воспитание слепых детей

c)

воспитание детей с нарушением слуха

d)

воспитание талантливых детей

e)

воспитание нормальных детей

43.

Какая дисциплина изучает тенденции и закономерности развития воспитания и систем образования в различных странах?

a)

сравнительная педагогика

b)

школоведение

c)

история педагогики

d)

педагогика высшей школы

e)

дидактика

44.

Стиль учителя, в основе которого непосредственное воздействие учителя, беспрекословное подчинение его воле, указаниям, распоряжениям:

a)

авторитарный

b)

принудительный

c)

либеральный

d)

требовательный

e)

демократический

45.

Стиль деятельности, основанный на содружестве участников педагогического процесса, получил название:

a)

педагогика сотрудничества

b)

коммунарская методика

c)

авторитарное руководство

d)

самоуправление

e)

либеральное руководство

46.

Компоненты педагогического мастерства:

a)

гуманистическая направленность, профессиональные знания, педагогические качества, педагогическая техника

b)

профессиональные знания, аутотренинг, релаксация

c)

конструктивные качества, педагогическая этика и такт

d)

педагогическая техника, педагогические качества, креативные качества

e)

гуманистическая направленность, коммуникативность, динамизм

47.

Субъект, объединяющий в себе биологические и социальные свойства и качества:

a)

человек

b)

индивид

c)

индивидуальность

d)

субъект деятельности

e)

личность

48.

Субъект, объединяющий в себе социальные качества (речь, сознание, привычки и др.) и свойства – это:

a)

личность

b)

человек

c)

индивид

d)

индивидуальность

e)

объект деятельности

49.

«Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов (семья, школа, средства массовой информации, литература, искусство, трудовые коллективы, органы правопорядка и др.)» – так определяют понятие воспитание:

a)

в узком социальном смысле

b)

в педагогическом значении

c)

в широком социальном смысле

d)

в психологическом смысле

e)

в его политическом значении

50.

Факторы, влияющие на формирование и развитие личности:

a)

воспитание, среда, наследственность

b)

общение, самовоспитание, деятельность

c)

объект и субъект воспитания

d)

активность личности, акселерация

e)

объект и самовоспитание

51.

Фактор, оказывающий влияние на развитие и формирование личности, не относится к разряду внешних факторов:

a)

наследственность

b)

деятельность

c)

уровень общественного развития

d)

воспитание

e)

общение

52.

Процесс количественных и качественных изменений, которые происходят в анатомо-физиологическом созревании человека, а также в его познавательной и творческой деятельности – это:

a)

развитие

b)

саморазвитие

c)

становление

d)

формирование

53.

Автор принципа единства сознания и деятельности:

a)

С.Л. Рубинштейн

b)

А.Н. Леонтьев

c)

Л.С. Выготский

d)

А.Р. Лурия

e)

Д.Б. Эльконин

54.

Что является природными предпосылками развития способностей?

a)

Задатки

b)

Интересы

c)

Условные рефлексы

d)

Навыки

e)

Умения

55.

В каком веке психология оформилась в самостоятельную науку?

a)

в XIX в.

b)

в XVII в.

c)

в XVIII в.

d)

в XX в.

e)

в XVI в.

56.

«Чтобы стать …, человек должен в деятельности, на практике проявить, раскрыть свои внутренние свойства, заложенные природой и сформированные в нём жизнью и воспитанием». Вставьте пропущенное слово.

a)

личностью

b)

руководителем

c)

учителем

d)

учёным

e)

объектом

57.

Основополагающие правила, которые должны соблюдаться при осуществлении управления – это:

a)

Принципы управления

b)

Закономерности управления

c)

Условия управления

d)

Этапы управления

e)

Методы управления

58.

Свод правил, определяющий устройство и деятельность образовательных учреждений – это:

a)

Устав

b)

Закон «Об образовании»

c)

Конституция

d)

Образовательные концепции

e)

Учебный план

59.

Демократизация и гуманизация, системность и целостность, разумное сочетание децентрализации и централизации, единство единоначалия и коллегиальности, объективность и полнота информации – это:

a)

Принципы управления

b)

Закономерности управления

c)

Методы управления

d)

Средства управления

e)

Приёмы управления

60.

Уровни системы управления – это:

a)

Директор школы, заместители директора, учителя, ученики

b)

Учебный план, учебная программа, план урока

c)

Начальные классы, средние классы, старшие классы

d)

Коллектив учеников, коллектив учителей, родители

e)

Учителя, вспомогательный персонал

61.

Совет школы – это:

a)

Коллегиальный орган

b)

Орган, назначаемый вышестоящим субъектом управления

c)

Общественная организация родителей

d)

Общественная организация учеников

e)

Метод управления

62.

Принцип управления, направленный на преодоление субъективности, авторитаризма в управлении – это:

a)

Демократизация и гуманизация

b)

Единство единоначалия и коллегиальности

c)

Сочетание децентрализации и централизации

d)

Объективность и полнота информации

e)

Системность и целостность

63.

Принцип управления, направленный на развитие самостоятельности и инициативы руководителей, учителей, учащихся и родителей – это:

a)

Сочетание децентрализации и централизации

b)

Демократизация и гуманизация

c)

Объективность и полнота информации

d)

Единство единоначалия и коллегиальности

e)

Системность и целостность

64.

Приём на работу и увольнение учителей – это:

a)

Функция директора

b)

Функция местных управлений образования

c)

Функция заместителя директора по учебной работе

d)

Функция заместителя директора по воспитательной работе

e)

Функция совета школы

65.

Форма организации методической работы в школе:

a)

Методический совет, предметные методические объединения, проблемный семинар, единый методический день

b)

Устав, учебный план, должностные инструкции

c)

Директор, заместители директора, совет школы

d)

Аттестация, инспектирование, внутренний аудит

66.

Повышение методического уровня учителей — это функция:

a)

Методического совета

b)

Педагогического совета

c)

Совета школы

d)

Родительского комитета

e)

Органов самоуправления

67.

Заместителей директора назначает:

a)

Директор школы

b)

Совет школы

c)

Родительский комитет

d)

Педагогический совет

e)

Метод школы

68.

Виды планов работы школы — это:

a)

Перспективный, годовой, текущий

b)

Учебный план, воспитательный план

c)

План урока, план воспитательного мероприятия

d)

Текущий, промежуточный, итоговый

e)

Поурочный план, сценарий воспитательных мероприятий

69.

Постоянно действующий орган, занимающийся организацией учебно-воспитательного процесса и его совершенствованием — это:

a)

Педагогический совет

b)

Совет школы

c)

Родительский комитет

d)

Методический совет

e)

Школа молодого учителя

70.

Годовой план работы утверждает:

a)

Педагогический совет

b)

Методический совет

c)

Родительский комитет

d)

Совет школы

e)

Попечительский совет

71.

Председатель педагогического совета — это:

a)

Директор школы

b)

Заместитель директора по воспитательной работе

c)

Заместитель директора по учебной работе

d)

Председатель родительского комитета

e)

Наиболее авторитетный педагог

72.

В состав предметно-методического объединения входят:

a)

Учителя одного или нескольких предметов

b)

Учителя разных предметов

c)

Наиболее опытные учителя

d)

Учителя и родители

e)

Руководство школы

73.

К форме организации методической работы в школе не относится:

a)

Совет школы

b)

Методический совет

c)

Предметные методические объединения

d)

Проблемный семинар

e)

Единый методический день

74.

Сущность педагогического анализа — это:

a)

Изучение состояния и тенденции развития педагогического процесса, оценка результатов и выработка рекомендаций

b)

Выявление недостатков в работе учителей

c)

Повышение уровня знаний учащихся

d)

Обеспечение обратной связи между администрацией и учителями

e)

Выявление недостатков в работе школы

75.

Работа педагогического совета школы планируется в:

a)

Годовом плане учебно-воспитательной работы школы

b)

Календарном плане

c)

Индивидуальном плане работы директора школы

d)

Плане воспитательной работы школы

e)

Плане работы заместителей директоров школы

76.

На обеспечение единства теоретической методической подготовки учителя ориентированы:

a)

Проблемные семинары и практикумы

b)

Методический совет

c)

Школа молодого учителя

d)

Единый методический день

e)

Предметные методические объединения

77.

Изучение конкретного направления в системе деятельности учителя, коллектива школы — это:

a)

Тематический контроль

b)

Фронтальный контроль

c)

Текущий контроль

d)

Промежуточный контроль

e)

Итоговый контроль

78.

Всестороннее изучение всех направлений деятельности учителя, коллектива школы — это:

a)

Фронтальный контроль

b)

Текущий контроль

c)

Тематический контроль

d)

Промежуточный контроль

79.

Изучение школьной документации, устный и письменный контроль, анкетирование – это:

a)

Методы внутришкольного контроля

b)

Средства внутришкольного контроля

c)

Формы внутришкольного контроля

d)

Виды внутришкольного контроля

e)

Приемы контроля

80.

Объект педагогического анализа – это:

a)

Урок, воспитательные мероприятия

b)

Личность учителя, личность ученика

c)

Работа школы с родителями

d)

Школьная документация

e)

Деятельность учителя, деятельность ученика

81.

Представитель педагогики, разработавший теорию коллектива:

a)

А.С.Макаренко

b)

К.Д.Ушинский

c)

В.А.Сухомлинский

d)

С.Т.Щацкий

e)

Я.А.Коменский

82.

Теория образования, провозглашающая необходимость развития способностей к анализу, синтезу, логическому мышлению – это:

a)

Формальное образование

b)

Материальное образование

c)

Прагматизм

d)

Метод проектов

e)

Неоцентризм

83.

Воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей, как цель воспитания провозглашены:

a)

Неотомизм

b)

Прагматизм

c)

Неопозитивизм

d)

Бихевиоризм

e)

Экзистенциализм

84.

Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, называются:

a)

Категориями

b)

Закономерностями

c)

Законами

d)

Принципами

e)

Правилами

85.

Предметом педагогики является:

a)

Воспитание человека

b)

Содержание воспитания

c)

Развитие личности

d)

Обучение ребенка

e)

Содержание обучения

86.

Воспитание, обучение, образование – это категории:

a)

Педагогические

b)

Общенаучные

c)

Философские

d)

Психологические

e)

Дидактические

87.

Специально организованное восприятие объекта, педагогического явления в естественных условиях – это:

a)

Педагогическое наблюдение

b)

Педагогическое исследование

c)

Лабораторное воспитание

d)

Естественный эксперимент

88.

<question1> Двусторонний характер обучения проявляется в тесном взаимодействии:

a)

<variant>Преподавания и учения

b)

<variant>Семьи и школы

c)

<variant>Самообразования и учения

d)

<variant>Ученика и класса.

89.

<question1> Интеллектуально – эмоциональное воздействие на воспитанника, основанное на доказательствах, с целью выработки у него собственных взглядов, суть метода:

a)

убеждение

b)

упражнение

c)

требование

d)

стимулирование

90.

<question1> Совокупность элементов урока, обеспечивающих его целостность и сохранение основных характеристик, называется:

a)

структурой урока

b)

содержанием урока

c)

темой урока

d)

типом урока

91.

Вариант организации воспитательного процесса – это:

a)

формы воспитания

b)

приемы воспитания

c)

принципы воспитания

d)

методы воспитания

92.

<question1> Методика коллективных творческих дел разработана:

a)

<variant>И.П. Ивановым

b)

<variant>А.С. Макаренко

c)

<variant>С.Т. Шацким

d)

<variant>В.А. Сухомлинским

93.

<question1> Системообразующий компонент педагогического процесса – это:

a)

цель

b)

задача

c)

модель

d)

эталон

94.

<question1> Казахстанский педагог-исследователь, разрабатывающий теорию целостного педагогического процесса, - это:

a)

<variant>Н.Д. Хмель

b)

<variant>Ч. Валиханов

c)

<variant>И. Алтынсарин

d)

<variant>И.Ф. Харламов

95.

<question1> Элементарной «клеточкой» педагогического процесса является:

a)

<variant>Педагогическая ситуация

b)

<variant>Педагогический контроль

c)

<variant>Педагогическая диагностика

d)

<variant>Педагогическая оценка

96.

<question1> Объектом управления администрации школы является:

a)

педагогический процесс

b)

педагоги и учащиеся

c)

учащиеся и их родители

d)

учебный процесс

97.

Констатирующий эксперимент имеет своей целью:

a)

<variant>Установление исходного состояния предмета исследования

b)

<variant>Уточнение терминологического аппарата

c)

<variant>Разработку новых педагогических теорий

d)

<variant>Создание учения о научных методах познания

98.

<question1> Формирующий эксперимент направлен на:

a)

<variant>Преобразование предмета исследования

b)

<variant>Интерпретацию результатов исследования

c)

<variant>Оформление результатов исследования

d)

<variant>Уточнение терминологии исследования

99.

<question1> Критический анализ и оценка научного произведения – это:

a)

рецензия

b)

аннотация

c)

реферат

d)

доклад

100.

Процесс формирования новых педагогических знаний, вид познавательной деятельности – это:

a)

научное педагогическое исследование

b)

педагогическое наблюдение

c)

педагогический эксперимент

d)

педагогический экспертиза

Similar Resources on Wayground

Модуль 1, 1 курс

100 questions

Модуль 1, 1 курс

quiz

Worksheet

•

University

Орыс тілі 101-200

100 questions

Орыс тілі 101-200

quiz

Worksheet

•

University

Лексикология сессия 1 часть

100 questions

Лексикология сессия 1 часть

quiz

Worksheet

•

University

russian language 201-300

100 questions

russian language 201-300

quiz

Worksheet

•

University

eraxxx1

100 questions

eraxxx1

quiz

Worksheet

•

University

юююю2

100 questions

юююю2

quiz

Worksheet

•

University

Deutsch

100 questions

Deutsch

quiz

Worksheet

•

University