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WorksheetsContexto, relación autor-lector e intertextualidad
Total questions: 4
Worksheet time: 2hrs 47mins
Lee atentamente el siguiente fragmento:
Acosta Gómez, Luis (1989). El lector y la obra. Teoría de la recepción literaria. Madrid: Gredos. pp 19-20.
La teoría y estética de la recepción entienden la obra escrita como un fenómeno histórico. Al tiempo que al lector se le asigna una función histórica, la historia de este fenómeno es entendida como un proceso constituido por dos vertientes, una de las cuales es la de la recepción y la otra la de la producción. En él toman parte activa, además del escritor, también el simple lector o el lector crítico; el surgimiento de la obra literaria, de igual manera que su recepción, tiene lugar dentro de un determinado contexto y horizonte históricos configurados por el autor, los lectores y los lectores críticos. El lector histórico colabora con el acto de recepción de la obra o con los actos de recepción de otras obras en la fijación de un horizonte estético-literario; con sus experiencias de lectura y, dado el caso, con su actividad crítica, está emitiendo juicios, de una manera implícita, en el primer caso, o de una manera explícita, en el segundo. Sólo con el hecho de haberse decidido, dentro de las posibilidades que se le ofrecen, por la lectura de una u otra obra, y en consecuencia hasta cierto punto haber rechazado otras, ha puesto en evidencia sus apetencias y gustos literarios específicos; lo que significa que ha emitido un juicio de una manera implícita; ha llevado a cabo una selección y ha manifestado su reconocimiento. Ya en el momento de la lectura, con posterioridad, habrá de manifestar su conformidad o rechazo mediante la entrada en actividad de los principios según los cuales se ha ido conformando su sentido estético, que, en definitiva, son los que van a decidir si sus expectativas estéticas han sido o no cubiertas. En cualquier caso, con esta actividad, el lector colabora en la configuración de una tradición estética, esto es, de normas estéticas, que se proyectan hacia el futuro a partir de la continuidad, aunque sea alterada, de la tradición en la que el lector se encuentra de antemano. Por otra parte además, al igual que el lector determina esa tradición de normas estéticas y en definitiva la historia de la obra literaria, el autor, que se encuentra inmerso también en la tradición, se ve influenciado y hasta determinado para escribir de una o de otra manera. Podría decirse, en definitiva, que la historia de la obra literaria viene fijada por la intervención que han llevado a cabo los distintos lectores que a lo largo de la historia se han acercado a la misma, lo que, a fin de cuentas, no significa otra cosa que la historia de una obra literaria es la historia de sus recepciones, tal y como reconocen los teóricos de la estética de la recepción.
¿Quiénes determinan el contexto de producción y de recepción de una obra literaria?
¿Cómo colaboran el lector y el lector crítico en la conformación de la tradición estética?
¿Cómo influencia al autor la recepción de los textos literarios?
Lee la siguiente definición de “extratexto”, tomada del Diccionario de términos literarios, de
Demetrio Estébanez Calderón.
Extratexto: Término divulgado por la crítica semiológica, con el que se alude al conjunto de circunstancias históricas, culturales, biográficas y, sobre todo, de códigos artísticos y literarios, de los que depende la creación de una determinada obra literaria. En relación con esos códigos y circunstancias, el texto deviene plenamente significativo. De hecho, el conocimiento de la tradición literaria, de sus fuentes, temas y motivos recurrentes, géneros, etc., es imprescindible para un análisis riguroso de toda obra literaria. Sería imposible conocer adecuadamente, p. e., las peculiaridades estilísticas y temáticas de la poesía y novela pastoriles del Renacimiento español sin
acudir a sus modelos precedentes de Italia, ni la narrativa del XIX español sin tener en cuenta a Cervantes, la picaresca, la corriente costumbrista del XVII o el realismo francés coetáneo. Además, es necesario analizar las relaciones y dependencias entre diferentes textos de un mismo autor, o de escritores que se han movido dentro de los códigos artísticos correspondientes a una misma escuela literaria o a una determinada época.
A partir del texto anterior, responde las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los elementos que conforman el contexto de producción de una obra?
¿Cuál es la importancia de conocer el contexto de producción de una obra?
Al hablar de los distintos planos con los que se encuentra vinculada una obra literaria, Helena Beristáin, en su Diccionario de retórica y poética, señala lo siguiente: “La relación con la serie cultural consiste en que de ella forman parte los valores, los símbolos, los hábitos, las ideas, las actitudes, los comportamientos, es decir, la visión del mundo del escritor que en ella está inserto.”
Con base en la definición leída previamente, escribe cómo consideras que sería la visión de mundo de Carmen Laforet.
En su Diccionario de términos literarios, Victoria Reyzabal propone la siguiente definición de “intertextualidad”: “Presencia en una obra de referencias, expresiones, temas, rasgos estructurales, estilísticos, etc., de otros textos y que han sido incorporados como citas, imitaciones, recreaciones, alusiones. Existe la intertextualidad general, que se da entre textos de diversos autores; la restringida, cuando se produce dentro de los textos del mismo autor; la interna o autotextualidad, que implica la relación de un texto consigo mismo.”
Elabora en tu cuaderno un mapa conceptual con la información del texto (puedes seguir el formato de la imagen). Adjunta en el espacio asignado en Teams una fotografía de tu trabajo e indica en la respuesta a continuación cuando hayas terminado.
