wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Soal HOTS Bahasa Jawa Kelas VII (Terjemahan untuk Kelas 7)

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Cuplikan “Pasar Seni Sukowati ini ramai setiap hari Minggu...” termasuk teks deskriptif karena ....

a)

menggambarkan suasana dan ciri-ciri objek secara rinci

b)

menjelaskan langkah-langkah melakukan sesuatu

c)

mengajak pembaca melakukan kunjungan

d)

memberi pendapat penulis tanpa data

2.

Kalimat “Segara Klayar memiliki batu karang berbentuk seruling raksasa” menunjukkan ....

a)

ciri khusus objek yang dideskripsikan

b)

urutan peristiwa kronologis

c)

pendapat penulis yang subjektif

d)

perintah kepada pembaca

3.

Saat membaca teks papan wisata, siswa harus dapat mengenali ....

a)

informasi penting seperti lokasi, fasilitas, dan aturan

b)

musik yang diputar di tempat wisata

c)

nama penulis papan informasi

d)

warna cat papan informasi

4.

Gambaran “suasana sejuk, aroma kopi menyebar” menguatkan teks karena ....

a)

menghadirkan deskripsi pancaindra yang hidup

b)

menambahkan data statistik

c)

membuktikan argumen logis

d)

mengubah struktur teks

5.

Guru memberi foto tempat wisata dan meminta siswa menulis deskripsi. Kegiatan ini melatih ....

a)

kemampuan mengamati visual lalu menjadikannya deskripsi tertulis

b)

kemampuan menghitung biaya wisata

c)

kemampuan menghafal rute perjalanan

d)

kemampuan menyusun tabel data

6.

Kalimat “Gunung Lawu seperti selimut hijau” menunjukkan ....

a)

majasisme/perumpamaan

b)

definisi ilmiah

c)

perintah kepada pembaca

d)

bahasa teknis formal

7.

Teks deskriptif terasa hidup karena ....

a)

menggunakan detail konkret dan unsur pancaindra

b)

memakai grafik dan tabel

c)

menyertakan kutipan langsung

d)

menggunakan kata-kata abstrak tanpa contoh

8.

Kata sifat seperti “indah” dan “teduh” digunakan karena ....

a)

memberi kualitas pada objek agar pembaca dapat membayangkan

b)

menyatakan waktu kejadian

c)

menjelaskan langkah kerja

d)

menentukan jumlah pengunjung

9.

Teks deskripsi yang kurang rinci menyebabkan ....

a)

pembaca sulit membayangkan objek

b)

pembaca mudah menemukan data statistik

c)

teks menjadi terlalu panjang

d)

struktur teks otomatis berubah

10.

Untuk promosi budaya, penulis harus ....

a)

menonjolkan keunikan secara positif dan akurat

b)

menghilangkan semua detail agar singkat

c)

menggunakan bahasa yang rumit

d)

menyisipkan humor berlebihan

11.

Ungkapan “suara ombak seperti gamelan alam” menunjukkan ....

a)

majasisme/perumpamaan

b)

definisi kamus

c)

bahasa teknis ilmiah

d)

instruksi langkah demi langkah

12.

Langkah awal menganalisis teks deskripsi yaitu ....

a)

mengidentifikasi objek yang dideskripsikan dan tujuan penulis

b)

menghafal jumlah paragraf

c)

menentukan judul baru

d)

mengubah semua kata sifat menjadi kata benda

13.

Kalimat “Warung di tepi jurang yang berani” menunjukkan ....

a)

penilaian subjektif dalam deskripsi

b)

data angka yang akurat

c)

urutan kejadian yang pasti

d)

definisi istilah ilmiah

14.

Saat membaca teks wisata, siswa harus ....

a)

memahami informasi penting seperti lokasi, fasilitas, dan jam buka

b)

mencari nama editor penerbit

c)

mengabaikan aturan pengunjung

d)

menghafal semua warna pada peta

15.

Fakta yang salah dalam teks deskripsi menyebabkan ....

a)

teks kurang dipercaya oleh pembaca

b)

teks makin menarik

c)

struktur otomatis menjadi lebih baik

d)

teks pasti lebih singkat

16.

Teks deskripsi cocok untuk promosi karena ....

a)

mampu menonjolkan daya tarik objek secara hidup

b)

lebih baik daripada foto

c)

tidak membutuhkan bukti apa pun

d)

hanya berisi pendapat penulis

17.

Teks ditambah foto lebih efektif karena ....

a)

foto memperkuat gambaran dan menarik perhatian

b)

foto menggantikan semua kata

c)

foto membuat teks menjadi ilmiah

d)

foto menghilangkan kebutuhan data

18.

Sudut pandang orang pertama dapat ....

a)

memberi kesan personal melalui pengalaman penulis

b)

menghilangkan subjektivitas sepenuhnya

c)

mengharuskan bahasa teknis

d)

mengubah teks menjadi eksposisi

19.

Ciri utama teks deskripsi adalah ....

a)

menggambarkan objek dengan rincian pancaindra

b)

menyajikan langkah kerja

c)

menceritakan alur konflik tokoh

d)

menguraikan argumen dan data

20.

Ungkapan “berkilau seperti emas” menunjukkan ....

a)

majasisme/perumpamaan

b)

istilah ilmiah

c)

perintah

d)

data kuantitatif

21.

Biografi menceritakan ....

a)

riwayat hidup tokoh secara faktual

b)

aturan ejaan bahasa Jawa

c)

cara membuat kerajinan tangan

d)

alur fiksi khayalan tanpa tokoh nyata

22.

Kalimat “Panji belajar gamelan sejak umur 7 tahun karena kakeknya” menunjukkan ....

a)

informasi latar masa kecil/pendidikan awal tokoh dalam biografi

b)

konflik fiksi dalam cerpen

c)

definisi istilah musik modern

d)

langkah kerja memainkan gamelan

23.

Menentukan gagasan pokok teks eksposisi melatih ....

a)

kemampuan menemukan ide utama secara kritis

b)

kecepatan membaca huruf Jawa

c)

ketepatan menulis puisi

d)

kemampuan menggambar sketsa

24.

Tujuan teks eksposisi adalah ....

a)

menjelaskan dan memaparkan informasi/pendapat agar pembaca memahami

b)

menghibur melalui konflik tokoh

c)

menggambarkan suasana tempat

d)

memberi perintah kerja

25.

Ciri bahasa eksposisi adalah ....

a)

lugas, logis, dan denotatif

b)

puitis dan penuh majas

c)

sangat informal dan slang

d)

sarat metafora tanpa data

26.

Contoh paragraf eksposisi adalah paragraf yang ....

a)

menjelaskan suatu topik dengan alasan dan fakta

b)

menceritakan peristiwa berurutan

c)

melukiskan suasana tempat

d)

berisi dialog antar tokoh

27.

Eksposisi tanpa data menyebabkan ....

a)

argumen kurang meyakinkan

b)

alur cerita makin seru

c)

deskripsi lebih hidup

d)

struktur otomatis lebih baik

28.

Biografi dengan sudut pandang orang ketiga bersifat ....

a)

lebih objektif memakai kata “dia/ia”

b)

penuh instruksi teknis

c)

menggunakan dialog langsung terus-menerus

d)

bebas dari urutan waktu

29.

Merangkum biografi harus ....

a)

memilih peristiwa penting secara kronologis dan ringkas

b)

mengutip seluruh teks tanpa perubahan

c)

menghapus semua tanggal dan tempat

d)

menambah tokoh fiksi

30.

Eksposisi yang baik karena memiliki ....

a)

tesis, alasan, dan bukti yang relevan

b)

tokoh protagonis dan antagonis

c)

banyak majas puitis

d)

alur konflik rumit

31.

Tujuan merangkum teks adalah ....

a)

menyajikan inti informasi secara singkat dan jelas

b)

menggantikan penulis asli

c)

mengubah genre teks

d)

menambahkan opini pribadi sepanjang ringkasan

32.

Biografi tokoh inspiratif biasanya memuat ....

a)

perjuangan, karya, dan dampak bagi orang lain

b)

resep makanan favorit penulis

c)

alur fiksi karangan bebas

d)

jadwal acara televisi

33.

Peranti kohesi “mula saka kuwi/karena itu” digunakan untuk ....

a)

menyatakan hubungan sebab-akibat antar kalimat

b)

memperkenalkan tokoh baru

c)

menunjukkan waktu lampau

d)

menggambarkan suasana tempat

34.

Membandingkan dua teks nonfiksi menunjukkan ....

a)

persamaan dan perbedaan isi, struktur, serta gaya bahasa

b)

jumlah halaman dan ukuran huruf saja

c)

siapa penulis yang lebih terkenal

d)

bahwa keduanya pasti fiksi

35.

Biografi yang baik harus memuat ....

a)

informasi faktual yang akurat dan kronologis

b)

banyak dialog fiksi

c)

opini tanpa bukti

d)

data yang belum diverifikasi

36.

Nilai-nilai ajaran wayang biasanya ....

a)

mengajarkan moral seperti kejujuran, keberanian, dan kesetiaan

b)

mengajarkan cara berhitung cepat

c)

hanya membahas ilmu fisika

d)

mendorong perilaku egois

37.

Kisah Bima Mbangun Kahyangan memberi ajaran ....

a)

kerja keras dan keteguhan hati

b)

menghindari tugas apapun

c)

mengutamakan kepentingan diri sendiri

d)

berbohong untuk menang

38.

Tokoh antagonis dalam wayang adalah ....

a)

tokoh yang menentang tokoh utama/protagonis

b)

tokoh yang selalu lucu

c)

tokoh yang menceritakan latar

d)

tokoh yang memimpin pagelaran

39.

Merangkum lakon wayang harus ....

a)

memilih peristiwa penting, tokoh utama, konflik, dan pesan

b)

menuliskan semua dialog lengkap

c)

menambah adegan baru

d)

mengubah nama tokoh

40.

Pepatah “sepi ing pamrih, rame ing gawe” berarti ....

a)

tidak mementingkan diri, giat bekerja demi kebaikan bersama

b)

bekerja hanya untuk diri sendiri

c)

berhenti bekerja saat sulit

d)

banyak bicara sedikit bekerja

41.

Cerita wayang memberi ajaran tentang ....

a)

budi pekerti, kepemimpinan, dan tanggung jawab

b)

rumus matematika modern

c)

alat musik Barat

d)

resep masakan harian

42.

Arjuna digambarkan teliti, artinya ia ....

a)

cermat dan hati-hati dalam bertindak

b)

serba cepat tanpa pertimbangan

c)

selalu mengikuti orang lain

d)

tidak fokus pada tugas

43.

Punakawan memiliki fungsi ....

a)

memberi nasihat kepada ksatria sekaligus menghadirkan humor

b)

menjadi antagonis utama

c)

mengatur gamelan

d)

menulis naskah akademik

44.

Wayang berasal dari budaya ....

a)

Jawa

b)

Eropa

c)

Amerika

d)

Australia

45.

Cerita wayang kini dapat ditonton melalui ....

a)

platform digital di internet seperti YouTube

b)

radio siaran saja

c)

majalah cetak

d)

surat kabar harian

46.

Pepatah “becik ketitik, ala ketara” berarti ....

a)

kebaikan dan keburukan seseorang akan terlihat pada akhirnya

b)

orang baik selalu kaya

c)

yang jahat selalu kalah cepat

d)

semua orang sama

47.

Jika wayang digunakan untuk belajar karakter, tujuan utamanya adalah ....

a)

menanamkan nilai moral dan perilaku baik

b)

menghafal nama dalang

c)

menjadi penonton setia

d)

mencari keuntungan materi

48.

Mengaitkan lakon Rama dengan masa kini menunjukkan ....

a)

relevansi nilai-nilai cerita yang dapat diterapkan dalam kehidupan modern

b)

perubahan total alur cerita

c)

penghapusan tokoh utama

d)

ketidakperluan pesan moral

49.

Simbol panah atau tameng dalam wayang digunakan untuk ....

a)

melambangkan keberanian, pertahanan, dan perlindungan

b)

menunjukkan jumlah penonton

c)

menentukan durasi pertunjukan

d)

mengganti dialog

50.

Membandingkan nilai-nilai wayang dengan kehidupan menunjukkan kemampuan ....

a)

analisis dan refleksi kritis terhadap nilai moral

b)

menghafal tanpa memahami

c)

menggambar tokoh secara artistik

d)

mengukur panjang wayang