wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

науқасты үйрету тест

Total questions: 76

Worksheet time: 38hrs 0mins

Name
Class
Date
1.

Науқасты оқыту үшін қолайлы жағдай деп не айтуға болады?

a)

бөлек желдетілетін бөлмеде

b)

барлық жауаптар дұрыс

c)

жеткілікті жарықпен

d)

үнсіз

e)

оңтайлы температурада

2.

Науқас үшін оқу мазмұны қандай болуы керек?

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

реттілік

c)

қол жетімділік

d)

ғылыми

e)

қызықты, жаңалық элементтерімен

3.

"Мотив" сөзі нені білдіреді?

a)

қызығушылық

b)

мақсат

c)

себебі

d)

жылжыту

e)

себеп

4.

Науқастың оқуға дайындығы неге байланысты?

a)

сана күйлері

b)

денсаулық жағдайы

c)

барлық жауаптар дұрыс

d)

ақыл-ой қабілеттері (интеллект)

e)

науқастың жасы

5.

Оқу процесі біраз уақытқа созылмауы керек:

a)

туыстарына бару

b)

рәсімдерді орындау

c)

тамақтану

d)

барлық жауаптар дұрыс

e)

айналып өту уақыты

6.

Пациенттерді оқыту кезінде аулақ болу керек:

a)

көптеген мысалдар

b)

жадынамаларды пайдалану

c)

күрделі медициналық терминдер

d)

арнайы құралдар

e)

арнайы медициналық әдебиет

7.

Қандай жағдайда мейіргер пациентті оқытқан кезде келесі ақпарат блогына ауыса алады?

a)

пациент алдыңғы ақпарат блогын қалай толық игергеніне қарамастан

b)

пациенттің қалауы бойынша

c)

дұрыс жауап жоқ

d)

пациент алдыңғы ақпарат блогын толық игергеннен кейін

e)

мейіргер қашан жоспарлады

8.

Мейіргер ісінде оқытудың қандай мақсаттары бар?

a)

бар өмір салтын түзету, пациенттің созылмалы ауруға бейімделуі

b)

аурудың диагностикасы

c)

науқасқа жанашырлық таныту

d)

Барлық жауаптар дұрыс

e)

негізгі ауруды емдеу

9.

Науқаспен сабаққа қанша уақыт ұсынылады?

a)

10-15 минуттан аспайды

b)

20-25 минуттан артық емес

c)

90 минуттан артық емес

d)

40 минуттан артық емес

e)

60 минуттан артық емес

10.

Оқыту кезінде пациенттерге арналған тапсырмалар қандай болуы керек?

a)

дұрыс жауап жоқ

b)

тапсырмалар күрделі болуы керек

c)

тапсырмалар анық және нақты болуы керек

d)

. тапсырмаларға арнайы талаптар жоқ

e)

тапсырмалар медициналық тілде болуы керек

11.

Пациенттерді оқытудағы 3 кезең қалай аталады?

a)

пациенттерді оқыту нәтижелерінің тиімділігін бағалау

b)

пациентті оқыту жоспарын іске асыру



c)

оқыту мақсаттары мен жоспарын белгілеу

d)

науқас туралы ақпарат жинау

e)

науқастың қажеттіліктері мен мәселелерін анықтау

12.

Науқас туралы ақпарат жинау болып табылады:

a)

Барлық жауаптар дұрыс

b)

дұрыс жауап жоқ

c)

бір реттік

d)

үздіксіз

e)

хаотикалық

13.

 Мейіргерлік тексерудің субъективті әдістеріне не жатады?

a)

пальпация

b)

пациентті бақылау

c)

аспаптық тексерулер

d)

әңгіме, сұрақ

e)

тексеру

14.

Науқас туралы ақпарат көзі қандай?

a)

сауалнамаларды, шкалаларды және сауалнамаларды қолдану нәтижелері

b)

барлық жауаптар дұрыс

c)

пациенттен сұрау

d)

 науқасты бақылау

e)

отбасы мүшелерінен және басқалардан сұрау

15.

Науқасты оқыту схемасының соңғы кезеңі қандай?

a)

пациенттің не игеруі керек екенін көрсету (көрсету)

b)

науқастың есінде қалған барлық нәрсені қайталауы

c)

қажетті ақпаратты ұсыну

d)

пациенттің өздігінен немесе мейіргермен бірге шеберлікті қайталауы

e)

пациенттің басынан аяғына дейін өз бетінше түсіндіруі және шеберлігін көрсетуі

16.

Мейіргер білім алушылардың берілген ақпаратты дұрыс түсінуіне көз жеткізу үшін не істеуі керек?

a)

олардың білімі мен дағдыларын жүйелі түрде тексереді және бағалайды

b)

дұрыс жауап жоқ

c)

. жабық сұрақтар қояды

d)

. пациенттен емтихан қабылдайды

e)

білімді бағалаудың қажеті жоқ

17.

Науқастың өзін-өзі бағалау түрлері.

a)

төмендетілген

b)

жоғары

c)

мейіргернің бағалауымен сәйкес келетін адекватты

d)

барлық жауап дұрыс

e)

тұрақсыз

18.

Науқасты кез-келген бағалау кезінде не істеу керек және сол арқылы олардың оқуға деген қызығушылығын қолдау керек?

a)

 оқыту қажеттілігіне қатаң шақыру

b)

науқасты ынталандыру керек

c)

ынталандыру

d)

ештеңе жасамау керек

e)

. өзін-өзі бағалауды елемеу

19.

Науқастың ақпаратты игермеуінің немесе дағдыларды дамытпауының себебі неде?

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

мейіргер мақсат қойған жоқ

c)

мейіргер бүкіл оқу процесін дұрыс құрған жоқ

d)

шындыққа жанаспайтын және мүмкін емес оқу жоспарын жасады

e)

мейіргер науқастың жағдайын ескермеді

20.

Оқу нәтижелерін бағалау үшін мейіргер қажет

a)

. дұрыс жауап жоқ

b)

науқастың өзін-өзі бағалауы

c)

аспаптық зерттеулер жүргізеді

d)

физикалық тексеру жүргізіледі

e)

оқу нәтижесін қойылған мақсаттармен байланыстырады

21.

Мейіргер тәрбиеленушілері ретінде кім бола алады?

a)

мейіргернің туыстары, достары, таныстары, көршілері

b)

барлық жауаптар дұрыс

c)

науқас және оның туыстары

d)

студенттер мен оқушылар

e)

. науқастың жақындары мен әріптестері

22.

Науқастың оқу салаларын таңдаңыз

a)

экологиялық

b)

физикалық

c)

дұрыс жауап жоқ

d)

танымдық

e)

физиологиялық

23.

Науқасты оқытудың техникалық құралдарын таңдаңыз?

a)

аудио жазбалар

b)

компьютерлер

c)

бейнефильмдер

d)

мультимедиялық жүйелер

e)

барлық жауаптар дұрыс

24.

. Науқастың мінез-құлқын өзгерту процесінде қандай кезең жоқ?

a)

әрекет кезеңі

b)

өзгерістерге дайындық

c)

өзгерістер туралы ойлау

d)

хабардарлық

e)

барабар мінез-құлық ауруын сақтау

25.

Науқас практикалық дағдыларды алатын, белгілі бір жағдайда өзін қалай ұстауды үйренетін оқыту түрі қалай аталады?

a)

 диспут

b)

әңгіме

c)

проблемалық дәріс

d)

дәріс

e)

рөлдік ойындар

26.

Пациенттерге аурудың белгілері, жүктіліктен қорғау жолдары сияқты дайын білім берілетін оқыту түрі қалай аталады?

a)

дау

b)

дәріс

c)

проблемалық дәріс

d)

әңгіме

e)

рөлдік ойындар

27.

Өзін-өзі бақылау үлкен немесе аз тұрақтылыққа іе болатын пациенттің мінез-құлқының өзгеруінің соңғы кезеңі қалай аталады?

a)

әрекет кезеңі

b)

 немқұрайлылық

c)

өзгерістерге дайындық

d)

барабар мінез-құлық ауруын сақтау

e)

өзгерістер туралы ойлау

28.

Оқыту "сұрақ-жауап" түрінде жүргізілетін оқыту түрі қалай аталады?

a)

диспут

b)

әңгіме

c)

дәріс

d)

проблемалық дәріс

e)

рөлдік ойындар

29.

Қатысушыларді нақты өмірлік жағдайларға қоятын, нақты мәселелерді шешу дағдылары мен қабілеттерін қалыптастыратын оқыту түрі қалай аталады?

a)

әңгіме

b)

дәріс

c)

проблемалық дәріс

d)

диспут

e)

. іскерлік ойын

30.

Оқытудың қандай әдісі ресми?

a)

мейіргер науқасты оқытады, күнделікті іс-әрекет дағдыларын қалыптастырады

b)

мейіргер өз міндеттерін орындай отырып, пациентпен оны мазалайтын мәселелер туралы сөйлескен кезде жүзеге асырылады

31.

Teach-back техникасын пайдалану қандай мақсатта ұсынылады?

a)

пациентпен танысу үшін

b)

емдеу тактикасын дамыту үшін

c)

науқастың интеллектін тексеру үшін

d)

пациенттің білімін тексеру үшін

e)

мейіргердің ақпаратты қаншалықты жақсы түсіндіргенін тексеру үшін

32.

Іс-әрекет практикасына үйрету кезінде пациенттердің материалды игеру пайызы қанша?

a)

5 %

b)

70 %

c)

20 %

d)

50 %

e)

30 %

33.

. Оқыту әдістерінің қайсысы ең аз жолмен үйренеді?

a)

іс-әрекет тәжірибесімен оқыту

b)

дәріс

c)

топтарда талқылау

d)

оқу

e)

көрнекі құралдар

34.

Оқыту әдістерінің қайсысы ең тиімді?

a)

. іс-әрекет тәжірибесімен оқыту

b)

топтарда талқылау

c)

көрнекі құралдар

d)

оқытушы рөлінде өнер көрсету

e)

. аудиовизуалды әдістер

35.

Қатысушылардың денсаулығын нығайту мен қорғауға, пікір алмасуға байланысты нақты мәселелерді талқылауға негізделген топтық жұмыс түрі қалай аталады?

a)

жаппай сауықтыру науқаны

b)

дөңгелек үстел

c)

Денсаулық сабақтары мен сағаттары

d)

әңгіме

e)

бейне демонстрация

36.

Оқыту әдісін таңдау неге байланысты?

a)

мұғалімнің қабілеттері мен мүмкіндіктері

b)

. тыңдаушының білім деңгейі, дамуы және тәрбиесі

c)

 тыңдаушының жас және жеке ерекшеліклері

d)

. емдеу тактикасы жағдайында педагогикалық бағытталған әңгіменің мақсаттары, міндеттер3

e)

барлық жауаптар дұрыс

37.

Медициналық қызметкердің (маманның) қатысушылармен тікелей қарым-қатынасына негізделген топтық форма қалай аталады. Бұл жұмыс түрі жалпы білім беретін мектептерде, кәсіптік мектеплерде және колледждерде тиімді ме?

a)

бейне демонстрация

b)

жаппай сауықтыру науқаны

c)

әңгіме

d)

дөңгелек үстел

e)

Денсаулық сабақтары мен сағаттары

38.

Оқыту әдістерінің қайсысы студенттерді пассивті тыңдаушылардың жағдайына қояды?

a)

топтарда талқылау

b)

көрнекі құралдар

c)

дәріс

d)

іс-әрекет тәжірибесімен оқыту

e)

оқу

39.

Оқытудың қандай әдісімен топтың әрбір мүшесінің жалпы мәселені шешуге қатысуы көзделеді. Сұрақ қойғаннан кейін жүргізуші барлық келіп түскен жауап нұсқаларын жазады. Осыдан кейін келіп түскен сөйлемдер семантикалық мазмұны бойынша топтастырылады. Содан кейін ұсынылған идеялар мен ұсыныстарды бағалау және талдау

a)

с-әрекет тәжірибесімен оқыту

b)

"миға шабуыл"

c)

топтарда талқылау

d)

көрнекі құралдар

e)

дөңгелек үстел

40.

Жеке адамдармен жүргізілетін оқыту формасы қалай аталады?

a)

жеке

b)

профилактикалық

c)

топтық

d)

тактикалық

e)

жаппай

41.

. Бұйрық бойынша дәрігер тағайындаған емнің орындалуын кім бақылайды?

a)

Барлық жауаптар дұрыс

b)

Орта медициналық қызметкер

c)

учаскелік дәрігер

d)

 МСАК дәрігері

e)

медициналық ұйымның басшысы

42.

Есеп құжаттамасын және ақпараттық жүйені жүргізуді қоса алғанда, динамикалық бақылау мәселелері бойынша ҚМЖ жұмысын ұйымдастыруды кім бұйрық бойынша бақылайды?

a)

Бас дәрігердің орынбасары

b)

учаскелік

c)

дұрыс жауап жоқ

d)

МСАК дәрігері және медициналық ұйымның басшысы

e)

аға мейіргер

43.

. МСАК ұйымында созылмалы аурулары бар адамдарді динамикалық бақылауды тоқтату үшін не негіз болып табылады?

a)

 барлық жауаптар дұрыс

b)

дұрыс жауап жоқ

c)

. бекіту орнын өзгерту

d)

науқастың өлімі

e)

пациенттің жазбаша бас тартуы

44.

Тіркелген жері бойынша МСАК ұйымында динамикалық байқау үшін пациент қандай құжаттардың негізінде есепке қойылады?

a)

стационарлық науқастың медициналық картасынан үзінді

b)

барлық жауаптар дұрыс

c)

бейінді маманның консультативтік қорытындысы

d)

дұрыс жауап жоқ

e)

МСАК дәрігерінің қорытындысы

45.

АБЖ-ға қатысатын пациенттерді іріктеудің критерийлері қандай?

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

бастапқы артериялық гипертензиямен ауыратын науқастар (асқынбаған)

c)

NYHA бойынша II-IV сыныпты созылмалы жүрек жеткіліксіздігі бар пациенттер

d)

2 типті қант диабетімен ауыратын науқастар (өтелген және субкомпенсацияланған)

e)

дұрыс жауап жоқ

46.

ЖОО бағдарламасын енгізу нені талап етеді?

a)

ықтимал асқынулардың немесе жағдайлардың ауырлауының алдын алуға бағытталған барлық қолда бар ресурстарды пайдалану

b)

медициналық персоналдың өзара іс-қимылын жақсарту

c)

барлық жауаптар дұрыс

d)

пациенттердің өз денсаулығы үшін ортақ жауапкершілігін арттыру

e)

созылмалы инфекциялық емес аурулардың алдын алу және онымен күресу мәселелерінде елеулі өзгерістер қажеттігі

47.

Оқытудың оңтайлы нәтижелеріне қол жеткізу үшін мақсаттарға қойылатын негізгі талап қандай?

a)

Олар бастапқы білім деңгейін ескеруді қажет етпейді

b)

Олар абстрактілі және кең болуы тиіс

c)

Олар ұзақ және бұлыңғыр болуы тиіс

d)

Олар нақты және өлшенетін болуы тиіс

e)

Олар жалпы және бейресми болуы тиіс

48.

Оқыту мақсаттарын айқындау принциплерінің қайсысы олардың орындалу дәрежесін объективті тексеру мүмкіндігін болжайды?

a)

Күрделілік деңгейі

b)

Шынайылық

c)

 Өміршеңдік

d)

Диагностикалық

e)

Бейімделгіштік

49.

Оқыту мазмұнын құрылымдаудың қай әдісі оның тиімді меңгерілуіне ықпал етеді?

a)

Әр бөлімге мақсат қоймастан бөлектеу

b)

Тек теориялық материалды пайдалану

c)

Оқыту мазмұнын құрылымдаудың қай әдісі оның тиімді меңгерілуіне ықпал етеді?

d)

Реттелген көлем мен тәртіпке сәйкес оқу бірліктеріне бөлу

e)

Иерархия мен реттіліктен бас тарту

50.

Неліктен пациенттерді оқыту кезінде ғылыми егжей-тегжейлерге және медициналық терминологияға терең ену ұсынылмайды?Н

a)

Себебі бұл сабақтардың ұзақтығын арттырады

b)

Себебі бұл түсінуді жақсартады

c)

Себебі бұл мамандар үшін маңызды, пациенттер үшін емес

d)

Себебі бұл тақырыпқа қызығушылықты арттырады

e)

Себебі ақпараттың шамадан тыс болуі теріс реакция туғызып, оқытуға кедергі келтіреді

51.

. Сабақтарда аудиторияны белсендірудің ең тиімді құралдарының бірі не болып саналады?

a)

Талқылаусыз мәтіндік презентациялар

b)

Өзара әрекетсіз дайын білімді беру

c)

Тек аудио-визуалды құралдарды пайдалану

d)

Ойындық іс-әрекет және іскерлік ойындар

e)

Тек бейнематериалдарды пайдалану

52.

Пациенттерді топпен оқытудың қандай артықшылықтары бар?

a)

Тәуелсіздік атмосферасын құрып, жеке жұмысты алып тастайды

b)

Талқылау мен қателіктерді болдырмайды

c)

Белсенді әдістерді мүлдем қолданбауға мүмкіндік береді

d)

Оқытудың эмоциялық құрамын азайтады

e)

Тәжірибе алмасуды, қолдауды қамтамасыз етеді және сенімділікті арттырады

53.

Топтық сабақтардағы жеке көзқарастың негізгі рөлі неде?

a)

Әлсіз қатысушыларды алып тастау

b)

Әр қатысушының күшті және әлсіз жақтарын пайдалану арқылы оқытудың тиімділігін арттыру

c)

Әр қатысушының жеке ерекшеліклерін елемеу

d)

Оның тәжірибесін ескермей қорқыныш пен қысылуды жою

e)

Барлығына бірдей қарау, айырмашылық жасамау

54.

Пациенттердің мотивациясы мен қызығушылығын арттыруға ықпал ететін белсенді оқыту әдістері қайсысы?

a)

Тек өз бетінше материалдарды оқу

b)

Жағдайларды талдау, рөлдік ойындар, пікірталастар

c)

Түсіндірмесіз тест тапсыру

d)

Талқылаусыз дәріс

e)

Хабарламалар мен нұсқаулықтар

55.

Неліктен ойын әдістері, мысалы, іскерлік ойын оқытуда ерекше тиімді болып саналады?

a)

Олар талқылаулар мен өзара әрекеттестікті болдырмайды

b)

Олар дайындық пен уақыт шығынын қажет етпейді

c)

Олар сын мен кері байланысты болдырмайды

d)

Олар қатысушыларді шынайы өмірлік жағдайларға қояды, бұл проблемаларды шешу дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді

e)

Олар қабылдаудың стерильдігін арттырады

56.

Топтағы "күшті" және "әлсіз" қатысушылармен жұмыста қандай ерекшеліктерді ескеру қажет?

a)

Әлсіздерді көпшілік алдында сынау

b)

Сұрақ қоймау және олардың пікіріне жауап бермеу

c)

Әр қатысушыны тарту үшін әртүрлі тактиканы пайдалану, олардың күшті және әлсіз жақтарын мойындау

d)

Аз дайындалғандарді топтан шығару

e)

Сенімсіздердің сұрақтарын елемеуа көңіл бөлу және тек көшбасшыларғ

57.

Пациенттермен жұмыс жасауда оқытудың педагогикалық принциплерінің қандай ерекшеліклерін ескеру қажет?

a)

. Пациенттің көңіл-күйін ескермей, бағдарламаны қатаң орындау

b)

Пациент білімді деген болжам жасап, кері байланысты алып тастау

c)

Материалдың қолжетімділігі, белсенді қатысу, сенімді атмосфера құру

d)

Оқытудың психологиялық аспектісін елемеу

e)

Дайындықсыз импровизация жасау

58.

Ауруды қабылдаудың қай кезеңі пациенттің оның бар екенін мойындамауымен сипатталады?

a)

Қарсылық (бунт)

b)

Саудаласу

c)

Жоққа шығару

d)

Өзін-өзі талдау

e)

Қабылдау

59.

Пациенттің «Мен мұнымен күресе аламын ба?» деген сұрағы қай кезеңде жиі пайда болады?

a)

Қабылдау

b)

Өзін-өзі талдау

c)

Жоққа шығару

d)

Қарсылық (бунт)

e)

Саудаласу

60.

Неліктен жоққа шығару кезеңінде оқыту тиімсіз болып табылады?

a)

Пациент емді толық қабылдайды

b)

Пациент дәрігерлерге ашуланады

c)

Пациент диагнозды өзгерткісі келеді

d)

Пациент ауру туралы жақсы хабардар

e)

Пациент аурудың бар екендігін жоққа шығарады

61.

Қай кезеңде пациент емдеуге келісім бере бастайды, бірақ тағайындауларға қарсы шығады

a)

Өзін-өзі талдау

b)

Саудаласу

c)

 Қабылдау

d)

Қарсылық (бунт)

e)

Жоққа шығару

62.

Қай кезеңде пациент аурумен өмір сүре отырып, қалыпты өмір сүре алатынын түсінеді?

a)

Жоққа шығару

b)

Қабылдау

c)

 Өзін-өзі талдау

d)

Саудаласу

e)

 Қарсылық (бунт)

63.

Неліктен мейіргерлер үшін ауруды қабылдау кезеңдерін тани білу маңызды?

a)

Қайталама аурудың алдын алу үшін

b)

Медициналық персоналдың мазасыздануын азайту үшін

c)

Пациентті тезірек емдеуді қабылдауға сендіру үшін

d)

Тағайындалған процедураларды мүмкіндігінше тез орындау үшін

e)

Қателіктерді болдырмау және пациентті кезеңге сәйкес тиімді оқыту үшін

64.

Пациенттің жеке тәжірибесі ұсыныстарды қабылдауына қалай әсер етеді?

a)

Медициналық мамандарға сенімділікті арттырады

b)

Әсер етпейді

c)

Алдын ала пікірлерге байланысты ақпаратті қабылдауға кедергі жасайды

d)

Денсаулық туралы түсінікті және оған әсер ету мүмкіндіктерін қалыптастырады

e)

 Әрқашан ұсыныстарды оңай қабылдауға көмектеседі

65.

Созылмалы ауруларды бақылаудің негізгі басқару жолы қандай?

a)

. Өмір салтын өзгерту және тағайындауларды сақтау

b)

Тек психологиялық қолдау

c)

Физикалық белсенділікті алып тастау

d)

Тек халықтық әдістерді қолдану

e)

Тек дәрі-дәрмектік тағайындауларды орындау

66.

Өмір салтын өз бетінше өзгерту процесінде пациент үшін ең маңыздысы не?

a)

Дәрігердің тұрақты бақылауы

b)

Жауапкершілікті сезіну және ақпаратты түсіну

c)

Дәрілік препараттарды үнемі пайдалану

d)

Өзін тексеру үшін жаңа диагноздар алу

e)

Барлық тағайындауларды тез орындау

67.

Неге жоққа шығару кезеңінде оқыту тиімсіз болып есептеледі?

a)

Науқас тым эмоционалды жауап береді

b)

Науқас аурудың бар екенін мойындамайды

c)

Науқас тым жақсы ақпараттанған

d)

Науқасқа оқыту қажет емес

e)

Науқас медицина қызметкерлерін тыңдағысы келмейді

68.

Қай кезеңде науқас емделуге келіседі, бірақ тағайындауларды даулайды?

a)

Көтеріліс

b)

Қабылдау

c)

Өзін-өзі талдау

d)

Саудаласу

e)

Жоққа шығару

69.

Қай кезеңде «Мен мұнымен күресе аламын ба?» деген сұрақ туындайды?

a)

Өзін-өзі талдау

b)

Қабылдау

c)

Саудаласу

d)

Жоққа шығару

e)

Көтеріліс

70.

Денсаулыққа қатысты мінез-құлықтағы өзгеріс қалай модельденеді?

a)

Белгіленген кезеңдер арасындағы бірізді ауысу ретінде

b)

Кенеттен секірістер түрінде

c)

Prochaska ұсынғандай әртүрлі кезеңдер сериясы ретінде

d)

Біртұтас, сызықтық процесс ретінде

e)

Белгілі бір реттіліксіз кездейсоқ оқиғалар түрінде

71.

Адам өзгерістердің мүмкіндіктері мен салдарын бағалап, белсенді түрде ақпарат іздейтін кезең қалай аталады?

a)

Қолдау

b)

Ойлану

c)

Әрекет

d)

Дайындық

e)

Қамсыздық

72.

Мінез-құлық өзгерісінің қолдау кезеңінде не болады?

a)

Ескі әдеттерді қайта қалпына келтіру

b)

Өзін-өзі бақылау тұрақтылыққа ие болады, және қайталану ықтималдығы төмендейді

c)

Оқытуды қайтадан бастау қажет

d)

Адам жаңа әдеттерді сақтауды толық тоқтатады

e)

Ескі әдеттерге қайта оралуға белсенді қарсылық болады

73.

Неліктен пациенттердің мінез-құлқын өзгерту кезіндегі қиындықтарды ескеру маңызды?

a)

Қателерді науқаспен талқылаудан аулақ болу маңызды

b)

Кез келген қиындықтар мен қателер - талдау мен әрі қарай жұмыс үшін пайдалы тәжірибе

c)

Олар ешқашан жеңілмейді

d)

Олар мейірбикенің нашар дайындықты екенін көрсетеді

e)

Олар нәтижеге әсер етпейді

74.

. Қазіргі денсаулық сақтауда медициналық ағартудың негізгі маңызы қандай?

a)

. Алдын алу және санитарлық-ағартушылықтың заманауи технологияларын пайдалану

b)

Денсаулыққа жауапкершілікті тәрбиелеу және алдын алу бағдарламаларын жариялау

c)

Дәрігерлердің техникалық дағдыларын жақсарту

d)

Медициналық технологиялардың деңгейін көтеру

e)

Фармацевтикалық препараттардың көлемін арттіру

75.

Заманауи алдын алу технологияларын пайдалануда мейіргерлік персоналдың рөлі қандай?

a)

Тек қана науқастарға күтім жасау

b)

Тек қана диагностика жүргізу

c)

Халықты оқытуға және алдын алу бағдарламаларын жүзеге асыруға белсенді қатысу

d)

Медициналық жабдықты қамтамасыз ету

e)

Дәрігердің тек тағайындауларын орындау

76.

Оқыту мақсатының қай саласы көрінуі тиіс, мысалы: "Пациент 2 тәуліктен кейін манипуляцияның мәнін біледі және түсінеді"?

a)

Психологиялық

b)

Эмоциялық

c)

Танымдық

d)

Медициналық

e)

Әлеуметтік

Similar Resources on Wayground

Модо био 6.03

79 questions

Модо био 6.03

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Физиология

76 questions

Физиология

quiz

Worksheet

•

Professional Development