wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Менеджмент пәні бойынша тест

Total questions: 155

Worksheet time: 2hrs 38mins

Name
Class
Date
1.

«Білім берудегі мененджмент» пәнінің негізгі түсініктері қатарында:

a)

басқару, білім беру жүйесі

b)

функциялар, жабдықтар

c)

құрылым, тұтынушылар

d)

сұраным, ұсыным

e)

өнім, маркетинг

2.

«Менеджмент» түсінігін анықтаудағы қатарында:

a)

бұл басқару органы.

b)

бұл мәдениет.

c)

бұл ішкі саясат.

d)

бұл араласу тілі.

e)

бұл адами қатынас.

3.

Менеджмент ұғымының қазақша баламасы:

a)

басқару.

b)

нарық.

c)

сауда.

d)

өткізу.

e)

ұйымдастыру.

4.

Мақсатқа жетуде процестер мен қатысушыларға бағытталған, реттелген шаралар жиынтығы:

a)

басқару.

b)

жоспар.

c)

бағдарлама.

d)

іс-әрекет.

e)

саясат.

5.

Білім беру жүйесінің қасиеттері:

a)

тұтастық, процессуалдылық, қарқындылық

b)

даралық, фрагменттік, шашыраңқылық

c)

ажыратылған, бағыныштылық, статикалық

d)

шашыраңқылық және тұтастық

e)

кезектілік, кезеңділік, қарқындылық

6.

Білім беру жүйесінде өзара әрекетке түседі:

a)

мекемелер, басқару органдары, білім беру бағдарламалары

b)

басшылар мен бағыныштылар

c)

сыртқы орта факторлары

d)

тапсырыс беруші, орындаушы, делдал

e)

ұйым, кәсіпорындар, мекемелер

7.

Өзіндік ерекшеліктері бар, ашық әлеуметтік-педагогикалық жүйе:

a)

білім беру мекемесі.

b)

тәрбиелеу мекемесі.

c)

ағарту мекемесі.

d)

қызмет көрсету кәсіпорыны.

e)

өндірістік кәсіпорын.

8.

Білім беру жүйесінің «өнімі»:

a)

білімді адам.

b)

тұжырымдама.

c)

стандарт.

d)

бағдарлама.

e)

диплом.

9.

Білім беру мекемесінің қызметіне тән ерек

4 lines
10.

Білім беру жүйесінің «өнімі»:

a)

білімді адам.

b)

тұжырымдама.

c)

стандарт.

d)

бағдарлама.

e)

диплом.

11.

Білім беру мекемесінің қызметіне тән ерекшелік:

a)

нәтиженің кейіннен байқалуы

b)

нәтиженің бірден байқалуы

c)

нәтиженің болмауы

d)

нәтиженің жүйелендірілуі

e)

нәтиженің бағалануы

12.

Басқару субъектісі:

a)

жетекші.

b)

тұлға.

c)

ұйым ұжымы.

d)

қызметкер.

e)

кәсіпорын.

13.

Басқару объектісі:

a)

ұйым ұжымы.

b)

жетекші.

c)

ұжымдық орган.

d)

директорлар кеңесі.

e)

бас директор.

14.

Білім беру мекемесінің әкімшілігінде:

a)

директор.

b)

бухгалтер.

c)

мұғалім.

d)

сынып жетекшісі.

e)

оқытушы.

15.

Білім беру мекемесінің миссиясы қамтиды:

a)

сыртқы ортаның мекемеге, қатынасын

b)

мекеме ресурстарын

c)

мекеменің тарихын

d)

педагогтар мінездемесін

e)

іскерлік серіктестіктерді

16.

Педагогикалық менеджмент функциясының бірі:

a)

ұйымдастыру.

b)

тапсырма беру.

c)

тыңдау.

d)

талқылау.

e)

нұсқау беру.

17.

Педагогикалық менеджмент функциялары

a)

жоспарлау, ынталандыру

b)

нарықтық, эксперттік

c)

экономикалық, әлеуметтік

d)

тексеру, түзету

e)

сандық, сапалық

18.

Білім беру аясындағы басқарушылық әсер ету жүйесі үш деңгейде жүзеге асады:

a)

мемлекеттік, аймақтық, жергілікті

b)

жоғарғы, орта, төмен

c)

жаппай, дара, аралас

d)

аймақтық, аудандық, нақты мекеме

e)

облыстық, қалалық, ауылдық

19.

Басқарудың классикалық мектебінің негізін салушы

4 lines
20.

Басқарудың классикалық мектебінің негізін салушы

a)

А.Файоль

b)

Д.Локк

c)

А.Дистервег

d)

Я.Коменский

e)

К.Ушинский

21.

Ғылыми басқару мектебінің негізін салған

a)

Ф.Тейлор

b)

Файоль

c)

Л.Гилберт

d)

К.Стенфорт

e)

А. Маслоу

22.

Классикалық немесе әкімшілік мектебінің негізін салушы

a)

Файоль.

b)

Тейлор.

c)

Гилберт.

d)

Коменский.

e)

Маслоу.

23.

Адамдық қатынастар мектебінің көрнекті өкілі

a)

М..Фоллет

b)

К.Ушинский

c)

Ф.Тейлор

d)

Л.Гилберт

e)

А. Маслоу

24.

Ғылыми басқару мектебінің негізгі қағидасы

a)

қызметкерлерді ғылыми түрде сұрыптау, баулу

b)

әкімшілік ету

c)

ынта-ықылас

d)

қызметкерлерге көбірек көңіл бөлу

e)

ынталандыру

25.

Әкімшілік мектебінің негізгі қағидасы

a)

әкімшілік ету

b)

қызметкерлерді ғылыми түрде сұрыптау және баулу

c)

жоспарлау

d)

қызметкерлерге көбірек көңіл бөлу

e)

ынталандыру

26.

Адамдық қатынастар мектебінің негізгі қағидасы

a)

қызметкерлерге көбірек көңіл бөлу

b)

әкімшілік ету

c)

қызметкерлерді ғылыми түрде сұрыптау және баулу

d)

жоспарлау

e)

басқару

27.

Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері:

a)

Мектеп директоры, орынбасары, мұғалімдер, окушылар

b)

Ата-аналар, мектеп ұжымы, окушылар ұжымы

c)

Оқыту жоспары, оқыту бағдарламалары, сабақ жоспары

d)

Мүғалімдер, көмекші персоналдар

e)

Ба

28.

Педагог тұлғасына қойылатын талап

a)

білікті маман.

b)

тиянақты адам.

c)

бейжайлық.

d)

жақсы отбасы.

e)

қызықты адам.

29.

Қазақстан азаматтары үшін жалпы орта білім:

a)

Міндетті.

b)

Міндетті емес.

c)

Ерікті.

d)

Ақылы.

e)

Жартылай ақылы.

30.

Ұйымның көздеген мақсатына жету үшін басқарылып отырған объектіге әсер етуге ықпал ету тәсілдерінің жиынтығы:

a)

басқару әдісі.

b)

басқару объектісі.

c)

басқару субъектісі.

d)

басқару деңгейі.

e)

басқару дәрежесі.

31.

Білім беру менеджментіндегі басқару әдістерінің бірі:

a)

экономикалық.

b)

ұйымдастырушылықты-тарату.

c)

тіркеу-бөлу.

d)

әлеуметтік-шартты.

e)

технологиялық.

32.

Білім беру мекемесінде басқарудың экономикалық әдісін қолдану формасы:

a)

еңбек ақы.

b)

нұсқау.

c)

мадақтау.

d)

регламенттер.

e)

міндеттемелер.

33.

Білім беру мекемесінде басқарудың әкімшілікті әдісін қолдану формасы:

a)

нұсқау.

b)

еңбек ақы.

c)

гранттар.

d)

айыппұл салу.

e)

мадақтау.

34.

Білім беру мекемесінде басқарудың психологты-педагогикалық әсер ету әдісін қолдану формасы:

a)

мадақтау.

b)

нұсқау.

c)

айыппұл салу.

d)

еңбек ақы.

e)

міндеттемелер.

35.

Білім беру мекемесіндегі экономикалық басқарумен қамтылады:

4 lines
36.

Білім беру мекемесіндегі экономикалық басқарумен қамтылады:

a)

экономикалық қызметті талдау.

b)

кадрды іріктеу.

c)

персоналды бөлу.

d)

еңбек ресурстарын ұйымдастыру.

e)

жаңа технологияны өңдеу.

37.

Білім беру мекемесінде басқарудағы экономикалық әдістің байқалу формасы:

a)

қаржыландыру.

b)

келістіру әдістері.

c)

ұсыныстар.

d)

міндетті ұйғарым.

e)

өзіндік тәртіпке салу.

38.

Басқарудың әкімшілікті әдістерінде қарастырылады:

a)

нақты орындаушы.

b)

нормалар.

c)

типтік жағдай.

d)

ынталандыру жолдары.

e)

ережелер.

39.

Басқарудың экономикалық әдісін таңдауға әсер ететін жағдай:

a)

қаржылық ресурстың жеткіліктігі.

b)

шектелген ресурс жағдайы.

c)

қызметтік әрекеттердің күнделікті қайталануы.

d)

жұмысшы мамандықты адамдар ұжымы.

e)

ақпаратты ресурстардың жеткілікті болмау жағдайы.

40.

Білім беру мекемесінде әкімшілікті басқару әдісі негізделеді:

a)

жетекшінің билігіне.

b)

шығармашылыққа.

c)

мәдениетке.

d)

демократияға.

e)

біріге басқаруға.

41.

Білім беру мекемесінде әкімшілікті әдісті қолдану формасы:

a)

ішкі еңбек тәртібінің, ережелері

b)

сыйақылар, бонустар

c)

корпоративті мәдениеттің қалыптасуы

d)

айыппұл салу жүйесі

e)

қызметкерлерге жасалған жеңілдіктер

42.

Білім беру мекемесінде экономикалық басқару әдісін қолдану формасы:

a)

еңбек ақыны төлеу жүйесі.

b)

корпоративті мәдениеттің қалыптасуы.

c)

ішкі еңбек тәртібінің ережелері.

43.

Білім беру мекемесінде экономикалық басқару әдісін қолдану формасы:

a)

еңбек ақыны төлеу жүйесі.

b)

корпоративті мәдениеттің қалыптасуы.

c)

ішкі еңбек тәртібінің ережелері.

d)

қызметтер туралы жарияланған жағдайлар.

e)

лауазымдық нұсқаулар.

44.

Жоспарлау принципінің бірі:

a)

жоспарлау толықтығы.

b)

жоспарлау шектілігі.

c)

жоспарлау молшылығы.

d)

жоспарлау белсендігі.

e)

жоспарлау жаппайлығы.

45.

Білім беру мекемесіндегі жоспарлаудың формасы:

a)

стратегиялық

b)

кезекті

c)

кешенді

d)

дара

e)

ұйымдастырушылық

46.

Мақсатты белгілеу процесіне қатысты:

a)

мақсат, нәтиже

b)

қызмет, тепе-теңдік

c)

үміт, тәсіл

d)

сезім, тәртіп

e)

әдіс, жолдар

47.

Педагогтың күнделікті жоспарының негізінде:

a)

күнтізбелікті- тақырыптық жоспарлау

b)

стратегиялық жоспарлау

c)

тактикалық жоспарлау

d)

кешенді жоспарлау

e)

ұзақ мерзімді жоспарлау

48.

Бақылау мақсаты:

a)

жоспарды түзету үшін ақпарат алу.

b)

нормативтік құжаттарды таңдау.

c)

бағыныштылардың тәуелділігін күшейту.

d)

статистикалық мәліметтерді жинау.

e)

ұйымдық құрылымды өңдеу.

49.

Білім беру мекемесіндегі бақылау қарастырады:

a)

фактілі нәтижелердің өлшенуін

b)

бағдарламалардың өңделуін

c)

ережелердің өңделуін

d)

сыртқы орта факторларының қамтылуын

e)

жаңа пәннің енгізілуін

50.

Білім беру мекемесіндегі бақылауға қойылатын талаптар қатарында:

a)

нәтижеге бағдарлануы.

b)

күрделілігі.

c)

қатаңдығы.

d)

кездейсоқ жүргізілуі.

e)

ағымдық бағыттылығы.

51.

Мектептің функциялануының сыртқы бақылауына қатысты:

a)

мектеп жасындағы балалардың, әлеуметтік қорғалуы

b)

ұйымдастырушылық-педагогикалық үрдіс

c)

білім беру үрдісі

d)

әдіснамалық аспект

e)

медициналық аспект

52.

Бақылаудың негізгі түрлерінің бірі:

a)

ағымдық бақылау

b)

бастапқы бақылау

c)

аралық бақылау

d)

шекті бақылау

e)

қосымша бақылау

53.

Педагогикалық ұжым құрылымындағы аспект:

a)

әлеуметтік- педагогикалық

b)

экономикалық

c)

психологиялық

d)

әлеуметтік-демографиялық

e)

саяси

54.

Педагогикалық ұжымның іскерлік құрылымы негізделеді:

a)

лауазымды иерархияға.

b)

адамдардың симпатиясына.

c)

адамдардың антипатиясына.

d)

тұлғаның беделіне.

e)

ұйымдағы психологиялық факторға.

55.

Педагогикалық ұжымның әлеуметтік-психологиялық құрылымы негізделеді:

a)

адамдардың бір-біріне деген, қарым-қатынастарына

b)

лауазымды иерархияға

c)

өндірістік қарым-қатынасқа

d)

ұйымның басқару құрылымына

e)

оқу үрдісі шегіндегі талаптарға

56.

Білім беру мекемесінің кадр саясатына әсер ететін сыртқы орта факторы:

a)

еңбек нарығындағы жағдай.

b)

басқару стилі.

c)

ұйым мақсаты.

d)

ұйымның кадр әлеуеті.

e)

ұйымдағы психологиялық фактор.

57.

Білім беру мекемесінің кадр саясатына әсер ететін ішкі орта факторы:

a)

ұйымның кадр әлеуеті.

b)

еңбек нарығындағы жағдай.

58.

Білім беру мекемесінің кадр саясатына әсер ететін ішкі орта факторы:

a)

ұйымның кадр әлеуеті.

b)

еңбек нарығындағы жағдай.

c)

экономикалық даму үрдісі.

d)

нормативті-құқықтық орта.

e)

ұйымдағы психологиялық фактор.

59.

Педагогикалық мамандарды іріктеу, орналастыру және оқытуды жузеге асыратын функция

a)

кадрлық.

b)

қаржылық.

c)

жағдайды бағалау.

d)

қызметкерлерді құлақтандыру.

e)

түсініксіз сұрактарды айқындау.

60.

Педагогикалық кадрдың «аттестациясына» қатысты:

a)

персоналдың сәйкестігі.

b)

басқару талаптары.

c)

болжамды іс-шара.

d)

бейресми талаптар.

e)

ақпараттардың сәйкестігі.

61.

Педагогикалық маманды аттестациялаудың талдауы келесіні қамтиды:

a)

кадрды бағалауды.

b)

байланысты бағалауды.

c)

ақпараттарды бағалауды.

d)

жоспарды өңдеуді.

e)

түзетулер енгізуді.

62.

Педагогикалық кадрды аттестациялау кезеңі:

a)

аттестацияны өткізу.

b)

қосымша.

c)

негізгі.

d)

аралық.

e)

болжамды.

63.

Білім беру мекемесі қызметкерлерінің орнын ауыстыру әдісі:

a)

жоғарылату.

b)

жинақтау.

c)

оқыту.

d)

дайындау.

e)

бейімдеу.

64.

Педагогикалық кадрға деген сапалық қажеттілік:

a)

білікті мамандықтарға қажеттілік.

b)

белгілі жас аралығына қажеттілік.

c)

жұмыс уақытына қажеттілік.

d)

менеджерлер санына қажеттілік.

e)

қызметкерлер санына қажеттілік.

65.

«Персоналды жинақтау» түсінігіне қатысты:

a)

үміткерлер.

b)

еңбекақы.

c)

нұсқаулар.

d)

тәртіп.

66.

«Персоналды жинақтау» түсінігіне қатысты:

a)

үміткерлер

b)

еңбекақы

c)

нұсқаулар

d)

тәртіп

e)

миссия

67.

Педагогикалық кадрдың «интеллектуалды қабілеті» қатарында:

a)

ойлау қабілеті

b)

автономды жұмыс істеу қабілеті

c)

сабырлығы

d)

өз күшіне сену қабілеті

e)

біріге жұмыс жасау қабілеті

68.

Педагогикалық кадрдың жаңа жұмысқа бейімделу процесінің аспектісі:

a)

психофизиологиялық

b)

медициналық

c)

экономикалық

d)

ресми

e)

бейресми

69.

Лауазымды орынға үміткермен әңгімелесу (немесе интервью) процесінің бір бөлімі:

a)

дайындықты

b)

соңғы

c)

қосымша

d)

сараптау

e)

қоштасу

70.

Педагогикалық ұжым құрамын оптимизациялауға қатысты:

a)

жынысты-жас аралықты құрамын түрлендіру

b)

стратегиялық міндеттерді белгілеу

c)

тактикалық міндеттерді белгілеу

d)

топтарда жұмыстарды үйлестіру

e)

«ашық» болу

71.

Біреуге қатысты эмоционалды ұнамсыз көзқарас сезімі:

a)

антипатия

b)

симпатия

c)

эмпатия

d)

апатия

e)

демократия

72.

Біреуге қатысты эмоционалды жағымды көзқарас сезімі:

a)

симпатия

b)

антипатия

c)

эмпатия

d)

апатия

e)

демократия

73.

Басқа адамның эмоционалды қалпына саналы түрде ортақтасу сезімі:

a)

эмпатия

b)

антипатия

c)

симпатия

d)

апатия

e)

демократия

74.

Педагогтың этикалық нормасына қатыстысы:

a)

педагогикалық тактіні ұстануы

b)

бейстандартты ойлауы

c)

мақсатқа жетуде

75.

Педагогтың этикалық нормасына қатыстысы:

a)

педагогикалық тактіні ұстануы

b)

бейстандартты ойлауы

c)

мақсатқа жетудегі табандылығы

d)

жоғары эрудиция деңгейі

e)

әзілдесе алуы

76.

«Көшбасшы» (leader) сөзі ағылшын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді

a)

жетекші, бірінші, алда жүруші

b)

екінші

c)

қосымша, көмектесуші

d)

Жеке-дара жүруші

e)

Ұжыммен бірге жүруші

77.

«Мұғалім-көшбасшының» айрықша қасиеттерінің бірі

a)

үнемі мәселені жаңа, бірегей шешудің жолдарын табуға ұмтылады

b)

мәселені дәстүрлі жолмен шешеді

c)

қосымша, көмектесуші құралдарды пайдаланады

d)

Жеке-дара жүруші

e)

Ұжыммен бірге жүруші

78.

Көшбасшылықтың авторитарлық стилі

a)

талапшылдық, қатаңдық.

b)

тәртіп пен талаптың жоқтығы.

c)

жариялылық.

d)

жауапкершілік.

e)

мадақтау.

79.

Көшбасшылықтың демократиялық стилі

a)

жариялылық.

b)

талапшылдық, қатаңдық.

c)

тәртіп пен талаптың жоқтығы.

d)

жауапкершілік.

e)

жазалау.

80.

Халықаралық термин «конфликт» қазақ тілінде қандай мағына білдіреді

a)

қақтығыс, керісу, жанжал

b)

талапшылдық, қатаңдық

c)

тәртіп пен талап

d)

жауапкершілік, достық

e)

жазалау, мадақтау

81.

Мектепті басқарудың бірінші деңгейі

a)

мектеп директоры, мектеп кеңесі төрағасы

b)

мектеп басшысының орынбасарлары, мектеп психологы

c)

мұғалімдер, тəрбиешілер, сынып жетекшілері

d)

сыныптық жəне жалпы мектептік өзіндік басқару қызметтері тапсырылған оқушылар

e)

а

82.

Мектепті басқарудың екінші деңгейі

a)

мектеп директор орынбасарлары, мектеп психологы

b)

мектеп директоры, мектеп кеңесінің төрағасы

c)

мұғалімдер, тəрбиешілер, сынып жетекшілері

d)

ата-аналар

e)

сыныптық жəне жалпы мектептік өзіндік басқару қызметтері тапсырылған оқушылар

83.

Мектепті басқарудың үшінші деңгейі

a)

мұғалімдер, тəрбиешілер, сынып жетекшілері

b)

білім мекемесінің директорының орынбасарлары, мектеп психологы

c)

мектеп директоры, мектеп кеңесінің төрайымы

d)

ата-аналар

e)

сыныптық жəне жалпы мектептік өзіндік басқару қызметтері тапсырылған оқушылар

84.

Мектепті басқарудың төртінші деңгейі

a)

сыныптық, жалпы мектептік өзіндік басқару қызметтері тапсырылған оқушылар

b)

білім ордасының директорының орынбасарлары, мектеп психологы

c)

мектеп директоры, мектеп кеңесінің төрағасы

d)

мұғалімдер, тəрбиешілер, сынып жетекшілері

e)

ата-аналар

85.

Мектепті басқарудың неше деңгейі бар

a)

4.

b)

5.

c)

3.

d)

1.

e)

2.

86.

Басқарудағы әкімшілік-ұйымдастыру әдісі

a)

жоғарғы билік органдарының үкімдерін, нұсқауларын орындаудағы міндеттілік

b)

бұл сыйлық беру

c)

қызметкерлердің әлеуметтік-тұрмыстық жағдайын жақсарту

d)

менеджменттегі ғылыми ақпарат

e)

коммерциялық есеп

87.

Басқарудың экономикалық әдістері

4 lines
88.

Басқарудың экономикалық әдістері

a)

адамдардың еңбек ақысын көбейту, материалдық ынталандыру

b)

басқару жүйесіндегі қызметті белгілеу және нормалау

c)

ұйым басшысының үкім беру қызметі

d)

жоспарлы - экономикалық көрсеткіштерін және олардың жету құралдарын өңдеу

e)

ұжымдағы адамдардың моральдық және психологиялық ерекшеліктері

89.

Білім беру мекемесі шегіндегі «синергизм» түсінігіне қатысты:

a)

ұйымның барлық мүшелерінің, бір мақсатқа ұмтылуы

b)

ұйымның жеке мүшесінің әлеуетін бағалау

c)

ұйымның жеке мүшесіні,ң әлеуетін пайдалану

d)

ұйымның жеке мүшесінің әлеуетін шығындау

e)

ұйым мүшесінің жеке мақсат-қалауын ескеру

90.

ЖОО ресурсының тиімді қолданылуын сырттан бағалау түрі:

a)

жұмыс берушілердің пікірі

b)

кадрлық құрамның тұрақтылығы

c)

ұжымның жағымды мотивация деңгейі

d)

аттестаттаудан өткен педагогтар саны

e)

студенттердің пікірі

91.

ЖОО ресурсының тиімді қолданылуын іштен бағалау түрі:

a)

аттестаттаудан өткен, педагогтар саны

b)

жұмыс берушілердің пікірі

c)

түлектердің еңбекпен қамтылу дәрежесі

d)

білім беру мекемелерінің рейтингісі

e)

мемлекеттік марапаттар, сыйақылар

92.

Білім беру мекемесі қызметкерлерінің тұрақты құрамы:

a)

штат.

b)

кадрлар.

c)

қызметкерлер.

d)

негізгі құрам.

e)

бейтізімдік құрам.

93.

Білім беру мекемесінде қызметкерді жоғарылату:

a)

мансап.

b)

ротация.

c)

бейімделу.

d)

мотивация.

e)

сәттілік.

94.

Білім беру мекемесінде қызметкерді жоғарылату:

a)

мансап

b)

ротация

c)

бейімделу

d)

мотивация

e)

сәттілік

95.

Мекеменің қандай да бір құрылым элементтерін кезектілікпен, біртіндеп жылжыту:

a)

ротация

b)

бейімделу

c)

мансап

d)

мотивация

e)

ликвидация

96.

Қызметкерлердің барлық қабілеттерін ашуға көмектесе, қызметте оларды жылжыту бағдарламасын қамтитын процесс:

a)

мансапты басқару

b)

персоналды басқару

c)

қаржыны басқару

d)

сапа менеджменті

e)

жабдықтауды басқару

97.

Тесттілеу, әңгімеге шақыру және сынау әдістері қолданылады:

a)

кадрларды іріктеу кезінде

b)

қызметкерлерді босатуда

c)

мансаптық өсуде

d)

персоналды ынталандыруда

e)

біліктілікті арттыруда

98.

Педагогикалық тілдесудегі тараптар:

a)

педагог, тәрбилененуші

b)

делдал, басқарма

c)

өкіл, жетекші

d)

лауазым, басқару құрылымы

e)

басқару құрылымы, қызметкер

99.

Педагог жұмысындағы жанама тілдесу формасына қатысты:

a)

онлайн-байланыс

b)

оқушы

c)

үстел

d)

тақта

e)

аудитория

100.

Педагогтың бейвербалды коммуникацияны жүзеге асыруында қолданылады:

a)

бет қимылы мен ым

b)

құрылғы

c)

бедел

d)

қашықтық

e)

дене бітімі

101.

Білім беру мекемесін басқаруда қолданылатын ақпарат категориясы:

a)

функционалды ақпарат

b)

негізгі ақпарат

c)

толық ақпарат

d)

шынайы ақпарат

e)

жалған ақпарат

102.

Білім беру мекемесі коммуникациясындағы функционалды ақпарат қатары

4 lines
103.

Білім беру мекемесі коммуникациясындағы функционалды ақпарат қатарында:

a)

мекеме міндеттері туралы

b)

қаржының бөлінуі туралы

c)

инновация туралы

d)

сыйақы туралы

e)

алғыс хат

104.

Педагогикалық тілдесу технологиясы кескінінде орын алатыны:

a)

тілдесу.

b)

әңгіме.

c)

өсек.

d)

орынды анықта.

e)

тақырыптың мәні.

105.

Педагогикалық тілдесу кезінде әңгімелесушіге әсер ететін фактор:

a)

әңгіменің мазмұны.

b)

әңгімені бастаушы арасындағы алшақтық.

c)

жиһаздың орналасуы.

d)

әңгімелесу уақыты.

e)

ақпарат көзі.

106.

Педагогикалық тілдесуде тыңдау мәнеріне қарай ажыратылған адамдар типі:

a)

пассивті.

b)

момын.

c)

шапшаң.

d)

мейірімді.

e)

шыншыл.

107.

Педагогикалық тілдесу принциптері қатарында:

a)

оқушының тану бойынша, еңбегін құрметтеу

b)

оқушыға қатысты күштеу әдістерін қолдану

c)

даулы жағдайларды бір жақты шешу

d)

оқушының теріс жақтарын әшкерелеу

e)

педагогтың өз жұмысын құрметтеу

108.

Білім беру мекемесі басшысының жекелей сапасы қатарында:

a)

бейстандартты ойлауы.

b)

құндылықтардың айқын болмауы.

c)

уақыт әлеуеті.

d)

мұраттары.

e)

стандарттар.

109.

Білім беру мекемесі басшысының жекелей ресурстар қатарында:

a)

ақпараттық әлеует.

b)

стандарттар.

c)

мұраттар.

d)

мекеменің мақсаттары.

e)

айқындалған міндеттер.

110.

Білім беру мекемесі басшысының тиімді басқаруына әсер етеді:

4 lines
111.

Білім беру мекемесі басшысының тиімді басқаруына әсер етеді:

a)

жұмысқа қабілетті кадрды іріктей алуы

b)

іскерлік этиканы ұстануы

c)

мұраттары

d)

стандартты ойлауы

e)

жоғары эрудиция деңгейі

112.

Педагогтың кәсіби әдептілігімен қамтылады:

a)

өз міндеттеріне жауапкершілікпен қарау.

b)

жұмысқа кешікпеу.

c)

қолынан келгенше тапсырманы орындау.

d)

басшылықпен жақсы қарым-қатынас.

e)

оқушылармен қарым-қатынас.

113.

Білім беру мекемесі басшысының іскерлік этикет ережесі қатарында:

a)

сауатты, шешен сөйлеу

b)

еркін киіну

c)

ашық әңгіме қозғау

d)

уақытқа байланбау

e)

тез және ұзақ сөйлеу

114.

Ұйымдағы белгілі бір тұлғаның жағдайы (мәртебесі):

a)

лидерлік.

b)

билік.

c)

лауазымы.

d)

орны.

e)

үстемдік.

115.

Ресми лидерге тән:

a)

шешім қабылдау.

b)

әрекетке шақыру.

c)

сену.

d)

сүйіспеншілікті пайдалану.

e)

өзіндік мақсаттарды іске асыру.

116.

Жалпы қоғам немесе топта белгілі тұлғаның статусы:

a)

лидерлік.

b)

жайғасым.

c)

тағайындалу.

d)

иерархия.

e)

жүйе.

117.

Басқару мен лидерлікті тиімді жүзеге асыратын адам:

a)

лидер.

b)

қызметкер.

c)

жеке тұлға.

d)

білгір.

e)

мастер.

118.

Лидерлік - бұл:

a)

тәжірибе де, өнер де

b)

тек ғылым

c)

жеке сала

d)

бағындыру

e)

бағыну

119.

Лидер төңірегіндегі дұрыс ой:

a)

лидер - танылған беделге ие адам

b)

лидер - бұл кәсіпкер

c)

лидер

120.

Лидер төңірегіндегі дұрыс ой:

a)

лидер - танылған беделге ие адам

b)

лидер - бұл кәсіпкер

c)

лидер - көп білетін адам

d)

лидер - жаңа лауазымға тағайындалған адам

e)

лидер - көп сөйлейтін адам

121.

Лидер туралы қате түсінік:

a)

лидер - ол кәсіпкер

b)

лидер - бұл басшылықты тиімді жүзеге асыратын адам

c)

лидер - шабыттандыратын адам

d)

лидер - энтузиаст

e)

лидер - әдетте «төменнен» ұсынылған адам

122.

Лидер туралы дұрыс ойды табыңыз:

a)

лидер - адамдарды ізбасарларға айналдыра алатын адам

b)

басқарушылық қызметке тағайындалған адам лидер болып табылады

c)

лидер - ол кәсіпкер

d)

кім көбірек білсе, сол лидер деген сөз

e)

лидер - ол алғаш із салушы

123.

Лидерлік тиімділікті анықтаудағы келіс:

a)

іс-әрекетті келіс

b)

жаппай келіс

c)

іріктелген келіс

d)

сайлаулы келіс

e)

дұрыс келіс

124.

Лидердің әкімгерден айырмашылығы:

a)

рухтандырады

b)

тапсырма береді

c)

қатаң бақылайды

d)

жүйеге сенеді

e)

жоспар бойынша әрекет етеді

125.

Лидерді ұсыну төмендегі бағытпен сипатталады:

a)

төменнен жоғары

b)

жоғарыдан төмен

c)

оңнан солға

d)

солдан оңға

e)

диагональ бойынша

126.

Лидерлік төмендегінің болуын қамтиды:

a)

ізбасарлар

b)

бағыныштылар

c)

қызметкерлер

d)

лауазымды тұлғалар

e)

нұсқаулықтар

127.

Лидерлікке тән қарым-қатынас:

a)

«лидер - ізбасар»

b)

«басшы - бағынышты»

c)

«мастер - қызметкер»

d)

«жеке тұлға - жеке тұлға»

e)

«

128.

Лидерлікке тән қарым-қатынас:

a)

«лидер - ізбасар»

b)

«басшы - бағынышты»

c)

«мастер - қызметкер»

d)

«жеке тұлға - жеке тұлға»

e)

«лидер - лидер»

129.

Дұрыс пайымдауды табыңыз:

a)

лидер - топтың ең беделді мүшесі

b)

лидер - басқару функциялары ресми түрде жүктелген тұлға

c)

басшылық әсер ету арқылы жүреді

d)

лидерлік билік арқылы жүреді

e)

лидердің іс-әрекеті өкілеттік шеңберімен шектеледі

130.

Басқалардың мінез-құлқына әсер ету мүмкіндігі:

a)

билік.

b)

құрылым.

c)

тілдесу.

d)

ортасы.

e)

позиция.

131.

Биліктің қайнар көзіне қатысты емес:

a)

мінез-құлық

b)

лауазымы

c)

өкілеттіктер

d)

тұлға

e)

бедел

132.

Білім беру мекемесіндегі билік түрі:

a)

күштеуге негізделген билік

b)

бағындыратын билік

c)

сендіруге негізделген билік

d)

өтінішке негізделген билік

e)

құқықтық билік

133.

Билік формасы:

a)

авторитарлы-нормативті

b)

жекелеген

c)

тіркелген

d)

тарқатылған

e)

ресми

134.

Эксперттік билікке қатысты жағдай

a)

орындаушының басшы біліміне сенуі

b)

көзін жеткізу жағдайы

c)

заңды тәртіпке бағыну

d)

мәжбүр ету

e)

орындаушы басшыны үлгі ретінде таниды

135.

Эталондық билікке қатысты жағдай

a)

басшы іс-әрекеттерінің үлгі ретінде қабылдануы

b)

басшының мәжбүр ету жағдайы

c)

көзін жеткізе білуі

d)

орындаушының басшыға сенімі

e)

заңдылық, нормаларға бағыну

136.

Мәжбүр етуге негізделген биліктің қолданылуы:

a)

тәртіп бұзушыларға

b)

жоспар өзгергенде

137.

Мәжбүр етуге негізделген биліктің қолданылуы:

a)

тәртіп бұзушыларға

b)

жоспар өзгергенде

c)

пайданың көлемі азайғанда

d)

рентабельділік жоғарылағанда

e)

табыс жоспарға сай болмаса

138.

Бағыныштыларға әсер етудің ақыл-парасатты әдісі:

a)

сендіру.

b)

жұқтыру.

c)

еліктеу.

d)

ұқсату.

e)

зақымдау.

139.

Беделмен байланысты жүйеде қарастырылады:

a)

қарым-қатынастар, құндылықтар, жұмыс нәтижелері

b)

іс-әрекеттері, жекелей сапасы, әлеуеті

c)

жұмыс және оның нәтижелеріне деген өзара қатынас

d)

қолдау және сынға алу

e)

«адам-адам» өзара қарым-қатынасы

140.

«Шынайы бедел» байланысты:

a)

сыйластықпен.

b)

лауазымымен.

c)

ресмилікпен.

d)

қорқумен.

e)

бағынуымен.

141.

Лидерлік сапа теориясының мәні:

a)

жетекші жеке сапа жиынтығына ие, оны дамыта тиімді лидер бола алады

b)

лидер болып туу қажет

c)

лидерлік адамның мінез-құлқымен тікелей байланысты

d)

жетекші жеке сапа жиынтығына ие, оны дамыту ілгерілікті қамтамасыз етпейді

e)

жетекшінің жеке сапа жиынтығы ұрпақтан ұрпаққа беріледі

142.

Лидерлік сапа теориялары қатарында:

a)

Ф.А. Вудс теориясы

b)

Д. Макгрегордың «Х» және «Y» теориясы

c)

Р. Лайкерта теориясы

d)

лидерлік стильдер жіктемесі

e)

«басқару торы»

143.

Лидерліктің мінез-құлықты теориясының мәніне қатысты:

a)

жетекші мінезінің мәнері

b)

жетекшінің жеке сапасы

c)

ұрпақ

d)

бір жақты процесс

e)

адамның бойы

144.

Мінез-құлықты теориямен қамтыла

4 lines
145.

Мінез-құлықты теориямен қамтылады:

a)

лидерлік стиль

b)

келбетті қалыптастыру стилі

c)

психологиялық сапа

d)

интеллектуалдылық

e)

сөйлеу стилі

146.

Лидерліктің мінез-құлықты теориялары қатарында:

a)

Д. Макгрегордың «Х» және «Y» теориясы

b)

Ф.А. Вудс теориясы

c)

Р.Кеттел және Г.Стайс теориялары

d)

Р.Стогдилл теориясы

e)

А.Лоутон теориясы

147.

Лидерліктің ситуациялық теориялары қатарында:

a)

Херси - Бланшар моделі

b)

Д. Макгрегордың «Х» және «Y» теориясы

c)

Ф.А. Вудс теориясы

d)

Р.Кеттел және Г.Стайс теориялары

e)

Р.Стогдилл теориясы

148.

Лидерліктің ситуациялық теорияларына сәйкес тізбекті көрсетіңіз:

a)

ситуация - лидер сапасы - тиімді әрекет

b)

туа біткен сапа - лидер - даму

c)

жеке сапа - сезіну - тиімді лидер

d)

мінез-құлқы - әрекет ету мәнері - тиімді лидерлік

e)

жеке сапа - басқару стилі - нәтижесіндегі әрекет

149.

Педагогикалық менеджменттегі басқару қызметінің деңгейлері:

a)

микродеңгей, мезодеңгей, макродеңгей

b)

жоғары, жоғарыдан төмен, төмен

c)

орташа, орташадан жоғары, орташадан төмен

d)

жаппай, жеке, аралас

e)

басқарушы, бағынышты, орындаушылар

150.

Басқарудың микродеңгейінде (жекелей деңгей) қойылатын мінтеттер қатарында:

a)

қызметкердің нақты жұмыс орнына сәйкестігін анықтау

b)

қызметкерлердің қарым-қатынас жасау, мүмкіндіктерін анықтау

c)

ұйымдық құрылымды қалыптастыру

d)

қызмет бағытта

151.

Басқарудың мезодеңгейінде (топтық) қойылатын мінтеттер қатарында:

a)

ұжымда - қызметкерлердіұтымды белгілеу

b)

нақты қызметкердің жалпы және жеке қасиеттерін анықтау

c)

тұлға сапасын айқындау

d)

тұлғаның мінездемелік ерекшеліктерін зерттеу

e)

қызмет бағыттарын жүйелендіру

152.

Басқарудың макродеңгейінде (әлеуметтік) қойылатын мінтеттер қатарында:

a)

басқарудың элиталы топтарын қалыптастыру

b)

коммуникациялық процестің жүзеге асырылуын талдау

c)

қызметкер сапасын айқындау

d)

оқу процесін қадағалау

e)

ұйымдық құрылымды қалыптастыру

153.

«Басқару құрылымы» түсінігіне қатыстысы:

a)

өзара байланысты бөлімдер

b)

құралдар жиынтығы

c)

орындалатын тапсырмалар

d)

белгіленген мерзім

e)

міндеттер күрделілігі

154.

Білім беру мекемесінде қоғамдық әсер ету әдісін қолдану формасы:

a)

демократиялық, бастамаларды дамыту

b)

еңбек ақыны төлеу жүйесі

c)

ішкі еңбек тәртібінің ережелері

d)

қызметтер туралы жарияланған жағдайлар

e)

лауазымдық нұсқаулар

155.

Білім беру мекемесінде психологты-педагогикалық әсер ету әдісін қолдану формасы:

4 lines

Similar Resources on Wayground

Саяси теориялар бойынша тест

160 questions

Саяси теориялар бойынша тест

quiz

Worksheet

•

KG

Аймақтық экономика және басқару

150 questions

Аймақтық экономика және басқару

quiz

Worksheet

•

University

Инклюзивті білім беру

150 questions

Инклюзивті білім беру

quiz

Worksheet

•

University

Статистика п

157 questions

Статистика п

quiz

Worksheet

•

KG

Культурология каз весна экзамен 2025

151 questions

Культурология каз весна экзамен 2025

quiz

Worksheet

•

1st Grade

КАЗ ЯЗ ПЕРВЫЕ 150

150 questions

КАЗ ЯЗ ПЕРВЫЕ 150

quiz

Worksheet

•

KG - University

Желі технологиялары туралы тест

154 questions

Желі технологиялары туралы тест

quiz

Worksheet

•

KG

Электронды үкімет туралы тест

152 questions

Электронды үкімет туралы тест

quiz

Worksheet

•

KG