Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогикалық психология тапсырмалары

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Оқытушы оқушылардың белсенді танымдық іс-әрекетін қандай оқыту формалары арқылы қалыптастыру мүмкіндігі бар:

a)

сабақта фронтальды, топтық, танымдық оқыту формалары

b)

сабақта дидактикалық міндеттерді орындаудағы оқыту формасы

c)

сабақта оқушылардың қатысуын бақылау оқыту формасы

d)

сабақта бірлесе іс-әрекет ету оқыту формасы

e)

сабақта дамыта оқыту формасы

2.

Сабақтағы оқушылардың топтық жұмысының сипаттамасы.

a)

тапсырмаларды орындауда сынып бірнеше топқа бөлінуі

b)

тапсырмаларды орындаудағы оқушылардың қарама-қарсы көзқараста болуы

c)

өзбеттіліктің жоғарғы деңгейі

d)

әр оқушы өз пікірін дәлелдеуі

e)

топтық таным белсенділігінің деңгейі

3.

Тапсырмаларды орындауда сыныптың бірнеше топқа бөлінуі қалай аталады.

a)

топтық жұмыс

b)

жеке бастық жұмыс

c)

ұжымдық жұмыс

d)

сыныптан тыс жұмыс

e)

топтық пікірлесу

4.

Сабақта қолданылатын оқыту формаларына қайсысы жатпайды.

a)

сыныптан тыс оқыту

b)

танымдық оқыту

c)

топтық оқыту

d)

фронтальды оқыту

e)

дамыта оқыту

5.

Білім берудегі педагогикалық психологияда қандай әдістер тиімді қолдану мүмкіндігін туғызады:

a)

эмпирикалық әдістер

b)

тестілеу

c)

анкетау

d)

бақылау

e)

эксперимент

6.

Педагогикалық централизацияның 7 түрін жіктеген кім?

a)

А.Б. Орлов

b)

Б.В. Зейгарник

c)

Б. Скиннер

d)

С.Я. Рубинштейн

e)

Л.М. Митина

7.

Педагогикалық централизация дегеніміз не?

a)

оқушы мен оқушының, жеке бастық дамуы, олардың қарым-қатынасының, шығармашылығының дамуы

b)

оқушының қызығушылығының артуы

c)

оқушының танымдық дамуы

d)

сабақта оқушы мен оқытушының өзара әрекетінің дамуы

e)

таным белсенділігінің көтерілуі

8.

Педагогикалық центриация түсінігіне анықтама берген кім?

a)

А.Б. Орлов

b)

Б.В. Зейгарник

c)

Б. Скиннер

d)

С.Я. Рубинштейн

e)

Л.М. Митина

9.

Педагогикалық іс-әрекет мотивациясын қарастырған ғалымдар.

a)

Н.Р. Аликов, Г.Р. Мюррей

b)

А.А. Смирнов, К. Ховланд

c)

Л.В. Занков, М.С. Шехтер

d)

Л.С. Выготский, Л.М. Митина

e)

С.Я. Рубинштейн, Б. Скиннер

10.

Педагогикалық психология деп аталатын алғашқы оқулықты кім ашты.

a)

П.Ф. Каптерев

b)

Л.В. Захков

c)

А.А. Ухтомский

d)

Т. Тәжібаев

e)

Л.М. Митина

11.

Қазақ психологтарында алғашқы педагогикалық еңбекті жазған кім.

a)

Т. Тәжібаев

b)

А. Алдамұратов

c)

Қ. Жарықбаев

d)

Н. Елікбаев

e)

Ә. Қоянбаев

12.

Педагогикалық психология жөнінде алғашқы бірінші съезді қашан өткізді.

a)

1906 ж. Петербургте

b)

1907 ж. Мәскеуде

c)

1915 ж. Ташкентте

d)

1985 ж. Алматыда

e)

1980 ж. Қазанда

13.

1877 ж. Педагогикалық психология деген еңбекті жазған алғашқы орыс ғалымы.

a)

П.Ф. Каптерев

b)

У.У. Ухтомский

c)

Л.С. Выготский

d)

А.С. Макаренко

e)

А.Б. Орлов

14.

Мәселелік оқыту жүйесін қай психологтар енгізді.

a)

В. Оконь және М.М. Макмутов

b)

Л.Н. Ланда және Б.Ф. Скиннер

c)

К. Дюккер және О. Зельц

d)

Д. Селли және Дж. Локк

e)

А.Б. Орлов, Л.М. Митина

15.

Б.Ф. Скиннер қай жылы бағдарламалық оқыту идеясын енгізді.

a)
1954 ж.
b)

1960

c)

1951

d)

1950

16.

Бағдарламалық оқытудағы алгоритмизация теориясын енгізген кім?

a)

Д. Селли

b)

О. Зельц

c)

Л. Н .Ланда

d)

А.Б. Орлов

17.

Арнайы мектепке ақыл-ойы кешеуілдеген балаларды таңдау әдісін қай психологтар енгізген?

a)

А. Бине және Т. Симон

b)

Д. Селли және Э. Мейман

c)

М. Скиннер және В. Оконь

d)

М. Гализо және Б. Скиннер

e)

К. Духер және О. Зельц

18.

Оқыту процесіндегі педагогикалық қарым-қатынас мүшелері.

a)

Оқытушы – оқушы

b)

Оқытушы – ата-ана

c)

Ата-ана – бала

d)

Жеткіншек-ересек

e)

Ата – ана – жеткіншек

19.

Білім берудегі педагогикалық психологияның алғашқы даму сатысындағы ғалымдар.

a)

Г. Песталоцци, Я.А. Коменский

b)

П.Ф. Каптерев, Л С. Выготский

c)

Э. Торндайк, Г. Монстерберг

d)

Б.Ф. Скиннер, Л.И.Л анда

e)

А.Б. Орлов, Я.А. Коменский

20.

Білім берудегі педагогикалық психологияның екінші даму сатысындағы әйгілі ғалымдар.

a)

П.Ф. Каптерев, Л.С. Выготский

b)

А.М. Матюшкин, О.Зельц

c)

Г. Песталоцци, Я.А. Коменский

d)

Н.А. Менчинский, П.П. Блонский

e)

А.Б. Орлов, П.П. Болонский

21.

Оқуды оқушының шығармашылық іс-әрекеті, барлық білім өзіндік әрекет, өзіндік даму актілері ретіндегі іштей даму іс-әрекеті деп тұжырымдаған кім?

a)

Песталоцци

b)

Коменский

c)

Гербарт

d)

Дистервег

e)

Э.Торндайк

22.

«Тәрбиелейтін оқыту» түсінігі кімнің концепциясынан бастау алады?

a)

П.П. Блонский концепциясынан

b)

И.Гербарттың концепциясынан

c)

Ушинискиийдің концепциясынан

d)

И. П. Павлов концепциясынан

23.

«Тәрбиелейтін оқыту» түсінігін кім енгізді?

a)

И. Гербарт

b)

Песталоцци

c)

А. Дистервег

d)

К.Д. Ушинский

e)

Э. Торндайк

24.

Педагогтың басты рөлі, ағарту процесіндегі оқытушы, оқыту процесінің бірлігі тезистерінің авторы.

a)

А. Дистервег

b)

Песталоцци

c)

И. Гербарт

d)

К.Д. Ушинский

e)

Э. Торндайк

25.

«Дидактикалық очерктер. Оқыту теориясы» еңбектерінің авторы.

a)

П.Ф. Каптерев

b)

И. Гербарт

c)

К.Д. Ушинский

d)

В. Оконь

e)

Э. Торндайк

26.

П.Ф. Каптерев өзінің «Дидактикалық очерктер. Оқыту теориясы» атты кітабын қай жылы шығарды?

a)

1985ж.

b)

1990ж.

c)

1965ж.

d)

1969ж.

e)

1960ж.

27.

Я А. Коменскийдің «Ұлы дидактика» еңбегін қай жылы жазды.

a)

1657ж.

b)

1640ж.

c)

1600ж.

d)

1601ж.

e)

1602ж.

28.

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы.

a)

Я.А. Коменский

b)

Песталоцци

c)

Г. Эббингауз

d)

П.Ф. Каптерев

e)

И. Гербарт

29.

Білім берудегі педагогикалық психологияның дамуы қанша сатыдан тұрады?

a)

Үш сатыдан

b)

Төрт сатыдан

c)

Екі сатыдан

d)

Бес сатыдан

30.

Педагогикалық психология қай ғасырда дербес ғылым ретінде дамыды?

a)

XIX аяғында

b)

XX ортасында

c)

XIX ғ басында

d)

XIX ортасында

e)

XIX ғ. 30 жылдарында

31.

Білім берудегі педагогикалық психологияның алғашқы даму сатысы қалай аталды?

a)

жалпы дидактикалық

b)

педагогикалық

c)

дидактикалық

d)

ағартушылық

e)

дамытушылық

32.

А.К Маркова бойынша үйрену көрсеткіштері.

a)

қиын тапсырмаларды өздігінен шешу

b)

ойдың ұшқырлығы

c)

нақты материалды қабылдау

d)

адамның ақыл – ойының жиынтығы

e)

үй тапсырмаларын жазу

33.

Үйренудің ең басты көрсеткіші.

a)

меңгерген білімді есте сақтау алу , жаңа материалдарды жеңіл қабылдау

b)

ақыл - ой қасиеті тұрақтылық ,жалпыламалылық, ойдың дербестігі

c)

зейіннің тез шоғырлануы

d)

есте сақтау қабілеті

e)

үй тапсырмаларын орындау

34.

Қай психолог бойынша ойдың темпі, нақты материалдың көлемі , ойдың ұшқырлығы үйренудің суммары көрсеткіші болып табылады?

a)

З.И. Калмыкова бойынша

b)

А.К. Маркованың тұжырымымна сәйкес

c)

В. Зейгарник белгі

d)

А.К. Маркова

e)

Я.А. Коменский жіктеді

35.

Ойдың темпі, ұшқырлығы, нақты материалдық көлемі З.И. Калмыкова бойынша үйренудің қандай көрсеткіші болып саналады:

a)

суммары көрсеткіші

b)

жалпылама көрсеткіші болады

c)

дара көрсеткіші жатады

d)

сандық көрсеткіші болып бөлінеді

e)

сапалық көрсеткіші

36.

Жақын арада даму зонасын үйрену ретінде түсінген кім деп аталады?

a)

Лев Выготский

b)

Жан Пиаже

c)

Джон Дьюи

d)

Иван Павлов

37.

В.А.Крупецкий бойынша педагогикалық қабілет түрлері.

a)

дидактикалық, академиялық, перцептивтік сөйлеу, ұйымдастырушылық, педагогикалық қиял, авторитарлық

b)

дидактикалық, академиялық

c)

дарындылық, данышпандық

d)

фантазия, қиялдың ұшқырлығы

e)

сөйлеу мәдениеті, ой ұшқырлығы

38.

Дидактикалық қабілет көрсеткіштері.

a)

оқушыларға оқу материалын түсіндіре алу, пәнге деген қызығушылығын ояту, дербес ойлауды белсендіру

b)

оқушылардың ішкі әлеміне үңіле білуі

c)

оқушылармен қарым-қатынасты орната білу

d)

оқушылардың зейінін шоғырландыра білу

e)

оқушылардың белсенділігін арттыру

39.

Оқушыларға оқу материалын жеткізе алу, пәнге деген қызығушылықтарын ояту, дербес өз бетінше ойлауды белсендіру қай қабілет түріне жатады?

a)

дидактикалық

b)

перцептивті

c)

коммуникативті

d)

ұйымдастырушылық

e)

дамытушылық

40.

Білім берудегі педагогикалық қабілетті жіктеген кім?

a)

В.А.Крупецкий

b)

А.К.Макарова

c)

З.И.Калмыкова

d)

В.Зейгарник

e)

В.Оконь

41.

Академиялық қабілет сипаттамасы.

a)

ғылым аумағындағы қабілеттілік

b)

оқушыларға оқу материалын жеткізе білу

c)

оқушының ішкі әлеміне кіре білу

d)

оқушының қызығушылығын ояту

e)

оқушымен тығыз қарым – қатынас

42.

Перцептивті қабілет сипаттамасы.

a)

психикалық бақыламалаздық оқушының ішкі әлеміне ене білу, оқушының уақытша психикалық күйін түсіне білу

b)

оқушылар ұжымын қалыптастыру

c)

оқушылармен қарым-қатынас орната білу

d)

оқушының қызығушылығын оята алу

e)

оқушыға оқу материалын жеткізе білу

43.

Ағарту процесінің субектілері

a)

Педагог және оқушы

b)

ата ана және бала

c)

ересек және жеткеншек

d)

педагог және ата ана

44.

Сөйлеу қабілетінің сипаттамасы.

a)

ойын түсінікті, нақты жеткізе білу, мәнерлі сөйлеу

b)

оқушылармен қарым-қатынас орната білу

c)

өз пәнінің аясында ғылыми түсініктің болуы

d)

балалардың қызығушылығын айта білу

e)

өз пікірін, ойын нақты айту

45.

Педагогтың ұйымдастырушылық қабілеті.

a)

оқушылар ұжымын ұйымдастыру арқылы ортақ шешімді қабылдау мен тапсырманы бірлесе шешуге қабілеттендіру

b)

өз ойын және сезімін түсінікті әрі нақты жеткізе білу

c)

балалармен қарым-қатынас орната білу

d)

оқу материалын оқушыларға жеткізе білу

e)

оқушылардың топтарын, ұжымдарын қалыптастыруы

46.

Авторитарлық қабілет көрсеткіштері.

a)

оқушыларға эмоционалды – еріктік әсер ету арқылы авторитетке ие болу

b)

оқушылармен қарым-қатынас орнату

c)

өз ойын – сезімін түсінікті әрі нақты жеткізе білу

d)

оқу материалын жеткізе білу

e)

оқушының қызығушылығын ояту

47.

Педагогтың кәсіптік шыңының ең негізгі субъективті факторы.

a)

жеке бастық бағыттылық

b)

эмоция және сезім

c)

таным белсенділігі

d)

қызығушылығы, қажеттілігі

e)

дамытушылығы

48.

Педагогикалық қиялға не жатады?

a)

өз әрекетінің салдарын алдын ала сезе білу қабілеті

b)

балалармен қарым-қатынас орната білу

c)

оқушылар ұжымын қалыптастыра білу

d)

өз ойын, сезімін нақты жеткізе білу

e)

ойлау, сөйлей алу

49.

Н.Б.Кузьминнің педагогикалық бағытталудың 3 типін көрсет:

a)

шынайы-педагогикалық, жалған-педагогикалық, формалды-педагогикалық

b)

арнайы-педагогикалық, ерікті – педагогикалық

c)

уақытша педагогикалық, мерзімді педагогикалық

d)

белсенді педагогикалық, енжар педагогикалық

e)

уақытша педагогикалық, ерікті – педагогикалық, белсенді педагогикалық

50.

Педагогикалық бағыттылықтың 3 типін ажыратқан кім.

a)

И.Б.Кузьмин

b)

И.Гербарт

c)

П.Ф.Каптерев

d)

Л.И.Божович

e)

А.Кан-Калик

Similar Resources on Wayground

ДЖТ 4 АЙ 3 АПТА №1 2025-2026

50 questions

ДЖТ 4 АЙ 3 АПТА №1 2025-2026

quiz

Worksheet

•

University

№1 ЖЕП

50 questions

№1 ЖЕП

quiz

Worksheet

•

University

4 саясат

50 questions

4 саясат

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 1-55

55 questions

Педагогика 1-55

quiz

Worksheet

•

University

201to250

50 questions

201to250

quiz

Worksheet

•

University

русский часть4

55 questions

русский часть4

quiz

Worksheet

•

University

ДЖТ 4 АЙ 4 АПТА №2 2025-2026

50 questions

ДЖТ 4 АЙ 4 АПТА №2 2025-2026

quiz

Worksheet

•

University