1.  Способность к совместной преобразовательной деятельности.

2.  Стремление к самореализации.

3.  Умение приспосабливаться к природным условиям.

4.  Устойчивые взгляды на мир и свое место в нем.

5.  Потребность в воде, пище, отдыхе.

1.  Теоретическое обобщение фактов.

2.  Констатация протекания отдельных событий.

3.  Образность и оригинальность отражения объективной реальности.

4.  Стремление к достоверному, обоснованному и объективному знанию.

5.  Изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин

1) Характер человека проявляется в его поступках.

2) К отличиям человека от других живых существ относят наличие инстинктов.

3) Деятельность свойственна как человеку, так и животным.

4) Человека от живых существ отличает способность к деятельности.

5) Одна из особенностей человека – умение с помощью простых орудий создавать сложные

орудия труда.

1) Врождённые качества человека оказывают влияние на формирование личности.

2) Качества человека как личности проявляются прежде всего в его участии в жизни общества.

3) Качества человека как личности проявляются прежде всего в особенностях мышления и

памяти.

4) Индивид становится личностью в процессе социализации.

5) Личности свойственно определённое мировоззрение.

1) книга;

2) систематизация;

3) наблюдение;

4) анкетирование;

5) гипотеза;

1) Для чувственного этапа (ступени) познания свойственно воспроизведение внешних признаков

и свойств объектов.

2) Познанием называют процесс любого взаимодействия индивидов.

3) На этапе рационального познания человек оперирует общими группами признаков

однотипных объектов.

4) Учёные выделяют два этапа (ступени) познавательной деятельности: чувственное и

эмпирическое познание.

5) Познание является одним из видов деятельности.

1) Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой практико-ориентированное знание.

2) B научном познании абсолютная истина является идеалом, целью.

3) Относительной истине свойственна субъективность содержания.

4) Истину нельзя установить голосованием, она может быть и на стороне меньшинства.

5) Важнейший критерий истины – соответствие полученного знания интересам познающего субъекта.

1) Наука характеризуется системностью и стремлением к максимальной объективности.

2) Наука даёт теоретическое обоснование законов развития природы и общества.

3) К естественным наукам относят математику, физику, биологию, историю.

4) Прогностическая функция науки позволяет предвидеть последствия происходящих изменений.

5) Наука способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нём.

1) формулирование концепции

2) наблюдение за поведением школьников

3) измерение уровня самооценки учеников

4) выдвижение и обоснование гипотезы

5) выявление закономерностей поведения школьников

1) Гуманизация образования предполагает обязательную компьютеризацию образовательного процесса.

2) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут устанавливать и поддерживать международные связи.

3) К принципам государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования в России относят обеспечение прав на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности.

4) Демократизация образования проявляется в реализации принципа равных возможностей.

1) Построение графической модели прогноза темпов экономического роста на долгосрочную перспективу иллюстрирует познавательно-объяснительную функцию экономической науки

2) Одним из предметов изучения макроэкономики являются проблемы взаимодействия потребителей и производителей в условиях рынка.

3) Экономика – это наука, которая исследует, как люди используют ограниченные ресурсы для удовлетворения своих потребностей в жизненных благах.

4) В экономической науке нет теоретического уровня, она ориентирована только на практические задачи.

5) Изучение хозяйственной деятельности семьи, фирмы как субъектов экономических отношений является предметом микроэкономики.

1) Гуманизация образования предполагает обязательную компьютеризацию образовательного процесса.

2) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут устанавливать и поддерживать международные связи.

3) К принципам государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования в России относят обеспечение прав на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности.

4) Демократизация образования проявляется в реализации принципа равных возможностей.

1) К факторным доходам в условиях рыночной экономики относят конкуренцию и цены.

2) Прибыль – это превышение всех доходов фирмы над её издержками.

3) Экономически активное население (рабочая сила) – это часть населения, которая предлагает свой труд для производства товаров и услуг.

4) Предпринимательские способности приводят в действие другие факторы производства в целях получения прибыли.

5) Факторы производства - это ресурсы, вовлеченные в конкретный процесс создания общественных и частных благ.

1) ноу-хау, новейшие идеи инженеров компании

2) автоматизированная производственная линия

3) земля, арендованная под строительство новых зданий

4) банковский кредит, выделенный на развитие фирмы

5) канцелярские товары

1) Государственная собственность выступает основой командной экономики.

2) К признакам рыночной экономики относят свободное ценообразование.

3) Командная (плановая) экономика предполагает опору на свободную конкурентную борьбу участников экономических отношений.

4) В условиях рыночной экономики основные вопросы экономики решаются центральными государственными органами.

5) В традиционной экономике её участники опираются на опыт предков в производстве экономического продукта.

1) При монополистической конкуренции продавцы реализуют взаимозаменяемые товары.

2) Монопсония — это такой вид монополии, когда монополистом является не продавец, а покупатель.

3) В условиях монополистической конкуренции решающее значение при выборе товаров имеют ценовые факторы.

4) Для монополистической конкуренции характерно большое число продавцов на рынке.

5) Монополист самостоятельно устанавливает цены на производимую продукцию с учётом различных экономических факторов.

1) Внешние (явные) издержки - это ресурсы, необходимые для производства экономических благ, но не являющиеся собственностью фирм

2) Положительный эффект масштаба производства заключается в сокращении издержек на единицу продукции

3) Себестоимость продукции включает в себя только постоянные издержки.

4) Внешние (явные) издержки – это затраты на приобретение материалов, не принадлежащих фирме

5) Величина переменных издержек зависит от объёма производства.

1) производственный кооператив;

2) паевый фонд;

3) Высшая школа экономики;

4) фондовая биржа;

5) пенсионный фонд;

1) Банк России осуществляет надзор за деятельностью кредитных организаций и банковских групп.

2) Золотовалютные резервы государства распределяются коммерческими банками.

3) Коммерческие банки выдают кредиты физическим и юридическим лицам.

4) Все финансовые институты принимают вклады/депозиты.

5) Паевые инвестиционные фонды объединяют средства для совместного приобретения активов и раздела связанных с этим рисков, прибыли или убытков.

1) Экономическая наука занимается изучением природы.

2) Экономика как наука включает материальное и нематериальное производство.

3) Экономику как науку иллюстрирует изучение способов использования ограниченных ресурсов.

4) Экономика как наука изучает способы хозяйствования, отношения между хозяйствующими субъектами.

5) Экономика – это наука, которая исследует, как люди используют ограниченные ресурсы для удовлетворения своих потребностей в жизненных благах.