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Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
En una actividad grupal, un grupo de niños realiza palmas en pulso constante mientras otro grupo ejecuta zapateos en un ritmo diferente, manteniéndose ambos al mismo tiempo sin perder la coordinación. Esta actividad fortalece principalmente:
Ritmo simple
Eco rítmico
Polirritmia
Tempo básico
La coordinación que permite ejecutar desplazamientos amplios del cuerpo de manera sincronizada con la música corresponde a:
Motricidad fina
Coordinación estática
Motricidad gruesa
Lateralidad pasiva
La polirritmia se define correctamente como:
La repetición constante de un solo ritmo
La ejecución simultánea de dos o más ritmos diferentes
La ejecución lenta de secuencias musicales
La repetición de patrones sin variación
Cuando un niño mantiene la atención mientras sigue una sequencia rítmica prolongada, se fortalece principalmente:
La coordinación visual
La memoria auditiva y la concentración
La relajación muscular
La atención pasiva
La exploración libre de instrumentos en la fase inicial busca principalmente:
Lograr afinación inmediata
Evaluar el nivel musical del niño
Estimular la curiosidad sensorial y auditiva
Corregir errores técnicos
La interpretación colectiva de canciones infantiles fomenta especialmente:
La competencia individual
El trabajo colaborativo y la escucha activa
La memorización mecánica
La independencia total
La capacidad de reconocer diferencias entre sonidos agudos y graves corresponde a:
Memoria rítmica
Discriminación auditiva
Conciencia corporal
Coordinación estática
La música favorece el desarrollo del lenguaje porque:
Elimina las dificultades de pronunciación
Refuerza la prosodia, la memoria verbal y el ritmo del habla
Sustituye el proceso de alfabetización
Acelera la escritura automática
La regulación emocional se ve fortalecida gracias a la música porque:
Distrae al niño de sus emociones
Permite expresar, canalizar y comprender sentimientos
Impone control externo
Reduce la sensibilidad afectiva
El docente asigna a un grupo el ritmo de palmas, a otro el golpe en muslos y a un tercer grupo los chasquidos, todos ejecutándose de manera simultánea durante una canción. Esta estrategia desarrolla principalmente:
Ritmo monótono
Coordinación básica
Polirritmia y trabajo colaborativo
Memoria visual
El uso de cuentos musicales permite:
Memorizar textos sin comprensión
Integrar lenguaje, ritmo y expresión corporal
Reforzar solo la lectura
Controlar el comportamiento
Un niño canta, controla su respiración, articula claramente las palabras y coordina labios, lengua y voz durante toda la canción. Este proceso estimula principalmente:
La motricidad gruesa
La memoria visual
La articulación del lenguaje
La coordinación estática
Cuando un niño experimenta libremente con maracas, tambores y xilófonos, se consolida:
La relación causa–efecto sonoro
La afinación vocal
La memorización de partituras
La repetición mecánica
La educación musical temprana impacta el desarrollo cognitivo porque fortalece:
Solo la creatividad artística
La memoria, la atención y el razonamiento lógico
Únicamente la escritura
El pensamiento mecánico
El canto infantil contribuye directamente al desarrollo de:
La coordinación respiratoria y la pronunciación
La velocidad lectora
El equilibrio estático
La memoria visual
Las experiencias musicales compartidas fortalecen el vínculo afectivo porque:
Eliminan los conflictos
Generan interacción emocional significativa
Imponen cooperación obligatoria
Sustituyen el diálogo
Cuando un niño logra alternar movimientos del lado derecho e izquierdo del cuerpo siguiendo un patrón rítmico musical, se fortalece principalmente:
La memoria visual
La lateralidad y la coordinación bilateral
La relajación corporal
La atención pasiva
Cuando un niño memoriza con más facilidad una canción que un texto hablado, interviene principalmente:
La memoria verbal simple
La memoria musical
La memoria fotográfica
La memoria espacial
La música es considerada una herramienta de desarrollo integral porque:
Solo fortalece la sensibilidad artística
Incide en lo cognitivo, emocional, motor y social
Reemplaza todas las demás áreas
Solo desarrolla la creatividad
El rincón de música dentro del aula tiene como finalidad principal:
Guardar instrumentos
Facilitar solo el canto
Promover exploración sensorial, ritmo y expresión creativa
Controlar el ruido
