NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets10 - NIHON
Total questions: 50
Worksheet time: 3hrs 30mins
Name
Class
Date
1.
Sensei : Ohayou.
Take : Ohayou Gozaimau
Sensei : Ashita, nihongo no jyuugyou wa tesuto desuyo.
Take : Hai, wakarimashita.
Sensei : Jya, _______________
Mayu : Hai, sayounara Sensei. Arigatou gozaimasu.
Dalam interaksi di sekolah, penting untuk selalu menunjukkan sikap sopan santun dan saling menghargai antara guru dan siswa. Dalam percakapan tersebut, Sensei mengingatkan Take dan Mayu tentang tes yang akan datang, dan mereka pun saling memberi respons dengan penuh hormat. Ungkapan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah…..
a)
Mata raishuu.
b)
Ogenki desu.
c)
Wakarimashita
d)
Owarimashita
e)
Mata ashita.
2.
Antoni : Onamae wa dare desu ka.
Serry : Sherry desu.
Antoni : Aa, Sherry-san. Gakkou wa?
Sherry : Bandon dai nana Koukou desu.
Antoni : Ee.sumimasen, mou ichido.
Sherry : Bandon dai nana koukou desu.
Antoni : Soudesuka.
Dari percakapan diatas, kata “mou ichido” bermakna ....
a)
Meminta maaf terhadap lawan bicara
b)
Memastikan kembali pertanyaan lawan bicara
c)
Meminta mengulan kembali upacan lawan bicara
d)
Menyampaikan kesan terhadap lawan bicara
e)
Menyampaikan kesamaan informasi dengan lawan bicara
3.
Jimmy : Seojung-san wa nan nensei desu ka.
Seojung : Watashi wa (Kelas Dua Belas) desu.
Dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam komunikasi antar teman atau sesama pelajar, bertanya tentang tingkat kelas atau jenjang pendidikan adalah hal yang umum dilakukan. Percakapan berikut ini terjadi antara dua orang, Jimmy dan Seojung. Jimmy ingin mengetahui kelas atau tingkat pendidikan Seojung. Informasi apa yang Seojung katakana kepada Jimmy mengenai tingkatan kelas dalam Bahasa Jepang?
a)
Ichi ni nensei
b)
Juu ni nensei
c)
Nensei juu ni
d)
Nensei ni juu
e)
Ni juu nensei
4.
Perhatikan percakapan singkat berikut ini !
Tanaka : Konbanwa.
Kobayashi : ________________.
Tanaka : Ogenki desu ka.
Kobayashi : Hai, genki desu.
Dalam interaksi sosial, saling menyapa merupakan bagian penting dari etika komunikasi. Dalam percakapan berikut, Tanaka dan Kobayashi sedang berinteraksi dengan saling menyapa. Setelah Tanaka mengucapkan "Konbanwa", maka Kobayashi perlu memberikan respons yang sesuai dalam percakapan tersebut dengan mengucapkan kata…..
a)
Ohayou Gozaimasu
b)
Konnichiwa
c)
Sayounara
d)
Konbanwa
e)
Arigatou Gozaimau
5.
[ no - wa - kochira - Asuka-san - san-nensei - desu ]
Susunlah menjadi kalimat yang sempurna!
a)
Kochira wa Asuka-san no san-nensei desu.
b)
Kochira wa san nensei no Asuka-san desu.
c)
Kochira no Asuka-san wa san-nensei desu.
d)
Kochira no san-nensei wa Asuka-san desu.
e)
Kochira no Asuka-san san-nensei wa desu.
6.
Dalam percakapan sehari-hari, sering kali kita bertanya tentang nomor telepon seseorang untuk saling berkomunikasi. Berikut adalah percakapan antara Himura dan Naomi mengenai nomor telepon Naomi. Percakapan ini menggunakan bahasa Jepang yang umum dipakai untuk menyebutkan nomor telepon.
Himura : Denwa bangou wa nan-ban desu ka.
Naomi : Zero go roku ni - nana kyuu san - hachi yon go ni desu.
Setelah membaca percakapan diatas, bagaimana cara menguraikan nomor telepon Naomi dalam Bahasa Jepang yang benar?
a)
0562-793-8452
b)
0567-798-1453
c)
0562-793-8453
d)
0562-798-8453
e)
0567-793-1452
7.
Lim Yu : Hajimemashite, watasi wa Lim Yu desu. Senmon kouko no juu nensei desu. Watashi wa Senzhen ni sundeimasu. Chichi to haha wa Igirisu ni sundeimasu. Douzo yoroshiku onegaishimasu.
Kang Min : Hajimemashite, watashi wa Lee Kang Min desu. Seoul ni Sundeimasu. Watashi mo senmon koukou juu nensei desu. Douzo yoroshiku onegaishimasu.
Yuta : Hajimemashite Yuta desu. Jakaruta ni sundeimasu. Watashi wa Suukyou koukou no juu nensei desu. Douzo yoroshiku onegaishimasu.
SHITSUMON : Dimana dan kelas berapa Yuta?
a)
Di Sekolah Menengah Kejuruan kelas 11
b)
Di Madrasah Aliyah kelas 12
c)
Di Madrasah Aliyah Kelas 10
d)
Di Sekolah Menengah Kejuruan Kelas 12
e)
Di Sekolah Menengah Kejuruan Kelas 10
8.
Lim Yu : Hajimemashite, watasi wa Lim Yu desu. Senmon kouko no juu nensei desu. Watashi wa Senzhen ni sundeimasu. Chichi to haha wa Igirisu ni sundeimasu. Douzo yoroshiku onegaishimasu.
Kang Min : Hajimemashite, watashi wa Lee Kang Min desu. Seoul ni Sundeimasu. Watashi mo senmon koukou juu nensei desu. Douzo yoroshiku onegaishimasu.
Yuta : Hajimemashite Yuta desu. Jakaruta ni sundeimasu. Watashi wa Suukyou koukou no juu nensei desu. Douzo yoroshiku onegaishimasu.
SHITSUMON : Lee Kang Min-san wa doko ni sundeimasu ka?
a)
Shenzen
b)
Tokyo
c)
Jakarta
d)
Igirisu
e)
Seoul
9.
Dalam Bahasa Jepang terdapat kata tunjuk yang berfungsi untuk menunjukkan posisi atau letak suatu benda. Terdapat tiga jenis kata tunjuk yang bergantung pada jarak benda terhadap pembicara dan lawan bicara, Berikut ini merupakan kata tunjuk benda dalam Bahasa Jepang yang letak atau posisi bendanya jauh dari pembicara dan lawan bicara adalah...
a)
Kore
b)
Kochira
c)
Koko
d)
Are
e)
Sore
10.
Dalam budaya Jepang, etika dan penghormatan terhadap orang lain sangat dijunjung tinggi, sesuai dengan nilai-nilai luhur yang juga tercermin dalam Pancasila, khususnya sila kedua: Kemanusiaan yang adil dan beradab. Ungkapan Bahasa Jepang yang tepat ketika digunakan pertama kali berkenalan adalah.....
a)
Hajimemashite
b)
Sumimasen
c)
Douzo Yoroshiku
d)
Onegaishimasu
e)
Ogenki desu ka
11.
Pemahaman tentang kata sifat (keiyoushi) sangat penting dalam mempelajari bahasa, karena memungkinkan kita untuk mendeskripsikan orang atau situasi secara lebih akurat. Berikut ini percakapan antara Takahiro dan Mabuki yang menjelaskan tentang sifat seseorang, sifat apakah yang dimaksud dalam percakapan tersebut?
Takahiro : Otousan wa donna hito desu ka
Mabuki : Kibishii desu.
"Kibishii" wa nan desu ka?
a)
Baik Hati
b)
Imut
c)
Cantik
d)
Tegas
e)
Pendiam
12.
Sensei : Jya, minna wakarimashitaka?
Serry : Etto,watashi wa..
Sensei : Aa, Sherry-san. Dou desu ka?
Sherry : Sumimasen, wakarimasendeshita. Sensei, sitsumon ii desu ka.
Sensei : Ii desuyo, douzo.
Pada saat pembelajaran, terkadang seorang siswa merasa kesulitan untuk memahami materi yang sedang dijelaskan oleh Guru. Untuk itu, siswa perlu memiliki keberanian untuk bertanya jika ada yang tidak dimengerti. Dalam percakapan berikut, Sherry meminta izin kepada Sensei untuk mengajukan pertanyaan setelah merasa tidak paham. Hal ini menunjukkan sikap saling menghargai antara guru dan siswa, serta pentingnya komunikasi yang terbuka. Dari percakapan diatas, kata “sitsumon ii desu ka” bermakna ....
a)
Meminta untuk menjawab
b)
Memastikan kembali pertanyaan lawan bicara
c)
Meminta ijin untuk bertanya
d)
Menyampaikan kesan terhadap lawan bicara
e)
Meminta mengulan kembali upacan lawan bicara
13.
Dalam kehidupan bermasyarat, salah satu prinsip Pancasila yang penting adalah menghargai hak orang lain dan menjalin hubungan harmonis dengan sesama. Dalam konteks meminta izin atau meminjam barang dengan sopan, kalimat Bahasa Jepang yang digunakan adalah....
a)
Sumimasen, kore ii desu ka.
b)
Sumimasen, shitsumon, ii desu ka.
c)
Sumimasen, mou ichido onegaishimasu.
d)
Sumimasen, sitsumon ii desuyo, douzo.
e)
Sumimasen, toite iidesu ka.
14.
Harris : Kyou wa nan-gatsu nan-nichi desu ka.
Yumi : (10 Desember)
Dalam percakapan sehari-hari, kita sering bertanya mengenai tanggal dan bulan. Pertanyaan seperti ini sangat umum digunakan, baik untuk tujuan sehari-hari seperti membuat janji atau untuk mengetahui rencana kegiatan. Dalam percakapan berikut, Harris bertanya kepada Yumi mengenai tanggal pada hari itu yaitu tanggal 10 Desember. Tanggal 10 Desember dalam Bahasa Jepang adalah....
a)
Juu-gatsu juu ni nichi desu.
b)
Juu ni-gatsu juu nichi desu.
c)
Juu ichi-gatsu juu nichi desu.
d)
Juu ichi-gatsu tooka desu.
e)
Juu ni-gatsu tooka desu.
15.
Partikel Bahasa Jepang yang tepat untuk melengkapi kalimat berikut ini adalah....
Maruko-san ( __ ) nihon ( __ ) sundeimasu.
a)
No – Wa
b)
Wa – Ni
c)
Wa – De
d)
No – Desu
e)
Wa – No
16.
Cara memperkenalkan orang lain secara sopan dalam Bahasa Jepang bisa dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Kata tunjuk yang tepat pada saat memperkenalkan orang lain yang ada bersama kita atau memperkenalkan secara langsung adalah ...
a)
Kore
b)
Sore
c)
Kochiwa
d)
Are
e)
Kochira
17.
Pemahaman tentang kata-kata Bahasa Jepang sangat penting untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari agar dapat menunjukkan hubungan sosial yang baik. Pada kalimat “Watasini tomodachi wa totemo yasashii desu”. Terdapat kata "Tomodachi" yang bermakna…..
a)
Saudara
b)
Teman
c)
Sepupu
d)
Orang Tua
e)
Anak
18.
Pemahaman tentang struktur kalimat sederhana dalam Bahasa Jepang untuk mendeskripsikan identitas seseorang, khususnya tingkat Pendidikan sangat penting untuk dipelajari. Bagi pembelajara Bahasa Jepang menerjemahkan kata atau kalimat dari Bahasa Indung atau Bahasa Indonesia kedalam Bahasa Jepang sudah menjadi rangkaian kegiatan dalam mempelajari Bahsasa Jepang. [Tanaka adalah seorang siswa SMA 3. tingkat 4]. Nihon-go de nandesu ka?
a)
Tanaka-san wa SMA 3 no gakusei desu. Yo-nensei desu.
b)
Tanaka-san wa SMA 3 no sensei desu. Yo-nensei desu
c)
Tanaka-san wa sensei no SMA 3 desu. Yon-nensei desu.
d)
Tanaka-san wa gakusei no SMA 3 desu. Yon-nensei desu.
e)
Tanaka-san wa watashi no SMA 3 desu. Yo-nensei desu.
19.
Sensei : Kyou (hari ini) wa do youbi desu. Kinou (kemarin) wa nan-youbi desu ka.
Gakusei : ________________ desu.
Dalam percakapan sehari-hari, kita sering bertanya mengenai hari dalam seminggu untuk mengetahui kegiatan atau jadwal. Pada percakapan singkat diatas, seorang guru sedang mengajukan pertanyaan kepada siswanya mengenai hari dalam seminggu. Kalimat apa yang tepat untuk menjawab pertanyaan guru tersebut?
a)
Moku-youbi
b)
Nichi-youbi
c)
Getsu-youbi
d)
Kin-youbi
e)
Ka-youbi
20.
Sensei : Minna-san 103 peeji o akete kudasai. Soshite e o mite kudasai. Kotoba o arimasukara sensei o kiite kudasai. Sono ato minnatachi o mou ichido itte kudasai. Wakarimashitaka.
Minna-tachi : Hai sensei.
Pilihlah terjemahan dari kalimat perintah yang di cetak miring secara berurutan !
a)
Lihatlah – Bukalah – Upackanlah – Dengarkanlah
b)
Bukalah – Lihatlah – Bacalah – Ucapkanlah
c)
Bukalah – Lihatlah – Dengarkanlah – Ucapkanlah
d)
Lihatlah – Ucapkanlah – Bukalah – Dengarkanlah
e)
Bukalah – Bacalah – Dengarkanlah – Ucapkanlah
21.
Dalam kehidupan sehari-hari, salah satu nilai Pancasila yang tercermin adalah saling menghormati dan menjaga hubungan baik antar sesama. Ucapan yang digunakan ketika hendak meminta maaf atau meminta ijin adalah ....
a)
Ohayou
b)
Konbanwa
c)
Sumimasen
d)
Konnichiwa
e)
Sayounara
22.
‘Kazoku no Tanjoubi’
Watashi wa Merianne desu. Tanjoubi wa juu ichi gatsu juu ichi nichi desu. Chichi no tanjoubi wa ku-gatsu muika desu. Haha wa juu ni gatsu mikka desu. Ane wa san-gatsu yokka desu. Sosite Ani no tanjoubi wa shi-gatsu youka desu.
SHITSUMON : Haha no tanjoubi wa itsu desu ka.
a)
Juu ni-gatsu mikka desu.
b)
Juu ni-gatsu muika desu.
c)
Ni juu-gatsu mikka desu.
d)
Muika ni juu-gatsu desu.
e)
Ni juu-gatsu muika desu.
23.
‘Kazoku no Tanjoubi’
Watashi wa Merianne desu. Tanjoubi wa juu ichi gatsu juu ichi nichi desu. Chichi no tanjoubi wa ku-gatsu muika desu. Haha wa juu ni gatsu mikka desu. Ane wa san-gatsu yokka desu. Sosite Ani no tanjoubi wa shi-gatsu youka desu.
SHITSUMON : Siapa yang lahir pada tanggal 6 ?
a)
Ayah
b)
Marianne
c)
Kakak Perempuan
d)
Ibu
e)
Kakak laki-laki
24.
‘Kazoku no Tanjoubi’
Watashi wa Merianne desu. Tanjoubi wa juu ichi gatsu juu ichi nichi desu. Chichi no tanjoubi wa ku-gatsu muika desu. Haha wa juu ni gatsu mikka desu. Ane wa san-gatsu yokka desu. Sosite Ani no tanjoubi wa shi-gatsu youka desu.
SHITSUMON : Marianne no tanjoubi wa itsu desu ka.
a)
Tanggal 11 bulan Januari
b)
Tanggal 01 bulan Nopember
c)
Tanggal 11 bulan September
d)
Tanggal 01 bulan Januari
e)
Tanggal 11 bulan Nopember
25.
Dalam bahasa Jepang, menyebutkan tanggal bukan hanya mencakup bulan dan tahun, tetapi juga cara menyebutkan tanggal tertentu dengan kata yang sesuai. “Ani no tanjoubi wa san-gatsu juu yokka nichi-youbi desu”. Dalam ungkapan tersebut, kita belajar tentang bagaimana tanggal-tanggal tertentu disebut dalam Bahasa Jepang. Makna apa yang ada dalam ungkapan yang tulisannya dicetak miring tersebut?
a)
Tanggal 14
b)
Tanggal 4
c)
Tanggal 18
d)
Tanggal 8
e)
Tanggal 11
26.
Kalimat perintah dalam Bahasa Jepang yang sering digunakan dalam lingkungan kelas. Kalimat ini mencerminkan salah satu bentuk interaksi yang penting dalam kegiatan belajar-mengajar, yaitu memperhatikan dan mendengarkan. Fokusnya dalam hal ini kalimat perintah yang memerintahkan siswa untuk mendengarkan penjelasan dari guru adalah....
a)
Minna-san akete kudasai
b)
Minna-san mite kudasai
c)
Minna-san kite kudasai
d)
Minna-yonde kudasai
e)
Minna-san kiite kudasai
27.
Takumi : Hajimemashte. Takumi desu. Watashi wa juu roku-sai desu. Tanjoubi wa hachi-gatsu muika desu. Douzo yoroshiku.
Hanami : ___________________?
Takumi : Koumuin desu.
Hanami : Soudesuka.
Kalimat yang tepat ketika hendak menanyakan impian/cita-cita seseorang adalah....
a)
Anata wa koumuin desu ka.
b)
Watashi wa yume no koumuin desu ka.
c)
Watashi no yume wa nan-desu ka.
d)
Anata no yume wa nan-desu ka.
e)
Anata no yuume wa koumuin desu ka.
28.
‘Watashi no Tomodachi’
Watashi wa Matsuya desu. Watashi wa tomodachi ga takusan imasu. Kenzie-san, Yumi-san, Tami-san, Mulan-san imasu. Mulan-san wa akarui desu.Yumi-san wa kawaii desu. Tami-san wa sizuka desu. Shoshite Kenzie-san wa kakkoii desu. Watashi wa minna ni dai suki desu.
SHITSUMON : Orang yang bagaimana Kenzie ?
a)
Ceria
b)
Lucu
c)
Ramah
d)
Keren
e)
Pendiam
29.
‘Watashi no Tomodachi’
Watashi wa Matsuya desu. Watashi wa tomodachi ga takusan imasu. Kenzie-san, Yumi-san, Tami-san, Mulan-san imasu. Mulan-san wa akarui desu.Yumi-san wa kawaii desu. Tami-san wa sizuka desu. Shoshite Kenzie-san wa kakkoii desu. Watashi wa minna ni dai suki desu.
SHITSUMON : Siapa yang memiliki sifat pendiam?
a)
Watashi
b)
Yumi-san
c)
Tami-san
d)
Hendrik-san
e)
Tania-san
30.
‘Watashi no Tomodachi’
Watashi wa Matsuya desu. Watashi wa tomodachi ga takusan imasu. Kenzie-san, Yumi-san, Tami-san, Mulan-san imasu. Mulan-san wa akarui desu.Yumi-san wa kawaii desu. Tami-san wa sizuka desu. Shoshite Kenzie-san wa kakkoii desu. Watashi wa minna ni dai suki desu.
SHITSUMON : Yumi-san wa donna hito desu ka.
a)
Akarui desu.
b)
Kawaii desu.
c)
Kakkoi desu.
d)
Yasashii desu.
e)
Shizuka desu.
31.
Konnichiwa minna-san. Watashi wa Natsuki desu. Senmon koukou no gakusei desu. Juu ni nensei desu. Tanjoubi wa san-gatsu ni juu san nichi nichiyoubi desu. Ongaku ga suki desu. Yume wa kashu desu. Gitaa ga sukoshi dekimasu. Kore wa watashi no tomodachi, Haruka desu. Haruka-san wa senmon koukou juu nensei desu. Haruka-san no tanjoubi wa go-gatsu hatsuka moku-youbi desu. Supootsu ga suki desu. Yume wa supootsu senshuu desu. Haruka-san wa Supootsu ga dekimasu. Demo, silat ga dekimasen.
SHITSUMON : Haruka-san no yume wa nan desu ka.
a)
Gitaa
b)
Kashu
c)
Supootsu Senshuu
d)
Ongaku
e)
Supootsu
32.
Konnichiwa minna-san. Watashi wa Natsuki desu. Senmon koukou no gakusei desu. Juu ni nensei desu. Tanjoubi wa san-gatsu ni juu san nichi nichiyoubi desu. Ongaku ga suki desu. Yume wa kashu desu. Gitaa ga sukoshi dekimasu. Kore wa watashi no tomodachi, Haruka desu. Haruka-san wa senmon koukou juu nensei desu. Haruka-san no tanjoubi wa go-gatsu hatsuka moku-youbi desu. Supootsu ga suki desu. Yume wa supootsu senshuu desu. Haruka-san wa Supootsu ga dekimasu. Demo, silat ga dekimasen.
SHITSUMON : Natsuki-san wa nani ga suki desu ka.
a)
Kashu
b)
Gitaa
c)
Supootsu Senshuu
d)
Supootsu
e)
Ongaku
33.
Setiap hari senin pagi di sekolah yang ada di Indonesia biasanya memulai dengan kegiatan chōrei (upacara) untuk menanamkan nilai disiplin, gotong royong, dan tenggang rasa, yang merupakan bagian dari nilai-nilai Pancasila, khususnya sila ke-2 dan ke-5.
Arietty bertanya kepada Ketua Kelas tentang rencana kegiatan upacara pada hari besar di Indonesia.
Arietty : Chōrei wa nan-yōbi desu ka.
Shouta : "Hari Senin 17 Agustus". Nihon-go de nan desu ka?
a)
Getsuyoubi - Hachigatsu - Juu nana nichi
b)
Getsuyoubi - Ichi juu nana - Hachigatsu
c)
Hachigatsu - Getsuyoubi - Juu ichi nichi
d)
Hachigatsu - Juu shichi nichi - Getsuyoubi
e)
Hachigatsu - Getsuyoubi - Juu nichi
34.
Takumi : Boby-san wa giita ga dekimasu ka.
Boby : Hai, dekimasu.
Takumi : Ii desu na. Kondo Ishoni shimashou.
Boby : Ii desu yo.
Ishoni shimashou bermakna .....
a)
Meminta diajarkan bermain gitar.
b)
Mengajak bersama-sama bermain gitar.
c)
Mengajak membeli gitar.
d)
Meminta untuk dibelikan gitar.
e)
Meminta diperlihatkan pertunjukan gitar.
35.
Orang Jepang sangat menjunjung tinggi tata krama dalam budaya Jepang. Dalam hal ini di mana siswa dengan sopan mengonfirmasi kehadiran mereka kepada guru mereka ketika didalam lingkungan sekolah. Sikap seperti ini mencerminkan nilai-nilai Pancasila, khususnya sila kedua: Kemanusiaan yang adil dan beradab, karena sopan santun dan penghormatan kepada guru adalah bagian dari budaya belajar yang menghargai martabat manusia. Ungkapan Bahasa Jepang yang tepat untuk mengkonfirmasi kehadiran ketika siswa tersebut ada didalam kelas dalam adalah….
a)
Hai, imasu
b)
Hai, imase
c)
Hai, imasen
d)
Hai, soudesu
e)
Hai, arimasu
36.
Di sebuah kelas bahasa Jepang, para siswa diminta untuk menceritakan cita-cita mereka. Guru menekankan pentingnya kemandirian, yaitu kemampuan untuk menentukan pilihan hidup sendiri dan berusaha mewujudkannya tanpa bergantung pada orang lain. Salah satu siswa, Jullian, dengan percaya diri menjelaskan bahwa ia sudah berlatih setiap hari untuk mencapai mimpinya, sebagai wujud kemandiriannya dalam meraih masa depan. Ketika tiba giliran Xavier untuk berbicara, ia menyampaikan cita-citanya dalam bahasa Jepang.
Xavier : Watashi no yume wa Kyoushi desu.
(Guru ingin memastikan semua siswa memahami arti kata tersebut.)
SHITSUMON :Kyoushi wa Indonesia-go de nan desu ka?
a)
Perawat
b)
Guru
c)
Dokter
d)
Penyanyi
e)
Polisi
37.
Hana : Aa, tsukareta.
Yuzuki : Kore, Juusu, douzo.
Hana : Ii desu ka? arigatou gozaimasu.
Yuzuki : _______________
Ungkapan yang tepat untuk melengkapi percakapan diatas adalah….
a)
Iie, Douzo Yoroshiku onegaishimasu.
b)
Iie, arigatou gozaimasu
c)
Iie, Sayounara
d)
Iie, genki dewa arimasen
e)
Iie, Douitashimashite
38.
Ketika berbicara tentang impian atau cita-cita, setiap orang memiliki tujuan yang berbeda, baik itu untuk menjadi seorang profesional di bidang tertentu atau mengejar karier yang mereka sukai. Dalam ungkapan berikut, “Watashi no yume wa koumuin desu”, arti kata yang tepat dari “koumuin” dalam bahasa Indonesia adalah…
a)
Penyanyi
b)
Pegawai Negeri
c)
Perawat
d)
Dokter
e)
Polisi
39.
“Tsuki Hi no Uta”
Tsuitachi , futsuka, (______), yokka, itsuka, muika, nanoka, (_____), kokonoka, tooka, juu yokka, juu ku nichi, (______) ni juu yokka, ni juu ku nichi.
Lengkapi penggalan lagu tsuki hi no uta yang kosong dengan lirik yang tepat!
a)
Mikka - Yokka - Itsuka
b)
Miika - Youka - Hatsuka
c)
Mikka - Youka - Hatsuka
d)
Miika - Yokka - Itsuka
e)
Muika - Youka - Hatsuka
40.
Konnichiwa. Watashi wa Atsuki-desu. Nihon ni karakimashita. Ima juu ni nensei desu. Watashi wa onggaku ga suki desu. Neru mae ni onggaku o kikimasu. “IU” no namae wa totemo daisuki desu. Koe wa ii dakara. (Watashi no koe mo ii desuyoo) ^o^. “Dear Name - IU” ga ichiban suki desu. Watashi mo giita ga dekimasu. Mainichi giita o renshuushimasu. Dakara watashi no yume wa.....
SHITSUMON : Dari catatan buku harian diatas, cita-cita yang paling cocok untuk Atsuki adalah....
a)
Isha
b)
Koumuin
c)
Kangoshi
d)
Kashu
e)
Keisatsukan
41.
Wendy : Koko wa watashi no kurasu desu. Ni-kai desu
Sizu : Hee, totemo kirei.
Wendi : Soudesuyo. Ni-kai mo shokuin-shitsu ga arimasu.
Sizu : San-kai wa?
Wendy : San-kai wa jimushitsu ga arimasu. Shoshite yonkai wa toshoshitsu ga arimasu.
Sizu : Koko wa nan desu ka.
Wendy : Koko wa Kouchou-shitsu desu. Go-kai desu.
Sizu : Wakarimashita, Sumimasen Toire wa doko desu ka.
Wendy : Aa. Ikkai desu. Mosuku no tonari desu.
Sizu : Hai, arigatou gozaimasu.
Wendy : Hai, wakarimashita. Doumo arigatou gozaimasu
Sizu : Iie, douitashimashite.
SHITSUMON : Dalam bahasa Jepang untuk menunjukan lantai itu ditandai dengan "kai" dibelakang angka. Maka jika ingin mengungkapkan lantai 5 dalam bahasa Jepang adalah...
a)
Ni-kai
b)
San-kai
c)
Yon-kai
d)
Go-kai
e)
Rok-kai
42.
JIKANWARI
SENIN : Nihon-go – Seibutsugaku – Geijutsu – Eigo
SELASA : Kagaku – Taiiku – Suukyou – Suugaku
RABU : Eigo – Suugaku – Rekishi – Seibutsugaku
KAMIS : Suugaku – Indonesia-go – Suukyou – Eigo – Geijutsu
JUM’AT : Geijutsu – Suugaku – Rekishi
SABTU : Nihon-go – Taiiku – Indonesia-go
SHITSUMON : Taiiku wa itsu desu ka.
a)
Do-youbi to getsu-youbi desu.
b)
Ka-youbi to do-youbi desu.
c)
Sui-youbi to nichi-youbi desu.
d)
Do-youbi to sui-youbi desu.
e)
Ka-youbi to getsu-youbi desu.
43.
JADWAL KEGIATAN
Senin, 2 Nopember : Ujian (Shiken)
Sabtu, 7 Nopember : Pekan Olahraga (Taiikusai)
Minggu, 8 Nopember : Kemping (Kyanpu)
Jum’at, 20 Nopember : Wisata (Ryoukou)
Selasa-Rabu, 8-10 Nopember : Festifal Kebudayaan (Bunkasai)
Kamis, 2 Desember : Wisuda (Shotsugyoushiki)
SHITSUMON : Shiken wa itsu deshitaka.
a)
Nichi-youbi deshita.
b)
Getsu-youbi deshita.
c)
Moku-youbi deshita.
d)
Ka-youbi deshita.
e)
Sui-youbi deshita.
44.
JADWAL KEGIATAN
Senin, 2 Nopember : Ujian (Shiken)
Sabtu, 7 Nopember : Pekan Olahraga (Taiikusai)
Minggu, 8 Nopember : Kemping (Kyanpu)
Jum’at, 20 Nopember : Wisata (Ryoukou)
Selasa-Rabu, 8-10 Nopember : Festifal Kebudayaan (Bunkasai)
Kamis, 2 Desember : Wisuda (Shotsugyoushiki)
SHITSUMON : Bunkasai wa itsu deshitaka.
a)
Yokka kara tooka made deshita.
b)
Youka nichi kara tooka nichi made deshita.
c)
Youka kara tooka made deshita.
d)
Yokka nichi kara tooka nichi made deshita.
e)
Youka kara toka made deshita.
45.
Kamisama.
a)
かみさも
b)
かもきま
c)
かみさま
d)
かみきま
e)
かむさも
46.
Hanami
a)
はなみ
b)
はなし
c)
ほなみ
d)
ほなし
e)
はなむ
47.
Chikatetsu
a)
らかてす
b)
ちかてす
c)
らかてつ
d)
らかとつ
e)
ちかてつ
48.
Okaasan wa mainichi yasai o tsukurimasu.
a)
あかおらん まいにち やさい を つくります。
b)
おかあさん は まいにら やさい を つくります。
c)
おかあさん は まいにち やさい を つくります。
d)
あかおおさん は まいにち やさい を つくります
e)
おかさん は まいにち やさい を つくります。
49.
ともやさん は やさしいな ひと と おもいます。
a)
Tomoya-san wa yarashii-na hito to omoimasu.
b)
Tomoya-san wa yasashii-na hito to omoimasu.
c)
Tomoya-san wa yarashi-na hito to omoimasu.
d)
Tomoya-san wa yasashi-na hito to omoimasu.
e)
Tomoya-san wa yasaii-na hito to omoimasu.
50.
ゆきさん は ほん を よみます。
a)
Yuki-san wa hon o yumimasu.
b)
Yusa-san wa mon o yomimasu.
c)
Yusa-san wa hon o yamimasu.
d)
Yuki-san wa hon o yomimasu.
e)
Yuki-san wa mon o yomimasu.
Reset
