wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Жұмыс парағы сұрақтары

Total questions: 120

Worksheet time: 3600secs

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық психология — бұл ғылым:

a)

тұлғаның әлеуметтік оқу және тәрбиелеу институттарында қалыптасуы мен дамуының заңдылықтарын зерттейтін ғылым

b)

баланың психикасының оқу әрекеті барысында дамуының заңдылықтарын зерттейтін ғылым

c)

оқыту процесінің құрылымы мен заңдылықтарын зерттейтін ғылым

d)

мұғалімнің психикасының дамуының құбылыстары мен заңдылықтарын зерттейтін ғылым

e)

білімді меңгеру процесі, дағдылар мен қабілеттерді қалыптастыру туралы ғылым

2.

Отандық педагогикалық психологияның негізгі принципі болып табылады:

a)

жеке тұлғаның іс-әрекетке бағытталған тәсіл принципі

b)

әлеуметтік модельдеу принципі

c)

білімді түрлендіру, оны кеңейту және жаңа міндеттерді шешуге бейімдеу принципі

d)

аңғараулар мен реакциялар арасындағы байланысты орнату принципі

e)

жаттығуды қолдану принципі

3.

Педагогикалық психология зерттеу әдістері ретінде қолданады:

a)

жалпы психология әдістерімен бірге оқу және қалыптастыру эксперименттері

b)

педагогика әдістері

c)

әңгімелесу және сауалнама әдістері

d)

оқу тәжірибесі

e)

жалпы психология әдістері

4.

Педагогикалық ғылымның алдында қандай міндеттер қойылады?

a)

тәрбие туралы заңдарды тану, педагог-практиктерді оқу-тәрбие процесінің теориясымен таныстыру

b)

өсіп келе жатқан ұрпақты тәрбиелеу, оқыту

c)

білім беру мәселелерін адамзаттың рухани даму факторы ретінде зерттеу

d)

адам табиғатын зерттеу

e)

ойлау әрекеттері мен ұғымдарын қалыптастырудың кезең-кезеңімен жүйелі процесі

5.

Педагогикалық психология құрылымының негізгі элементі қандай?

a)

оқыту және тәрбиелеу психологиясы

b)

оқытудың педагогикалық аспектілері

c)

білім беру процестерінің әлеуметтануы

d)

мұғалім мен оқушының өзара әрекеті

e)

оқушының білімін бағалау

6.

Оқушылардың эмоциялық күйін түсіну қабілеті келесі дағдыларға жатады:

a)

бір-бірін қабылдау және түсіну

b)

тұлғаралық коммуникация

c)

адамдар арасындағы өзара әрекеттестік

d)

ақпарат жеткізу

e)

жағдайды бағалау

7.

Л. С. Выготский оқыту мен дамудың өзара байланысы мәселесін қарастырады:

a)

оқыту дамуды озып, оны өзімен бірге сүйреуі керек деп санайды

b)

оқыту мен дамудың процестерін бірдей деп есептейді

c)

оқыту баланың ағымдағы даму аймағына негізделуі тиіс деп санайды

d)

оқыту мен даму кезең-кезеңмен жүргізілуі керек деп есептейді

e)

оқыту мен даму бірдей жылдамдықпен жүретінің ойлайды

8.

Дамытушы оқытудың мақсаты:

a)

оқушының оқу іс-әрекетінің субъектісі ретінде дамыту

b)

оқушылардың жоғары деңгейде білім алуына қол жеткізу

c)

ойлау әрекеттері мен ұғымдарды қалыптастыру

d)

оқыту процесінде оқушыларда өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау әрекеттерін дамыту

e)

оқытушы мен оқушының өзара әрекеттестігін жүзеге асыру

9.

Бағдарламаланған оқытудың кемшілігі болып табылады:

a)

оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетінің жеткіліксіз дамуы

b)

білімді бақылаудың нақты критерийлерінің жоқтығы

c)

оқушылардың өздігінен жұмыс істеу қабілетінің жеткіліксіз дамуы

d)

оқытуға жекелей тәсілдің болмауы

e)

абстракциядан нақтыға қарай логикалық көтерілу

10.

Оқушылардың білімді өз бетінше меңгеруіне бағытталған танымдық қызметін белсендіру бойынша педагогтың арнайы жұмысы негізінде жатыр:

a)

проблемалық оқыту

b)

бағдарламаланған оқыту

c)

ақыл-ой әрекеттері мен ұғымдарды кезең-кезеңімен қалыптастыру теориясы

d)

дәстүрлі оқыту

e)

жекелей оқыту

11.

Психикалық әрекеттер мен ұғымдарды кезең-кезеңімен қалыптастыру теориясын жасады:

a)

Я. Гальперин

b)

Р.С. Немов

c)

Х. Вольф

d)

Д.Б. Эльконин

e)

В. Ананьев

12.

Орыс педагогикалық психологиясының негізін қалаушы:

a)

К.Д. Ушинский

b)

А.П. Нечаев

c)

П.ф. Каптерев

d)

А.ф. Лазурский

e)

Р.С. Немов

13.

Қазіргі заманғы оқытудың концептуалды қағидаларының бірі – «Оқыту дамудың соңынан қалмай, оны алға сүйрейді» – тұжырымдаған:

a)

Л.С. Выготский

b)

С.Л. Рубинштейн

c)

А.П. Нечаев

d)

Я. Гальперин

e)

В. Ананьев

14.

Мұғалімнің оқу мен тәрбиелеу мәселелерін шешуге бағытталған кәсіби белсенділігі деп аталады:

a)

педагогикалық қызмет

b)

педагогикалық бағдар

c)

педагогикалық қарым-қатынас

d)

педагогикалық такт

e)

педагогикалық құзыреттілік

15.

Білім мен ортаның өзара байланысы туралы алғаш айтқан:

a)

Ж-Ж. Руссо

b)

Я.А. Коменский

c)

С.Л. Рубинштейн

d)

А.С. Макаренко

e)

К.Д. Ушинский

16.

Мұғалімнің кәсіби күйзелуінің негізгі көрінісі болып табылады:

a)

өзіне, жұмысына, оқушыларға негативті көзқарас

b)

міндеттерге салғырт қарау

c)

стресс пен қиындықтардан аулақ болу

d)

кәсіби жетістіктерге ынтаның төмендеуі

e)

жұмыстан бас тарту

17.

Білім беру ортасының қатысушылары үшін психологиялық қауіпсіздікке ең үлкен қауіп төндіретін негізгі фактор – бұл

a)

арадағы қатынастағы психологиялық зорлық-зомбылық

b)

ақпараттық артық жүктемелер мен инновациялар

c)

білім берудің болашаққа деген белгісіздігі

d)

стресстер мен қақтығыстар

e)

коммуникацияның бұзылуы

18.

Зорлық-зомбылықсыз коммуникация – бұл

a)

жауапкершілік, сын және айыптаусыз сезімдер мен қажеттіліктерді білдіру

b)

өз проблемаларыңызды басқаларға ашық айту

c)

табиғи және жүйелі мінез-құлық

d)

құрбы-құрдастарына негізгі сенім білдіру

e)

басқа тарапқа сын айту

19.

Психологиялық тұрғыдан қауіпсіз білім беру ортасының критерийі болып табылмайтын нәрсе:

a)

ортадағы референттік маңыздылық

b)

қатысушылардың жеке сенімге негізделген қарым-қатынастағы қажеттіліктерін қанағаттандыру

c)

қатысушылардың психикалық денсаулығы

d)

қатысушылардың өзін-өзі өзгертуге және өзін-өзі дамытуы қалуы

e)

қатысушылардың ашық диалогқа дайын болуы

20.

Білім беру ортасында психологиялық қауіпсіздікті қамтамасыз ету принциптеріне жатайтын нәрсе (И. А. Баева бойынша):

a)

оқыту-тәрбие процесінің субъектілерінің тұлғасын психологиялық қорғау

b)

қатысушыларды қатаң тәртіп арқылы бақылау

c)

еркін пікір білдіруді шектеу

d)

шиеленістерді елемеу

21.

Психологиялық зорлық түрлеріне келесі жата бермейді

a)

талаптар

b)

қабылдамау

c)

сын айту

d)

саналы физикалық және әлеуметтік оқшаулану

e)

жалған әңгіме, уәделерді орындамау

22.

Ақпаратты бекіту, сақтау және кейін қайта шығару процесі

a)

есте сақтау

b)

назар аудару

c)

ойлау

d)

қабылдау

e)

сөйлеу

23.

«Қиял» процесіне сәйкес келетін сипаттаманы таңдаңыз

a)

психикалық танымдық процесс, ол адам бұрын қабылдамаған нәрсені елестетуге көмектеседі

b)

психикалық танымдық процесс, ол пәндер немесе құбылыстардың жеке ерекшеліктерін сезім органдарына тікелей әсер ету арқылы бейнелейді

c)

түсінудің өткен тәжірибеге, білім қоры мен тұлғаның жалпы бағыттылығына тәуелділігі

d)

мағынасын түсінуге, қатынастарды және жатылақты жатқан материалдың әр бөліктері арасындағы, сондай-ақ берілген материал мен бұрынғы білім арасындағы ішкі логикалық байланыстарды түсінуге негізделген

e)

психикалық танымдық процесс, ол пәнді толықтай сезім органдарына тікелей әсер ету арқылы бейнелейді

24.

Танымдық үдерістер мыналарды қамтиды

a)

сезу, қабылдау, есте сақтау, ойлау, елестету, сөйлеу, назар аудару

b)

сезу, эмоциялар, ерік, сезімдер, қабылдау, есте сақтау, назар аудару

c)

тұрақты қызығушылық, шығармашылық өрлеу, апатия, көнгіштік

d)

бағыттылық, темперамент, мінез, есте сақтау, назар аудару

e)

сезімдер, қабылдау, есте сақтау, сөйлеу, ойлау, елестету, эмоциялар

25.

Адам сезім мүшелеріне тікелей әсер ететін заттардың жеке қасиеттерін көрсету — бұл

a)

сезу

b)

қабылдау

c)

есте сақтау

d)

сөйлеу

e)

елестету

26.

Психологиядағы эмпирикалық әдістер тобына қай әдіс кірмейді?

a)

аутотренинг

b)

сұхбат

c)

анкета

d)

эксперимент

e)

бақылау

27.

Сезімталдық қасиеті қандай объектілерді басқалардан бөліп көрсетуінде көрініс табады?

a)

таңдамалылық

b)

объектілік

c)

тұрақтылық

d)

мағыналылық

e)

рефлекс

28.

Сананың белгілі бір нақты немесе идеалды нысанға бағытталуы мен шоғырлануы – бұл

a)

назар

b)

қабылдау

c)

ойлау

d)

ес

e)

қиял

29.

Сыртқы әлем туралы ақпараттың 85% біз қандай сезімдер арқылы аламыз?

a)

көру

b)

есту

c)

дәм сезу

d)

интерорецептивті

e)

сипап сезу

30.

Жұмыс ұжымындағы тұлғааралық қатынастарды зерттеуге болады

a)

социометрия арқылы

b)

реттеу арқылы

c)

бақылау арқылы

d)

шығарма жазу арқылы

e)

әңгімелесу арқылы

31.

Педагогикалық үдерістің қатысушыларының өзара әрекеттестігі ең үлкен тиімділікті береді

a)

ынтымақтастық педагогикасы

b)

мұғалімсіз топтар

c)

кіші топтар

d)

үлкен топтар

e)

даму педагогикасы

32.

Қызметкерлердің автономдылығы қай басқару стиліне тән?

a)

либерралдық

b)

динамикалық

c)

авторитарлық

d)

демократиялық

e)

автономдық

33.

Зұлым ниетпен қудалау, қатыгездік, қорлау және төмендету арқылы көрінетін агрессивті мінез-құлық

a)

буллинг

b)

троллинг

c)

харассмент

d)

хейзинг

e)

моббинг

34.

Келесі мәлімдемелердің қайсысы педагогикалық ұжымдағы «топтық динамика» концепциясының мәнін ең дәл көрсетеді

a)

топ мүшелері арасындағы өзара әрекеттесу оның құрылымы мен функцияларын қалыптастырады

b)

топтық динамика жұмысы тиімділігіне әсер етеді

c)

топ әрдайым бірлікке ұмтылады

d)

топтық динамика тұрақты процесс болып табылады

e)

топтағы жеке тұлғалар әрдайым бір-бірінен тәуелсіз жұмыс істемейді

35.

Қай басқару стиліне жетекшінің жеке шешім қабылдауы және қатаң бақылау тән

a)

авторитарлық

b)

либералдық

c)

демократиялық

d)

динамикалық

e)

автономдық

36.

Педагогикалық ұжымдағы сенімге негізделген атмосфераны қалыптастыруға қандай қарым-қатынас түрі ықпал етеді?

a)

ашық және адал қарым-қатынас

b)

құрылымдық қарым-қатынас

c)

бейресми қарым-қатынас

d)

иерархиялық қарым-қатынас

e)

командалық қарым-қатынас

37.

«Авторитарлық» қарым-қатынас стилі туралы келесі тұжырымдардың қайсысы дұрыс

a)

Авторитарлық стиль қызметкерлердің бастамасын басуы мүмкін

b)

Авторитарлық стиль әрдайым жоғары моральдық ахуал әкелмейді

c)

Бұл қарым-қатынас стилі пікір білдірудің толық еркіндігін қамтамасыз етпейді

d)

Авторитарлық стиль өзара әрекет сапасына теріс әсер етеді

e)

Авторитарлық стиль шығармашылық дамуына кедергі келтіреді

38.

Педагогикалық ұжымдағы қандай қарым-қатынас стилі қызметкерлердің мотивациясын арттыруға ықпал етеді?

a)

демократиялық қарым-қатынас

b)

авторитарлық қарым-қатынас

c)

формальды қарым-қатынас

d)

қатаң регламенттелген қарым-қатынас

e)

бейтарап қарым-қатынас

39.

Ұжымда мұғалімнің қандай мінез-құлқы әріптестерінің стресстік деңгейін төмендетуі мүмкін?

a)

қолдау көрсету және көмектесу

b)

басқалардың проблемаларын елемеу

c)

әріптестердің жұмысын сынауға алу

d)

әріптестер арасында бәсекелестік

e)

проблемаларды талқылау мүмкіндігін жіберіп алу

40.

Мұғалімдер ұжымындағы қақтығыстарды шешудің келесі әдістерінің қайсысы ең тиімді болуы мүмкін?

a)

делдалдық және ашық талқылау

b)

қақтығысты елемеу

c)

тек қақтығысқа қатысушы тараптардың қатысуы, бақылаушыларсыз

d)

бәсекелестік арқылы кернеуді арттыру

e)

тұлғаның бірін кінәсін мойындауға мәжбүрлеу

41.

Коммуникатор дегеніміз не?

a)

коммуникация субъектісі

b)

коммуникация объектісі

c)

коммуникация лидері

d)

коммуникация қатысушысы

e)

ақпарат алушы

42.

Оқу процесінде тиімді қарым-қатынас үшін қайсысы негізгі қағида деп саналады?

a)

белсенді тыңдау

b)

эмоцияларды елемеу

c)

терминологияны қолдану

d)

кері байланыс жолатпау

e)

біржақты қарым-қатынас

43.

Келесілердің қайсысы мұғалім мен оқушылар арасындағы қарым-қатынасқа кедергі емес?

a)

хабарламаның айқындылығы мен ашықтығы

b)

стереотиптер мен алдын ала көзқарастар

c)

қатысушылардың эмоционалдық күйі

d)

контексті түсінбеу

e)

мәдени ерекшеліктер

44.

Келесі дағдылардың қайсысы педагогтың тиімді коммуникация дағдыларына жатпайды?

a)

ақпаратты манипуляциялай білу қабілеті

b)

ашық сұрақтар қою қабілеті

c)

оқушылардың сезімін түсіну және оларға эмпатия көрсету

d)

аудиторияға сай қарым-қатынас стилін бейімдей білу

e)

конструктивті диалог жүргізу қабілеті

45.

Келесі факторлардың қайсысы сыныптағы коммуникацияны айтарлықтай қиындатуы мүмкін?

a)

шудың немесе алаңдататын факторлардың болуы

b)

айқын және нақты нұсқаулықтар

c)

күрделі әрі көпқабатты тапсырмалар

d)

әкімшіліктің қолдауы

e)

сынға ашық болу

46.

Білім беру ортасындағы коммуникация проблемалары туралы қай тұжырым қате болып табылады?

a)

мұғалім тәжірибелі болса, коммуникация әрқашан тиімді өтеді

b)

қатынасқа уақыт жетіспеушілігінен проблемалар туындауы мүмкін

c)

сенімнің жоқтығы маңызды кедергіге айналуы мүмкін

d)

технологияларды қолдану коммуникацияны жеңілдетуі де, қиындатуы да мүмкін

e)

эмоциялық интеллект қарым-қатынастың сапасына әсер етеді

47.

Сыныпта сенім атмосферасын қалыптастыру үшін ең маңызды дағды қандай?

a)

тыңдай білу және басқалардың пікірін ескеру

b)

сөйлесу тақырыптарын жиі ауыстыру қабілеті

c)

қатаң тәртіп қолдану

d)

жеке мәселелерді талқылаудан аулақ болу

e)

тек оқу материалдарына назар аудару

48.

Келесі әдістердің қайсысы коммуникациядағы кедергілерді ең тиімді жолмен жеңуге көмектеседі?

a)

тұрақты кері байланыс жүргізу

b)

қатаң ережелерді орнату

c)

түсінбеушілікті елемеу

d)

пайымдауға мәжбүрлеу

e)

ғылыми терминдерді қолдану

49.

Білім беру үдерісіндегі вербалды емес коммуникация туралы қай тұжырым дұрыс?

a)

вербалды емес сигналдар вербалды хабарды күшейте немесе әлсірете алады

b)

вербалды емес коммуникация оқытуда маңызды

c)

ұстаз вербалды емес сигналдарды ескеруі керек

d)

вербалды емес коммуникация тек оқушылар үшін емес, ұстаздар үшін де маңызды

e)

ұстазға вербалды емес сигналдарды оқу қабілеті қажет

50.

Мұғалімдерге тиімді қарым-қатынас дағдыларын үйретудің қай бөлігі маңызды болып табылады?

a)

тұрақты өзін-өзі дамыту және оқыту

b)

оқушылардан кері байланысты елемеу

c)

тек оқушылардың академиялық жетістіктерін бағалау

d)

тек дәстүрлі оқыту әдістерін қолдану

e)

тәжірибеге жоқ теорияға назар аудару

51.

Сыныпта сенімге толы атмосфера құру үшін педагогикалық қарым-қатынастың қай кәсіби маңызды қасиеті ең маңызды?

a)

эмпатия

b)

қатаңдық

c)

жүйелілік

d)

тәртіптілік

e)

күлімсіреуді білу

52.

Қандай қарым-қатынас стилі оқушыларды оқу үдерісіне белсенді қатыстыруды және бірлесіп шешім қабылдауды қамтиды?

a)

демократиялық стиль

b)

либералдық стиль

c)

авторитарлық стиль

d)

дәстүрлі стиль

e)

прагматикалық стиль

53.

Қай фактор нақты жағдайға байланысты педагогикалық қарым-қатынас стилін айтарлықтай өзгерте алады?

a)

оқушылардың мінез-құлқы

b)

педагогтың жасы

c)

оқу материалдарының болуы

d)

сабақ ұзақтығы

e)

педагогтың белсенділік деңгейі

54.

Дәстүрлі білім беру мекемелерінде педагогикалық қарым-қатынас стилінің қай түрі жиі кездеседі?

a)

авторитарлық стиль

b)

либералдық стиль

c)

демократиялық стиль

d)

серіктестік стиль

e)

интерактивтік стиль

55.

Тізімдегі қай қарым-қатынас стилі оқушылардың сыни ойлауын дамытуға септігін тигізеді?

a)

демократиялық стиль

b)

авторитарлық стиль

c)

либералдық стиль

d)

нәтиже бағытталған стиль

e)

серіктестік стиль

56.

Төмендегілердің қайсысы демократиялық қарым-қатынас стилін дұрыс қолдану үшін педагогтың анықтаушы қасиеті болып табылады?

a)

икемділік

b)

қатаңдық

c)

стереотиптілік

d)

болжамсыздық

e)

билікті бағалау

57.

Қарым-қатынас стилін таңдауға әсер ететін факторлардың қайсысы білім беру бағдарламасының ерекшеліктерімен байланысты?

a)

оқу мақсаттары мен бағалау талаптары

b)

мектептің физикалық орналасуы

c)

оқушылардың демографиялық жынысы

d)

ауа райының тұрақтылығы

e)

сыныптағы отырғызу жоспары

58.

Қолдауға және мотивацияға мұқтаж топтармен жұмыс жасау үшін қандай қарым-қатынас стилі ең тиімді қолданылады?

a)

қолдаушы стиль

b)

авторитарлық стиль

c)

бәсекелестік стиль

d)

ақпараттық стиль

e)

қашықтықтан стиль

59.

Педагогикалық қарым-қатынастың қай стилі педагогтың жоғары дәрежеде бақылау жүргізуімен және оқушыларды шешім қабылдау процесіне минималды қатыстыруымен сипатталады?

a)

авторитарлық стиль

b)

демократиялық стиль

c)

либералдық стиль

d)

тікелей стиль

e)

бейтарап стиль

60.

Қарым-қатынас тәсілдерінің қайсысы вербалды емес құралдарға жатады?

a)

бет мимикасы

b)

жазбаша хабарламалар

c)

телефон арқылы сөйлесулер

d)

презентациялар

e)

эмоциялық хаттар

61.

Мына факторлардың қайсысы вербалды емес сигналдарды түсіндіруге әсер етпейді?

a)

қоршаған орта температурасы

b)

мәдени контекст

c)

жеке қабылдау

d)

әлеуметтік орта

e)

қарым-қатынас контексті

62.

Келесі вербалды емес қарым-қатынас белгілерінің қайсысы әртүрлі мәдениеттерде дұрыс түсіндірілмеуі мүмкін?

a)

ым қимылдар

b)

интонация

c)

сөйлеу ырғағы

d)

ораторлық шеберлік

e)

мәтіннің құрылымы

63.

Төмендегілердің қайсысы вербалды қарым-қатынастың құралы емес?

a)

графикалық суреттер

b)

риторикалық сұрақтар

c)

әңгімелесу

d)

жазбаша мәтіндер

e)

сөздік қимылдар

64.

Келесі факторлардың қайсысы сөздік қарым-қатынасты қабылдауды жақсартады?

a)

терминдерді қолдану

b)

көзге көз байланысын сақтау

c)

сөйлесу тақырыбын тез ауыстыру

d)

бейвербалды сигналдарды елемеу

e)

қате интонация қолдану

65.

Берілген бейвербалды қарым-қатынас элементтерінің қайсысына паралингвистикалық құралдар кірмейді?

a)

қол қимылдары

b)

дауыстың реңі

c)

сөйлеу темпі

d)

логикалық екпін

e)

артикуляция

66.

Келесі тұжырымдардың қайсысы вербалды қарым-қатынас туралы дұрыс емес?

a)

Вербалды қарым-қатынас мәдени айырмашылықтарға байланысты емес

b)

Вербалды қарым-қатынас ауызша да, жазбаша да болуы мүмкін

c)

Вербалды қарым-қатынас әрдайым вербалды емес сигналдарды қамтиды

d)

Вербалды қарым-қатынас ақпаратты жеткізудің негізгі тәсілі болып табылады

e)

Вербалды қарым-қатынас сөздер арқылы эмоцияларды білдіре алады

67.

Келесі вербалды емес сигналдардың қайсысы сөйлесушінің жабық екенін білдіруі мүмкін?

a)

Қолдарды қыстыру

b)

Жымию

c)

Көзді сығыстыру

d)

Басын алға ию

e)

Көзбен байланыс орнату

68.

Келесі мәлімдемелердің қайсысы бейвербалды қарым-қатынас құралдарына қатысты дұрыс?

a)

бейвербалды құралдар вербалды хабарлардың мәнін өзгерте алады

b)

бейвербалды құралдар әрдайым бірінші болып, түсіндіруді қажет етпейді

c)

бейвербалды құралдардың кәсіби қарым-қатынасқа мәні жоқ

d)

бейвербалды қарым-қатынас құралдары тек ақпаратты жеткізуді нашарлатады

e)

бейвербалды құралдарды жазбаша түрде қолдануға болмайды

69.

Келесі аспектілердің қайсысы эмпатияға жатады?

a)

өз сезімдерін басқалардың сезімдерімен салыстыру арқылы бағалау

b)

басқалардың сезімін сезе білу қабілеті

c)

басқалардың мінез-құлқын алдын ала болжай білу

d)

басқа адамға шынайы түрде көмектескісі келу

e)

сөйлесушіні тыңдай білу және түсіну қабілеті

70.

Оқушылардың эмоционалдық өзін-өзі реттеу дағдыларын дамытуға келесі әдістердің қайсысы ықпал етеді?

a)

назар мен медитацияны тәжірибелеу

b)

өз эмоцияларын елемеу

c)

оқушылар арасындағы бәсекелестікті арттыру

d)

мұғалімдердің сын-пікір айтуы

e)

оқушыларға түсетін жүктемені көбейту

71.

Эмоциялық интеллекттің негізгі компоненті не болып табылады?

a)

өзін-өзі тану

b)

оқуда жоғары үлгерім

c)

бірнеше тілде сөйлей білу

d)

басқалардың эмоциясын елемей өзіне сенімділік

e)

математикалық талдау қабілеті

72.

Оқу барысында оқушыларда эмпатияның болмауы қалай әсер етуі мүмкін?

a)

Қассиеттердер арасындағы даулар мен түсінбеушілікті артуы

b)

Топтық жұмысты жақсару

c)

Сыныптағы өзара әрекеттестікті артуы

d)

Оқу процесі кезінде стресстің азаюы

e)

Сыныптағы сенім деңгейінің артуы

73.

Келесі факторлардың қайсысы оқушылардың эмоционалдық интеллектінің дамуына ықпал етпейді?

a)

Негативті әлеуметтік орта

b)

Мұғалімдер мен ата-аналардың қолдауы

c)

Топтық жобаларға қатысу

d)

Эмоцияларды ашық талқылау

e)

Белсенді тыңдауды практикада қолдану

74.

Эмоциялық интеллект оқу ортасында конфликтілерді шешуге қалай көмектесе алады?

a)

барлық қатысушылардың эмоцияларын түсінуге және компромисс табуға мүмкіндік береді

b)

қатынастағы кернеуді арттырады

c)

мәселені елемеуге әкет соғады

d)

жағдайды талқылау қажеттігін жояды

e)

конфликтінің өршу ықтималдығын арттырады

75.

Оқуда эмоционалдық интеллекттің рөліне қатысты келесі мәлімдемелердің қайсысы дұрыс емес?

a)

эмоционалдық интеллект оқу қабілетіне әсер етпейді

b)

эмоционалдық интеллект сын тұрғыды ойлауды дамытуға ықпал етеді

c)

эмоционалдық интеллект мұғалімдермен өзара әрекеттесуге әсер етеді

d)

эмоционалдық интеллект стрессті басқаруға көмектеседі

e)

эмоционалдық интеллект оқу материалын қабылдауды жақсарта алады

76.

Оқушыларда эмпатияны дамытудың қандай тәсіл қолданылады?

a)

оқу материалындағы эмоцияларды талқылау

b)

тек академиялық жетістіктерге шоғырлану

77.

Төмендегілердің қайсысы топта тиімді оқытудың негізгі аспектісі болып табылады?

a)

әлеуметтік дағдыларды және эмоционалды интеллеккті дамыту

b)

тек жеке тапсырмаларға шоғырлану

c)

оқушыларды бір-бірінен оқшаулау

d)

басқа қатысушылардың пікірін елемеу

e)

оқушылар арасында бәсекелестік

78.

Оқушылардың мотивациясына эмоционалды интеллекттің әсері туралы қай мәлімдеме дұрыс?

a)

жоғары эмоционалды интеллект ішкі мотивацияны арттырады

b)

эмоционалды интеллект мотивацияға әсер етпейді

c)

эмоционалды интеллект оқу ниетін азайтады

d)

эмоционалды интеллект оқудан қорқыуды тудырады

e)

эмоционалды интеллект оқу жетістігі үшін мәнсіз

79.

Келесі әдістердің қайсысы білім беру ортасында эмоционалды интеллектті дамыту үшін ең тиімді жолы болып табылады?

a)

эмоционалды оқыту сабақтарын оқу жоспарына енгізу

b)

оқушыларды өз эмоцияларын талқылаудан оқшаулау

c)

оқушыларды тек академиялық жетістіктері бойынша бағалау

d)

оқытудың эмоционалды аспектілерін елемеу

e)

оқушылардың жағдайын ескермей жүктемені арттыру

80.

Мұғалім мен оқушы арасындағы сенімді қарым-қатынасты қалыптастыруға қай қарым-қатынас тәсілі ықпал етеді?

a)

белсенді тыңдау

b)

пассивті тыңдау

c)

материалды баяндау

d)

тек жазбаша нұсқауды қолдану

e)

кері байланыстан аулақ болу

81.

Білім беру процесіндегі мұғалімнің рөлі туралы қай тұжырым дұрыс?

a)

мұғалім оқу процесін фасилитаторы болып табылады

b)

мұғалім әрқашан әрбір деталды бақылауы қажет

c)

мұғалім эмоцияларды көрсетпеуі керек

d)

мұғалімнің жеке пікірi болуға құқығы жоқ

e)

мұғалім білімнің жалғыз көзі болып табылады

82.

Оқыту процесінде студенттердің қатысуын арттыруға тиімді коммуникативтік техника қайсысы болып табылады?

a)

ашық сұрақтарды қолдану

b)

сұрақсыз монолог

c)

вербалды емес сигналдарды елемеу

d)

ақпаратты біртұтас түрде беру

e)

кері байланыссыз сабақ жүргізу

83.

Оқушылар арасында топтық жұмыс жасауға ең қолайлы коммуникация моделі қайсысы?

a)

кооперативті оқыту

b)

сызықтық модель

c)

бірден көпке модель

d)

транзакциялық талдау моделі

e)

кері байланыс моделі

84.

Мұғалім мен оқушы арасындағы коммуникация туралы төмендегі мәлімдемелердің қайсысы қате?

a)

мұғалім әрқашан бірінші сөйлесу керек

b)

коммуникация екі жолды болуы керек

c)

вербалды емес сигналдарды ескеру маңызды

d)

кері байланыс оқыту үшін маңызды

e)

эмпатия жақсы түсінуге ықпал етеді

85.

Оқушылардың сын тұрғыдан ойлауын дамытуға ең көп әсер ететін оқыту стилінің қай аспектісі?

a)

пікірталастарды ынталандыру

b)

оқу жоспарын дәл ұстану

c)

дәстүрлі бағалау әдістерін қолдану

d)

күрделі тақырыптардан аулақ болу

e)

барлық жауаптар дұрыс

86.

Төмендегі оқу тәсілдерінің қайсысы оқушыларда дәрменсіздік сезімін тудыруы мүмкін?

a)

мұғалімнің артық бақылауы

b)

тәуелсіздікті қолдау

c)

шығармашылықты қолдау

d)

қателіктерді талқылау

e)

барлық жауаптар дұрыс

87.

Оқушылардың мотивациясы туралы келесі тұжырымдардың қайсысы дұрыс?

a)

ішкі мотивация сыртқыдан маңыздырақ

b)

сыртқы марапаттар әрқашан тиімді

c)

мотивация оқу жетістігіне әсер етпейді

d)

мұғалімдер мотивацияға әсер ете алмайды

e)

барлық студенттер бірдей мотивацияланған

88.

Сызықтық коммуникация моделін кім жасады?

a)

Г. Лассвелл

b)

Д. Берло

c)

А. Соколов

d)

П. Якобсон

e)

К. Шеннон

89.

Студенттердің жұмысын бағалаудың қай әдісі олардың ынтасын арттыра алады?

a)

кері байланысы бар формативтік бағалау

b)

тек соңғы бағалау

c)

басқалармен салыстыруға негізделген бағалау

d)

түсіндірмесіз бағалау

e)

тек орындалған тапсырмалар санына берілетін бағалау

90.

Қандай сұрақ түрі оқушылардың талқылауға белсенді қатысуына ең тиімді түрде ықпал етеді?

a)

ашық типтегі сұрақтар

b)

жабық сұрақтар

c)

риторикалық сұрақтар

d)

бірнеше дұрыс жауаптары бар сұрақтар

e)

жиі ғана бір сөзбен жауап беретін сұрақтар

91.

Мұғалім мен оқушы арасындағы өзара әрекеттестік туралы келесі тұжырымдардың қайсысы ең өзекті?

a)

өзара әрекеттестік құрметке негізделуі керек

b)

мұғалім әрдайым дұрыс

c)

оқушылар пікір білдіруден аулақ болу керек

d)

өзара әрекеттестікке белсенді қатысуды қажет етпейді

e)

оқушы мұғалімге сауалсыз бағынуы керек

92.

Қай әдіс мұғалімге оқушылардың қажеттіліктеріне сай оқыту стилін бейімдеуге көмектесе алады?

a)

жиі кері байланыс алу

b)

алдын ала жоспарланған лекцияларға қатаң бағыну

c)

кері байланыстан бас тарту

d)

жеке ерекшеліктерді елемеу

e)

барлық тақырыптарды бір үлгіге түсіру

93.

Мына факторлардың қайсысы жақсы оқу климатын құруда ең маңызды болып табылады?

a)

мұғалімнің эмоционалдық қолдауы

b)

қатан тәртіп

c)

студенттерге қызығушылықтың жоқтығы

d)

жеке қажеттіліктерді елемеу

e)

тек мықты оқушыларды қолдау

94.

«Қазіргі жағдайда оқытуды дараландырудың негізгі түрі – оқушының мектепте және үйде өздігінен жұмыс жасауы» деген оқытуды дараландыру гипотезасының авторы кім?

a)

Инге Унт

b)

А.С. Границкая

c)

В.Д. Шадриков

d)

Д. Берло

e)

Р. Якобсон

95.

Сынып-сабақ жүйесі аясында мұғалімнің уақытының 60–80 %-ын оқушылармен жеке жұмысқа бөлуге мүмкіндік беретін жұмыс ұйымдастыруға болатынын айтқан оқытуды дараландыру гипотезасының авторы кім?

a)

А.С. Границкая

b)

Инге Унт

c)

В.Д. Шадриков

d)

Д. Берло;

e)

Р. Якобсон

96.

“Қабілеттерді дамыту үшін балаға біртіндеп күрделенген тапсырмалар жүйесін ұсынып, оқуға деген ынтасын арттыру тиімді, бірақ сонымен бірге оған бүгінгі күні өзі орындай алатын, қолжетімді деңгейде жұмыс істеу мүмкіндігін қалдыру қажет” деген оқытуды дараландыру гипотезасының авторы кім?

a)

В.Д. Шадриков

b)

Инге Унт

c)

А.С. Границкая

d)

Д. Берло

e)

Р. Якобсон

97.

Оқытуды дараландырудың қай әдісі оқушылардың дербестігін дамытуға бағытталған?

a)

жобалық оқыту

b)

лекциялық әдіс, мұғалім материалды бір темпте түсіндіреді

c)

инструктаж, студенттерге қадамдық нұсқаулар беріледі

d)

топтық жұмыс, барлық студенттер бір тапсырманы орындайды

e)

конференция, онда білім берудегі жалпы мәселелер талқыланады

98.

Оқытуды индивидуализациялаудың ең маңызды психологиялық аспектісі қайсысы?

a)

студенттің мотивациясы мен қызығушылық деңгейін ескеру

b)

тек академиялық жетістіктерді бағалауға назар аудару

c)

барлық студенттерге бірдей бағалау әдісін қолдану

d)

студенттің алдыңғы тәжірибесін елемеу

e)

студенттердің пікірін есепке алмай оқу жоспарларын үздіксіз өзгерту

99.

Келесі тәсілдердің қайсысы оқытуда индивидуализацияны насихаттайды?

a)

айырмашылығы бар тапсырмаларды қолдану

b)

стандартты тестілерді қолдану

c)

лекцияланып өткізу

d)

қатты белгіленген мерзімдерді орнату

e)

барлық топтар үшін бірдей оқыту әдістерін қолдану

100.

Жоғары когнитивті қабілеті бар студенттерге қай оқу әдісі ең қолайлы?

a)

проблемалық оқыту

b)

лекциялық материалды қайталау

c)

жұмыс дәптерлерін толтыру

d)

стандартты тестілеу

e)

бекітілген сұрақтары бар емтихандар

101.

Әртүрлі ақпаратты қабылдау стильдері бар студенттердің қажеттіліктеріне қай оқу әдісі сәйкес келеді?

a)

мәтін, дыбыс және видеоны біріктіретін мультимедиялық технологиялар

b)

ақпаратты ауызша жеткізуге негізделген дәстүрлі дәрістер

c)

тек оқу талабы етілген жазбаша тапсырмалар

d)

оқытушы пікіріне негізделген сауалнамалар

e)

қосымша материалдарды қолданбай жеке әңгімелер

102.

Оқу процесін индивидуализациялауға қандай бағалау әдісі қолданылуы мүмкін?

a)

формативтік бағалау

b)

суммативтік бағалау

c)

жиынтық бағалау

d)

стандартты критерийлер бойынша бағалау

e)

орындалған тапсырмалардың саны бойынша бағалау

103.

Оқу барысында студенттердің жеке қажеттіліктерін анықтауға қандай әдіс көмектесе алады?

a)

оқытушымен жеке консультация

b)

стандартты сұрақтар бойынша анонимді тестілеу

c)

топтың жалпы жетістігіне негізделген бағалау

d)

барлық студенттерге бір оқу құралын пайдалану

e)

стандартты бақылау жұмыстары

104.

Студенттердің психологиялық ерекшеліктері туралы келесі тұжырымдардың қайсысы дұрыс?

a)

әрбір студент ақпаратты қабылдау және өңдеудің ерекше тәсілдеріне ие

b)

барлық студенттер бірдей жылдамдықпен оқиды және ақпаратты бірдей меңгереді

c)

студенттердің психологиялық ерекшеліктері оқу процесінде маңызды рөл атқармайды

d)

мотивациясы төмен студенттер оқу жетістіктеріне жете алмайды

e)

студенттердің психологиялық ерекшеліктерін оқу процесінде елемеуге болады

105.

Оқытуды индивидуализациялаудың сәтті болуы үшін келесі шарттардың қайсысы қажет?

a)

әртүрлі оқыту әдістері мен формаларының болуы

b)

дәстүрлі білім беру стандарттарына қатаң бағыну

c)

барлық студенттерге бірдей тәсілді қолдану

d)

оқу материалдарын таңдауға мүмкіндігін шектеу

e)

бағдарламаларды негізгі білім деңгейіне дейін жеңілдету

106.

Келесі мәлімдемелердің қайсысы өзін-өзі реттеудің мәнін көрсетеді?

a)

өз эмоцияларын мен мінез-құлқын бақылау қабілеті

b)

эмоцияларды елемей шешім қабылдау қабілеті

c)

тұрақты өзін-өзі жетілдіруге ұмтылу

d)

манипуляциялау әдістерін меңгеру

e)

болашаққа айқын жоспарлардың болуы

107.

Балаға мен жасөспірімдермен жұмыс жасауда өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру үшін қай әдіс ең тиімді?

a)

рөлдік ойындар мен жағдайларды модельдеу

b)

өзін-өзі реттеу туралы дәрістер оқу

c)

табысты адамдарды пассивті бақылау

d)

ең үздік көрініс үшін конкурстар ұйымдастыру

e)

қызықты тақырыптар бойынша кездейсоқ талқылаулар

108.

Тұрақты өзін-өзі бағалауды қалыптастыру үшін келесі аспектілердің қайсысы маңызды?

a)

өз кемшіліктерін қабылдау қабілеті

b)

идеалға тұрақты ұмтылу

c)

барлық сәтсіздіктерді жою

d)

өзін табысты адамдармен салыстыру

e)

қоршағандардың пікірін елемеу

109.

Жасөспірімдермен жұмыс істеудің келесі әдістерінің қайсысы олардың өзін-өзі реттеуді арттыру үшін қолданылуы мүмкін?

a)

жеке мақсаттар мен жоспарларды әзірлеу

b)

өзін тек сыртқы критерийлер бойынша бағалау

c)

өзін басқалармен салыстыру

d)

шешім қабылдаудан аулақ болу

e)

барлық жауаптар дұрыс

110.

Келесі мәлімдемелердің қайсысы өзін-өзі бағалау мен өзін-өзі реттеу арасындағы байланысты ең дұрыс сипаттайды?

a)

өзін-өзі жоғары бағалау өзін-өзі жақсы реттеуге ықпал етеді

b)

өзін-өзі реттеу өзін-өзі бағалауға әсер етпейді

c)

өзін-өзі төмен бағалау өзін-өзі нашар реттеуге әкеледі

d)

өзін-өзі бағалау мен өзін-өзі реттеу бір-бірінен тәуелсіз

e)

өзін-өзі жоғары бағалау өзін-өзі төмен реттеуге әкеледі

111.

Көрсетілген қақтығыстардың қай түрі студенттер мен оқытушылар арасында жиі кездеседі?

a)

мүдделер қақтығысы

b)

рөл қақтығысы

c)

құндылықтар қақтығысы

d)

қарым-қатынас қақтығысы

e)

билік қақтығысы

112.

Білім беру ортасындағы жанжалдың себеп-салдарлық байланысын ең дәл сипаттайтын төмендегі тұжырымдардың қайсысы?

a)

тараптар арасындағы түсініспеушілік

b)

жоғары деңгейдегі бәсекелестік

c)

анық ережелердің болуы

d)

қатысушылардың эмоционалды тұрақтылығы

e)

қатысушылардың бірегейлігі

113.

Білім беру тәсілдері мен әдістеріндегі айырмашылықтарға байланысты қандай қақтығыс түрі туындайды?

a)

әдістемелік конфликт

b)

функционалдық конфликт

c)

эмоциялық конфликт

d)

мақсаттар конфликті

e)

әлеуметтік конфликт

114.

Бағалау әдістеріне студенттердің наразылығы түрінде жиі көрінетін қақтығыс түрі?

a)

бағалау қақтығысы

b)

ресурстар қақтығысы

c)

коммуникация қақтығысы

d)

статус қақтығысы

e)

мақсаттар қақтығысы

115.

Білім беру ортасында кері байланыстың жеткіліксіздігі нәтижесінде туындайтын негізгі мәселе қандай?

a)

тараптар арасындағы түсінбеушіліктердің күшеюі

b)

мотивацияның шамадан тыс артуы

c)

оқу материалын артық күрделендіру

d)

қателер санының азаюы

116.

Мүмкін қақтығыс түрі қайсы?

a)

коммуникация қақтығысы

b)

бағалау қақтығысы

c)

ресурстар қақтығысы

d)

статус қақтығысы

e)

мақсаттар қақтығысы

117.

Төменде келтірілген оқыту әдістерінің қайсысы білім алушылардың сыни ойлауын дамытуға баса назар аударады?

a)

дебат

b)

мастер-класс

c)

экскурсия

d)

өзіндік жұмыс

e)

интерактивті дәріс

118.

Қандай әдіс білім алушыларға әртүрлі көзқарастарды зерттеуге және мәселелерді терең талдауға мүмкіндік береді?

a)

кейстік әдіс

b)

ойын

c)

дебат

d)

өзіндік жұмыс

e)

тестілеу

119.

Қай әдіс оқушыларда өзін-өзі бағалау және өзін-өзі реттеу дағдыларын дамытуға ықпал етеді?

a)

рефлексивтік оқыту

b)

дәстүрлі оқыту

c)

тәуелсіз оқу

d)

екі жақты оқыту

e)

проблемалық оқыту

120.

Қай оқыту тәсілі оқу барысында жеке тәжірибе мен оқушылардың жеке ерекшеліктерінің маңызды екенін ерекше көрсетеді?

a)

жекешелендірілген оқыту

b)

стандартталған оқыту

c)

коллективті оқыту

d)

формалды оқыту

e)

дәстүрлі оқыту

Similar Resources on Wayground

Компьютерлік сауаттылық тесті

115 questions

Компьютерлік сауаттылық тесті

quiz

Worksheet

•

University

истиск2\2курс\3сем

120 questions

истиск2\2курс\3сем

quiz

Worksheet

•

University

Экономика

121 questions

Экономика

quiz

Worksheet

•

University

Каримов

120 questions

Каримов

quiz

Worksheet

•

University

Политология сессия сұрақтары

121 questions

Политология сессия сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

МИД2

120 questions

МИД2

quiz

Worksheet

•

University

Критерий

117 questions

Критерий

quiz

Worksheet

•

University

Оз гос

116 questions

Оз гос

quiz

Worksheet

•

University