wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пп сессия

Total questions: 152

Worksheet time: 1hrs 28mins

Name
Class
Date
1.

Жоғары оқу орындарында құзыреттілік жүйесі негізінде қандай бағдарлама жасалады?

a)

Қаржылық білім беру бағдарламасы

b)

Тек теориялық білім беру бағдарламасы

c)

Психологиялық білім беру бағдарламасы

d)

Студенттердің практикалық білімін арттыру бағдарламасы

e)

Әлеуметтік бағдарлама

2.

Құзыреттілік моделін қолданудың негізгі мақсаты не?

a)

Студенттердің кәсіби дамуын қамтамасыз ету

b)

Қоғамдық қызметке қатыстыру

c)

Әлеуметтік дағдыларды дамыту

d)

Қаржылық сауаттылықты арттыру

e)

Теориялық білімді кеңейту

3.

Құзыреттілік моделі қандай бағытта дамиды?

a)

Теориялық және тәжірибелік бағытта

b)

Тек тәжірибелік бағытта

c)

Тек теориялық бағытта

d)

Қоғамдық қатынастар бағытында

e)

Экономикалық зерттеулер бағытында

4.

Құзыреттіліктің негізінде қандай өлшемдер жатыр?

a)

құндылықтар, білім, дағдылар мен қабілеттер

b)

Тек білімдер мен дағдылар

c)

Тек қабілеттер мен дағдылар

d)

Тек құндылықтар мен білімдер

e)

Әлеуметтік қолдау мен көмек

5.

Құзыреттілікті бағалау әдісі қандай бағытта жүргізіледі?

a)

Практикалық іс-әрекет пен дағдыларды бағалау бағытында

b)

Теориялық білімді бағалау бағытында

c)

Әлеуметтік қатынастарды бағалау бағытында

d)

Қаржылық мүмкіндіктерді бағалау бағытында

e)

Психологиялық қасиеттерді бағалау бағытында

6.

Құзыреттілік жүйесінің негізі қандай?

a)

Студенттің кәсіби дағдылары мен тәжірибесі

b)

Тек білім мен әлеуметтік дағдылар

c)

Әлеуметтік және экономикалық зерттеулер

d)

Қаржылық басқару дағдылары

e)

Психологиялық дайындығы

7.

Құзыреттілік жүйесінің негізгі принциптері қандай?

a)

Кәсіби білім, құндылықтар мен дағдыларды өзара үйлестіру

b)

Тек теориялық білімдерді меңгеру

c)

Әлеуметтік қауіпсіздікті сақтау

d)

Тек техникалық білімдерді меңгеру

e)

Қаржылық мүмкіндіктерді арттыру

8.

Педагогикалық конфликт дегеніміз не?

a)

Мұғалім мен оқушы арасындағы қарапайым қарым-қатынас.

b)

Жеке тұлғаның ішкі келіспеушілігі.

c)

Әр түрлі сыныптар арасында туындайтын қақтығыс.

d)

Құндылық үшін күрес және белгілі бір статус, ресурстар үшін таласу барысында қарсыласты бейтараптандыру, зиян келтіру.

e)

Әр түрлі адамдар арасындағы қақтығыс, ортақ қажеттіліктердің, ойлар мен сезімдердің болмауы.

9.

Педагогикалық конфликтінің негізгі ерекшелігі қандай?

a)

Конфликт тәрбиелік мәнге ие болуы тиіс.

b)

Мұғалімнің әрдайым қақтығыстан аулақ жүруі

c)

Мұғалімнің оқушыларды бақылауы

d)

Тек оқушылар арасындағы келіспеушіліктер

e)

Мұғалімнің проблемалық ситуацияларда дұрыс шешім қабылдауға жауаптылығы.

10.

Тұлға ішілік конфликт дегеніміз не?

a)

Тұлғаның мотивтері, қызығушылықтары арасындағы күрес.

b)

Оқушының мұғалімге деген жеккөрушілік сезімі.

c)

Ішкі құндылықтар мен қызығушылықтардың қақтығысы.

d)

Мұғалім мен оқушы арасындағы қарама-қайшылық.

e)

Әртүрлі топтар арасындағы конфликт.

11.

Қарым-қатынас конфликтілері қандай жағдайда туындайды?

a)

Тек оқушылардың жағымсыз мінездері кезінде.

b)

Ұзақ мерзімге созылған, тұлғалық сипатқа ие конфликтілерде.

c)

Мұғалімнің оқушыларды жақсы көрмеуі жағдайында.

d)

Мұғалімнің проблемалы ситуацияларды шеше алмауы барысында.

e)

Мұғалімнің әрдайым бір ғана талап қоюында.

12.

Педагогикалық конфликтінің құрылымына не жатады?

a)

Оқушылардың сабаққа қатысуы.

b)

Объектісі, субъектілері, пәні.

c)

Инцидент, конфликтілік қарым-қатынастар.

d)

Тек мұғалімнің әрекеті.

e)

Тек оқушылардың қызығушылығы.

13.

Педагогикалық конфликтіні шешу жолдары қандай?

a)

Конфликтіні үйлестіру, жою.

b)

Келіспеушілік ахуалды шешудің ең оңтайлы шешімін қабылдау.

c)

Тек қатаң тәртіппен шешу.

d)

Оқушыларды қатаң жазалау.

e)

Мұғалі

14.

Кәсіби педагогикалық қарым-қатынас қандай қасиеттерді талап етеді?

a)

Тек эмоционалды тұрақтылық.

b)

Барлық оқушыларды жақсы көрмеу.

c)

Оқушылармен өзара ықпалдастықтың жоғары деңгейі.

d)

Мұғалімнің кәсіби маңызы бар қасиеттері.

e)

Тек білімділік.

15.

Мұғалімнің педагогикалық шеберлігі неге негізделеді?

a)

Еңбекке негізделген шеберлікке.

b)

Тек дарындылыққа.

c)

Мұғалімнің кәсіби дайындыққа және тәжірибесіне.

d)

Әрқашан өз білімімен бөлісуге.

e)

Әрдайым бірдей әдіс қолдануға.

16.

Педагогикалық такт дегеніміз не?

a)

Мұғалімнің оқушылармен орынды қарым-қатынас жасай білуі.

b)

Оқушының тұлғалық қасиетін құрметтеу.

c)

Әрқашан тек ескертулер жасау.

d)

Мұғалімнің қатал болу қабілеті.

e)

Тек оқушыны сынға алу.

17.

Педагогикалық конфликтінің алдын алу үшін не қажет?

a)

Қалыптасқан жағдайды бірге талқылау және ашық әңгімеге тарту.

b)

Қарсыластарды тыңдау және олардың пікірін ескеру.

c)

Тек мұғалімнің қатаң позициясы.

d)

Тек жазалау әдісі.

e)

Оқушыларды өзара жарыстыру.

18.

Оқушылармен дұрыс педагогикалық қарым-қатынас орнатудың маңызды шарттары қандай?

a)

Тек мұғалімнің қатал бақылауы.

b)

Мұғалімнің кез келген жағдайға бейімделмеуі.

c)

Мұғалімнің шеберлігі мен тартымдылығы.

d)

Балалардың жас және дербес ерекшеліктерін ескеру.

e)

Тек ескертулер жасау.

19.

Педагогикалық процестің нәтижелілігі неде?

a)

Әрқашан қатаң тәртіп сақтауда.

b)

Оқушы үшін қоршаған болмысты пәндендіруде.

c)

Педагогтар мен оқушылар арасындағы ықпалдастық деңгейінде.

d)

Тек мұғалімнің білімділігі.

e)

Тек оқушылардың ережелерге бағыныштылығында.

20.

Педагогикалық қарым-қатынастың түрлері қандай?

a)

Тек сынып жетекшімен қатынас.

b)

Қызметтестік, техникалық, сымбаттылық.

c)

Тек оқушылар арасындағы қатынас.

d)

Оқушылардың достық қарым-қатынасы.

e)

Ішкі қатынас, сыртқы қатынас, табиғатпен қатынас.

21.

Мұғалімнің қоғамдағы рөлі неде?

a)

Жас ұрпақтың болашақ тағдыры үшін жауапкершілік алу.

b)

Оқушылардың білімге деген құштарлығын ояту.

c)

Әрдайым ескертулер жасау.

d)

Тек қатаң талап қою.

e)

Тек оқушыларды бақылауда ұстау.

22.

Педагогикалық процестегі оқушы ұжымының ролі қандай?

a)

Біртұтас педагогикалық процесті іске асыру.

b)

Мұғалімнің оқушының тұлғалық дамуына ықпал етуі.

c)

Оқушылар арасында тек тәртіп орнату.

d)

Әрқашан бірдей әдісті қолдану.

e)

Тек мұғалімнің қалауы бойынша жұмыс жасау.

23.

Кәсіби педагогикалық қарым-қатынастың стилі қандай?

a)

Демократиялық, авторитарлы, либералды.

b)

Әріптестер арасындағы ұжымдық стильдер.

c)

Тек қатаң тәртіпке негізделген.

d)

Тек жеке дара бақылау.

e)

Әрқашан қатаң талап ету.

24.

ХХ ғасырдың қай жылдары "педагогикалық қарым-қатынас" ұғымы пайда болды?

a)

70-жылдардың соңында

b)

60-жылдардың соңында

c)

1960 жылдардың соңында

d)

1980 жылдары

e)

ХХ ғасырдың ортасында

25.

А. А. Леонтьевтің пікірінше, коммуникативті міндеттің негізгі мақсаты қандай?

a)

Оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту

b)

Топтық қарым-қатынасты реттеу

c)

Оқушыға ақпарат беру

d)

Проблемалық ситуацияларды бағыттау

e)

Серіктеске әсер ету

26.

Педагогикалық қарым-қатынастың қандай аспектісі Г. М. Андреева бойынша анықталады?

a)

Интерактивті

b)

Әлеуметтік

c)

Психологиялық

d)

Коммуникативті

e)

Перцептивті

27.

Педагогикалық қарым-қатынастың құрылымына не кіреді?

a)

Оқу жоспарларын құрастыру

b)

Педагогтың оқушылармен қарым-қатынасын жобалауы

c)

Қарым-қатынасты басқару

d)

Қарым-қатынас жүйесін талдау

e)

Сабақты бағалау

28.

Педагогикалық қарым-қатынаста қандай қиындықтар кездеседі?

a)

Байланыс орната алмау

b)

Оқушының ішкі психологиялық позициясын түсінбеу

c)

Сабақта қарым-қатынасты басқара алмау

d)

Оқушының ата-аналарымен тіл табысу

e)

Оқушыны эмоционалды қолдау

29.

В. А. Кан-Калик педагогикалық қарым-қатынас стилінің қандай түрін ұсынды?

a)

Оқу тапсырмаларын орындауға негізделген

b)

Мектеп ережесіне негізделген

c)

Достық қарым-қатынасқа негізделген

d)

Дистанция стилі

e)

Бірлескен шығармашылық іс-әрекетке негізделген

30.

Педагогикалық қарым-қатынас стилінің ең кең тараған түрлері қандай?

a)

Демократиялық стиль

b)

Авторитарлық стиль

c)

Эмоционалды стиль

d)

Психологиялық стиль

e)

Либералды стиль

31.

Авторитарлық стильде мұғалім оқушыларды қалай қабылдайды?

a)

Белсенді қатысушы ретінде

b)

Педагогикалық әсердің объектісі ретінде

c)

Тең дәрежелі емес серіктес ретінде

d)

Еркін ойлайтын тұлға ретінде

e)

Қатал талаптарды орындаушы ретінде

32.

Демократиялық стильдегі мұғалім оқушылармен шешімді қалай қабылдайды?

a)

Оқушылармен бірлесіп

b)

Ата-аналармен келісе отырып

c)

Оқушылардың пікірін ескеріп

d)

Оқушылардың ойларын талдап

e)

Бір жақты қабылдайды

33.

Коммуникативтті міндеттерді шешудің кезеңдерінің бірі қандай?

a)

Қарым-қатынас жағдайына бағытталу

b)

Зейінді аудару

c)

Вербальды қарым-қатынас орнату

d)

Сабақ мақсатын белгілеу

e)

Оқушының психологиялық күйін анықтау

34.

Тіл табысу мәнерінің ерекшеліктеріне не жатады?

a)

Кеңес беру

b)

Өтіну

c)

Нұсқау беру

d)

Қатал талап ету

e)

Психологиялық бақылау

35.

Педагогикалық қарым-қатынастың атқаратын қызметі неге негізделген?

a)

Әлеуметтік

b)

Психологиялық

c)

+Инструменталдық

d)

+Жеке тәжірибелік

e)

Қоғамдық бақылау

36.

Кәсіби педагогикалық қарым-қатынастың негізгі мазмұнына не кіреді?

a)

Ақпарат алмасу

b)

Тәрбиелеуші әсер жасау

c)

Коммуникативті құралдар көмегімен өзара қарым-қатынас орнату

d)

Қоғамдық жұмыстарға бағыттау

e)

Дәріс беру

37.

Педагогикалық қарым-қатынастың стилі неге байланысты анықталады?

a)

Жеке тұлғалық стильдерге

b)

Қоғамдық қадағалау жүйесіне

c)

Сабақ өту әдістемесіне

d)

Педагог пен оқушы арасындағы қарым-қатынастың типологиялық ерекшеліктеріне

e)

Мұғалімнің коммуникативті мүмкіндіктеріне

38.

Лидер мен жетекшінің айырмашылығы қандай зерттеулерде жақсы көрсетілген?

a)

+Л. Д. Столяренко

b)

Қарым-қатынас теориясы

c)

+Лидерлік психологиясы

d)

Г.М.Андреева

e)

++Т.Н.Мальковский

39.

>В.А.Кан-Калик бойынша қарым-қатынастың қандай стилі бар?

a)

++++Достық қарым-қатынасқа негізделген стиль

b)

+++++Бірлескен шығармашылық іс-әрекетке негізделген стиль

c)

+++++Әкімшілік бақылау стилі

d)

+++++Зерттеу стилі

e)

Дистанция стильі

40.

Педагогикалық кәсіби мәдениет дегеніміз не?

a)

Мұғалімнің оқыту әдісін меңгеруі мен пән бойынша білім алу қабілеті

b)

Мұғалімнің әлеуметтік тәжірбиені меңгеру, өзін-өзі дамыту қабілеті және басқа адамдармен ізгілік тұрғысында қарым-қатынас жасай білуі.

c)

Мұғалімнің шығармашылық қабілетін дамыту және шет тілдерін меңгеруі.

d)

Мұғалімнің тек психология саласындағы білімін меңгеруі

e)

Мұғалімнің оқушыны тек мінез-құлық жағынан тәрбиелеу қабілеті

41.

Педагогикалық кәсіби мәдениет дегеніміз не?

a)

Мұғалімнің оқыту әдісін меңгеруі мен пән бойынша білім алу қабілеті

b)

Мұғалімнің әлеуметтік тәжірбиені меңгеру, өзін-өзі дамыту қабілеті және басқа адамдармен ізгілік тұрғысында қарым-қатынас жасай білуі.

c)

Мұғалімнің шығармашылық қабілетін дамыту және шет тілдерін меңгеруі.

d)

Мұғалімнің тек психология саласындағы білімін меңгеруі

e)

Мұғалімнің оқушыны тек мінез-құлық жағынан тәрбиелеу қабілеті

42.

Педагогикалық кәсіби мәдениеттің жоғары деңгейде меңгерген мұғалімнің міндеттері қандай?

a)

Жаңаша ойлауға, таным және өзіндік ұйымдастыру әдістеріне оқыту

b)

Оқушыға тек пәндік білім беру.

c)

Оқушылардың барлық сұрақтарына жауап беру

d)

Тек дәстүрлі оқыту әдістерін қолдану.

e)

Оқушыларға тек негізгі пәндерді оқыту

43.

Педагогикалық кәсіби мәдениетті жоғары деңгейде меңгерген мұғалімге тән мінез-құлық қандай?

a)

Балаларды сүйе білу, ізгілік қағидасына негізделген мінез-құлық.

b)

Тек білім беру мен оқытуға көңіл бөлу.

c)

Оқушыларға сыни көзқарас таныту.

d)

Оқушыларға тек нәтижеге бағытталған білім беру

e)

Оқушылардың жеке ерекшеліктерін елемеу

44.

Педагогикалық мәдениеттің қандай компоненті педагогикалық еңбектің құндылықтарын меңгеру және қабылдаудан тұрады?

a)

Аксиологиялық компонент

b)

Эвристикалық компонент

c)

Технологиялық компонент

d)

Тұлғалық компонент

e)

Психологиялық компонент

45.

Мұғалімнің педагогикалық ойлау мәдениеті не нәрселерден тұрады?

a)

Тек оқушыларды бақылаудан

b)

Педагогикалық талдау және синтездеуді дамыту қабілеттері, ойлаудың сапалары

c)

Тек сабақтың құрылымын реттеуден.

d)

Тек пәндік білімді терең меңгеруден.

e)

Мұғалімнің жеке пікірі мен көзқарасынан

46.

Технологиялық компонент құрамына қандай іскерліктер жатады?

a)

Педагогикалық іскерліктер: гностикалық, перцептивті, конструктивті, жобалау, болжау, ұйымдастырушылық.

b)

Педагогикалық пәндер бойынша тестілеу.

c)

Оқушыларға тек теориялық білім беру

d)

Құжаттаманы дұрыс жүргізу.

e)

Оқушыларға тек кеңес беру

47.

Мұғалімнің шығармашылығына негізделген педагогикалық мәдениеттің бөлігі қандай?

a)

Эвристикалық компонент

b)

Технологиялық компонент

c)

Аксиологиялық компонент

d)

Психологиялық компонент

e)

Тұлғалық компонент

48.

Педагогикалық мәдениеттің тұлғалық компоненті қалай көрінеді?

a)

Мұғалімнің өзін-өзі тануы, өзін-өзі бағалауы арқылы.

b)

Тек кәсіби даму арқылы

c)

Пәндік білімді терең меңгеру арқылы.

d)

Оқушыларға қарым-қатынас жасауда тек педагогикалық этикетті сақтау арқылы.

e)

Тек сырт келбетін реттеуден.

49.

Құндылықтық бағдарлар адамның қандай қабілеттерін анықтайды?

a)

Адамның қоғамдағы және әлеуметтік топтағы орнын, ойлауын және қоғамдық келбетін.

b)

Оқушылардың білім деңгейін ғана.

c)

Тек тұлғаның қасиеттерін ғана.

d)

Мұғалімнің сабақ беру әдісін ғана.

e)

Оқушылардың тек мінез-құлықтарын ғана.

50.

Құндылықтық бағдарлар қоғамның қандай аспектілерін анықтайды?

a)

Қоғамның қозғаушы күшін, тұлғаның ойлауын.

b)

Тек әлеуметтік жағдайын.

c)

Тек мәдени мұраларды.

d)

Қоғамдағы барлық білім беру жүйесін.

e)

Оқушылардың сабаққа қатысуын.

51.

В. Я. Ядов және И. С. Кон зерттеген құндылықтық бағдарлар қандай ғылымдар қиылысында дамыды?

a)

Әлеуметтік және мәдени антропология, әлеуметтану, әлеуметтік психология.

b)

Тек психология мен педагогика

c)

Әлеуметтік жұмыспен айналысатын мамандардың зерттеулері.

d)

Тек философия мен педагогика

e)

Биология мен медицина

52.

Құндылықтық бағдарлар адамдардың әлеуметтік құндылықтарды мақсат етіп қойып, сол мақсатқа жетуге тырысуы қай кезеңде көрінеді?

a)

1964-1965 жылдар аралығында

b)

1980-1990 жылдар аралығында

c)

1920-1930 жылдар аралығында

d)

1950-1960 жылдар аралығында

e)

2000-2010 жылдар аралығында

53.

Құндылықтың әлеуметтік заңдар мен құндылықтарды шектеген зерттеуші кім?

a)

И. А. Громов

b)

В. Я. Ядов

c)

П. А. Сорокин

d)

С. Г. Климова

e)

Х. Эренфельс

54.

Құндылықтық бағдарлар психологияда қалай қарастырылады?

a)

Тұлғалық көрініс ретінде, өмірлік мінез-құлықтың негізі ретінде.

b)

Тек сыртқы әрекеттер ретінде.

c)

Әлеуметтік қатынастардың нәтижесі ретінде.

d)

Тек білім деңгейі ретінде

e)

Қоғамдағы мәдениетпен байланысты емес

55.

Э. Шпинглердің ойы бойынша құндылықтар қандай мәнге ие?

a)

Құндылықтар өмір тарихында қалыптасып, жеке өмірдің мәнінен шығып объективті мәдениетке кіреді

b)

Құндылықтар тек жеке тұлғаға тән

c)

Тұлғалар тек қоғамда қалыптасады.

d)

Құндылықтар тек материалдық қажеттіліктерге негізделеді.

e)

Құндылықтар тек этникалық ерекшеліктерге байланысты.

56.

Құндылықтық бағдарлар адамның қандай аспектілерін ынталандырады.

a)

Адамның дамуын, өсуін, қалыптасуын

b)

Адамның тек қаржылық жағдайын

c)

Адамның психологиялық жағдайын

d)

Адамның әлеуметтік мәртебесін

e)

Адамның физикалық дамуын

57.

А. Маслоу адамның дұрыс таңдау жасауына не әсер етеді деп айтқан?

a)

Оның табиғатымен байланысты

b)

Әлеуметтік талаптарға байланысты

c)

Қоғамдағы жағдайларға байланысты

d)

Тек ата-анасының тәрбиесіне байланысты

e)

Жеке экономикалық жағдайға байланысты

58.

Г. Олпорт тұлға құндылықтарының алғышартын не деп көрсеткен?

a)

Қоғамдық мораль

b)

Жеке тұлғалық даму

c)

Отбасылық тәрбие

d)

Әлеуметтік қауіпсіздік

e)

Экономикалық тұрақтылық

59.

Құндылықтық бағдарлардың бірнеше түрін кім көрсеткен?

a)

Г. Олпорт

b)

А.Маслоу

c)

К. Роджерс

d)

А.Хелл

e)

С.Л.Рубинштейн

60.

Құндылықтарды "нағыз адам құндылықтары" деп кім айтқан?

a)

Г.Олпорт

b)

А.Маслоу

c)

С.Л.Рубинштейн

d)

Б.Ф.Ломов

e)

К.Роджерс

61.

Бағыттылықтың негізіне не алынады?

a)

Құндылық бағдарлар

b)

Әлеуметтік қарым-қатынас

c)

Психологиялық зерттеулер

d)

Физикалық жетістіктер

e)

Қоғамдық жауапкершілік

62.

Б.Ф. Ломов тұлғаның негізгі сипаттамасы ретінде не айтады?

a)

Бағыттылық

b)

Эмоционалды тұрақтылық

c)

Өзіндік сананың қалыптасуы

d)

Әлеуметтік жауапкершілік

e)

Қаржылық жағдай

63.

Тұлғаның кемелденгендік деңгейін қандай көрсеткіш анықтайды?

a)

Материалдық және рухани құндылықтар

b)

Адамның білім деңгейі

c)

Әлеуметтік мәртебесі

d)

Экономикалық жағдайы

e)

Достық қарым-қатынасы

64.

Құндылықты бағыттылықтың объектісі ретінде қандай түсінік қолданылады?

a)

Құндылықтық бағдарлар

b)

Әлеуметтік мүдде

c)

Жеке тұлға даму

d)

Тұлғаның психологиялық ерекшеліктері

e)

Әлеуметтік мақсаттар

65.

Қазіргі білім беру жүйесі қандай қоғамның бөлігі болып табылады?

a)

Инновациялық экономика

b)

Тұрақты даму

c)

Көркем өнер

d)

Әлеуметтік теңдік

e)

Экономикалық даму

66.

Болон процесі білім беру жүйесіне қандай жаңашылық енгізеді?

a)

Құзыреттілік сапаларын қарастыру

b)

Классикалық білім беру әдісін сақтау

c)

Қаржылық білім беру басымдылығы

d)

Мектепке дейінгі білім берудің кеңейтуі

e)

Тіл үйрету әдістемесінің жаңартылуы

67.

Білім-қоғамның қандай үрдісіне негізделеді?

a)

Әлеуметтік, мәдени үрдіс

b)

Технологиялық өркендеу

c)

Әлеуметтік теңдік

d)

Экономикалық тұрақтылық

e)

Саяси қозғалыс

68.

Педагогикалық шеберліктің басты шарты қандай?

a)

Педагогикалық эрудиция мен құзыреттілік

b)

Әлеуметтік байланыс пен сенімділік

c)

Қаржылық тиімділік

d)

Техникалық білімдер

e)

Кәсіби тәжірибе

69.

Құзыреттілік дегеніміз не?

a)

Тек теориялық білімді меңгеру

b)

Өз саласы бойынша білім мен тәжірибені қолдана білу қабілеті

c)

Тек тәжірибелік дағдыларды игеру

d)

Қаржылық білімді меңгеру

e)

Әлеуметтік саясатты түсіну

70.

Кәсіби шеберліктің қалыптасуына не әсер етеді?

a)

Құзыреттілік пен құзірет ұғымдары

b)

Психологиялық тестілер

c)

Жоғары жалақы

d)

Әлеуметтік қорғау

e)

Техникалық білімдер

71.

Құзыреттілікті тудыратын қандай төрт негіз бар?

a)

Кәсіби-әдістемелік, іс-әрекет негізіндегі, әлеуметтік қарым-қатынас, жеке тұлға негізіндегі

b)

Әлеуметтік қарым-қатынас, экономикалық біліктілік, мотивация, білім беру

c)

Тек кәсіби-әдістемелік негіз

d)

Жеке тұлға және шығармашылық дағдылар

e)

Әлеуметтік орта мен психология

72.

Құзыреттілік неге байланысты анықталады?

a)

Қарым-қатынас, педагогтік еңбек нәтижелері мен адами қарым-қатынастарға

b)

Қаржылық табысқа

c)

Экономикалық мүмкіндіктерге

d)

Әлеуметтік мәртебеге

e)

Психологиялық сауықтыруға

73.

Құзыреттілік ұғымы қандай жағдайда қолданылып жатыр?

a)

Білім беру нәтижесі ретінде

b)

Әлеуметтік жағдайды түсіну үшін

c)

Психологиялық зерттеулерде

d)

Әлеуметтік көмек көрсету үшін

e)

Қаржылық жоспарлау үшін

74.

Ш.Таубаева құзыреттілікті қандай негізде сипаттайды?

a)

Білімдер мен тәжірибеге негізделген қабілет

b)

Қоғамдық ықпалдың әсерінен

c)

Экономикалық білімнің негізінде

d)

Әлеуметтік қатынастар арқылы

e)

Психологиялық стресс жағдайында

75.

Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігінің басты шарты қандай?

a)

Педагогикалық қабілеттер негізінде қалыптасуы

b)

Қаржылық тәуелсіздікке негізделуі

c)

Психологиялық тұрақтылыққа бағытталуы

d)

Әлеуметтік бейімделуге мән берілуі

e)

Кәсіби тәжірибенің арттыруы

76.

В.А.Сластенин педагогтың кәсіби құзыреттілігін қалай сипаттайды?

a)

Тек теориялық дайындық

b)

Теориялық және практикалық дайындықтың бірлігі

c)

Тек практикалық дайындық

d)

Қоғамдық қызметтегі тәжірибе

e)

Жеке тұлға дамуының негізінде

77.

Құзыреттілік қандай қабілеттермен сипатталады?

a)

Біліктілік пен дағдыларды тиімді қолдана алу қабілетімен

b)

Қоғамдық қарым-қатынастардың реттелуімен

c)

Эмоционалдық тұрақтылықпен

d)

Әлеуметтік қауіпсіздікпен

e)

Техникалық білімдермен

78.

Білім беру жүйесі не арқылы сипатталады?

a)

Тек деңгейлілігімен

b)

Деңгейлілігімен және сатылылығымен

c)

Тек жас ерекшелігімен

d)

Тек мектеп деңгейімен

e)

Жеке тұлғаға бағытталуымен

79.

П.Ф.Каптерев білім беру үдерісін қалай сипаттады?

a)

Ол тек ғылымға негізделген жүйе

b)

Ол тек ұрпақтар арасындағы дәнекер емес

c)

Ол тек ақпарат беруді ғана қамтиды

d)

Ол тек материалдық құндылықтармен шектеледі

e)

Ол тек ұлттық білім беруді меңзейді

80.

Білім беру үдерісінің екі жағы қандай?

a)

Оқыту және тәрбие

b)

Бақылау және бағалау

c)

Теория және практика

d)

Тәрбие және жетілу

e)

Мектеп және университет

81.

Білім берудің нәтижесі ретінде не саналады?

a)

Адамның интеллектуалдық және мінез-құлықтық қасиеттерінің қалыптасуы

b)

Тек диплом алу

c)

Оқу процесін аяқтау

d)

Жоғары табысты жұмысқа орналасу

e)

Тек теориялық білім

82.

А.А.Вербицкий қандай білім беру беталысын атап өтті?

a)

Білім берудің үздіксіздігі

b)

Тек дәстүрлі әдістерге сүйену

c)

Білімнің тек материалдық аспектілеріне назар аудару

d)

Тек мектептік білімге шоғырлану

e)

Жоғары білімді елемеу

83.

ҚР үздіксіз білім беру жүйесінің басты мақсаты не?

a)

Жас ұрпақтың жаңа білімді меңгеру қажеттілігін қалыптастыру

b)

Тек ұлттық мәдениетті сақтау

c)

Мектеп бітіргеннен кейін оқуды жалғастырмау

d)

Тек дәстүрлі әдістерді пайдалану

e)

Шетелдік білімді толығымен қолдану

84.

Ежелгі грек ойшылының қандай идеясы білім беру жүйесінде қолданылады?

a)

Білімді тек мұғалімдер арқылы алу

b)

Мәселенің шешімін іздену арқылы табу

c)

Оқытуды тек сыныпта жүргізу

d)

Тек мәдени құндылықтарды үйрету

e)

Тек теориялық білім беру

85.

Қазақстан Республикасының Конституциясы неге негіз болады?

a)

Тек ұлттық дәстүрлерге

b)

Білім беру саласындағы заңдарға

c)

Тек кәсіби білімге

d)

Тек жоғары білімге

e)

Тек мектептік білімге

86.

Білім беру жүйесінің міндеттерінің бірі қандай?

a)

Тек материалдық байлыққа ұмтылу

b)

Тұлғаның рухани және күш-қуат мүмкіндіктерін ашу

c)

Оқушыларды тек мамандыққа дайындау

d)

Тек шетелдік білім беру жүйелерін қолдану

e)

Тек ұлттық құндылықтарды оқыту

87.

Қазақстан Республикасының "Білім туралы" Заңына сәйкес білім беру құрылымы қандай екіге бөлінеді?

a)

Тек ұлттық және халықаралық білім

b)

Жалпы және кәсіби білім беру

c)

Тек мектептік және жоғары білім

d)

Тек кәсіби және университеттік білім

e)

Тек бастауыш және жоғары білім

88.

"Тұлға" ұғымы псмхологияда қандай мағынада қолданылады?

a)

Тұлғаның тек когнитивтік қабілеттері ретінде

b)

Адамның әлеуметтік маңызды қасиеттері жиынтығы ретінде

c)

Тек адамның генетикалық ерекшеліктері ретінде

d)

Тек адамның физикалық дене құрылымы ретінде

e)

Тек адамның биологиялық ерекшеліктері ретінде

89.

Психологияда "индивид" ұғымы қандай сипатта қолданылады?

a)

Адамның биологиялық ерекшеліктері ретінде

b)

Тұлғаның қарым-қатынасын дамыту ретінде

c)

Адамның мінез-құлқы ретінде

d)

Адамның әлеуметтік рөлдері ретінде

e)

Тұлғаның эмоционалдық қасиеттері ретінде

90.

Тұлғаның қандай қасиеттері тұлға ұғымына жатпайды?

a)

Адамның моральдық қасиеттері

b)

Адамның генотиптік және физиологиялық ерекшеліктері

c)

Адамның әлеуметтік қасиеттері

d)

Адамның сенімдері

e)

Адамның құндылықтары мен сенімдері

91.

И.С.Кон тұлғаны қандай екі тұрғыдан қарастырады?

a)

Тек биологиялық тұрғыдан

b)

Әрекет субъектісі және әлеуметтік қасиеттер жиынтығы ретінде

c)

Адамның темпераменті мен мінезі ретінде

d)

Адамның когнитивтік процестері мен физиологиясы ретінде

e)

Тек биологиялық және генетикалық тұрғыдан

92.

Қабілет дегеніміз не?

a)

Тек адамның әлеуметтік даму деңгейі

b)

Адамның эмоционалдық реакциялары

c)

Адамның іс-әрекеттердегі табыстарын анықтайтын жеке басының тұрақты қасиеттері

d)

Тұлғаның физиологиялық ерекшеліктері

e)

Тек адамның физикалық даму деңгейі

93.

Психологияда "темперамент" дегеніміз не?

a)

Адамның психикалық процестерінің динамикалық сипаттамасы

b)

Адамның әлеуметтік рөлдері

c)

Адамның рухани дамуы

d)

Адамның биологиялық дамуы

e)

Адамның өмір сүру тәжірибесі

94.

Әлеуметтену процесі не үшін маңызды?

a)

Адамның қоғамда өмір сүруге дайындалуы үшін

b)

Адамның танымдық қабілеттерін арттыру үшін

c)

Тек биологиялық дамуды қамтамасыз ету үшін

d)

Психикалық денсаулықты жақсарту үшін

e)

Физикалық денсаулықты жақсарту үшін

95.

"Әлеуметтену" және "инкультурация" ұғымдары қалай ажыратылады?

a)

Әлеуметтену – әлеуметтік тәжірибені меңгеру, инкультурация – мәдениетті игеру процесі.

b)

Екеуі де бір процесс, тек терминдері әртүрлі.

c)

Әлеуметтену – адамның биологиялық дамуы, инкультурация – адамның физиологиялық дамуы.

d)

Әлеуметтену – эмоциялық дамуға, инкультурация – физикалық дамуға қатысты.

e)

Әлеуметтену – сезімінің дамуына, инкультурация – психикалық дамуға қатысты.

96.

Психологияда тұлға қандай жолмен дамиды?

a)

Тек тәрбиенің әсерімен.

b)

Қоғамдық байланыстар мен іс-әрекеттер процесінде.

c)

Когнитивтік процестердің дамуында.

d)

Тек биологиялық даму арқылы.

e)

Тек отбасының ықпалымен.

97.

Адамның тұлға ретінде қалыптасуында қандай институт маңызды рөл атқарады?

a)

Жанұя

b)

Адамның когнитивтік қабілеттері

c)

Тек мектеп.

d)

Адамның танымдық процестері.

e)

Адамның жеке физиологиялық ерекшеліктері.

98.

Эриксонның тұлға дамуы концепциясында қандай желі бейнеленген?

a)

Тұлғаның жетекші іс-әрекеті мен жаңақұрылым.

b)

Қалыпты және аномалды даму желілері.

c)

Биологиялық және когнитивтік даму желілері.

d)

Тек аномалды даму желісі.

e)

Тұлғаның тұрақтылық деңгейлері.

99.

Психологиядағы тұлғаның дамуын не қозғаушы күш ретінде қарастырады?

a)

Қажеттіліктердің кешені.

b)

Физикалық даму деңгейі.

c)

Әлеуметтік ортадағы факторлар.

d)

Тек биологиялық факторлар.

e)

Соматикалық даму деңгейі.

100.

Адамның жүріс-тұрысы қаншалықты тұрақты деп саналады?

a)

Адамның жүріс-тұрысы әрқашан тұрақты.

b)

Кейбір тұлғалық қырлар жағдайға байланысты өзгеруі мүмкін

c)

Адамның жүріс-тұрысы толығымен өзгермейді.

d)

Адамның жүріс-тұрысы толығымен кездейсоқ

e)

Тек биологиялық факторлар өзгеріс әкеледі.

101.

Лонгитюдті зерттеулер бойынша тұлғаның тұрақтылық дәрежесі қандай?

a)

Тұлғаның барлық сипаттамалары өзгермелі.

b)

Белгілі бір тұлғалық сипаттамалар уақыт өте сақталады.

c)

Кейде тұрақсыз сипатта болады.

d)

Тек әлеуметтік тәжірибе әсерінен тұрақты болады.

e)

Әрқашан тұрақсыз сипатта болады.

102.

Тұлға құрылымына қандай элементтер кіреді?

a)

Әлеуметтік және физикалық қасиеттер.

b)

Қабілеттер, темперамент, мінез, мотивация.

c)

Тек биологиялық ерекшеліктер.

d)

Физиологиялық процестер мен когнитивтік дамуы.

e)

Әлеуметтік қасиеттер.

103.

«Педагог» сөзінің ежелгі грек тілінен аудармасы қандай мағына білдіреді?

a)

Мұғалім

b)

Бала жетектеуші

c)

Оқушы

d)

Құл

e)

Жетекші емес адам

104.

Мұғалімнің негізгі функциясы қандай?

a)

Оқыту

b)

Жол көрсету

c)

Көңіл көтеру

d)

Ойын ойнату

e)

Тамақтандыру

105.

Педагог қандай мақсатты жүзеге асырады?

a)

Тек білім беру

b)

Білім мен тәрбиені жеткізу

c)

Балаларды жазалау

d)

Оқушыларды сынау

e)

Спорттық жарыстар ұйымдастыру

106.

Мұғалімнің беделді адамдар қатарына жататын себебі неде?

a)

Қоғамға әсер етуінде

b)

Балаларды қадағалауында

c)

Тек ересектермен жұмыс істеуінде

d)

Уақыттың көптігінде

e)

Ақша көп табуында

107.

Педагогикалық мамандық алғаш қай қоғамда пайда болды?

a)

Рулық қоғамда

b)

Құл иеленушілік қоғамда

c)

Феодалдық қоғамда

d)

Буржуазиялық қоғамда

e)

Социалистік қоғамда

108.

«Мұғалім» сөзі кең мағынада нені білдіреді?

a)

Қоғамға әсер ететін беделді адам

b)

Үй жұмысын беретін адам

c)

Тек мектепте сабақ беретін адам

d)

Тек кіші сыныптармен жұмыс істейтін маман

e)

Оқушыларды жазалайтын адам

109.

Мұғалім қызметінің ең негізгі міндеті қандай?

a)

Білім беру және тәрбиелеу

b)

Үй тапсырмасын беру

c)

Спорттық жаттығулар өткізу

d)

Тек білім беру

e)

Тәртіпті қадағалау

110.

Жоғары адамгершілік қасиеттері бар педагогтың басты ерекшелігі қандай?

a)

Тек қатаң тәртіп ұстану

b)

Балаларды сүю

c)

Тек кітаптан білім беру

d)

Өзінің білімін көрсету

e)

Тәрбиелеумен айналыспау

111.

Мұғалімнің оқыту процесіндегі ең маңызды аспектісі қандай?

a)

Тек оқыту

b)

Оқыту мен тәрбиелеуді үйлестіру

c)

Үй тапсырмасын орындау

d)

Есеп тапсыру

e)

Тек кітаптардан білім беру

112.

Педагогтың қоғамдағы рөлі қандай?

a)

Қоғамдық жұмыстарды ұйымдастыру

b)

Тек сабақ беру

c)

Қоғамның болашағын қалыптастыру

d)

Ересектермен жұмыс істеу

e)

Тәртіпті қадағалау

113.

Педагогикалық қызметтің бір ерекшелігі қандай?

a)

Мектеп ғимаратына байланысты

b)

Педагогтың жеке тұлғасына байланысты

c)

Оқулықтарға байланысты

d)

Материалдық базаға байланысты

e)

Жазу құралдарына байланысты

114.

Мұғалімнің ең үлкен жауапкершілігі неде?

a)

Білім алу процесін бақылау

b)

Адамдардың тағдырына әсер ету

c)

Тәртіпті сақтау

d)

Үй тапсырмасын дұрыс беру

e)

Сабақ кестесін дұрыс құру

115.

Педагогтың міндеттері қанша функцияға бөлінеді?

a)

Төрт

b)

Бес

c)

Үш

d)

Бір

e)

Екі

116.

Педагог қызметіндегі диагностикалық функцияның мәні неде?

a)

Оқушылардың білім деңгейін тексеру

b)

Жазалау

c)

Тәртіпті бақылау

d)

Оқушылардың келуін тексеру

e)

Сабақ жоспарлау

117.

Педагогика ілімін алғаш қалаған тұлға кім?

a)

Платон

b)

Аристотель

c)

Я.А. Коменский

d)

Цицерон

e)

Гераклит

118.

Педагог мамандығының әлеуметтік мәні неде?

a)

Қоғамның дамуына ықпал ету

b)

Үй тапсырмасын тексеру

c)

Тәртіпті қадағалау

d)

Тек оқыту

e)

Мектепте тәртіп орнату

119.

Педагогтың оқушыларға үлгі болуының ең маңызды себебі неде?

a)

Жазалауды қадағалау

b)

Оқушының жеке тұлғасының қалыптасуы

c)

Оқулықтарды дұрыс таңдау

d)

Сабақ кестесін дұрыс құру

e)

Тәртіпті бақылау

120.

Педагогикада Сухомлинский В.А. қандай педагогикалық қасиетті жоғары бағалаған?

a)

Тәртіпті сақтау

b)

Баланы сүю

c)

Қатаң тәртіп орнату

d)

Сабақ жоспарлау

e)

Үй жұмысын қадағалау

121.

Қай қоғамда мұғалімнің рөлі ерекше құрметке ие болған?

a)

Индустриалды қоғамда

b)

Құл иеленуші қоғамда

c)

Аграрлық қоғамда

d)

Постиндустриалды қоғамда

e)

Ақпараттық қоғамда

122.

Педагогтың қоғамдық-педагогикалық функциясы неде?

a)

Қоғамдық тәрбиеге әсер ету

b)

Үй тапсырмасын беру

c)

Қоғамдық жұмыстарды ұйымдастыру

d)

Оқулықтарды таңдау

e)

Сабақ уақытын бақылау

123.

Кәсіби құзыреттілік дегеніміз не?

a)

Тек педагогикалық тәжірибе

b)

Белгілі бір кәсіби дағдыларды меңгеру деңгейі

c)

Кәсіби тәжірибеге қатыссыз қабілет

d)

Адамның кәсіби қызметін сапалы орындауға қабілеттілігі

e)

Тек оқулықтан алынған білім

124.

Құзыреттіліктің негізгі компоненттері қандай?

a)

Арнайы, әлеуметтік, білім беру

b)

Тек теориялық дағдылар

c)

Психологиялық, пәндік, технологиялық

d)

Тек әлеуметтік аспектілер

e)

Оқулықты жатқа білу

125.

Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі қандай қасиеттерден тұрады?

a)

Сабақ жоспарын жатқа білу

b)

Ұйымдастырушылық, білімділік, мәдениеттілік

c)

Тек пәндік білім

d)

Жаңа технологияларды қолдана білу, шығармашылық, азаматтық

e)

Тек коммуникативтік дағдылар

126.

Құзыреттілік қандай қасиеттерді қамтиды?

a)

Іс-әрекеттерді тиімді орындау қабілеті

b)

Білік, білім және қабілеттер жиынтығы

c)

Тек мотивациялық қасиеттер

d)

Тек технологиялық біліктілік

e)

Тек теориялық білімдер

127.

Педагогтің кәсіби құзыреттілігінің мақсаты не?

a)

Тек бір пән бойынша білім беру

b)

Білім беру сапасын қамтамасыз ету

c)

Тек психологиялық дайындықты дамыту

d)

Оқушылардың теориялық білімдерін қолдана алуы

e)

Оқушылардың тек қана әдебиетке қызығушылығын арттыру

128.

Құзыретті мұғалім қандай әдістерді қолдануы керек?

a)

Оқушылармен қарым-қатынасқа түспеу

b)

Шығармашылық әдістерді дамыту

c)

Тек теориялық дағдыларға сүйену

d)

Жаңа оқыту технологияларын пайдалану

e)

Сабақты тек оқулық арқылы өткізу

129.

Педагогтың құзыреттілігін арттыру неге байланысты?

a)

Жаңа оқыту әдістерін меңгеру

b)

Оқулықпен шектелу

c)

Үздіксіз білім алу және өзін-өзі дамыту

d)

Оқыту нәтижелеріне мән бермеу

e)

Психологиялық дайындықтың болмауы

130.

Педагогтың кәсіби құзыреттілігін көрсететін компоненттер қандай?

a)

Арнайы құзыреттілік, әлеуметтік құзыреттілік

b)

Тек жеке дағдылар

c)

Тек теориялық білімдер

d)

Оқулықтағы мәліметтерді жатқа айту

e)

Психологиялық, пәндік, технологиялық

131.

Құзыреттіліктің қандай түрлері бар?

a)

Оқу-танымдық, коммуникативтік, ақпараттық-технологиялық

b)

Тек ғылыми-зерттеу құзыреттілігі

c)

Арнайы, әлеуметтік, білім беру

d)

Тек пәндік құзыреттілік

e)

Тек теориялық және психологиялық құзыреттіліктер

132.

Педагогтің құзыреттілігі қандай нәтижелерге бағытталған?

a)

Жеке тұлғаның шығармашылық дамуы

b)

Оқушылардың тек теориялық білімдерін арттыру

c)

Оқушылардың алған білімдерін қолдана алуы

d)

Пәндік білімге негізделген оқыту

e)

Тек пәндік дағдыларды дамыту

133.

Құзыреттіліктің маңызды құрамдас бөліктері қандай?

a)

Іс-әрекеттік білім мен мотивация

b)

Тек пәндік білімдер

c)

Білім, дағдылар және тәжірибе

d)

Оқулықтағы ақпаратты жаттау

e)

Тек коммуникативтік дағдылар

134.

Педагогтің кәсіби шеберлігіне қандай талаптар қойылады?

a)

Сабақты тек дәстүрлі әдіспен өткізу

b)

Оқушылармен дұрыс қарым-қатынас жасау

c)

Оқушыларды тек дайын біліммен қамтамасыз ету

d)

Жаңа оқыту әдістерін меңгеру және шығармашылық даму

e)

Тек оқулық материалдарын жеткізу

135.

Мұғалімнің құзыреттілігі қалай бағаланады?

a)

Білімді тиімді қолдана білу қабілетімен

b)

Оқулықты жатқа білуімен

c)

Іс-әрекеттің нәтижелілігімен

d)

Тек пәндік дағдылармен

e)

Оқушыларға тек ақпарат жеткізумен

136.

Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі қандай тәсілдермен дамиды?

a)

Шығармашылық және жаңашыл тәсілдерді қолдану арқылы

b)

Теориялық білімдерді ғана меңгеру арқылы

c)

Тек пәндік білімдермен

d)

Өзіндік ізденіс пен зерттеу қызметі арқылы

e)

Оқулықтан ақпаратты жаттау арқылы

137.

Құзыреттілік дегеніміз не?

a)

Белгілі бір қызметті нәтижелі орындау қабілеті

b)

Тек жеке қасиеттерді дамыту

c)

Тек теориялық дағдыларды меңгеру

d)

Педагогикалық тәжірибеге қатыссыз қабілеттер

e)

Адамның ішкі және сыртқы ресурстарды тиімді іске асыру қабілеті

138.

Педагогикалық қарым-қатынас мәселелері қай ғалымдардың еңбектерінде жан-жақты қарастырылған?

a)

С.Л. Соловейчик, И.А. Зимняя, Я.Л. Коломинский

b)

А.А. Леонтьев, А.А. Бодалев, А.В. Мудрик

c)

В.А. Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили, А.Б. Добрович

d)

М.С. Коган, Ж.М. Абдильдин, Ш. Қасабеков

e)

М.С. Коган, А.А. Бодалев, А.Б. Добрович

139.

Педагогикалық қарым-қатынастың негізгі кезеңдеріне не жатады?

a)

Ұйымдастыру кезеңі

b)

Тыңдаушылардың қарым-қатынасқа даярлығын анықтау кезеңі

c)

Талдау кезеңі

d)

Қарым-қатынас жағдайын бағдарлау кезеңі

e)

Вербальдық қатынасты орнату кезеңі

140.

Вербальды қарым-қатынас не арқылы жүзеге асады?

a)

Диалог арқылы

b)

Сөз арқылы

c)

Ақпарат алмасу арқылы

d)

Көзқарас арқылы

e)

Жазба арқылы

141.

Педагогикалық қарым-қатынастың қандай түрлері бар?

a)

Интерактивті

b)

Вербальды

c)

Вербальсыз

d)

Жекеше

e)

Жүйелі

142.

Вербальсыз қарым-қатынасқа не жатады?

a)

Пантомимика

b)

Мимика

c)

Ым-ишара

d)

Ақпарат алмасу

e)

Дауыстың үні

143.

Сөз арқылы қарым-қатынас жасауда нені ескеру керек?

a)

Сөздің әсерлілігі

b)

Сөздің мазмұны

c)

Сөздің реттілігі

d)

Сөздің күрделілігі

e)

Сөздің мәнерлілігі

144.

Аксиалды қарым-қатынасқа сипаттама беріңіз

a)

Ақпаратты бір адамнан екінші адамға жеткізу

b)

Ақпаратты жеке айту

c)

Ақпаратты баяндау

d)

Ақпаратты графика арқылы жеткізу

e)

Ақпаратты топпен талқылау

145.

Ретиалды қарым-қатынас қайда қолданылады?

a)

Мұғалім мен оқушылар арасында

b)

Мекемеде

c)

Жұмыста

d)

Әріптестер арасында

e)

Жеке әңгімеде

146.

Қарым-қатынастың қандай стилі балалардың дамуына ең қолайлы?

a)

Авторитарлық

b)

Либералдық

c)

Демократиялық

d)

Консервативтік

e)

Доминанттық

147.

Қарым-қатынастың авторитарлық стилінде не маңызды?

a)

Мұғалімнің шешімі

b)

Оқушылардың өз пікірін айтуы

c)

Мақтау

d)

Бастама

e)

Өзара түсіністік

148.

Вербальды қарым-қатынас кезінде неге назар аудару керек?

a)

Дауыстың үні

b)

Сөздің мәні

c)

Қарым-қатынас тілі

d)

Сөйлеу жылдамдығы

e)

Диалогтың болмауы

149.

Көзқарас қандай ақпаратты жеткізе алады?

a)

Адамның көңіл-күйін

b)

Адамның сезімдерін

c)

Адамның ойын

d)

Адамның жасын

e)

Адамның мәртебесін

150.

«Көз – адам жанының айнасы» деген сөз нені білдіреді?

a)

Көз арқылы ой жеткізуге болады

b)

Көз арқылы адамның эмоциялары көрінеді

c)

Көз арқылы әрекет жасалады

d)

Көз арқылы ақпарат сақталады

e)

Көз арқылы ақпарат алынады

151.

Вербальды қарым-қатынас кезінде мимика мен ишараның рөлі қандай?

a)

Олардың көмегімен әңгімені жалғастыруға болады

b)

Олардың көмегімен қосымша ақпарат беріледі

c)

Оларды толықтыру керек

d)

Оларды тек вербальсыз қарым-қатынас үшін қолданады

e)

Оларды елемеу керек

152.

Педагогикалық қарым-қатынаста коммуникативтік міндеттерді шешудің негізгі кезеңдерінің бірі қандай?

a)

Қарым-қатынас жағдайын бағдарлау

b)

Кері байланысты ұйымдастыру

c)

Қарым-қатынас мақсаттарын анықтау

d)

Тыңдаушылардың назарын аудару

e)

Сөздік қорды байыту