Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед иследование 1-42

Total questions: 42

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.

Упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения -это?

a)

Обучение

b)

Метод обучения

c)

Вид обучения

d)

Средства обучения

e)

Форма обучения

2.

Элемент метода, его составная часть разовое действие, отдельный шаг в реализации метода.

a)

Прием

b)

Умение

c)

Правило

d)

Задание

e)

Упражнение

3.

Применение методов обучения зависит от:

a)

Общих и конкретных целей обучения

b)

Личности учителя

c)

Учебного плана

d)

Учебной дисциплины

e)

Конкретной педагогической ситуации

4.

К словесным методам относятся:

a)

Рассказ, лекция, беседа, объяснение

b)

Иллюстрация, демонстрация, объяснение

c)

Упражнение, лекция, беседа

d)

Лекция, иллюстрация, рассказ

e)

Беседа, лекция, показ

5.

Монологическое изложение учебного материала, применяемое для последовательного, систематизированного, доходчивого и эмоционального преподнесения знаний.

a)

Рассказ

b)

Объяснение

c)

Лекция

d)

Диспут

e)

Беседа

6.

Родоначальник метода беседы - путем наводящих вопросов?

a)

Сократ

b)

Я. Коменский

c)

Демокрит

d)

К.д. Ушинский

e)

Платон

7.

Этот метод отличается более строгой структурой, обилием сообщаемой информации, системным характером освещения знаний?

a)

Лекция

b)

Беседа

c)

Рассказ

d)

Собеседование

e)

Иллюстрация

8.

Демонстрация, иллюстрация относится к …

a)

Наглядным методам

b)

Познавательным играм

c)

Практическим методам

d)

Лабораторный метод

e)

Словесным методам

9.

Этот метод можно подразделить на методы предъявления

информации, выполнения заданий и на методы контроля и коррекции.

a)

Метод программированного обучения

b)

Лабораторный метод

c)

Упражнения

d)

Работа с книгой

e)

Учебная дискуссия

10.

Почему классно-урочная форма организации обучения является главной (основной)?

a)

Потому, что именно на уроке, а не на кружке или в процессе домашней самостоятельной работы идет реализация поставленных целей

b)

Потому, что на уроках изучается большой объем учебного материала

c)

Потому, что урок проводится учителем

d)

Потому, что есть и вспомогательные формы, все главными быть не могут

e)

Потому, что она возникла раньше других

11.

Определите, основные признаки урока, выбрав наиболее полный ответ:

a)

Уроком называется форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия с постоянным составом учащихся, имеющих примерно одинаковый уровень развития, по твердому расписанию и установленному регламенту

b)

Урок характеризуется: постоянным составом учащихся, наличием классной комнаты, учебным пособиям и оборудованием

c)

Для урока характерно постоянное время работы - 45 мин.

d)

Урок определяется следующими чертами: руководящая роль учителя, наличие расписания, связь обучения с практикой

e)

Урок определяется наличием триединой цели: научить, воспитать, развить.

12.

По какому признаку проще всего определить тип и структуру урока?

a)

По дидактическим целям

b)

По количеству времени, отводимого на достижение главной цели

c)

По расположению элементов урока

d)

По количеству структурных частей

e)

По деятельности учителя

13.

Что является движущей силой процесса обучения?

a)

Противоречия процесса обучения

b)

Вооружение учащихся системой знания, умений, навыков

c)

Изложение учителем новых знаний

d)

Организация деятельности учащихся

e)

Совокупность познавательных действий учителя и учащихся

14.

Чем характеризуется процесс научного познания:

a)

Открытием новых факторов и законов развития окружающего мира

b)

Усвоением субъективно новых знаний

c)

Наличием непосредственного руководства со стороны учителя

d)

Вооружением учащихся опытом, добытым человечеством

e)

Овладением практическими умениями

15.

Укажите основные звенья (этапы) познавательной деятельности учащихся.

a)

Восприятия, осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике

b)

Познание, обучение, преподавание

c)

Образование, обучение, развитие

d)

Созерцание, мышление, практика

e)

Понимание, воспитание, знание

16.

О каком педагогическом понятии говорят: «это знание в действии»?

a)

Умение

b)

Знания

c)

Навык

d)

Обучение

e)

Мотивы

17.

Чем отличается принцип от правила?

a)

Дидактический принцип конкретизируется правилами

b)

Правила не зависят от принципов

c)

Дидактический принцип подчинен правилу и вытекает из правила

d)

Принцип не связан с правилами и не нуждается в них

e)

Дидактический принцип определяется правилами

18.

Укажите, какие методы обучения относятся к наглядным:

a)

Самостоятельные наблюдения, демонстрация, иллюстрация

b)

Беседа, рассказ, школьная лекция

c)

График работы, лабораторные работы, демонстрация

d)

Инструктаж, работа с книгой, упражнения

e)

Составление таблиц, рассказ, иллюстрация

19.

По какому принципу методы обучения делятся на словесные, наглядные, практические?

a)

По источнику знаний

b)

По логическому пути познания

c)

По дидактическим целям

d)

По характеру познавательной деятельности учащихся

e)

По целям и задачам обучения

20.

Как называется метод обучения, когда учитель, опираясь на имеющиеся знания и опыт, с помощью вопросов подводит их к пониманию и усвоению новых знаний?

a)

Беседа

b)

Лекция

c)

Объяснение

d)

Дискуссия

e)

Рассказ

21.

Чем определяется выбор методов обучения? (исключите один неправильный ответ).

a)

Интересами учащихся

b)

Целями обучения

c)

Содержанием учебного материала

d)

Уровнем профессиональной подготовки

e)

Задачами обучения

22.

Что такое структура урока?

a)

Совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных составных частей (элементов урока)

b)

Совокупность применяемых на уроке средств и методов обучения

c)

Совокупность решаемых на уроке воспитательных и дидактических задач

d)

Совокупность принципов и методов обучения

e)

Совокупность форм работы учащихся

23.

Что является основной формой организации процесса обучения?

a)

Урок

b)

Факультативное занятие

c)

Экскурсия

d)

Домашняя работа

e)

Наблюдение

24.

Способ достижения поставленной цели - это:

a)

Метод

b)

Средство

c)

Форма

d)

Действие

e)

Задача

25.

Упорядоченная деятельность педагога по реализации целей обучения - это:

a)

Преподавание

b)

Учение

c)

Обучение

d)

Правильного ответа нет

e)

Образование

26.

Навык - это:

a)

Автоматизированное действие

b)

Привычка

c)

Действие

d)

Средство

e)

Упорядоченное действие

27.

Умение - это:

a)

Упражнение

b)

Выполнение действий

c)

Реализация знаний на практике

d)

Знания в действии

e)

Способность к действию

28.

Форма учебного процесса - это:

a)

Внешняя оболочка

b)

Содержание

c)

Способ реализации

d)

Организация

e)

Вид

29.

Что составляет в общем система научных знаний, практических умений, навыков, способов деятельности и мышления?

a)

Содержание образования

b)

Образование

c)

Теорию образования

d)

Обучение

e)

Смысл образования

30.

Предметная поддержка учебного процесса - это:

a)

Средства обучения

b)

Принципы обучения

c)

Содержание образования

d)

Методы обучения

e)

Форма обучения

31.

Учебники, голос, классное оборудование, наглядные пособия - все это:

a)

Средства обучения

b)

Структура процесса обучения

c)

Методы обучения

d)

Совокупность форм обучения

e)

Организация учебного процесса

32.

Формы организации обучения - это:

a)

Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме

b)

Упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придания ему нужной формы с целью достижения поставленной учебной цели

c)

Способ достижения цели и задач обучения

d)

Процесс взаимодействия учителя и учащихся

e)

Нет правильного ответа

33.

Что определило развитие педагогики?

a)

Повышение роли воспитания в общественной жизни

b)

Прогресс науки и техники

c)

Забота родителей о счастье детей

d)

Биологический закон сохранения рода

e)

Потребность в подготовке человека к жизни и труду

34.

Почему в педагогике используется несколько понятий воспитания?

a)

Воспитание настолько широкое и общее понятие, что без специального уточнения невозможно понять, о каком воспитании идет речь

b)

Наличие нескольких понятий позволяет отличать воспитание в

теоретическом смысле от употребления аналогичного термина в бытовой

речи

c)

Обилие понятий придает педагогике статус развитой теоретической

науки

d)

Бытовое употребление понятия воспитания неточно передает смысл

и не может быть использовано для построения научной теории

e)

Это зависит от рассмотрения вопросов воспитания и его задач

35.

Кто теоретически разработал педагогику как самостоятельную науку?

a)

Я.А. Коменский

b)

Д. Локк

c)

Сократ

d)

И.Г. Песталоцци

e)

Ж.Ж. Руссо

36.

Обучение - это:

a)

Целенаправленный процесс взаимодействия учителя и ученика, в ходе которого решаются конкретные задачи обучения

b)

Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями

c)

Процесс деятельности учителя, направленный на передачу знаний ученикам

d)

Общение учителя с учениками, в ходе которого происходит передача и усвоение знаний учащимися

e)

Двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на прочное овладение знаниями.

37.

Развитие человека - это:

a)

Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие под воздействием различных факторов.

b)

Накопление количественных изменений в организме человека.

c)

Уничтожение старого и возникновение нового.

d)

Становление человека как социального существа.

e)

Целенаправленный процесс формирования.

38.

Факторы, влияющие на развитие личности:

a)

Биологический, социальный, воспитание, деятельность

b)

Наследственность, деятельность

c)

Семья, школа, друзья, родители

d)

Телевидение, воспитатели, культура, пресса

e)

Биологический, культура, действие, семья

39.

Педагогический процесс - это:

a)

Целенаправленный процесс, включающий в себя процесс обучения и воспитания

b)

Процесс обучения и образования

c)

Процесс воспитания и образования

d)

Процесс развития природных сил ребенка

e)

Процесс формирования личности

40.

Реально существующая, независимая от нас связь между явлениями и процессами - это:

a)

Закономерность

b)

Организация

c)

Закон

d)

Принцип

e)

Содержание

41.

Процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний и практическими умениями - это:

a)

Образование

b)

Обучение

c)

Учение

d)

Воспитание

e)

Преподавание

42.

Процесс становления личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых, социальных и природных факторов называется:

a)

Развитием

b)

Воспитанием

c)

Обучением

d)

Образованием

e)

Самообразованием

Similar Resources on Wayground

Project 3 test training

45 questions

Project 3 test training

quiz

Worksheet

•

5th Grade - University

Русский язык 300-347

47 questions

Русский язык 300-347

quiz

Worksheet

•

University

Русский язык: Лексика и грамматика

40 questions

Русский язык: Лексика и грамматика

quiz

Worksheet

•

University

55555

47 questions

55555

quiz

Worksheet

•

University

Нұрсәуле

40 questions

Нұрсәуле

quiz

Worksheet

•

University