Bộ Giáo dục và Đào tạo

Ủy ban nhân dân cấp huyện

Ủy ban nhân dân cấp tỉnh

Ủy ban nhân dân cấp xã

Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp huyện

Phòng Văn hóa - Xã hội thuộc Ủy ban nhân dân cấp xã

Văn phòng UBND tỉnh

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Ủy ban nhân dân cấp tỉnh

Ủy ban nhân dân cấp huyện

Ủy ban nhân dân cấp xã (xã, phường, đặc khu)

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Chỉ các cơ sở giáo dục công lập

Chỉ các cơ sở giáo dục tư thục

Chỉ cán bộ quản lý giáo dục

Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Văn hóa - Xã hội cấp xã và các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan

Nghị quyết của Quốc hội

Nghị quyết của Chính phủ

Nghị quyết của UBND cấp huyện

Nghị quyết của UBND cấp xã

Quan hệ ngang cấp

Quan hệ chuyên môn, chịu sự hướng dẫn, kiểm tra về nghiệp vụ

Quan hệ hành chính - quản lý trực tiếp

Quan hệ độc lập

Từ mầm non đến phổ thông và một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp, thường xuyên, đại học

Chỉ giáo dục tiểu học

Chỉ giáo dục phổ thông cơ sở

Chỉ giáo dục nghề nghiệp

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Sở Tài chính

Sở Giáo dục và Đào tạo

Bộ Tài chính

Bộ Giáo dục và Đào tạo

UBND cấp tỉnh

Sở Nội vụ

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

UBND cấp tỉnh

Giám đốc Sở GD&ĐT

Chủ tịch HĐND tỉnh

UBND cấp xã

Đầu tư cơ sở vật chất, nguồn lực, kinh phí và ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số

Quản lý ngân sách cấp huyện

Phát triển chương trình đào tạo đại học

Bổ nhiệm hiệu trưởng

Giám đốc Sở GD&ĐT

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Sở Nội vụ

UBND

Bộ Giáo dục và Đào tạo

UBND cấp tỉnh

Sở Giáo dục và Đào tạo

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Chuẩn phó các giáo dục mức độ 3 và xóa mù chữ độ 2

Chuẩn phó các giáo dục tiểu học

Chuẩn phó các giáo dục tiểu học

Chuẩn quốc gia về trường học

Bộ GD&ĐT

UBND cấp tỉnh

Phòng GD&ĐT

Sở GD&ĐT

Cơ sở giáo dục đại học

Cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông do tổ chức quốc tế liên chính phủ đề nghị

Cơ sở đào tạo nghề

Cơ sở giáo dục thường xuyên

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Bộ GD&ĐT

Giám đốc Sở GD&ĐT

UBND cấp huyện

Sở Kế hoạch và Đầu tư

Bộ GD&ĐT

Sở Tài chính

UBND cấp huyện

Tuyển dụng theo chỉ tiêu của Bộ GD&ĐT

Tuyển dụng, điều động, biệt phái theo phân cấp của UBND cấp tỉnh

Quản lý trong của toàn tỉnh

Chỉ đạo tạo lại giáo viên

Quy định của Bộ GD&ĐT

Quy định của UBND cấp tỉnh

Hướng dẫn của Sở Nội vụ

Quyết định của Chủ tịch UBND xã

Chủ tịch UBND xã

Người có chức danh theo dõi giáo dục thuộc UBND cấp xã

Cán bộ văn hóa xã hội cấp huyện

Phòng GD&ĐT

Toàn bộ lĩnh vực hành chính tỉnh

Cơ quan UBND cấp huyện

Các cơ sở giáo dục thuộc tham quyền quản lý

Các cơ sở giáo dục tư thục

Cơ sở dữ liệu ngành giáo dục

Hệ thống dữ liệu dân cư

Cổng thông tin điện tử tỉnh

Cổng dữ liệu của Bộ Tài chính

Thành lập, công nhận, miễn nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các cơ sở giáo dục công lập thuộc tham quyền

Bổ nhiệm cán bộ của các trường đại học

Quyết định tuyển sinh đại học

Chỉ quản lý cấp mầm non

Các cơ sở giáo dục tư thục

Các sở, ban ngành khác

Các cơ sở giáo dục thuộc tham quyền quản lý

UBND cấp xã

Bộ Giáo dục và Đào tạo, UBND cấp tỉnh

Quốc hội

Bộ Nội vụ

HĐND cấp huyện

Mầm non, tiểu học, trung học phổ thông

Mầm non, tiểu học, trung học cơ sở

Mầm non, trung học cơ sở, trung học phổ thông

Tiểu học, trung học phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên

Trung tâm giáo dục nghề nghiệp

Trung tâm giáo dục thường xuyên

Trung tâm ngoại ngữ - tin học

Trung tâm học tập cộng đồng

Cấp huyện

Cấp xã

Cấp tỉnh

Cấp trung ương

Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương

Quy hoạch sử dụng đất quốc gia

Định hướng đào tạo nghề của Bộ Giáo dục

Chính sách thuế của địa phương

Sở Giáo dục và Đào tạo

Phòng Văn hóa - Xã hội

UBND cấp tỉnh

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo

Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Chủ tịch UBND cấp huyện

Quyết định cấp bằng tốt nghiệp trung học cơ sở

Quyết định cấp bằng tốt nghiệp tiểu học

Quyết định cấp bằng tốt nghiệp tiểu học phổ thông

Cả 3 phương án trên

Phát triển công nghiệp

Xây dựng trường học và tiling tâm học tập cộng đồng

Cải tạo khu dân cư

Xây dựng bệnh viện

Duyệt quyết toán ngân sách giáo dục của các trường trực thuộc

Tổ chức thi tốt nghiệp THPT

Cấp học bổng du học

Phân công giáo viên tiểu học toàn tỉnh

Kế hoạch để xuất nhu cầu đổi ngũ nhà giáo

Chính sách lương cho giáo viên đại học

Bổ nhiệm hiệu trưởng trường THPT

Tuyển dụng viên chức cấp tỉnh

Chủ tịch UBND cấp xã (theo tham mưu của Phòng Văn hóa - Xã hội)

Sở Nội vụ

Bộ Giáo dục và Đào tạo

UBND cấp huyện

Công tác phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc, xóa mù chữ, xây dựng trường chuẩn quốc gia

Dạy nghề đại học

Quản lý nghiên cứu khoa học

Xây dựng chương trình đại học

Chi trường học cơ sở

Trí tiểu học đến tiling học phổ thông

Từ mầm non đến trung học cơ sở

Chi trung tâm học tập cộng đồng

Đánh giá chất lượng giáo dục

Phổ cập giáo dục

Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Tất cả các nội dung trên

Phòng Văn hóa - Xã hội (tham mưu cho UBND xã)

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Kiểm tra chương trình đại học

Kiểm tra việc dạy thêm, học thêm cấp tỉnh

Kiểm tra thi tốt nghiệp THPT

Kiểm tra tuân thủ pháp luật của các cơ sở giáo dục thuộc thẩm quyền xã

Cơ sở dữ liệu ngành giáo dục

Hệ thống tài chính công

Hệ thống kế toán nhà nước

Công dịch vụ công quốc gia

Chuyển đổi số và phát triển chính phủ số trong giáo dục

Xây dựng hệ thống thư điện tử

Tổ chức sản thương mại điện tử

Quản lý dữ liệu y tế

Mã hóa dữ liệu quốc phòng

Quản lý thông tin mạng xã hội

Cấp quyền truy cập dữ liệu y tế

Bảo đảm an toàn thông tin và bảo vệ dữ liệu cá nhân trong lĩnh vực giáo dục

Khen thưởng các tổ chức, cá nhân có đóng góp cho giáo dục địa phương

Trao huân chương lao động

Cấp bằng khen của Thủ tướng Chính phủ

Tổ chức hội nghị giáo dục quốc gia

Thực hiện các dịch vụ công trong lĩnh vực giáo dục

Quản lý ngân hàng thương mại

Tổ chức hội CIW giáo dục quốc tế

Cấp bằng đại học

ngày 24 tháng 9 năm 2025

ngày 24 tháng 3 năm 2025

ngày 24 tháng 5 năm 2025

ngày 24 tháng 7 năm 2025

là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân.

là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của dân tộc.

là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Chính phủ và của toàn dân.

là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng và Chính phủ.

Đổi mới những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, mô hình, cơ chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện.

Đổi mới những vấn đề nhỏ, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện.

Đổi mới những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện.

Đổi mới những vấn đề nhỏ đến lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện.

Trong quá trình đổi mới, cần kế thừa, phát huy những thành tựu, phát triển những nhân tố mới, tiếp thu có chọn lọc những kinh nghiệm của thế giới; kiên quyết chấn chỉnh những nhận thức, việc làm lệch lạc.

Đổi mới phải bảo đảm tính hệ thống, tầm nhìn dài hạn, phù hợp với từng loại đối tượng và cấp học; các giải pháp phải đồng bộ, khả thi, có trọng tâm, trọng điểm, 10 trình, bước đi phù hợp.

Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.

Không nên chuyển toàn bộ quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học.

Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội và bảo vệ Tổ quốc; với tiến bộ khoa học và công nghệ; phù hợp quy luật khách quan. Chuyển phát triển giáo dục và đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang chú trọng chất lượng và hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng.

Đổi mới hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thông giữa các bậc học, trình độ và giữa các phương thức giáo dục, đào tạo. Chuẩn hóa, hiện đại hóa giáo dục và đào tạo.

Chú trọng, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục và đào tạo, đồng thời giáo dục và đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đạt mức.

Tất cả các quan điểm chỉ đạo trên.

Tao chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo.

Đáp ứng ngày càng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và nhu cầu học tập của nhân dân.

Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả.

Tất cả các mục tiêu trên.

Giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp 1.

Đáp ứng nhu cầu học tập của trẻ em, tạo điều kiện phát triển toàn diện.

Phát triển năng lực sáng tạo, khả năng tư duy và kỹ năng sống của trẻ.

Tạo môi trường học tập an toàn, lành mạnh và thân thiện.

Tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh.

Tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh cấp cao.

Tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp 1.

Tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực Cốt lõi, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh.

Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm tính thực, khách quan.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm tính thực, khách quan.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm tính thực, khách quan.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm tính thực, khách quan.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm tính thực, khách quan.

Chú trọng kết hợp chăm sóc, nuôi dưỡng với giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý, yêu cầu phát triển thể lực và hình thành nhân cách.

Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm tính thực, khách quan.

Tổ chức và cá nhân sử dụng lao động tham gia vào việc đánh giá chất lượng của cơ sở đào tạo.

Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm tính thực, khách quan.

Đào tạo cấp độ quốc gia, địa phương, từng cơ sở giáo dục.

Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với đổi mới giáo dục và đào tạo.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản nhận thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thông nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản nhận thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Chú trọng hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo.

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo.

Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo.

Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa học quản lý.

Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thông minh, tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm tính thực, khách quan.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Chủ động hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo.

Phát triển đội ngũ nhân sự giáo viên và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo.

Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo.

Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa học quản lý.

Hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Hệ thống giáo dục khép kín, tập trung vào giáo dục phổ thông.

Hệ thống giáo dục quốc tế, tập trung vào hợp tác toàn cầu.

Hệ thống giáo dục chuyên sâu, tập trung vào nghiên cứu khoa học.

Chú trọng hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo

Đổi mới chính sách, cơ chế thể chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội

Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là các viện nghiên cứu và trường đại học

Chú trọng hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo

Đổi mới chính sách, cơ chế thể chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội

Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là các viện nghiên cứu và trường đại học

Chú trọng hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo

Đổi mới chính sách, cơ chế thể chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội

Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là các viện nghiên cứu và trường đại học

Chú trọng hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo

Đổi mới chính sách, cơ chế thể chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội

Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là các viện nghiên cứu và trường đại học

Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thông nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Chú trọng hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo.

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo.

Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo.

Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa học quản lý.

Chú trọng hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo.

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo.

Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo.

Khuyến khích phát triển các loại hình trường ngoài công lập đáp ứng nhu cầu xã hội về giáo dục chất lượng cao khu vực đô thị.

Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thông nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng.

Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học.

Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.

Chú động hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo

Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo

Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa học quản lý

Chú động hội nhập và nâng cao hiệu quả IWP tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo

Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo

Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa học quản lý

Chú động hội nhập và nâng cao hiệu quả IWP tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo

Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo

Nâng cao chất lượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa học quản lý

Tăng cường hội nhập quốc tế và nâng cao chất lượng giáo dục

Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo

Khuyến khích việc học tập và nghiên cứu ở nước ngoài bằng cách nguồn kinh phí ngoài ngân sách nhà nước

Phát triển các ngành khoa học cơ bản và khoa học mũi nhọn