NEW
Font size
WorksheetsUNIDAD 3- Intervenció en el Desenvolupament Social
Total questions: 75
Worksheet time: 38mins
Quin dels factors següents forma part del desenvolupament social d’una persona?
Només els factors genètics
Només els factors ambientals
La interacció entre factors genètics i ambientals
Cap dels anteriors
Què és la socialització primària?
La que es produeix en grups d’oci.
La que té lloc només durant l’adolescència
La que s’adquireix en el sí de la família i incorpora normes, valors i hàbits
La que es dóna en l’entorn laboral
En quin context es produeix principalment la socialització secundària?
A la família o en grups d’oci
A l’hospital o en grups d’oci
A l’escola o en grups d’oci
Només a través de mitjans de comunicació
Què són els agents de socialització?
Objectes que utilitzen els xiquets.
Jocs per a aprendre
Persones o institucions que influeixen en el seu desenvolupament social.
Llocs sense influència.
Per què la família és un agent de socialització clau?
Perquè només ensenya continguts escolars.
Perquè ofereix el primer ambient afectiu i d’aprenentatge.
Perquè és un espai distant.
Perquè és un entorn sense afecte.
Què aprén un xiquet a l’escola com a agent de socialització?
Normes, convivència i gestió de conflictes.
Només d’hàbits d’estudi.
A ignorar les normes.
A evitar el contacte amb altres.
Què aporta el grup d'iguals?
Relacions només amb adults
Activitats sempre dirigides
Aïllament social
Relacions amb xiquets i xiquetes de la mateixa edat
Quin tipus d'aprenentatge generen les pantalles?
Sempre planificat
Aprenentatge incidental i no intencionat
Formal i escolar
Totalment acadèmic
Quin aspecte s'ha de controlar en l'ús de pantalles?
El temps d'ús i els continguts
El volum
La marca del dispositiu
El color de la pantalla
Les característiques del comportament permeten:
Detectar sol problemes de llenguatge
Avaluar si el desenrotllament social és normal
Comparar als xiquets entre diferents escoles
Augmentar el rendiment acadèmic
Quin tipus de comportament social mostren els infants de 24 a 36 mesos?
No mostren emocions
Segueixen normes senzilles en el joc
No segueixen cap norma.
Presenten dependència total de l'adult
Segons Bandura, com aprén principalment el xiquet?
Mitjançant càstigs
Observant i imitant models
A través del raonament lògic
Repetint mecànicament
Quina d'aquestes NO és una fase de l'aprenentatge per observació?
Atenció
Retenció
Maduració
Motivació
Què són els reforços vicaris?
Reforçar a un xiquet directament
Observar els reforços que rep una altra persona
Reforçar conductes agressives
Reforçar només les conductes correctes del propi xiquet
En què consisteix l'aprenentatge vicari?
Aprendre només per prova i error
Aprendre només amb instruccions verbals
Repetir mecànicament conductes
Aprendre observant el comportament dels altres
D'on provenen els processos psicològics superiors?
De la maduresa biològica
De la interacció social
De la genètica
De la motivació interna
Quan apareix el llenguatge egocèntric?
0-2 anys
3-5/7 anys
7-12 anys
Adolescència
La ZDP representa…
El que un xiquet fa sense ajuda
El que no pot fer ni amb ajuda
El que pot fer amb ajuda
El que fa automàticament
Què és la ZDP (Zona de Desenvolupament Proper)?
El que l’infant pot fer sense ajuda
El que no pot fer ni amb ajuda
El que l’infant pot fer amb ajuda d’un adult o company més capaç
Les activitats que fa automàticament
Per a Erikson, el desenvolupament ocorre…
Només en la infància
Només en l'adolescència
Al llarg de tota la vida
Fins a l'adultesa mitjana
Quin és el conflicte central en l'adolescència?
Autonomia enfront de vergonya
Identitat enfront de confusió de rol
Productivitat enfront de inferioritat
Confiança enfront de desconfiança
En l'etapa de 0-2 anys, quin conflicte es presenta?
Confiança enfront de desconfiança
Iniciativa enfront de culpa
Identitat enfront de confusió
Intimitat enfront d'aïllament
Quin conflicte es presenta entre 3 i 6 anys?
Confiança enfront de desconfiança
Iniciativa enfront de culpa
Identitat enfront de confusió
Intimitat enfront d'aïllament
Quin sistema és el més pròxim a la persona?
Microsistema
Macrosistema
Exosistema
Mesosistema
Quin sistema inclou cultura, lleis i valors?
Mesosistema
Microsistema
Macrosistema
Exosistema
L’exosistema…
Inclou contextos on la persona participa directament
No afecta al desenvolupament
Afecta de manera indirecta
És el sistema més intern
Què és el microsistema?
Cultura, lleis i valors
Contextos que afecten indirectament la persona
El sistema més ampli de la societat
El teu entorn pròxim (família, col·legi, amics)
Entre quines edats s’inicia la formació de l’autoconcepte?
Entre 0 i 2 anys
Entre 2 i 6 anys
Entre 6 i 10 anys
Entre 10 i 12 anys
Què inclou l’autoconcepte?
Només les capacitats físiques
Els valors de la família
Les creences sobre les capacitats, les habilitats i els valors propis
Únicament les característiques observables
Què significa “l’altre generalitzat”?
La percepció d’un mateix com a ésser únic
La capacitat d’imaginar com ens veuen els altres
El coneixement de l’entorn físic
Un tipus d’autoconcepte infantil
Com és l’autoestima en l’etapa preescolar?
Molt baixa
Molt alta i poc ajustada a la realitat
Realista i estable
Variable segons l’èxit escolar
Aproximadament cap a quina edat el nadó ja discrimina entre les persones properes i conegudes?
Cap als 8 mesos
Cap als 3 mesos
A partir dels 2 anys
Al voltant dels 12 mesos
Com solen descriure les nenes i nens a altres persones a partir dels dos anys?
Amb característiques molt complexes
Amb aspectes físics observables o emocions bàsiques
Només parlant del seu propi punt de vista
Mitjançant frases llargues i elaborades
Què descobreixen els infants aproximadament a partir dels 3 anys?
Que totes les persones pensen igual
Que només es pot conéixer el que es veu
Que les persones tenen un interior amb pensaments i emocions
Que ningú té motius per actuar diferent
Què suposa la possibilitat d’imaginar el que poden estar pensant i sentint altres persones?
La comprensió de les intencions
La presa de perspectiva
El descobriment dels altres
Coneixement social
En què es basen els nens i nenes des que comencen a interactuar?
En l’afecte i l’afinitat
En la lleialtat i la intimitat
A i B són correctes
Cap és correcta
A quina edat els infants entenen l’amistat com a confiança i suport mutu?
Entre els quatre i els set anys
A partir dels onze anys
Entre els vuit i els deu anys
Cap és correcte
Amb què estan relacionades les relacions d’autoritat?
Amb el desenvolupament moral i l’establiment de límits
Amb la conflictivitat i l’establiment de límits
Amb l’obediència i l’establiment de límits
Cap és correcta
Què és el TDAH?
Trastorn d’atenció i homosexualitat.
Trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat.
Trastorn dèficit d’atenció per alimentació.
Són totes incorrectes.
Què és la impulsivitat?
Controla el seu comportament.
Coneix perfectament la responsabilitat dels seus actes.
Falta d’autocontrol d’un mateix.
A i B són correctes.
Quins són alguns exemples de comportaments típics d’infants amb TDAH?
Totes són correctes.
Retard del llenguatge.
Immaduresa emocional.
Dificultats per a l’aprenentatge dels colors, els nombres i les lletres.
Quin és l'objectiu principal de l'agressivitat adaptativa en la infància?
Fer mal als altres.
Expressar frustració per aconseguir alguna cosa.
Cridar l’atenció de les persones adultes.
Evitar el contacte amb altres xiquets.
A partir de quina edat sol aparéixer l'agressivitat adaptativa?
Als 6 mesos.
Als 18 mesos.
Als 4 anys.
Als 7 anys.
Què caracteritza l'agressivitat no adaptativa?
Tindre una intenció clara de fer mal.
Emprar la força per aconseguir objectes personals.
La poca tolerància a la frustració i respostes agressives davant qualsevol molèstia.
Formar part natural del desenvolupament infantil.
En quina etapa pot derivar la conducta agressiva no adaptativa en un trastorn de conducta?
En la lactància.
En l'educació infantil inicial.
En la preadolescència i adolescència.
En l'edat adulta.
Què acostumen a fer les famílies que no reforcen les conductes prosocials?
Premien totes les conductes dels infants.
Eviten posar normes.
Utilitzen sempre el diàleg.
Utilitzen mitjans agressius per corregir les conductes.
Què pot passar quan un infant mostra una elevada activitat i irritabilitat?
Disminueixen els conflictes familiars.
Augmenta l'interès per estudiar.
Pot generar conductes més agressives del que és habitual.
Millora la convivència.
Quin és un dels principals efectes de la timidesa extrema en l'alumnat?
Una major participació en les activitats socials.
Dificultats per establir relacions amb els companys i companyes.
Una actitud agressiva cap al grup.
Una excessiva confiança en les persones adultes.
Per què els infants amb timidesa extrema solen passar desapercebuts per les persones adultes?
Perquè participen molt en classe.
Perquè la seua presència és silenciosa i no genera conflictes.
Perquè busquen constantment ajuda.
Perquè són molt cridaners i impulsius.
Quina pot ser una conseqüència de la timidesa extrema en els infants?
Eviten situacions socials i poden aïllar-se.
Participen amb facilitat en totes les activitats.
Mostren una gran seguretat en parlar en públic.
Assumeixen rols de lideratge de manera natural.
La forma natural de convivència de les persones dins de la societat es denomina:
Marginació social.
Integració.
Exclusió social
Socialització
Què és la marginació social?
La separació d’una persona de la societat a la qual pertany.
L’exclusió d’una persona en un grup
La forma més extrema d’exclusió
Cap és correcta
L’exclusió social comporta quasi sempre:
Una pèrdua de drets i oportunitats.
La pèrdua de la identitat.
Una pèrdua de drets, beneficis i oportunitats.
La pèrdua d’amistats
Quins trets acostumen a presentar els infants en una situació de marginació social?
Forta afectació emocional, baixa resistència a la frustració i dificultats per canalitzar l’agressivitat.
Forta afectació emocional, forta resistència a la frustració i dificultats per a canalitzar l’agressivitat.
Poca afectació emocional, baixa resistència a la frustració i dificultats per canalitzar l’agressivitat.
Poca afectació emocional, molta resistència a la frustració i dificultats per canalitzar l’agressivitat.
Quin és el principal tret del comportament assertiu?
Imposar els propis criteris per aconseguir el que es vol.
Expressar els propis interessos respectant els dels altres.
Evitar conflictes cedint sempre a l’opinió dels altres.
Controlar emocionalment els altres durant el conflicte.
Quina característica defineix el comportament agressiu?
Mostrar amb calma els propis sentiments i opinions.
Renunciar als propis drets per evitar conflictes.
Imposar opinions i mancar de respecte cap als altres.
Utilitzar únicament el llenguatge gestual.
Quina afirmació sobre el comportament passiu o inhibit és correcta?
El comportament passiu implica evitar la confrontació i no expressar les pròpies opinions.
El comportament passiu consisteix en imposar les pròpies idees als altres.
El comportament passiu es caracteritza per una comunicació agressiva.
El comportament passiu sempre genera conflictes oberts.
Quin és el principal tret del comportament assertiu?
Imposar els propis criteris per aconseguir el que es vol.
Expressar els propis interessos respectant els dels altres.
Evitar conflictes cedint sempre a l’opinió dels altres.
Controlar emocionalment els altres durant el conflicte.
Quina tècnica consisteix a donar instruccions verbals o gestuals per ajudar a iniciar una conducta adequada?
El modelatge.
L’emmotllament.
La preparació de la resposta.
La tècnica de Premack.
Quina afirmació descriu correctament el reforç positiu?
Retirar un estímul desagradable quan l’infant fa la conducta correcta.
Aplicar un càstig immediat davant una conducta inadequada.
Premiar a l’infant amb alguna cosa agradable després de la conducta desitjada.
Ignorar sempre la conducta no adequada.
Quina tècnica es basa en mostrar una conducta perquè l’infant l'observe i la imite?
L’emmotllament
El modelatge
El temps fora
La sobrecorrecció.
En què consisteix l’emmotllament (aproximacions successives)?
Aplicar càstigs progressius per eliminar conductes.
Fer que l’infant reflexione sol fins a trobar la conducta correcta.
Ensenyar una conducta complicada dividint-la en passos intermedis reforçant-los.
Recompensa totes les conductes, siguen adequades o no.
Quina opció correspon a una tècnica de disciplina positiva?
La cadira de pensar aplicada com a càstig.
El temps fora positiu amb acompanyament emocional.
El càstig tradicional per generar obediència.
La retirada total d'atenció fins que l'infant reflexione.
Quina funció principal tenen els contes en el desenvolupament social infantil?
Entretindre sense aportar valors socials.
Proporcionar coneixements únicament lingüístics.
Ajudar a integrar pautes de comportament social i comprendre situacions.
Substituir les activitats cooperatives.
Quina característica defineix el joc sociodramàtic? Álvaro Martínez.
Imita sempre conductes agressives de manera física.
Consisteix en representar rols basats en experiències o ficcions.
És un joc sense normes ni assignació de personatges.
Només poden participar infants majors de set anys.
Quin és l'objectiu principal dels jocs i activitats cooperatives? Álvaro Martínez.
Fomentar la competició entre els infants.
Reduir el contacte social dins del grup.
Aconseguir objectius col·lectius fomentant la col·laboració i la cohesió.
Ensenyar normes estrictes i rígides.
Quina és una estratègia adequada per facilitar la integració d’infants amb dificultats de relació?
Etiquetar-los perquè sàpiguen com són.
Pressionar-los perquè es relacionen més ràpid.
Proporcionar experiències socials, plaents i segures.
Ignorar el problema fins que millore.
Quin aspecte forma part del treball de l’autoestima? Nataixa
Ensenyar-los a evitar totes les situacions socials.
Fer que sempre cedeixen per evitar conflictes.
Ajudar-los a identificar les seues qualitats i sentir-se valorats pel grup.
Demanar-los que competeixen per destacar entre companys.
Per què es recomanen tècniques de relaxació en infants amb ansietat social?
Perquè ajuden a evitar completament les interaccions socials.
Per millorar el control emocional i reduir l’ansietat en situacions socials.
Per augmentar l’activació i la motivació abans de parlar amb els altres.
Per substituir el treball d’autoestima i les experiències d’interacció.
Quin és l’instrument més utilitzat com a pauta d’observació?
Escales d’estimació o llistes de control
L’observació
Les entrevistes personals
Cap de les anteriors
Quin dels següents és un indicador específic de l’àmbit social?
Té bona memòria
Mostra interés per les activitats grupals
Controla les seues emocions (això és àmbit emocional)
Participa en activitats escrites (àmbit cognitiu)
Què avaluen les tècniques sociomètriques?
Només el rendiment acadèmic del grup.
Les relacions i preferències entre els membres del grup.
La capacitat motriu dels xiquets i xiquetes.
El nivell de competència lingüística.
Quina tècnica consisteix a demanar a l’infant que trie els companys amb qui més i menys li agradaria fer una activitat?
L’escala de classificació de Likert.
La tècnica de comparació per parelles.
La nominació de parelles.
L’observació directa.
Quina característica identifica els “infants ignorats”?
Quin perfil rep moltes nominacions positives i quasi cap negativa?
Infants rebutjats.
Infants populars.
Infants ignorats.
Infants controvertits.
