WorksheetsBài Tập Cuối Kỳ Môn Lịch Sử
Total questions: 114
Worksheet time: 2hrs 55mins
Đối tượng nghiên cứu của Sử học là
quá trình phát triển của loài người.
những hoạt động của loài người.
quá trình tiến hóa của loài người.
toàn bộ quá khứ của loài người.
Sử học có chức năng nào sau đây?
Khoa học và nghiên cứu.
Khoa học và xã hội.
Khoa học và giáo dục.
Khoa học và nhân văn.
Nội dung nào sau đây là nhiệm vụ của Sử học?
Nhận thức, giáo dục và dự báo.
Nghiên cứu, học tập và dự báo.
Giáo dục, khoa học và dự báo.
Nhận thức, khoa học và giáo dục.
Học tập và nghiên cứu lịch sử đưa đến cho con người cơ hội nào sau đây?
Trở thành nhà quân sự lỗi lạc.
Cơ hội về nghề nghiệp mới.
Cơ hội về tương lai mới.
Trở thành nhà chính trị gia.
Kết nối lịch sử với cuộc sống chính là
sử dụng tri thức lịch sử để hiểu rõ hơn những vấn đề của cuộc sống hiện tại.
sử dụng những kiến thức trong quá khứ để thay đổi cuộc sống hiện tại.
kết nối giữa hiện thực lịch sử với nhận thức lịch sử bằng các nguồn sử liệu.
sưu tầm và sử dụng các nguồn sử liệu để làm sáng tỏ hiện thực lịch sử.
Lịch sử cung cấp cho con người những thông tin hữu ích nào sau đây?
Quá khứ của chính con người và xã hội loài người.
Quá trình phát triển và tiên bộ của xã hội loài người.
Quá trình tiến hóa của con người trong lịch sử.
Quá trình lao động sản xuất và tiến hóa xã hội.
Khám phá lịch sử giúp con người hiểu biết được
Khám phá lịch sử giúp con người hiểu biết được
vai trò của lịch sử.
văn minh nhân loại.
bản chất của xã hội.
khả năng của bản thân.
Học tập và nghiên cứu lịch sử đưa đến cho con người cơ hội nào sau đây?
Trở thành nhà quân sự lỗi lạc.
Cơ hội về nghề nghiệp mới.
Cơ hội về tương lai mới.
Trở thành nhà chính trị gia.
Khám phá lịch sử giúp con người hiểu biết được yếu tố nào sau đây?
Đánh giá được vai trò của lịch sử.
Văn minh nhân loại qua các thời kỳ.
Nhận xét đúng bản chất của xã hội.
Đánh giá được khả năng của bản thân.
Tại sao hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức luôn có khoảng cách với nhau?
Vì dù con người cũng không thể nhận thức và tái hiện đầy đủ lịch sử như nó đã xảy ra.
Vì nhận thức lịch sử phụ thuộc nhu cầu và năng lực của người tìm hiểu lịch sử.
Vì thời gian làm cho hiện thực lịch sử bị phai mờ theo năm tháng.
Vì lịch sử do người chiến thắng viết ra.
Lịch sử được con người nhận thức không phụ thuộc vào yếu tố nào sau đây?
Nhu cầu và năng lực của người tìm hiểu.
Điều kiện và phương pháp để tìm hiểu.
Mức độ phong phú của thông tin sử liệu.
Những điều kiện không gian, địa lí.
Nội dung nào không phải là tác dụng trong việc khám phá và nghiên cứu lịch sử?
Hiểu biết được những thành tựu và văn minh nhân loại.
Hiểu biết được những kinh nghiệm quý báu từ lịch sử.
Rút ra những bài học có giá trị từ lịch sử.
Tạo ra một kho tàn
Nội dung nào sau đây là một trong những lí do cần thiết phải học tập lịch sử suốt đời?
Nhiều sự kiện, quá trình lịch sử hiện nay còn là bí ẩn.
Hiện thực lịch sử là duy nhất và không thay đổi.
Lịch sử chỉ xuất hiện một lần và không lặp lại.
Nhận thức lịch sử luôn trùng khớp hiện thực lịch sử.
Tại sao chúng ta cần phải học tập và khám phá lịch sử?
Để dự đoán được quy luật phát triển của vạn vật trên Trái Đất.
Để hiểu được cội nguồn của bản thân, gia đình, quê hương.
Thay đổi được những sự kiện, hiện tượng xảy ra trong quá khứ.
Sáng tạo và làm phong phú thêm hiện thực lịch sử.
Nhận định nào sau đây phản ánh không đúng khi nói đến sự cần thiết của việc học tập, khám phá lịch sử suốt đời?
Tri thức lịch sử luôn biến đổi và phát triển không ngừng.
Tri thức lịch sử gắn liền với sự xuất hiện nguồn sử liệu mới.
Nhận thức về sự kiện, hiện tượng lịch sử có thể thay đổi.
Nhận thức lịch sử phụ thuộc vào nội dung nghiên cứu.
Trong cuộc sống hàng ngày, con người cần phải thực hiện yếu tố nào sau đây để định hướng cho tương lai?
Chỉ quan tâm nghiên cứu, tìm hiểu và khám phá lịch sử.
Nhận thức sâu sắc về những gì diễn ra ở cuộc sống hiện tại.
Vận dụng kinh nghiệm từ quá khứ vào cuộc sống hiện tại.
Áp dụng những giá trị truyền thống của lịch sử dân tộc.
Một trong những cơ hội thôi thúc lớp người đi sau tham gia tìm tòi, khám phá lịch sử?
Khám phá lịch sử mở ra cơ hội làm giàu cho bản thân và xã hội.
Những khoảng trống và những bí ẩn trong nghiên
Trong những cơ hội thôi thúc lớp người đi sau tham gia tìm tòi, khám phá lịch sử?
Khám phá lịch sử mở ra cơ hội làm giàu cho bản thân và xã hội.
Những khoảng trống và những bí ẩn trong nghiên cứu lịch sử.
Nhiều vấn đề cấp bách đặt ra đòi hỏi nhà sử học phải giải quyết.
Lịch sử là nhân tố quyết định cho sự phát triển nghề nghiệp.
Nội dung nào không phải là tác dụng trong việc khám phá và nghiên cứu lịch sử?
Hiểu biết được những thành tựu và văn minh nhân loại.
Hiểu biết được những kinh nghiệm quý báu từ lịch sử.
Rút ra những bài học có giá trị từ lịch sử.
Tạo ra một kho tàng tri thức cho nhân loại.
Trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay, khi tiếp thu những thành tựu văn hóa nhân loại, đòi hỏi chúng ta phải
tiếp thu một cách toàn diện.
sáng tạo, đổi mới và điều chỉnh.
chủ động tiếp thu có chọn lọc.
chú trọng văn hóa phương Tây.
Đọc đoạn tư liệu sau
Tri thức lịch sử rất rộng lớn và đa dạng
Tri thức lịch sử rất rộng lớn và đa dạng
Tri thức về lịch sử phát triển và biến đổi không ngừng
Giúp mỗi người mở rộng và cập nhật vốn kiến thức, tạo ra những cơ hội mới trong nghề nghiệp.
Rút ra những bài học có giá trị từ lịch sử các nước khác, phòng tránh được những sai lầm.
Hiện tại luôn khởi nguồn từ quá khứ. Những vấn đề thực tiễn hiện nay đều bắt nguồn từ những gì đã diễn ra trong quá khứ, là kết quả của quá trình hình thành, phát triển, biến đổi qua thời gian. Tri thức lịch sử có mối liên hệ chặt chẽ với các lĩnh vực của cuộc sống (chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục, môi trường,…). Muốn hiểu rõ và giải thích được những vấn đề của cuộc sống hiện tại cần sử dụng tri thức lịch sử trong quá khứ, qua đó rút ra những bài học kinh nghiệm, vận dụng vào thực tiễn để giải quyết vấn đề hiện tại. Thậm chí có thể dự đoán được thời cơ và thách thức trong tương lai.
Những vấn đề thực tiễn hiện nay đều bắt nguồn từ những gì đã diễn ra trong quá khứ.
Tri thức lịch sử có mối liên hệ chặt chẽ với các lĩnh vực của cuộc sống.
Vận dụng tri thức lịch sử và cuộc sống có thể dự đoán được thời cơ và thách thức trong tương lai.
Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: " Chúng ta nên nhìn lại những đoạn đường đã qua, rút ra những kinh nghiệm quý báu và ấn định đúng đắn những nhiệm vụ cách mạng hiện nay và sắp tới để giành lấy những thắng lợi to lớn hơn nữa, vẻ vang hơn nữa".
Đoạn trích trên Hồ Chí Minh đang nói về nội dung tác phẩm văn học.
Đoạn trích trên Hồ Chí Minh đang nói về nội dung tác phẩm văn học.
Đoạn trích trên đề cập đến một trong những nhiệm vụ của sử học.
Hồ Chí Minh khẳng định viết lịch sử chỉ nhằm mục đích nêu gương.
Đề cập đến nhiệm vụ giáo dưỡng để giúp con người hiểu biết chính xác những sự kiện đã diễn ra trong quá khứ.
Đọc đoạn tư liệu sau: "Đảng ta vĩ đại như biển rộng, núi cao..."
Đoạn trích trên nói nói về mục đích của việc học tập, nghiên cứu lịch sử.
Đoạn trích trên nói về tri thức lịch sử rất rộng lớn, đa dạng.
Đoạn trích trên phản ánh nội dung của khái niệm lịch sử.
Đoạn trích trên nói về phương pháp nghiên cứu lịch sử.
Đọc đoạn tư liệu sau: "Cuộc khởi nghĩa của ba anh em nhà Tây Sơn đã diễn ra khoảng 230 năm..."
Sự kiện lịch sử tồn tại một cách khách quan, độc lập với nhận thức của con người.
Con người hiện nay không thể nhận thức được sự kiện này.
Đoạn trích trên nói về chức năng của sử học.
Đoạn trích trên nói về mối liên hệ giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử luôn gắn bó, không thể tác rời nhau.
Đọc đoạn tư liệu sau: "Lịch sử của xã hội do con người lao động tạo ra sự phát triển của l..."
Đoạn trích trên đề cập đến đối tượng nghiên cứu của sử học.
Đối tượng của sử học mang tính toàn diện.
Đoạn trích trên nói về khái niệm của sử học.
Đoạn trích trên nói về chức năng của sử học.
Di dản văn hóa được bảo tồn và phát huy giá trị của mình sẽ góp phần phát triển
kinh tế - chính trị.
kinh tế - tư tưởng.
kinh tế - xã hội.
chính trị - xã hội.
Tổ chức quốc tế nào sau đây ghi danh, công nhận các danh mục di sản văn hóa thế giới?
ASEAN.
NATO.
UNESCO.
WTO.
Lịch sử và văn hóa có vai trò như thế nào đối với sự phát triển ngành du lịch?
Thúc đẩy quá trình giao lưu và hội nhập với thế giới.
Mang lại nguồn lực cho sự phát triển kinh tế - xã hội.
Là nguồn tài nguyên quý giá để phát triển ngành du lịch.
Góp phần quảng bá lịch sử, văn hóa đất nước ra bên ngoài.
Một trong những vai trò của du lịch đối với việc bảo tồn di tích lịch sử và di sản văn hóa là
cung cấp đầy đủ những tri thức về di tích lịch sử và di sản văn hóa.
thúc đẩy việc bảo vệ di sản văn hóa,
ong những vai trò của du lịch đối với việc bảo tồn di tích lịch sử và di sản văn hóa là
cung cấp đầy đủ những tri thức về di tích lịch sử và di sản văn hóa.
thúc đẩy việc bảo vệ di sản văn hóa, di tích lịch sử của các quốc gia.
thúc đẩy quá trình giao lưu văn hóa giữa các quốc gia, khu vực trên thế giới.
giúp con người hưởng thụ giá trị của di sản thiên nhiên và di sản văn hóa.
Cơ sở khoa học cho công tác xác định giá trị, bảo tồn và phát huy giá trị đích thực của di sản văn hóa là kết quả nghiên cứu
Sử học.
Địa lí.
Văn học.
Toán học.
Di sản nào sau đây được xem là di sản văn hóa vật thể?
Đàn ca tài tử.
Nghệ thuật ca trù.
Hát xướng, hát xoan.
Trống đồng Đông Sơn.
Di sản nào sau đây được xem là di sản văn hóa phi vật thể?
Cung điện.
Chèo.
Lăng tẩm.
Nhà cổ.
Di sản nào sau đây được xem là di sản văn hóa phi vật thể?
Cung điện.
Nhà cổ.
Lăng tẩm.
Nhã nhạc cung đình Hu���.
Một trong những giải pháp góp phần quan trọng khắc phục các tác động tiêu cực của điều kiện tự nhiên và con người đến giá trị di sản văn hóa phi vật thể là
bảo tồn và phát huy.
tái tạo và trùng tu.
gìn giữ và làm mới.
đầu tư và phát triển.
Một trong những cơ sở khoa học để bảo tồn và phát huy di sản văn hóa là giá trị
lịch sử, văn hóa.
kinh tế, thương mại.
kinh tế, xã hội.
lịch sử, địa lí.
Vai trò của công dân trong việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa hiện nay là g
Vai trò của công dân trong việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa hiện nay là gì?
Cung cấp vốn và nhân lực.
Quản lí các di sản văn hóa.
Là chủ thể, đóng vai trò then chốt.
Trực tiếp tham gia bảo vệ và bảo tồn.
Vai trò then chốt của nhà nước trong việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa hiện nay là gì?
Cung cấp vốn và nhân lực.
Quản lí các di sản văn hóa.
Ra quyết định công nhận di sản.
Trực tiếp tham gia bảo vệ và bảo tồn.
Hiện nay, để bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, các trường học cần phải có trách nhiệm như thế nào?
Trực tiếp tham gia bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hóa.
Cung cấp vốn để bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hóa.
Đào tạo, nâng cao nhận thức của người học về giá trị di sản văn hóa.
Thực hiện chức năng của nhà nước về quản lí giá trị di sản văn hóa.
Hiện nay, giải pháp cấp bách hàng đầu trong việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa là gì?
Tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo tồn di sản.
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất hiện đại.
Tăng cường các biện pháp bảo vệ di sản.
Xử lý nghiêm về vi phạm các giá trị di sản.
Căn cứ vào yếu tố nào để đề ra chính sách, biện pháp phù hợp trong việc bảo vệ, bảo tồn và phát huy giá trị của di sản văn hóa?
Yếu tố địa lí.
Yếu tố tự nhiên.
Phân loại di sản.
Mục đích chính trị.
Ngoài ảnh hưởng sâu rộng ở Ấn Độ, tôn giáo nào sau đây còn được truyền bá rộng rãi ra bên ngoài?
Đạo giáo, Nho giáo.
Hồi giáo, Thiên Chúa giáo.
Đạo Cao Đài, Đạo Hòa Hảo.
Hin-đu giáo, Phật giáo.
Những nền văn minh nào ở phương Đông vào thời cổ đại vẫn tiếp tục phát triển thời kỳ trung đại?
Văn minh May-a và văn minh In-ca.
Văn minh Ấn Độ và văn minh Trung Hoa.
Văn minh Hy Lạp và văn minh La Mã.
Văn minh A-dơ-tếch và văn minh In-ca.
Nhà nước tập quyền Ai Cập cổ đại thống nhất khoảng năm 3200 TCN, do ai đứng đầu?
Pha-ra-ông.
Thiên tử.
En-xi.
Thiên hoàng.
Tác giả và tác phẩm đặt nền móng cho sử học Trung Quốc là
Tư Mã Thiên và Sử kí.
Tư Mã Thiên và Hồi kí.
Lưu Tri Cơ và Sử thông.
Tư Mã Quang và Tư trị thông giám.
Tôn giáo nào không được khởi nguồn từ Ấn Độ?
Hồi giáo.
Phật giáo.
Hin đu giáo.
Bà La Môn giáo.
Hai nền văn minh lớn ở phương Tây thời kì cổ đại là
Hy Lạp và La Mã.
Ấn Độ và Trung Hoa.
Ai Cập và Lưỡng Hà.
La Mã và A-rập.
Người La Mã cổ đại đã sáng tạo ra loại chữ viết nào sau đây?
Chữ Hán.
Chữ hình nêm.
Chữ Phạn.
Chữ La-tinh.
Hai bộ sử thi nào sau đây đã đặt nền móng cho văn học Hy Lạp - La Mã cổ đại?
Hai bộ sử thi nào sau đây đã đặt nền móng cho văn học Hy Lạp - La Mã cổ đại?
I-li-át và Ô-đi-xê.
A-chi-lút và Xô-phô-clơ.
Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-y-a-na.
Vua Ơ-đíp và Những phụ nữ thành Tơ-roa.
Tôn giáo chính thức của đế quốc La Mã thời kì cổ đại (từ đầu thế kỉ IV) là
Phật giáo.
Cơ Đốc giáo.
Hồi giáo.
Hin-đu giáo.
Ai là tác giả của tác phẩm kịch Rô-mê-ô và Giu-li-ét?
Uy-li-am Sếch-xpia.
Đan-tê A-li-ghê-ri.
Phơ-răng-xoa Ra-bơ-le.
Mi-quen-đơ Xéc-van-téc.
Một trong những danh hoạ kiệt xuất của thời kì Phục hưng ở Tây Âu là
Ni-cô-lai Cô-péc-ních.
Lê-ô-na đờ Vanh-xi.
Phơ-răng-xoa Ra-bơ-le.
Ga-li-lê-ô Ga-li-lê.
Nhà Thiên văn học nào sau đây đã chứng minh Mặt Trời chỉ là trung tâm của Thái dương hệ và tồn tại trong vũ trụ vô tận?
Ni-cô-lai Cô-péc-ních.
Ga-li-lê-ô Ga-li-lê.
Phơ-răng-xoa Ra-bơ-le.
Gioóc-đan-nô Bru-nô.
Nền văn học phương Tây được hình thành trên cơ sở
văn học cổ của Hy Lạp và La Mã.
văn học trung đại của Hy Lạp và La Mã.
văn học cổ của người Trung Quốc.
văn học cổ của người phương Tây.
Hệ chữ cái La-tinh và hệ chữ số La Mã là thành tựu của cư dân cổ
Ấn Độ.
Lưỡng Hà.
Trung Quốc.
Hy Lạp - La Mã.
Nền văn học cổ đại Hy Lạp -La Mã được tạo nguồn cảm hứng và đề tài phong phú từ
thần thoại.
truyện cười.
truyện ngắn.
tiểu thuyết.
Nền văn học cổ đại Hy Lạp -La Mã được tạo nguồn cảm hứng và đề tài phong phú từ
thần thoại.
truyện cười.
truyện ngắn.
tiểu thuyết.
Về nghệ thuật, người Hy Lạp - La Mã cổ đại đã đạt được những thành tựu rực rỡ nào dưới đây?
Xây chùa.
Kiến trúc.
Sân khấu.
Dân gian.
Về nghệ thuật, người Hy Lạp - La Mã cổ đại đã đạt được những thành tựu rực rỡ nào dưới đây?
Xây chùa.
Điêu khắc.
Sân khấu.
Dân gian.
Về nghệ thuật, người Hy Lạp - La Mã cổ đại đã đạt được những thành tựu rực rỡ nào dưới đây?
Xây chùa.
Hội họa.
Sân khấu.
Dân gian.
Đền Pác-tê-nông là thành tựu của người Hy Lạp - La Mã cổ đại trên lĩnh vực
kiến trúc.
điêu khắc.
hội họa.
xây dựng.
Đền thờ thần Dớt là thành tựu của người Hy Lạp - La Mã cổ đại trên lĩnh vực
kiến trúc.
điêu khắc.
hội họa.
xây dựng.
Đấu trường Cô-li-dê là thành tựu của người Hy Lạp - La Mã cổ đại trên lĩnh vực
kiến trúc.
điêu khắc.
hội họa.
xây dựng.
Cách tính lịch 1 năm có 365 ngày và ¼ ngày là thành quả của cư dân
Hy Lạp.
La Mã.
Ai Cập.
Trung Quốc.
Hệ chữ cái A, B, C và hệ chữ số La Mã (I, II, III,…) là thành tựu của cư dân cổ
Ấn Độ
Hi Lạp
Ba Tư
Hi Lạp - Rôma
Người Hi Lạp-La Mã cổ đại đã có hiểu biết về Trái Đất và hệ Mặt Trời như thế nào?
Trái Đất có hình đĩa dẹt và Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời.
Trái Đất có hình quả cầu và Mặt Trời.
Người Hi Lạp-La Mã cổ đại đã có hiểu biết về Trái Đất và hệ Mặt Trời như thế nào?
Trái Đất có hình đĩa dẹt và Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời.
Trái Đất có hình quả cầu và Mặt Trời chuyển động quanh Trái Đất.
Trái Đất có hình quả cầu và Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời.
Trái Đất có hình đĩa dẹt và Mặt Trời chuyển động quanh Trái Đất.
Những tác phẩm: Bữa tiệc cuối cùng, Nàng Mô-na Li-sa thuộc lĩnh vực nào trong thời văn hóa Phục hưng thế kỉ XV-XVI?
Hội họa.
Văn học.
Kịch.
Kiến trúc.
Khác với văn hóa, văn minh là những giá trị vật chất và tinh thần do loài người sáng tạo ra
từ khi xuất hiện loài người đến nay.
trong giai đoạn phát triển cao của xã hội.
trong giai đoạn phát triển thấp của xã hội.
trong quá trình chế tạo công cụ lao động bằng đá.
Khác với văn minh, văn hóa là những giá trị vật chất và tinh thần do loài người sáng tạo ra
từ khi xuất hiện loài người đến nay.
trong giai đoạn phát triển cao của xã hội.
trong giai đoạn hình thành chữ viết, nhà nước.
trong quá trình chế tạo công cụ lao động bằng kim loại.
Một trong những ý nghĩa của chữ viết Ai Cập thời kì cổ đại là
cơ sở của chữ tượng hình sau này.
biểu hiện cao của tính chuyên chế.
cơ sở để cư dân Ai Cập giỏi về hình học.
phản ánh trình độ tư duy cao của cư dân Ai Cập.
Thành tựu nào của văn minh Ai Cập cổ đại đã được ứng dụng hiệu quả trong việc xây dựng kim tự tháp?
Toán học.
Chữ viết.
Văn học.
Thiên văn học.
Vì sao Lịch pháp và Thiên văn học ở Ai Cập cổ đại ra đời sớm?
(a)
tháp?
Toán học.
Chữ viết.
Văn học.
Thiên văn học.
Vì sao Lịch pháp và Thiên văn học ở Ai Cập cổ đại ra đời sớm?
Cúng tế các vị thần linh.
Tiến hành các nghi thức tôn giáo.
Thúc đẩy sản xuất thương nghiệp.
Do nhu cầu sản xuất nông nghiệp.
Những lĩnh vực nào của văn hóa truyền thống Ấn Độ được truyền bá ra bên ngoài?
Hồi giáo, văn học, kiến trúc, ca múa, chữ viết.
Tôn giáo, văn học, kiến trúc, nghệ thuật, chữ viết.
Phật giáo, văn học, kiến trúc, điêu khắc, chữ viết.
Hin-đu giáo, văn học, ca múa, nghệ thuật, chữ viết.
Nền văn minh nào sau đây ở phương Đông đã thể hiện rõ nét mối liên hệ về tri thức, khoa học, kĩ thuật giữa phương Đông và phương Tây thời cổ - trung đại?
Văn minh Ấn Độ.
Văn minh Ai Cập.
Văn minh Lưỡng Hà.
Văn minh Trung Hoa.
Tôn giáo nào ra đời ở Ấn Độ và trở thành một trong những tôn giáo lớn trên thế giới?
Hồi giáo.
Nho giáo.
Kitô giáo.
Phật giáo.
Một trong những loại hình tiêu biểu của nền văn học Trung Hoa thời cổ-trung địa là
truyện ngắn.
thơ Đường.
truyện ngụ ngôn.
thần thoại.
Về thiên văn học, người Trung Hoa thời cổ-trung đại không đạt được thành tựu nào sau đây?
Ghi chép về nguyệt thực.
Đã sớm đặt ra lịch.
Ghi chép về nhật thực.
Nhận ra Trái Đất hình cầu.
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng về khái niệm văn minh?
Trạng thái phát triển cao của nền văn hóa.
Những tiêu chuẩn riêng để nhận diện.
Tạo ra
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng về khái niệm văn minh?
Trạng thái phát triển cao của nền văn hóa.
Những tiêu chuẩn riêng để nhận diện.
Tạo ra đặc tính, bản sắc của xã hội.
Sự tiến bộ về vật chất và tinh thần.
Về toán học, người Trung Hoa thời cổ-trung đại không đạt được thành tựu nào sau đây?
Phát minh ra bàn tính.
Sử dụng hệ số đếm thập phân.
Tính được số pi tới 7 chữ số.
Phát minh ra số 0 (không).
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng nguyên nhân xuất hiện của phong trào Văn hóa Phục hưng?
Giáo lí Giáo hội Cơ Đốc nặng những quan điểm lỗi thời.
Tầng lớp tư sản mới ra đời chưa có địa vị xã hội tương ứng.
Con người nhận thức về bản chất của thế giới xung quanh.
Sự xuất hiện trào lưu Triết học Ánh sáng vào thế kỷ XVIII.
Những định lí, định đề đầu tiên có giá trị khái quát cao của toán học ra đời ở
Rôma.
Hy Lạp.
Trung Quốc.
Ấn Độ.
Cho bảng dữ kiện về một số thành tựu của các nền văn minh phương Đông thời cổ - trung đại:
Cư dân Ai Cập cổ đại viết chữ tượng hình trên mai rùa hoặc xương thú.
Đúng
Sai
Cho bảng dữ kiện về một số thành tựu của văn minh Ai cập thời cổ đại:
Kĩ thuật: Có 4 phát minh quan trọng về mặt kĩ thuật mà người Trung Hoa đã đóng góp cho nhân loại, đó là giấy, thuốc súng, la bàn và nghề in.
Những thành tựu về kĩ thuật của văn minh Trung Hoa có ý nghĩa to lớn, nhiều thành tựu được truyền bá đến các nước láng giềng, sang cả Tây Á sau đó lan truyền và ứng dụng rộng rãi ở châu Âu.
Việc phát minh ra 4 thành tưu lớn về kĩ thuật đã đưa Trung Hoa bước vào nền kinh tế Tư bản chủ nghĩa sớm nhất thế giới.
Các đạo sĩ của Đạo gia là những người đã phát minh ra la bàn.
Kĩ thuật in đã góp phần lớn vào việc lưu trữ các thông tin, tư liệu của Trung Hoa thời cổ-trung đại.
Về khoa học - kỹ thuật, văn minh thời Phục hưng đạt được nhiều thành tựu như thuyết Nhật tâm của Cô pec nic, Bruno, Galilei, chế tạo vũ khí.
Thời Phục hưng đạt được nhiều thành tựu như thuyết Nhật tâm của Cô pec nic, Bruno, Galilei, chế tạo vũ khí.
Tiếp nối nền văn minh Hy Lạp - La Mã thời cổ đại, văn minh phục hưng đã đặt cơ sở cho khoa học hiện đại.
Văn minh thời Phục hưng có tính cách mạng, lên án chế độ phong kiến, đề cao quyền tự do của con người.
Văn minh thời Phục hưng do giai cấp tư sản khởi xướng, mở đường cho sự phát triển của chủ nghĩa tư bản.
Chữ viết đã xuất hiện đầu tiên ở Ai Cập và Lưỡng Hà.
Chữ viết đã xuất hiện đầu tiên ở Ai Cập và Lưỡng Hà.
Chữ viết đã xuất hiện vào khoảng thiên niên kỉ IV.
Do nhu cầu tính toán trong xây dựng nên chữ viết ra đời.
Chữ viết là một trong những yếu tố biểu hiện của nền văn minh.
Văn minh biểu hiện trình độ phát triển cao của nền văn hóa và đối lập với nó là dã man nguyên thủy.
Văn minh là trạng thái tiến hoá, phát triển cao của nền văn hoá qua một quá trình lịch sử - văn hoá lâu dài.
Chữ viết là một trong những tiêu chí đánh dấu con người bước vào thời đại văn minh.
Văn minh là tổng thể những giá trị vật chất, tinh thần của x
Ai là người chế tạo thành công máy kéo sợi Gien-ni (1764)?
Giêm Oát.
Giêm Ha-gri-vơ.
Ri-chác Ác-rai
Ét-mơn Các-rai.
Người phát minh máy hơi nước (năm 1784) là
Giôn Cay.
Ét-mơn Các-rai.
Giêm Oát.
Hen-ri Cót.
Quốc gia khởi đầu cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất (giữa thế kỉ XVIII) là
Anh.
Mĩ.
Đức.
Pháp.
Ở thế kỉ XVII
