wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

150-200

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Балалардың көпшілігі церебралды сал ауруымен ауыратын балалар тобы?

a)

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар

b)

Ақыл ойы кем балалар

c)

есту қабілеті бұзылған балалар

d)

Көру қабілеті бұзылған балалар

e)

Психологиясы бұзылған балала

р

2.

ДЦП кезінде қандай бұзылыстары айтарлықтай орын алады, оның жиілігі 85% -дан асады.

a)

Сөйлеу

b)

Есте сақтау

c)

Көру

d)

Есту

e)

Психологиялық ауытқу

3.

Балалардың көпшілігінде полиморфты клиникалық симптомдар бар жетіспеушілік?

a)

тірек-қимыл аппаратының бұзылуы

b)

ақыл ойдың артта қалуы

c)

көру қабілеті бұзылуы

d)

есту қабілеті бұзылуы

e)

сөйлеудің бұзы

луы

4.

Алалия (моторлық және сенсорлық), ауыр дизартрия, ринолалия және кекештену, балалық афазия жататын кемістік?

a)

Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар

b)

Есту қабілеті бұзылған балалар

c)

Көру қабілеті бұзылған балалар

d)

Тірек-қимыл жүйесі бұзылған балалар

e)

Ақыл ойы артта қалған бал

алар

5.

Аутизм спектрінің бұзылыстары қандай факторлардың әсерінен туындайды?

a)

Биологиялық

b)

Анатомиялық

c)

Физикалық

d)

Химиялық

e)

Патологиялық

6.

Миопия, гипертония, амблиопия, страбизм ауруымен ауратын балалар тобы?

a)

Көру қабілеті бұзылған балалар

b)

Есту қабілеті бұзылған балалар

c)

Психологиясы бұзылған балалар

d)

Сөйлеу қабілеті артта қалған балалар

e)

Тірек-қимыл бұзылысы бар бал

алар

7.

Қазақстанда ПМПК мәліметтері бойынша 2018 жылы ЕББҚ балаларының саны барлық жалпы балалар популяциясының қанша пайызын құрайды?

a)

2,7%

b)

4%

c)

3%

d)

6,3%

e)

7%

8.

Жалпы білім беретін мектепте ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың арнайы сыныбында қанша оқушы болуы қажет?

a)

10-12 оқушы

b)

9-10

c)

15

d)

20-22

e)

18-20

9.

Сыртқы жағдайлардың немесе іштей өзгерістердің әсерінен баланың өмірге бейімделуі бұзылады да, нәтижесінде ол осыған дейінгі қалыптасқан мінез-құлық тәсілдері мен модельдері арқылы өзінің күнделікті өмірлік қажеттіліктерін қанағаттандыра алмайтындай күйге жетеді» деп түсіндірген ғалым:

a)

Н. Г. Осухова

b)

А.В. Петровский

c)

И. Г. Кузина

d)

А.Г.Ковалев

e)

Т.В.Роза

нова

10.

2015 жылы мүмкіндігі шектеулі балалар саны қаншаны құрады?

a)

141952 адам

b)

46340

c)

41805

d)

138513

e)

11461

11.

БҰҰ - ның Бала құқықтары туралы Конвенциясына сәйкес, негізгі міндеті балалардың құқығы мен заңды мүдделерінің қорғалуын қамтамасыз ету комитеті қашан құрылды?

a)

2006

b)

2012

c)

2001

d)

2011

e)

2008

12.

Қолдау» түсінігін адамның өзіндік ресурстарын белсендіретін және өзін өзі дамыту механизмдерін іске қосатын тұлғаның өзіндік санасының дамуы мен өзін өзі дамытуына бағытталған психологиялық көмек көрсету ретінде қолданған » түсінік берген ғалым:

a)

Ю. Слюсарев

b)

М.Р. Битянова

c)

>И. А. Липский

d)

Н.Б. Крылова

e)

>Е. И. Каза

кова

13.

Арнайы Білім беру мекемелеріндегі жеке сүйемелдеудің неше негізгі кезеңдері бар:

a)

7

b)

5

c)

8

d)

4

e)

2

14.

Психологиялық-педагогикалық қолдау – бұл білім беру процесінің жағдайында туындаған проблемаларды шешуде белгілі бір даму кезеңінде көмек көрсетуге бағытталған технология, балаға көек берудің ерекше түрі деп атаған ғалым:

a)

Э. М. Александровская

b)

И. Г. Кузина

c)

А.В. Петровский

d)

Н. Г. Осухова

e)

Т.В.Розанова

15.

Белсенді түрдегі қимыл-қозғалысқа түсу барысында дененің орналасу қалпын ажырата алмаушылық?

a)

Кинестезия

b)

Синкинезия

c)

Гиперкинез

d)

Тремор

e)

Гипокинез

16.

Қолдауды «баланың эмоционалдық қолайлылығы, оның табысты дамуы мен оқуына бағытталған психологтың білім беру ортасындағы кәсіби әрекеттерінің жүйесі» ретінде анықтайды деп есептеген ғалым :

a)

М.Р. Битянова

b)

>Т.В.Розанова

c)

А.В. Петровский

d)

>Э. М. Александровская

e)

И. Г. Кузина

17.

Инклюзивті білім беру?

a)

Мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқытып үйретудің бір формасы.

b)

Дамуында әр түрлі кемшіліктері бар балаларды арнайы оқыту.

c)

Оқу үдерісін ұйымдастыру.

d)

Мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беретін мектепке дені сау балалармен қатар білім алуына жағдай жасау.

e)

Арнайы білім беру.

18.

ХХ ғасырдың басында неміс педагог-дефектологы

a)

П.Шуман

b)

Аронсон Э

c)

Л. С. Выготский

d)

Г.Қарағұсова

e)

Эйкерт.Р.

19.

Вербальды қарым-қатынас дегеніміз ...?

a)

Бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу процессі.

b)

Мимика, ым-ишара, пантомима (дене қозғалысы, қол қимылдары) арқылы жасалатын сөзсіз қарым қатынас.

c)

Адамды басқа адамдардан ерекшеліндіріп тұратын айрықша қасиеттері, ешкімге ұқсамастығы, оның қайталанбастығы.

d)

Адамда басқа бір адам туралы теріс көзқарастың қалыптасуы,оны жақтырмауы.

e)

Ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі (мұғалім және жеке бір оқушы арасындағы қатын

ас).

20.

Күрделі кемістік дегеніміз баланың әлеуметтік бейімделуіндегі дамуының зақымдануы бар ауыр форма тұрғысынан интеллектуалдық дамуы бұзылған балалардың көру, есту, дене құрылысының жетіспеушілігі мен тәрбиедегі қиындықтарының бірігуі» деп атаған ғалым?

a)

В.Н.Чулков

b)

С.Е.Гайдукевич

c)

М.В.Жигараева

d)

>Н.М.Назарова

e)

Л.С.Выготский

21.

Реабилитациялау жұмысының бастапқы кезеңі:

a)

ауруды медициналық абилитациялау, компенсаторлық процестерді қалыпқа келтіру, баланың жаңа жағдайларға бейімделу мүмкіндігін қалыптастыру

b)

реабилитациялау шараларын кезеңдерге бөліп құрылған бағдарлама көмегімен аурудың пайда болған күнінен бастап жүргізу

c)

реабилитациялау шаралары бір бағытқа негізделген кешенді түрде түрлендіріліп жүргізілуі

d)

реабилитациялау қорытынды кезеңі ересектер үшін кәсіби бағдарлау мне еңбекке баулубағытында анықталуы керек

e)

стационардағы ауру адамның жағдайын қалыпқа келтірудегі емдеу жұмыс

тары

22.

Ең қажетті және дараланған инклюзивті ортада неше дағды дамиды:

a)

4

b)

7

c)

8

d)

2

e)

3

23.

Прайминг дегеніміз не?

a)

Аутизм балаларды оқыту стратегиясы.

b)

Әлеуметтік күнкөріс дағдысы.

c)

Достық қарым-қатынасты дамыту және эмоционалды қолдауды ұсыну.

d)

Құрдастарымен іс-әрекеттестік.

e)

Ұжымға кірігу және өзіне зейін ауда

ру

24.

Тифлопедагогика нені қарастырады:

a)

Көру қабілеті бұзылған балалар

b)

Есту қабілеті бұзылған балалар

c)

Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар

d)

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар

e)

Барлық жауап дұрыс

25.

Қазақстанда соқырлардың мектебі қай жылы ашылды:

a)

1932

b)

1936

c)

1937

d)

1940

e)

1931

26.

Көру қабілеті бұзылған балалар қоршаған ортаны қанша пайызын есту,көру,сипап сезу арқылы көреді:

a)

11%есту,83%көру,1,5%сипап сезу

b)

1,5%есту ,11%көру,83%сезу

c)

88%көру,11%сипап сезу,5%есту

d)

1,5%көру,10%есту,80%көру

e)

50%сипап сезу,50%есту, 1%сипап с

езу

27.

Тифлопедагогика ғылым ретінде қай ғасырда дами бастады:

a)

Он тоғызыншы ғасыр

b)

Он тоғызыншы ғасырдың 2 жартысы

c)

Он тоғызыншы ғасырдың аяғы

d)

Он сегізінші ғасыр

e)

Жиырмасыншы ғасыр

28.

Көру қабілеті бұзылған балалар қанша топқа бөлінеді?

a)

3 топ

b)

4топ

c)

5топ

d)

2 топ

e)

7 топ

29.

Мүлдем көрмейтін балалар қандай жүйемен оқытылу керек:

a)

Брайль жүйесі

b)

Грифель

c)

Брайль дәптері

d)

Прибор

e)

Әліппе

30.

Мүлдем көрмейтін балаларға брайл жүйесін үйретпес бұрын ет сезім қабілеттерін дамыту керек:

a)

Сипап сезу қабілетін

b)

Сөйлеу қабілеті

c)

Есту қабілеті

d)

Ойлау қабілетін

e)

Дұрыс жауап жоқ

31.

Алыстан көруді қалай аталады

a)

Гиперметропия

b)

Брайль

c)

Амблиопия

d)

Нистагм

e)

Қылилық

32.

Көз қимылының бұзылуын қалай аталады:

a)

Қылилық

b)

Брайль

c)

Амблиопия

d)

Нистагм

e)

Гиперметропия

33.

Миопия белгісі

a)

Алыстағыны көрмеу

b)

Мүлдем көрмеу

c)

Алысты да, жақынды да көрмеу

d)

Заттарды бұлдыр көру

e)

Көздің ойнақтап тұруы

34.

Э. Сеген арнайы мектепте оқымаған, ақыл-ойы кем баланы қалай сипаттады?

a)

Eшнәрсе білмейтінін, ешнәрсеге зауқы соқпайтын

b)

Қабілетті

c)

Көп сөйлейтін

d)

Ақыл ойы жетерлік

e)

Бейімделгіш

35.

Тірек-қимыл аппаратының туа пайда болған патологиялық жағдайларына...

a)

жамбас сүйектерінің (туа пайда болған) шығып кету, мойынның қисаюы, майтабандық, табан деформациясы, жамбас сүйектерінің (туа пайда болған) шығып кету, мойынның қисаюы, майтабандық, табан деформациясы, (омыртқалардың қисаюы)скалиоз, аяқ-қолдарының дамуындағы жетіспеушіліктер т.б

b)

жұлын, бас миының, аяқ-қолдарының соққы алуы

c)

буын және сүйек аурулары

d)

аяқ-қол мен дене бұлшық еттеріндегі қозғалыстың әлсіреуі

e)

қимылды сезіну жағдайының бұзылуында дененің орналасу қалпын ажырата алмаушылық

36.

ПДТ балаларда жиі кездесетін ауыр темперамент белгілері:

a)

Жоғары моторлық белсенділік; көңілі бөлінгіштік; төмен деңгейдегі төзімділік; көңіл-күйдің бұзылуы

b)

Меланхолиялық, сангвиниктік

c)

Флегматиктік, холериктік

d)

Күш-әлсіздік

e)

Шапшаңдық–инерттілік

37.

ПДТ балаларға тән, басқа қорқыныштар типтік, бала жасына сай үрейлер?

a)

Eртегі кейіпкерлерінен, жан-жануарлардан, қараңғылықтан қорқу

b)

Адамдардан қорқу

c)

Достарынан қорқу

d)

Ата анадан үрейлену

e)

Қоршаған ортадан

38.

Саңырау балалардың бастауыш сынып және жасөспірімдік шақтағы, тұлғалық қалыптасуына не ықпал етеді?

a)

Eресек адамдардың жүзеге асыратын оқыту-тәрбиелеу әдістері

b)

Адамдар

c)

Жануарлар

d)

Достары

e)

Мектептегі оқыту тәрбие жұмыстары

39.

Саңырау балаларға тән белгі?

a)

Aдамдардың эмоцияларын, эмоционалды реңктерді, жоғары әлеуметтік сезімдерді ұғыну қиындығы кездеседі

b)

Естімеу

c)

Көрмеу

d)

Сезбеу

e)

Kөңіл күйдің болмауы

40.

Көру қабілеті нашар адамдарда ауыр эмоционалды күйлердің пайда болуына, соқыр адамдардың сау адамдардан айырмашылығын түсінуі себеп болады неше жаста?

a)

4-5

b)

5

c)

3-4

d)

6-7

e)

8-9

41.

ХХ ғасырдың басына дейін, соқыр адамдарды қоғамға пайдасы жоқ, қажетсіз деп есептеп, олардың жеке тұлға екендігі мойындалған жоқ. Себебі, көру кемістігінің орны толтырылмайды деп есептеліп келді. Ең алғаш рет, дефектология саласында, сенсорлық жетіспеушілік жағдайындағы, жеке тұлғалық даму туралы айтқан ғалым?

a)

Крогиус

b)

В. Цех

c)

К. Бюркли

d)

Э. Келлер

e)

Л.С Выготский

42.

Т. Руппонен көзі көрмейтіндер туралы айтқан ғылыми пікірі?

a)

Соқырлардың өзін-өзі бағалаудағы өзгерістері, оның өз күйіне бейімделуімен байланысты екендігін, сондай-ақ, тумысынан соқыр балалар, өз дамуында басқа құрбыларынан өзгеше екендігін саналы түрде ұғынумен байланысты, бірнеше психологиялық дағдарысты басынан кешіретінін айтады.

b)

Ең ауыр нәрсе, соқырлықтың өзі емес, көретін адамдардың соқырға деген көзқарасы деп есептейді.

c)

Олар өте мықты жандар

d)

Олардың өзі соқыр болғанымен көңілдері ашық

e)

Өзінің мүгедектігін ұмыту үшін, көңілін әрнәрсемен алдандырады

43.

Есту қабілетінің бұзылуын ғылыми тұрғыда зерттеген Рахиль Марковна Боскис есту қабілеті бұзылған балалардың психология-педагогикалық неше классификациясын ұсынды?

a)

4

b)

7

c)

10

d)

6

e)

3

44.

Есту қабілеті зақымдалған бастауыш сынып оқушыларында қиялдың ерекшеліктерін зерттеген ресейлік ғалым

a)

М.М. Нудельман

b)

А.В. Гоголева

c)

П.Я. Гальперин

d)

А.Н.Леонтьев

e)

Т.В.Розанова

45.

Конвенцияның нешінші бабында “Мүмкіндігі шектеулі баланың өмір сүруіне жағдай жасау” туралы мәселелер көтеріледі?

a)

23

b)

20

c)

22

d)

21

e)

24

46.

Инклюзивті білім беру бағдарламасы БҰҰ-ның конвенциясына қай жылы енгізіледі?

a)

2006 ж.13 желтоқсанда

b)

2005ж.11 қараша

c)

2003 ж .12 желтоқсан

d)

2008ж 15 наурыз

e)

2002 ж.16желтоқсан

47.

Бала құқықтары туралы”Конвенция қабылдаған жыл?

a)

1989

b)

1999

c)

1988

d)

1987

e)

1990

48.

1994 жылы педагогикаға енгізілген термин?

a)

инклюзивті білім беру

b)

дарындылық

c)

әлеуметтану

d)

идентификация

e)

физикалық

даму

49.

Инклюзивті білім беру мәселесінің негізін қалаушы батыстық психологиялық теориялар?

a)

Әлеуметтік үйрету

b)

Өзін дамыту теориясы

c)

Әрекет теориясы

d)

Өзін белсендіру теориясы

e)

Интелектуалды даму теориясы

50.

Мүгедектердің құқықтарының тепе-теңдігін қамтамасыз ету туралы ережер” қай жылы қабылданды?

a)

1993

b)

1990

c)

1991

d)

1992

e)

1994

Similar Resources on Wayground

ТЖӘ 50-100

50 questions

ТЖӘ 50-100

quiz

Worksheet

•

University

1-50

50 questions

1-50

quiz

Worksheet

•

University

Эко 1-50

50 questions

Эко 1-50

quiz

Worksheet

•

University