Worksheetsปรัชญาและการพัฒนาหลักสูตรพลศึกษา
Total questions: 30
Worksheet time: 10mins
Name
Class
Date
1.
ข้อใดกล่าวถึงความหมายของ “ปรัชญา” ได้ถูกต้องที่สุด
a)
ชุดของสมรรถภาพทางกายที่จำเป็นต่อสุขภาพ
b)
ระบบความเชื่อและคุณค่าที่กำหนดการมองโลกและการตัดสินใจ
c)
แนวทางปฏิบัติที่เกิดจากการทดลองวิทยาศาสตร์เท่านั้น
d)
วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ
2.
ข้อใดเป็นองค์ประกอบของหลักสูตร
a)
เนื้อหา–กิจกรรม–การประเมิน
b)
อารมณ์–เจตคติ–พฤติกรรม
c)
การวางแผน–การควบคุม–การประเมินผลครู
d)
การสอน–สื่อ–งบประมาณ
3.
หลักการพลศึกษามีจุดเน้นสำคัญคือข้อใด
a)
พัฒนาทางปัญญาเพียงด้านเดียว
b)
พัฒนาศักยภาพมนุษย์อย่างรอบด้านผ่านการเคลื่อนไหว
c)
เน้นการแข่งขันกีฬาเป็นศูนย์กลาง
d)
เน้นผลการเรียนทางทฤษฎีเป็นหลัก
4.
คำว่า “Physical Literacy” เน้นเรื่องใดเป็นสำคัญ
a)
ทักษะการอ่านและเขียนเกี่ยวกับสุขภาพ
b)
ความรู้และความมั่นใจในการเคลื่อนไหวอย่างมีคุณภาพ
c)
ความสามารถด้านวิชาการกีฬา
d)
ความสามารถแข่งขันระดับสูง
5.
“Realism” ในปรัชญาการศึกษาเน้นเรื่องใด
a)
ความคิดสร้างสรรค์
b)
กฎ ระเบียบ และข้อเท็จจริง
c)
อิสระในการเลือกของผู้เรียน
d)
จริยธรรมเหนือสิ่งอื่นใด
6.
ขอบข่ายของพลศึกษาที่เกี่ยวกับทักษะการเคลื่อนไหวคือ
a)
Social Domain
b)
Affective Domain
c)
Motor Domain
d)
Cognitive Domain
7.
การออกแบบหลักสูตรในโรงเรียนเริ่มจากสิ่งใดก่อน
a)
เลือกกิจกรรมกีฬา
b)
วิเคราะห์ผู้เรียนและบริบทสถานศึกษา
c)
จัดทำเกณฑ์การประเมิน
d)
เลือกแผนการสอน
8.
วัตถุประสงค์สำคัญของพลศึกษา คือข้อใด
a)
เน้นทักษะเฉพาะการแข่งขัน
b)
พัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวมทั้งกาย–ใจ–อารมณ์–สังคม
c)
สร้างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านวิชาการ
d)
เน้นลดเวลาออกกำลังกาย
9.
ข้อใดอธิบายความสัมพันธ์ของ ปรัชญา → หลักสูตร → การสอนได้ชัดเจนที่สุด
a)
ครูเป็นผู้กำหนดหลักสูตรตามความถนัดของตนเอง
b)
ปรัชญากำหนดแนวคิดหลักสูตร และหลักสูตรกำหนดการจัดการเรียนรู้
c)
การสอนกำหนดปรัชญาและหลักสูตร
d)
ปรัชญามีผลเฉพาะการประเมินผลเท่านั้น
10.
การที่ครูพลศึกษาต้องรู้ปรัชญาการศึกษา มีเหตุผลหลักคือ
a)
เพื่อให้สามารถจัดแข่งขันกีฬาทุกประเภทได้
b)
เพื่อมีกรอบคิดในการออกแบบกิจกรรมที่เหมาะสมกับผู้เรียน
c)
เพื่อทำงานแทนครูแนะแนวได้
d)
เพื่อปรับใช้เฉพาะในรายวิชาสุขศึกษา
11.
ข้อใดแสดงถึงปรัชญาแบบ “Pragmatism”
a)
ผู้เรียนเลือกกิจกรรมตามความชอบ
b)
เรียนรู้ผ่านการลงมือทำและประสบการณ์จริง
c)
เน้นคุณค่าทางจิตวิญญาณ
d)
เน้นการท่องจำและทำซ้ำ
12.
Affective Domain มุ่งพัฒนาสิ่งใด
a)
ความรู้เกี่ยวกับกติกา
b)
เจตคติ อารมณ์ คุณธรรม
c)
ทักษะการเคลื่อนไหว
d)
สมรรถภาพทางกาย
13.
เหตุผลสำคัญที่ต้องศึกษาประวัติพลศึกษา คือ
a)
เพื่อแข่งขันกีฬาให้ได้เหรียญรางวัล
b)
เข้าใจพัฒนาการและใช้เป็นฐานในการพัฒนาหลักสูตร
c)
เพื่อตีความข้อมูลให้ซับซ้อนขึ้น
d)
เพื่อใช้ทดสอบสมรรถภาพ
14.
การออกแบบหลักสูตรที่ดีควรเน้นสิ่งใด
a)
ความสนใจของครูผู้สอน
b)
ความต้องการของผู้เรียนและบริบทสังคม
c)
ความต้องการเครื่องกีฬา
d)
งบประมาณเป็นหลัก
15.
Social Domain เน้นพัฒนาทักษะใด
a)
การตีความข้อมูล
b)
ความร่วมมือ การสื่อสาร การเป็นผู้นำ
c)
ความเร็วและความคล่องตัว
d)
การอ่านแผนผังสนาม
16.
การใช้สื่อดิจิทัลในการนำเสนอหลักสูตรเป็นตัวอย่างของ
a)
Motor skill
b)
Cognitive skill
c)
Affective skill
d)
Social skill
17.
หากโรงเรียนต้องการหลักสูตรที่ส่งเสริมสุขภาพระยะยาว ควรเน้นกิจกรรมแบบใด
a)
เกมความเร็วสูง
b)
กิจกรรมการเคลื่อนไหวพื้นฐานและการออกกำลังกายประจำวัน
c)
กีฬาแข่งขันความเสี่ยงสูง
d)
เน้นบรรยายทฤษฎี
18.
หากครูต้องการพัฒนาทักษะสังคมของผู้เรียน ควรจัดกิจกรรมใด
a)
วิ่งเดี่ยวแบบจับเวลา
b)
เกมกลุ่มที่ต้องการการสื่อสารและการร่วมมือ
c)
ทดสอบสมรรถภาพเดี่ยว
d)
อธิบายกติกาอย่างละเอียด
19.
กิจกรรม “เกมสร้างสถานการณ์” สอดคล้องกับปรัชญาแบบใด
a)
Idealism
b)
Realism
c)
Pragmatism
d)
Existentialism
20.
หากนักศึกษามีความมั่นใจน้อยในการเข้าร่วมกิจกรรม ควรเน้นพัฒนาส่วนใดของ Physical Literacy
a)
Motivation
b)
Knowledge
c)
Skill execution
d)
Rules understanding
21.
การให้ผู้เรียนวางแผนกิจกรรมการออกกำลังกายรายสัปดาห์ เป็นการพัฒนาด้านใด
a)
Cognitive และ Social
b)
Affective
c)
Motor
d)
Fitness
22.
การใช้ใบงานวิเคราะห์หลักสูตรเป็นการส่งเสริมทักษะใด
a)
Motor
b)
Cognitive
c)
Affective
d)
Fitness
23.
หากหลักสูตรเน้นการแข่งขันมากเกินไป ผลกระทบใดอาจเกิดขึ้น
a)
ผู้เรียนมีความเคลื่อนไหวมากขึ้นเสมอ
b)
ผู้เรียนบางกลุ่มอาจไม่อยากเข้าร่วม
c)
ผู้เรียนมีสมรรถภาพเพิ่มขึ้นเท่านั้น
d)
บรรยากาศสนุกสนานขึ้นมาก
24.
ข้อใดบ่งชี้ว่าหลักสูตรเหมาะกับผู้เรียน
a)
กิจกรรมเดียวกันทุกระดับ
b)
กิจกรรมหลากหลายรองรับความแตกต่าง
c)
ครูเลือกกิจกรรมทั้งหมด
d)
ผู้เรียนแข่งขันตลอดเวลา
25.
ผู้เรียนมีความรู้กติกาดี แต่ทักษะสื่อสารต่ำ ควรเน้นด้านใด
a)
Cognitive
b)
Motor
c)
Social
d)
Fitness
26.
หากผลการเรียนรู้ไม่สอดคล้องกับเป้าหมาย สิ่งที่ควรตรวจสอบก่อนคือ
a)
ความพร้อมของอุปกรณ์
b)
ความชัดเจนของ CLOs
c)
การตกแต่งสนามกีฬา
d)
ตารางสอนครู
27.
ข้อใดสะท้อนการประเมินหลักสูตรได้ดีที่สุด
a)
ดูจำนวนกิจกรรม
b)
ประเมินผลลัพธ์เทียบมาตรฐาน
c)
ประเมินจำนวนครั้งแข่งขัน
d)
ดูความนิยมวิชา
28.
หากโรงเรียนต้องการปรับปรุงหลักสูตร ควรเริ่มจาก
a)
ตัดกิจกรรมที่ใช้เวลามาก
b)
วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์และความต้องการผู้เรียน
c)
เปลี่ยนอุปกรณ์ก่อน
d)
เน้นกีฬาใหม่ตามกระแส
29.
ครูควรประเมินผู้เรียนสอดคล้องกับปรัชญาพลศึกษาสมัยใหม่อย่างไร
a)
เน้นสมรรถภาพเท่านั้น
b)
ประเมินรอบด้านทั้งทักษะ–ความรู้–เจตคติ
c)
ประเมินเฉพาะทฤษฎี
d)
ใช้ปรนัยเท่านั้น
30.
หากหลักสูตรต้องการพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม ควรใช้แนวทางใด
a)
เน้นทักษะเฉพาะด้าน
b)
บูรณาการพัฒนากาย–ใจ–สังคม–อารมณ์
c)
เน้นทฤษฎี
d)
เน้นแข่งขัน
100 %
