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LÍNGUA PORTUGUESA 7° ANO Artigo de Compreensão de Texto Jurídico

Total questions: 61

Worksheet time: 31mins

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1.

O que significa o termo "tema" em um texto?

a)

O assunto principal do texto — é sobre o que ele está falando.

b)

A conclusão do texto.

c)

O título do texto.

d)

O autor do texto.

2.

Qual é um dos pré-requisitos para a aula sobre artigo de lei?

a)

Identificar o tema de um texto.

b)

Escrever um artigo de opinião.

c)

Interpretar poesias.

d)

Traduzir textos para outro idioma.

3.

O que significa localizar uma informação explícita em um texto?

a)

Encontrar uma informação claramente escrita no texto, sem precisar interpretar ou deduzir nada.

b)

Imaginar o que o autor quis dizer.

c)

Fazer uma análise profunda do texto.

d)

Escrever um resumo do texto.

4.

Explique, com suas próprias palavras, por que é importante localizar informações explícitas em um texto jurídico.

a)

Porque permite compreender diretamente o que está escrito, sem interpretações, garantindo precisão na leitura da lei.

b)

Porque ajuda a criar novas leis.

c)

Porque facilita a tradução do texto para outros idiomas.

d)

Porque torna o texto mais interessante para o leitor.

5.

Qual é um dos objetivos principais ao estudar textos do gênero artigo de lei?

a)

Reconhecer um texto do gênero artigo de lei.

b)

Aprender a escrever poesia.

c)

Memorizar datas históricas.

d)

Traduzir textos para o inglês.

6.

Como podemos identificar o tema de um texto segundo os objetivos apresentados?

a)

Por meio do artigo de lei.

b)

Por meio de imagens ilustrativas.

c)

Por meio de entrevistas com autores.

d)

Por meio de resumos literários.

7.

Por que é importante se preparar para a Prova Paraná, conforme indicado no material?

a)

Porque a aula aborda conteúdos que serão avaliados.

b)

Porque é obrigatório assistir todas as aulas.

c)

Porque a prova é apenas para diversão.

d)

Porque não há necessidade de estudar para a prova.

8.

Quando jogamos videogame ou um jogo de tabuleiro, o que geralmente acompanha o jogo?

a)

Um livro de receitas

b)

Um livrinho com as regras

c)

Um mapa do tesouro

d)

Um manual de montagem

9.

No mundo real, onde estão escritas as "regras do jogo"?

a)

Nos livros de história

b)

Nas leis

c)

Nos jornais

d)

Nos manuais de videogame

10.

Cada lei é composta por várias partes. Como essas partes são chamadas?

a)

Capítulos

b)

Parágrafos

c)

Artigos

d)

Sessões

11.

Por que ler um artigo de lei pode ser comparado a decifrar o manual de um jogo?

a)

Porque ambos são escritos em outra língua

b)

Porque ambos explicam regras e procedimentos

c)

Porque ambos são apenas para advogados

d)

Porque ambos são sobre videogames

12.

Explique como seria a escola se não existissem regras. Use exemplos para justificar sua resposta.

a)

Seria organizada e disciplinada, pois todos saberiam o que fazer.

b)

Seria caótica, pois não haveria limites ou orientações para os alunos.

c)

Seria igual ao mundo real, pois as leis substituiriam as regras escolares.

d)

Seria mais divertida, pois todos poderiam fazer o que quisessem sem consequências.

13.

O que é um artigo de lei?

a)

Um gênero textual jurídico que apresenta regras e normas de conduta estabelecidas por órgãos legislativos.

b)

Um texto literário que narra histórias fictícias.

c)

Um documento pessoal utilizado para identificação.

d)

Um relatório científico sobre experimentos laboratoriais.

14.

Qual é o objetivo principal do artigo de lei?

a)

Regular a vida em sociedade.

b)

Promover entretenimento.

c)

Ensinar matemática.

d)

Divulgar notícias esportivas.

15.

Os artigos de lei fazem parte de qual contexto textual mais amplo?

a)

Textos normativos.

b)

Textos poéticos.

c)

Textos jornalísticos.

d)

Textos publicitários.

16.

Além dos artigos de lei, o que mais pode ser incluído nos textos normativos?

a)

Regimentos internos e outros documentos que estabelecem diretrizes e obrigações.

b)

Contos e novelas.

c)

Receitas culinárias.

d)

Cartas pessoais.

17.

Explique por que as leis devem ser seguidas por todos os cidadãos, considerando seu papel na sociedade.

a)

Porque estabelecem obrigações e direitos que garantem a ordem e o funcionamento da sociedade.

b)

Porque são sugestões de comportamento sem consequências.

c)

Porque são apenas recomendações para grupos específicos.

d)

Porque não têm impacto na vida cotidiana das pessoas.

18.

Qual é a principal característica de objetividade em um artigo de lei?

a)

O texto deve ser claro e preciso, evitando ambiguidades na interpretação das regras.

b)

O texto deve ser extenso e detalhado, incluindo exemplos práticos.

c)

O texto deve ser subjetivo e aberto a múltiplas interpretações.

d)

O texto deve ser informal e utilizar linguagem cotidiana.

19.

Como a estrutura de uma lei é organizada para facilitar a compreensão e aplicação das normas?

a)

Em artigos, que podem ser desdobrados em parágrafos, incisos, alíneas e itens.

b)

Em capítulos, que podem ser desdobrados em tópicos e subtópicos.

c)

Em frases curtas e diretas, sem subdivisões.

d)

Em listas de regras sem qualquer organização.

20.

Por que é importante utilizar linguagem técnica em artigos de lei?

a)

Para garantir precisão e clareza com termos próprios do direito.

b)

Para tornar o texto mais acessível ao público geral.

c)

Para permitir interpretações livres das normas.

d)

Para facilitar a tradução para outros idiomas.

21.

Explique como a estrutura dos artigos de lei contribui para a aplicação das normas jurídicas. (DoK 3)

a)

A estrutura organizada em artigos, parágrafos, incisos, alíneas e itens permite que as normas sejam compreendidas e aplicadas de forma clara e sistemática, evitando ambiguidades e facilitando a consulta e interpretação por profissionais do direito.

b)

A estrutura dos artigos de lei dificulta a compreensão das normas, pois é muito complexa.

c)

A estrutura dos artigos de lei não tem impacto na aplicação das normas jurídicas.

d)

A estrutura dos artigos de lei serve apenas para fins estéticos e não influencia a compreensão.

22.

Qual é a unidade básica de organização do texto em um artigo de lei?

a)

Parágrafo

b)

Inciso

c)

Artigo

d)

Alínea

23.

O que os parágrafos podem fazer em relação à regra estabelecida no artigo?

a)

Subdividir os incisos

b)

Detalhar ou complementar a regra

c)

Apresentar diferentes hipóteses

d)

Subdividir as alíneas

24.

Explique como os incisos contribuem para a estrutura do artigo de lei e dê um exemplo de situação em que eles seriam necessários. (DoK 2)

a)

Os incisos subdividem os parágrafos, apresentando diferentes hipóteses ou situações em que a regra se aplica, como em leis que tratam de exceções específicas.

b)

Os incisos detalham as alíneas, tornando o texto mais extenso.

c)

Os incisos complementam o artigo sem subdividir nada.

d)

Os incisos servem apenas para numerar os parágrafos.

25.

Analise a importância das alíneas na estrutura do artigo de lei e discuta como elas podem influenciar a interpretação jurídica de um texto legal. (DoK 3)

a)

As alíneas subdividem os incisos, detalhando ainda mais as hipóteses, o que pode permitir uma interpretação mais precisa e específica das situações previstas na lei.

b)

As alíneas apenas repetem o conteúdo dos incisos, sem relevância para a interpretação.

c)

As alíneas servem para dividir os artigos em partes menores, sem detalhar hipóteses.

d)

As alíneas são usadas apenas para fins estéticos no texto legal.

26.

Qual é a principal regra de um artigo de lei, segundo sua estrutura?

a)

Art. 1º (Caput)

b)

§ 1º (Parágrafo único)

c)

Inciso I (Algarismos romanos)

d)

a) (Letras minúsculas)

27.

Como são representados os incisos na estrutura do artigo de lei?

a)

Com algarismos romanos

b)

Com letras minúsculas

c)

Com algarismos arábicos

d)

Com letras maiúsculas

28.

Se houver apenas um parágrafo em um artigo de lei, como ele deve ser identificado?

a)

§ 1º (Parágrafo único)

b)

§ 2º (Parágrafos múltiplos)

c)

Inciso I

d)

a) (Alínea)

29.

Na estrutura do artigo de lei, para que são utilizadas letras minúsculas?

a)

Para alíneas

b)

Para incisos

c)

Para itens

d)

Para parágrafos

30.

Explique a diferença entre o uso de § 1º e § 2º na estrutura do artigo de lei.

a)

§ 1º é usado para parágrafo único, enquanto § 2º é usado quando há múltiplos parágrafos.

b)

§ 1º é usado para incisos, enquanto § 2º é usado para alíneas.

c)

§ 1º é usado para itens, enquanto § 2º é usado para artigos.

d)

§ 1º é usado para letras minúsculas, enquanto § 2º é usado para algarismos arábicos.

31.

Na estrutura do artigo de lei, qual elemento utiliza algarismos arábicos?

a)

Itens

b)

Incisos

c)

Alíneas

d)

Parágrafos

32.

Qual é o objetivo principal do Estatuto da Pessoa Idosa, conforme estabelecido no Art. 1º da Lei nº 10.741?

a)

Regular os direitos das pessoas com idade igual ou superior a 60 anos.

b)

Proteger apenas pessoas com mais de 80 anos.

c)

Garantir direitos apenas para crianças e adolescentes.

d)

Estabelecer normas para trabalhadores jovens.

33.

Em que data foi sancionada a Lei nº 10.741, que dispõe sobre o Estatuto da Pessoa Idosa?

a)

1º de outubro de 2003

b)

15 de novembro de 2000

c)

5 de maio de 1995

d)

20 de dezembro de 2010

34.

Segundo o Estatuto da Pessoa Idosa, quem decreta e sanciona a lei que regula os direitos das pessoas idosas?

a)

O Presidente da República

b)

O Governador do Estado

c)

O Prefeito Municipal

d)

O Ministro da Saúde

35.

Explique a importância de se estabelecer um estatuto específico para pessoas com idade igual ou superior a 60 anos no contexto dos direitos humanos.

a)

Garante proteção legal e reconhecimento dos direitos dessa faixa etária, promovendo inclusão e respeito.

b)

Limita o acesso dessas pessoas a serviços públicos.

c)

Exclui pessoas idosas de benefícios sociais.

d)

Reduz a participação dos idosos na sociedade.

36.

De acordo com o Art. 2º, quais direitos fundamentais a pessoa idosa deve gozar?

a)

Apenas direitos à saúde física

b)

Todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana

c)

Somente direitos à alimentação e lazer

d)

Apenas direitos à educação

37.

Segundo o Art. 2º, quais condições devem ser asseguradas à pessoa idosa para o seu aperfeiçoamento moral, intelectual, espiritual e social?

a)

Condições de dependência e restrição

b)

Condições de liberdade e dignidade

c)

Condições de isolamento social

d)

Condições de trabalho obrigatório

38.

De acordo com o Art. 3º, quem tem a obrigação de assegurar à pessoa idosa a efetivação de seus direitos?

a)

Apenas o poder público

b)

Apenas a família

c)

Família, comunidade, sociedade e poder público

d)

Apenas a sociedade

39.

Quais direitos devem ser assegurados à pessoa idosa com absoluta prioridade, conforme o Art. 3º?

a)

Direito à saúde e à alimentação apenas

b)

Direito à vida, saúde, alimentação, educação, cultura, esporte, lazer, trabalho, cidadania, liberdade, dignidade, respeito e convivência familiar e comunitária

c)

Direito à educação e ao lazer apenas

d)

Direito à cidadania e à liberdade apenas

40.

Explique, com base nos artigos apresentados, por que é importante garantir oportunidades e facilidades para a pessoa idosa.

a)

Para que a pessoa idosa possa ser isolada da sociedade

b)

Para preservar sua saúde física e mental e promover seu aperfeiçoamento moral, intelectual, espiritual e social

c)

Para limitar seus direitos e liberdades

d)

Para que ela dependa exclusivamente da família

41.

De acordo com o texto, o que compreende a garantia de prioridade para a pessoa idosa?

a)

Atendimento preferencial imediato e individualizado, preferência em políticas sociais, destinação privilegiada de recursos públicos e viabilização de formas alternativas de participação.

b)

Atendimento apenas em hospitais públicos.

c)

Atendimento exclusivo em instituições privadas.

d)

Atendimento sem prioridade em qualquer órgão.

42.

Qual é uma das formas de garantir a prioridade à pessoa idosa segundo o texto?

a)

Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à pessoa idosa.

b)

Atendimento exclusivo para jovens.

c)

Preferência para crianças em políticas sociais.

d)

Recursos públicos destinados apenas à educação.

43.

Explique como a viabilização de formas alternativas de participação pode contribuir para o convívio da pessoa idosa com as demais gerações.

a)

Promove integração social e troca de experiências entre diferentes faixas etárias.

b)

Isola a pessoa idosa das demais gerações.

c)

Limita a participação da pessoa idosa em atividades sociais.

d)

Impede o acesso da pessoa idosa a recursos públicos.

44.

Qual é o tema principal tratado no Estatuto da Pessoa Idosa?

a)

A organização de políticas econômicas voltadas ao mercado financeiro.

b)

A regulamentação de direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 60 anos.

c)

A definição de regras para o funcionamento de instituições privadas de ensino.

d)

A criação de normas relacionadas ao uso de espaços públicos pelas empresas.

45.

Qual é o tema central do Estatuto da Pessoa Idosa, conforme mencionado no Art. 1º?

a)

A proteção e regulamentação dos direitos da população com 60 anos ou mais.

b)

A educação de jovens adultos.

c)

A promoção de esportes para crianças.

d)

A regulamentação do trabalho infantil.

46.

De acordo com o texto, a partir de qual idade a população é contemplada pelo Estatuto da Pessoa Idosa?

a)

60 anos ou mais.

b)

50 anos ou mais.

c)

65 anos ou mais.

d)

70 anos ou mais.

47.

Explique por que a proteção e regulamentação dos direitos da população idosa são consideradas temas centrais no Estatuto da Pessoa Idosa. Utilize argumentos baseados na importância desses direitos para a sociedade.

a)

Porque garantem dignidade, respeito e inclusão social para pessoas com 60 anos ou mais.

b)

Porque promovem apenas benefícios econômicos para o governo.

c)

Porque limitam o acesso à saúde para jovens.

d)

Porque incentivam a exclusão dos idosos do mercado de trabalho.

48.

De acordo com o Estatuto da Pessoa Idosa, quem tem a responsabilidade de assegurar os direitos fundamentais previstos na lei?

a)

Apenas os órgãos públicos e autoridades competentes.

b)

A família, em suas relações cotidianas.

c)

A família, a comunidade, a sociedade e o poder público.

d)

A sociedade civil organizada.

49.

Segundo o Art. 3º do Estatuto, a proteção à pessoa idosa é responsabilidade de qual dos seguintes grupos?

a)

Apenas das instituições governamentais

b)

Apenas da família

c)

Apenas de um grupo social específico

d)

De diferentes esferas sociais e institucionais

50.

Por que, de acordo com o Art. 3º do Estatuto, a proteção à pessoa idosa não pode ser atribuída a apenas um grupo?

a)

Porque a lei não permite

b)

Porque é uma responsabilidade compartilhada entre diferentes esferas sociais e institucionais

c)

Porque os idosos não precisam de proteção

d)

Porque apenas o governo deve proteger os idosos

51.

Analise a importância da responsabilidade compartilhada na proteção à pessoa idosa, conforme o Art. 3º do Estatuto. Quais podem ser as consequências de atribuir essa responsabilidade a apenas um grupo?

a)

Pode haver negligência e falta de apoio integral ao idoso

b)

Todos os direitos dos idosos seriam garantidos

c)

O grupo responsável teria mais recursos

d)

A proteção seria mais eficiente

52.

O Estatuto da Pessoa Idosa garante que a pessoa idosa deve ter prioridade em situações como:

a)

atendimento preferencial e prioridade em políticas sociais.

b)

exclusão de serviços comuns e criação de espaços isolados.

c)

afastamento das demais gerações e restrição de direitos.

d)

substituição de direitos fundamentais por regras especiais.

53.

Segundo o §1º do Art. 3º, qual é uma das prioridades garantidas à pessoa idosa?

a)

Atendimento imediato em serviços públicos e privados

b)

Desconto em compras online

c)

Isenção de impostos

d)

Acesso exclusivo a eventos culturais

54.

Além do atendimento imediato, o que mais é assegurado à pessoa idosa pelo §1º do Art. 3º?

a)

Preferência em políticas e recursos sociais

b)

Direito à aposentadoria antecipada

c)

Gratuidade em transporte internacional

d)

Participação obrigatória em conselhos municipais

55.

Explique como a prioridade detalhada no §1º do Art. 3º contribui para a inclusão e respeito da pessoa idosa na sociedade.

a)

Garante que a pessoa idosa seja atendida rapidamente e tenha preferência em políticas sociais, promovendo sua inclusão e respeito.

b)

Permite que a pessoa idosa tenha acesso exclusivo a bens de consumo, aumentando seu poder de compra.

c)

Obriga a pessoa idosa a participar de todas as decisões políticas do país.

d)

Limita o acesso da pessoa idosa a serviços públicos, promovendo sua exclusão.

56.

De acordo com o Estatuto da Pessoa Idosa, qual é a importância da prioridade assegurada às pessoas idosas no acesso a direitos e serviços?

a)

Garante atendimento preferencial, preferência em políticas sociais e recursos destinados à proteção, assegurando dignidade, liberdade, respeito e qualidade de vida.

b)

Garante apenas descontos em medicamentos para pessoas idosas.

c)

Assegura que pessoas idosas tenham prioridade apenas em eventos culturais.

d)

Oferece apenas transporte gratuito para pessoas idosas.

57.

Por que é importante que pessoas idosas tenham atendimento preferencial em serviços públicos e privados?

a)

Para garantir dignidade, liberdade, respeito e qualidade de vida.

b)

Para aumentar o número de pessoas idosas em hospitais.

c)

Para diminuir o acesso de jovens aos serviços.

d)

Para promover apenas o lazer das pessoas idosas.

58.

Explique como a prioridade assegurada às pessoas idosas pode impactar as políticas sociais e recursos destinados à sua proteção.

a)

A prioridade faz com que políticas sociais e recursos sejam direcionados para proteger as pessoas idosas, promovendo sua dignidade e qualidade de vida.

b)

A prioridade impede que pessoas idosas participem de políticas sociais.

c)

A prioridade faz com que apenas jovens recebam recursos de proteção.

d)

A prioridade elimina a necessidade de políticas sociais para pessoas idosas.

59.

O que aprendemos ao reconhecer um texto do gênero artigo de lei?

a)

Identificamos o tema do texto por meio do artigo de lei.

b)

Aprendemos a escrever poesias.

c)

Descobrimos como fazer cálculos matemáticos.

d)

Estudamos a história da literatura brasileira.

60.

Qual é o descritor trabalhado na aula segundo o material apresentado?

a)

Identificar o tema de um texto.

b)

Traduzir textos para outro idioma.

c)

Escrever um artigo científico.

d)

Analisar gráficos estatísticos.

61.

Explique como o reconhecimento do gênero artigo de lei pode ajudar na identificação do tema de um texto.

a)

Porque o artigo de lei apresenta informações claras e objetivas sobre o tema tratado.

b)

Porque o artigo de lei sempre traz imagens ilustrativas.

c)

Porque o artigo de lei é escrito em forma de poesia.

d)

Porque o artigo de lei não possui relação com o tema do texto.