NEW
Font size
WorksheetsTeori dan Model Pemikiran Kreatif dan Inovasi
Total questions: 80
Worksheet time: 40mins
Kelancaran (fluency) merujuk kepada…
A. Keunikan idea
B. Jumlah idea yang dihasilkan
C. Kualiti teknik
D. Analisis simbol
Apakah fokus utama TTCT menurut Torrance?
A. Keberkesanan teknik seni
B. Dimensi kelancaran, kelenturan, keaslian, pemperincian
C. Penguasaan media digital
D. Kepatuhan terhadap silibus
3. Kelenturan (flexibility) dinilai melalui…
A. Keupayaan menghasilkan idea pelbagai kategori
B. Ketepatan warna
C. Bilangan lakaran
D. Hasil akhir
4. Jika pelajar diminta menghasilkan 10 interpretasi tema “alam”, guru sedang menilai…
A. Originality
B. Flexibility
C. Fluency
D. Practicality
5. Keaslian (originality) paling jelas dipaparkan apabila pelajar…
A. Meniru komposisi artis
B. Menggunakan simbol baharu yang tidak klise
C. Menghasilkan warna harmoni
D. Memperkemas jalinan
6. Pemperincian (elaboration) berlaku apabila pelajar…
A. Menambah detail tona, tekstur, latar
B. Menghasilkan idea paling banyak
C. Mengkritik karya
D. Mengadun warna
7. Cabaran utama mengembangkan flexibility di sekolah luar bandar ialah…
A. Masa terhad
B. Pelajar terlalu aktif
C. Kurang pendedahan media & sumber
D. Guru terlalu kreatif
8. Pelajar hanya menghasilkan satu lakaran kerana masa terlalu padat. Dimensi mana terjejas?
A. Originality
B. Fluency
C. Elaboration
D. Synthesis
9. Aktiviti brainstorming paling relevan dengan dimensi…
A. Elaboration
B. Fluency
C. Practical
D. Emergent
10. Pelajar menghasilkan simbolisme baharu dalam karya. Ini menunjukkan perkembangan…
A. Flexibility
B. Originality
C. Productivity
D. Analytic
11. Guru menggalakkan pelajar membuat “refinement”. Ini meningkatkan…
A. Fluency
B. Elaboration
C. Inventive thinking
D. Practicality
12. Kesan kekurangan kemudahan terhadap TTCT ialah…
A. Penghasilan karya lebih berkualiti
B. Pelajar lebih bebas bereksperimen
C. Idea kurang pelbagai dan tidak asli
D. Pelajar lebih bermotivasi
13. Mengapa motivasi rendah menjejaskan originality?
A. Pelajar hanya meniru contoh internet
B. Pelajar menghasilkan terlalu banyak idea
C. Pelajar terlalu aktif bertanya
D. Pelajar menggunakan media tidak sesuai
14. Peringkat pertama proses Torrance ialah…
A. Penjanaan idea
B. Penilaian
C. Mengenal pasti masalah
D. Pemilihan teknik
15. “Mengumpul maklumat budaya, alam dan teknologi” berada dalam fasa…
A. Penapisan idea
B. Penerokaan maklumat
C. Produksi
D. Kemasan
16. Pelajar melakukan lakaran alternatif untuk memilih idea terbaik. Ini ialah fasa…
A. Pengujian
B. Penyusunan dan penggabungan idea
C. Penerokaan
D. Emergent
17. Aktiviti self-critique menyokong komponen…
A. Fluency
B. Flexibility
C. Evaluation dalam proses kreatif
D. Inventive creativity
18. Guru mencetuskan idea pelajar melalui soalan provokatif. Dimensi meningkat ialah…
A. Fluency
B. Originality
C. Productivity
D. Analysis
19. Kekangan masa menyebabkan pelajar tidak dapat memperkemas karya. Dimensi terjejas…
A. Elaboration
B. Fluency
C. Flexibility
D. Practicality
20. Rumusan teori Torrance menekankan bahawa kreativiti berkembang melalui…
A. Ketepatan warna
B. Penghasilan idea yang banyak, pelbagai, unik, terperinci
C. Peniruan gaya artis
D. Hasil akhir semata-mata
21. Teori Sternberg dikenali sebagai…
A. Theory of Divergent Scores
B. Triarchic Theory of Creativity
C. Five Levels of Creativity
D. Directed Creative Process
22. Komponen sintesis merujuk kepada…
A. Penggabungan idea berbeza
B. Penilaian kelemahan kary
C. Aplikasi teknik
D. Ketepatan warna
23. Analisis dalam teori Sternberg berlaku apabila pelajar…
A. Menambah elemen visual
B. Menilai kekuatan dan kelemahan idea
C. Menggabungkan media
D. Meniru komposisi
24. Dimensi praktikal dapat dilihat apabila pelajar…
A. Menghasilkan poster kempen komuni
B. Menambah jalinan
C. Mengumpul gambar rujukan
D. Meniru seni tradisi
25. Guru mengajar concept fusion untuk menghasilkan metafora visual. Ini membangunkan…
A. Praktikal
B. Sintesis
C. Divergen
D. Eksperimen
26. Kelemahan kemahiran kritikan guru menjejaskan aspek…
A. Sintesis
B. Analisis
C. Emergent
D. Inventive
27. Masa tidak cukup untuk aktiviti diskusi konsep akan menjejaskan…
A. Analisis dan sintesis
B. Elaboration
C. Productive thinking
D. Originality sahaja
28. Projek mural komuniti melibatkan komponen…
A. Synthesis only
B. Practical creativity
C. Divergent skills
D. Ekspresif sahaja
29. Pelajar copy-paste idea dari Pinterest. Komponen terjejas ialah…
A. Sintesis
B. Analisis
C. Practicality
D. Elaboration
30. Tugasan membandingkan dua gaya seni menilai kemampuan…
A. Synthesis
B. Analysis
C. Fluency
D. Inventive thinking
31. Guru yang hanya mengajar satu pendekatan menyebabkan…
A. Practicality meningkat
B. Synthesis tidak berkembang
C. Elaboration bertambah
D. Fluency meningkat
32. Projek reka bentuk produk yang menyelesaikan masalah pengguna menunjukkan…
A. Ekspresif
B. Practical
C. Divergent
D. Emergent
33. Kekurangan teknologi membantutkan aspek…
A. Practical & Synthesis
B. Expressive
C. Analytical only
D. Elaboration
34. Aktiviti testing ideas dalam konteks pengguna melibatkan…
A. Synthesis
B. Analysis
C. Practical
D. Originality
35. Jika pelajar tidak faham nilai seni dalam masyarakat, aspek paling terjejas ialah…
A. Practical
B. Fluency
C. Flexibility
D. Inventive
36. Tiga komponen Sternberg berfungsi sebagai…
A. Pengukuran IQ
B. Proses membuat keputusan kreatif
C. Analisis warna
D. Skema penghasilan karya
37. Mana antara berikut contoh sintesis?
A. Menambah highlight
B. Menggabungkan seni tradisi dengan digital
C. Menyusun pameran
D. Melakar semula idea orang lain
38. Analisis visual melibatkan…
A. Keserasian media
B. Kekuatan dan kelemahan idea
C. Penerokaan warna
D. Teknik peniruan
39. Komponen yang menekankan kesesuaian karya dengan konteks sebenar ialah…
A. Analisis
B. Praktikal
C. Fluency
D. Inventive
40. Cabaran paling signifikan dalam pelaksanaan teori Sternberg di sekolah ialah…
A. Guru terlalu inovatif
B. Kurangnya kemahiran guru dalam analisis & projek sebenar
C. Pelajar terlalu aktif
D. Tempat duduk tidak sesuai
41. Model Taylor dikenali sebagai…
A. Model Divergen Kognitif
B. Model Produktiviti Kreatif
C. Model Linear Kreatif
D. Model Penilaian Visual
42. Kreativiti ekspresif merujuk kepada…
A. Hasil inovatif masyarakat
B. Kebolehan menyampaikan idea secara bebas
C. Produk komersial
D. Analisis mendalam
43. Kreativiti produktif dicapai apabila…
A. Idea masih mentah
B. Karya dihasilkan dengan tujuan tertentu
C. Tiada hasil akhir
D. Penilaian tidak dibuat
44. Tahap inovatif merujuk kepada…
A. Mengulangi teknik
B. Menghasilkan penyelesaian baharu
C. Meniru komposisi
D. Menambah warna
45. Inventif berlaku apabila pelajar…
A. Menghasilkan varian baharu sesuatu konsep
B. Meniru idea sedia ada
C. Menghasilkan karya permukaan
D. Hanya membuat lakaran
46. Kreativiti emergen berkait dengan…
A. Eksperimen spontan
B. Kebolehan meramal atau mencipta konsep masa depan
C. Penghasilan semula karya lama
D. Pembelajaran asas media
47. Aktiviti mencipta produk seni isu masyarakat dengan bahan terbuang menunjukkan…
A. Ekspresif
B. Inovatif & Inventif
C. Emergent
D. Repetitif
48. Peringkat penerokaan idea menyokong dua kreativiti iaitu…
A. Produktif & Emergen
B. Ekspresif & Inventif
C. Sintesis & Analisis
D. Fluency & Flexibility
49. Soalan terbuka dalam PdP meningkatkan…
A. Kreativiti inovatif
B. Kreativiti linear
C. Teknik meniru
D. Kemahiran motor halus
50. Kekurangan peralatan paling menjejaskan kreativiti…
A. Ekspresif sahaja
B. Produktif, Inovatif & Inventif
C. Sintesis
D. Analisis
51. Aktiviti “ubah objek biasa menjadi luar biasa” merangsang…
A. Emergent
B. Inventive
C. Flexibility
D. Productivity
52. Sesi kritikan karya membina kreativiti…
A. Emergent
B. Ekspresif
C. Synthesized
D. Practical
53. Guru membantu pelajar merancang langkah penghasilan. Ini mengembangkan…
A. Produktif
B. Inventif
C. Emergent
D. Fluency
54. Kurang minat pelajar menyebabkan mereka terhenti pada tahap…
A. Emergent
B. Inventive
C. Productive
D. Expressive sahaja
55. Tanpa masa cukup, pelajar gagal mencapai tahap…
A. Ekspresif
B. Produktif → Inovatif → Inventif
C. Practical
D. Synthesis
56. Guru yang kurang menguasai seni kontemporari sukar membimbing kreativiti…
A. Produktif
B. Inventif & Emergent
C. Flexibility
D. Practicality
57. Aktiviti mencipta “bank visual” berada pada tahap…
A. Emergent
B. Inventive
C. Expressive & Inventive
D. Productive
58. Refine → tambah jalinan → tambah perspektif menunjukkan…
A. Ekspresif
B. Produktif
C. Emergen
D. Analytical
59. Pelajar yang dapat melihat visi masa depan karya menunjukkan kreativiti…
A. Ekspresif
B. Inovatif
C. Inventif
D. Emergent
60. Tahap kreativiti Taylor berkembang daripada…
A. Linear → Divergen
B. Ekspresif → Produktif → Inovatif → Inventif → Emergent
C. Productive → Expressive → Emergent
D. Flexibility → Fluency → Creative Innovation
61. Apakah fasa pertama dalam model KPM?
A. Pemilihan idea
B. Penjanaan idea
C. Perancangan
D. Penilaian
62. Fasa pemilihan idea menekankan…
A. Menghasilkan banyak idea
B. Memilih idea terbaik mengikut kriteria
C. Menghasilkan karya
D. Menambah perincian
63. Aktiviti menghasilkan karya berdasarkan tema berlaku dalam fasa…
A. Penilaian
B. Pelaksanaan
C. Penerokaan
D. Ideation
64. Sesi perbincangan dan refleksi dilakukan dalam fasa…
A. Penilaian
B. Penjanaan
C. Penerokaan
D. Penghasilan
65. Lawatan galeri sebagai inspirasi merupakan contoh fasa…
A. Penilaian
B. Penerokaan idea
C. Pemilihan idea
D. Pengolahan
66. Soalan “Bagaimana anda mengubah benda biasa menjadi bermakna?” meningkatkan…
A. Linear thinking
B. Creative challenge
C. Motor skills
D. Repetition
67. Guru membantu memilih teknik sesuai untuk karya digital. Ini berada dalam fasa…
A. Penerokaan
B. Perancangan
C. Penilaian
D. Emergent
68. Maklum balas berterusan menyokong…
A. Penjanaan
B. Pemilihan
C. Penambahbaikan
D. Idea stagnation
69. Kekurangan komputer memberi kesan besar kepada…
A. Penjanaan idea
B. Pelaksanaan karya digital
C. Penilaian sahaja
D. Motivasi sahaja
70. Pelajar tidak sempat eksperimen panjang. Kesan utama ialah…
A. Penghasilan karya superficial
B. Hasil sangat mendalam
C. Motivasi meningkati
D. Semua idea menjadi asli
71. Pelajar yang meniru daripada internet menjejaskan…
A. Fasa pelaksanaan
B. Aspek kreativiti asli
C. Kualiti warna
D. Susunan pameran
72. KPM menekankan kreativiti sebagai…
A. Produk akhir
B. Proses berfasa
C. Imitasi
D. Kemahiran tangan
73. Aktiviti bekerja dalam kumpulan untuk lakaran awal berlaku dalam…
A. Pelaksanaan
B. Ideation / Penjanaan idea
C. Finishing
D. Penilaian
74. Kekurangan kemahiran guru mengganggu fasa…
A. Penilaian sahaja
B. Semua fasa proses kreatif
C. Penerokaan sahaja
D. Pelaksanaan sahaja
75. Sesi critiquing meningkatkan…
A. Penilaian & estetika
B. Fluency
C. Inventive thinking
D. Linear skill
76. Murid menghasilkan beberapa alternatif sebelum memilih satu. Ini menunjukkan…
A. Penjanaan idea & pemilihan idea
B. Pelaksanaan
C. Ekspresif
D. Finishing
77. Proses kreatif terarah sesuai untuk…
A. Seni hafalan
B. Projek seni bertema
C. Latihan meniru
D. Kuiz objektif
78. Kekangan masa menyebabkan penghasilan seni menjadi…
A. Lebih mendalam
B. Permukaan (surface learning)
C. Sangat analitikal
D. Lebih inovatif
79. Guru memberi cabaran bahan terbuang. Ini menyokong…
A. Penilaian
B. Soalan terbuka & cabaran kreatif
C. Teknik meniru
D. Peniruan budaya
80. Asas utama model KPM ialah…
A. Kreativiti sebagai bakat semula jadi
B. Kreativiti boleh diasah melalui proses sistematik
C. Kreativiti hanya untuk pelajar berbakat
D. Penilaian lebih penting daripada proses
