WorksheetsQuiz về Nghị quyết số 71-NQ/TW
Total questions: 98
Worksheet time: 49mins
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, trong quá trình phát triển đất nước, Đảng và Nhà nước ta luôn coi giáo dục và đào tạo, cùng với khoa học và công nghệ là gì?
quốc sách hàng đầu.
nhân tố chủ chốt.
kim chỉ nan.
then chốt.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, Việt Nam thuộc nhóm nào về mục tiêu phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc đến năm 2030 về giáo dục chất lượng?
12 quốc gia
21 quốc gia
10 quốc gia
15 quốc gia
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, giáo dục và đào tạo còn tồn tại những khó khăn, hạn chế nào sau đây?
Cơ hội tiếp cận giáo dục còn thấp so với các mốc phát triển; có sự chênh lệch lớn giữa các vùng miền, nhóm đối tượng.
Đội ngũ nhà giáo, điều kiện cơ sở vật chất, trường lớp ở nhiều nơi không đáp ứng yêu cầu.
Hệ thống giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp phát triển manh mún, lạc hậu, chưa đáp ứng được yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao và nghiên cứu khoa học, nhất là một số ngành, lĩnh vực trong điểm.
Tất cả đều đúng
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, những hạn chế nào sau đây là phổ biến trong giáo dục và đào tạo hiện nay?
Hiện tượng tiêu cực, bệnh hình thức trong giáo dục còn phổ biến.
Nội dung, chương trình giáo dục còn nhiều bất cập, giáo dục đạo đức, thể chất, thẩm mỹ chưa được quan tâm đúng mức và chưa thực sự hiệu quả.
Do chưa nhận thức và thực hiện đầy đủ, quyết liệt quan điểm về giáo dục và đào tạo là "quốc sách hàng đầu", là "sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân"; tư duy về quản lý và phát triển giáo dục chậm đổi mới, quan niệm về trẻ chủ và xã hội hóa giáo dục chưa phù hợp.
Tất cả đều đúng
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, hạn chế nào sau đây là không đúng theo nghị quyết?
Nguồn lực đầu tư cho giáo dục còn thấp, chính sách phân bổ và sử dụng nguồn lực chưa hiệu quả, cơ chế tài chính thiếu bền vững;
Chế độ, chính sách đối với nhà giáo còn bất cập;
Tâm lý trong danh vị trong xã hội còn nặng nề, chính sách sử dụng cán bộ còn coi trọng bằng cấp hơn thực lực, nhưng tiêu cực trong xã hội ảnh hưởng nhiều đến hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà trường.
Chậm đổi mới triệt để nhưng thay đổi của thế giới
Quan điểm nào sau đây không phải là quan điểm chỉ đạo của Bộ Chính trị về phát triển giáo dục và đào tạo?
Nhận thức sâu sắc, đầy đủ và thực hiện nhất quán quan điểm giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, quyết định tương lai dân tộc.
Phát triển giáo dục và đào tạo là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân.
Nhà nước giữ vai trò định hướng chiến lược, kiến tạo phát triển, bảo đảm công bằng trong giáo dục.
Phát triển giáo dục và đào tạo là trách nhiệm của riêng ngành giáo dục.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, quan điểm nào sau đây là không phải là quan điểm chỉ đạo của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo?
Giáo dục, đào tạo phải bảo đảm "học đi đôi với hành", "lý thuyết gắn liền với thực tiễn", "nhà trường gắn liền với xã hội".
Đột phá phát triển giáo dục và đào tạo phải bắt đầu từ đổi mới tư duy, nhận thức và thể chế.
Quán triệt đầy đủ, sâu sắc trong cả hệ thống chính trị và toàn xã hội các quan điểm, chủ trương của Đảng, tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo.
Giáo dục công lập là trụ cột, giáo dục ngoài công lập là thành phần quan trọng của thành hệ thống giáo dục quốc dân.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, mục tiêu đến năm 2030 là gì?
Đảm bảo mọi trẻ em đều được học mầm non và phổ thông miễn phí.
Mở rộng tiếp cận công bằng, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non và phổ thông đạt trình độ tiên tiến trong khu vực châu Á.
Xây dựng hệ thống giáo dục đại học đạt chuẩn quốc tế.
Đảm bảo 100% học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông vào đại học.
Theo nội dung trong phần D, hệ thống giáo dục và đào tạo tiếp tục được hiện đại hóa, có bước tiến mạnh, vững chắc về tiếp cận, công bằng và chất lượng. Chỉ số HDI đạt trên bao nhiêu?
0,65
0,75
0,85
0,95
Theo phần B, phát huy truyền thống hiểu học của dân tộc có ý nghĩa như thế nào đối với sự nghiệp phát triển đất nước?
Giúp học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi quốc tế.
Thúc đẩy sự phát triển nhanh và bền vững của đất nước, vì tương lai của dân tộc.
Tăng số lượng trường học ở các vùng sâu vùng xa.
Giảm tỷ lệ thất nghiệp trong xã hội.
Theo phần C, người học là trung tâm của quá trình giáo dục và đào tạo. Điều này có nghĩa là gì?
Người học quyết định chất lượng giáo dục, đào tạo.
Giáo viên là người duy nhất quyết định chất lượng giáo dục.
Nhà trường quyết định mọi hoạt động giáo dục.
Xã hội quyết định chất lượng giáo dục.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, đến năm 2030, tỷ lệ trẻ em từ 3 đến 5 tuổi vào giáo dục mầm non đạt tối thiểu bao nhiêu phần trăm?
50%
60%
70%
80%
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, đến năm 2030, tỷ lệ người trưởng thành có trình độ hoàn thành cấp trung học phổ thông và tương đương, không kể ở tỉnh, thành phố đạt tối thiểu bao nhiêu phần trăm?
50%
60%
70%
80%
Theo phần D, có ít nhất bao nhiêu cơ sở giáo dục đại học thuộc nhóm 100 đại học hàng đầu thế giới trong một số lĩnh vực theo các bảng xếp hạng quốc tế uy tín?
1
2
5
10
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, mục tiêu đến năm 2035 là gì?
Đạt 100% trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia
Đạt ít nhất 80% trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia
Đạt ít nhất 50% trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia
Đạt ít nhất 60% trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia
Tỉ lệ người lao động có trình độ cao đẳng, đại học trở lên dự kiến đạt bao nhiêu phần trăm vào năm 2035?
24%
35%
50%
60%
Theo nội dung phát triển giáo dục, số người học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và công nghệ đạt ít nhất bao nhiêu phần trăm?
24%
35%
50%
60%
Theo mục tiêu phát triển giáo dục, số lượng nghiên cứu sinh dự kiến đạt được là bao nhiêu?
2.000
6.000
10.000
20.000
Theo mục tiêu phát triển giáo dục, số lượng người học các chương trình tài năng dự kiến là bao nhiêu?
2.000
6.000
10.000
20.000
Chỉ số đổi mới sáng tạo toàn cầu (GII) của Việt Nam dự kiến sẽ ngang bằng với các nước nào?
Các nước phát triển châu Âu
Các nước có thu nhập trung bình cao
Các nước châu Phi
Các nước Đông Nam Á
Theo nội dung phát triển giáo dục, số lượng giảng viên giỏi từ nước ngoài dự kiến là bao nhiêu?
500
1.000
2.000
5.000
Tăng bình quân bao nhiêu phần trăm/năm đối với số công bố khoa học quốc tế, nguồn thu từ khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo?
5%
8%
12%
16%
Theo mục tiêu phát triển giáo dục, chỉ số phát triển con người (HDI) dự kiến đạt trên bao nhiêu?
0,6
0,7
0,8
0,9
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, mục tiêu phát triển giáo dục và đào tạo là gì?
Nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy và hành động, xác định quyết tâm chính trị mạnh mẽ để đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Tăng số lượng học sinh tốt nghiệp đại học.
Giảm chi phí giáo dục cho các trường công lập.
Tăng số lượng giáo viên nước ngoài.
Theo nội dung trong tài liệu, đâu là một giải pháp để phát triển giáo dục và đào tạo được nêu ra?
Tập trung hoàn thiện các quy định pháp luật để kịp thời tháo gỡ các điểm nghẽn, nút thắt về thể chế, cơ chế, chính sách.
Giảm số lượng trường học ở vùng sâu vùng xa.
Tăng học phí cho tất cả các trường đại học.
Loại bỏ các môn học xã hội khỏi chương trình giáo dục.
Theo tài liệu, chính sách ưu đãi đặc thù trong giáo dục nhằm mục đích gì?
Thu hút người tài, nâng Phụ cấp ưu đãi cho giáo viên, tăng tỷ lệ giáo viên ở khu vực đặc biệt khó khăn.
Giảm số lượng giáo viên ở thành phố lớn.
Tăng học phí cho học sinh nghèo.
Loại bỏ các chương trình đào tạo quốc tế.
Theo tài liệu, việc bảo đảm quyền tự chủ đầy đủ cho các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp có ý nghĩa gì?
Giúp các cơ sở giáo dục chủ động trong việc sử dụng nguồn lực và quyết định các vấn đề liên quan đến quản lý, giảng viên, chương trình đào tạo.
Giảm chất lượng đào tạo của các trường đại học.
Tăng sự phụ thuộc vào ngân sách nhà nước.
Loại bỏ các chương trình đào tạo quốc tế.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, tỷ lệ tối thiểu ngân sách nhà nước dành cho giáo dục và đào tạo là bao nhiêu?
20% tổng chi ngân sách nhà nước.
5% tổng chi ngân sách nhà nước.
50% tổng chi ngân sách nhà nước.
10% tổng chi ngân sách nhà nước.
Việc nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy và hành động được xem là giải pháp đột phá trong phát triển giáo dục và đào tạo theo Nghị quyết số 71-NQ/TW vì lý do nào sau đây?
Vì nó giúp tạo ra sự thay đổi căn bản trong cách tiếp cận, quản lý và thực hiện các chính sách giáo dục, thúc đẩy sự sáng tạo và phát triển bền vững.
Vì nó làm giảm số lượng học sinh bỏ học.
Vì nó giúp tăng học phí cho các trường đại học.
Vì nó loại bỏ các môn học không cần thiết.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, nhiệm vụ và giải pháp "Nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy và hành động, xác định quyết tâm chính trị mạnh mẽ để đột phá phát triển giáo dục và đào tạo" là gì?
Tập trung hoàn thiện hệ thống pháp luật, cơ chế, chính sách nhằm bảo đảm yêu cầu giáo dục đạo đức, nhân cách và hệ giá trị chuẩn mực con người Việt Nam trong mọi lĩnh vực đời sống chính trị, kinh tế, xã hội.
Xây dựng chiến lược dữ liệu phục vụ cho chuyển đổi số và phát triển nền tảng giáo dục quốc gia dùng trí tuệ nhân tạo có kiểm soát.
Tăng cường vai trò lãnh đạo toàn diện, trực tiếp của tổ chức đảng, nhất là vai trò người đứng đầu cấp ủy trong các cơ sở giáo dục.
Xây dựng và củng cố thể hóa hệ giá trị con người Việt Nam trong thời đại mới, tích hợp xuyên suốt trong chương trình giáo dục tất cả cấp học.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, nhiệm vụ và giải pháp "Đổi mới mạnh mẽ thể chế, cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trở cỡ cho phát triển giáo dục và đào tạo" là gì?
Tập trung hoàn thiện các quy định pháp luật để kịp thời tháo gỡ các điểm nghẽn, nút thắt về thể chế, cơ chế, chính sách; nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác xây dựng và thực thi pháp luật.
Xây dựng chiến lược dữ liệu phục vụ cho chuyển đổi số và phát triển nền tảng giáo dục quốc gia dùng trí tuệ nhân tạo có kiểm soát.
Tăng cường vai trò lãnh đạo toàn diện, trực tiếp của tổ chức đảng, nhất là vai trò người đứng đầu cấp ủy trong các cơ sở giáo dục.
Xây dựng và củng cố thể hóa hệ giá trị con người Việt Nam trong thời đại mới, tích hợp xuyên suốt trong chương trình giáo dục tất cả cấp học.
Theo nội dung trong tài liệu, một trong những giải pháp để phát triển giáo dục đại học là gì?
Mở rộng các chính sách hỗ trợ tài chính, tín dụng từ đại cho người học, không để học sinh, sinh viên nào bỏ học vì điều kiện tài chính.
Xây dựng chiến lược dữ liệu phục vụ cho chuyển đổi số và phát triển nền tảng giáo dục quốc gia dùng trí tuệ nhân tạo có kiểm soát.
Tăng cường vai trò lãnh đạo toàn diện, trực tiếp của tổ chức đảng, nhất là vai trò người đứng đầu cấp ủy trong các cơ sở giáo dục.
Xây dựng và củng cố thể hóa hệ giá trị con người Việt Nam trong thời đại mới, tích hợp xuyên suốt trong chương trình giáo dục tất cả cấp học.
Theo tài liệu, việc xây dựng và triển khai Quỹ học bổng quốc gia có vai trò gì trong phát triển giáo dục?
Phát huy hiệu quả các quỹ khuyến tài, khuyến học khác từ nguồn ngân sách nhà nước và các nguồn IWP pháp khắc để khuyến khích học tập và phát triển sự nghiệp giáo dục.
Tăng cường vai trò lãnh đạo toàn diện, trực tiếp của tổ chức đảng, nhất là vai trò người đứng đầu cấp ủy trong các cơ sở giáo dục.
Xây dựng chiến lược dữ liệu phục vụ cho chuyển đổi số và phát triển nền tảng giáo dục quốc gia dùng trí tuệ nhân tạo có kiểm soát.
Xây dựng và củng cố thể hóa hệ giá trị con người Việt Nam trong thời đại mới, tích hợp xuyên suốt trong chương trình giáo dục tất cả cấp học.
Theo tài liệu, một trong những nhiệm vụ của đổi mới giáo dục là gì?
Kiên trì xây dựng Văn hoá học đường, Văn hoá chất lượng, thực học, thực nghiệp gắn với trách nhiệm nêu gương của đội ngũ nhà giáo.
Xây dựng chiến lược dữ liệu phục vụ cho chuyển đổi số và phát triển nền tảng giáo dục quốc gia dùng trí tuệ nhân tạo có kiểm soát.
Tăng cường vai trò lãnh đạo toàn diện, trực tiếp của tổ chức đảng, nhất là vai trò người đứng đầu cấp ủy trong các cơ sở giáo dục.
Mở rộng các chính sách hỗ trợ tài chính, tín dụng từ đại cho người học, không để học sinh, sinh viên nào bỏ học vì điều kiện tài chính.
Theo tài liệu, một trong những giải pháp để thúc đẩy học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập là gì?
Xây dựng hệ thống giáo dục mở, liên thông, thúc đẩy học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập.
Xây dựng chiến lược dữ liệu phục vụ cho chuyển đổi số và phát triển nền tảng giáo dục quốc gia dùng trí tuệ nhân tạo có kiểm soát.
Tăng cường vai trò lãnh đạo toàn diện, trực tiếp của tổ chức đảng, nhất là vai trò người đứng đầu cấp ủy trong các cơ sở giáo dục.
Mở rộng các chính sách hỗ trợ tài chính, tín dụng từ đại cho người học, không để học sinh, sinh viên nào bỏ học vì điều kiện tài chính.
Theo quy định, chi ngân sách nhà nước cho giáo dục và đào tạo phải đạt tối thiểu bao nhiêu phần trăm tổng chi ngân sách nhà nước?
10%
15%
20%
5%
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 28/2/2025 của Bộ Chính trị, phát triển giáo dục và đào tạo cần chú trọng điều gì?
Không ưu tiên sử dụng đất cho giáo dục
Ưu tiên quỹ đất sạch cho giáo dục, đào tạo
Giảm ngân sách cho giáo dục
Không cần quy định tiêu chí tối thiểu
Chính sách nào được đề xuất để thúc đẩy giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp ở Việt Nam?
Không cần đầu tư ngân sách
Đầu tư ngân sách nhà nước cho các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp
Chỉ đầu tư cho giáo dục phổ thông
Chỉ đầu tư cho giáo dục mầm non
Theo nội dung tài liệu, việc xây dựng nền tảng giáo dục quốc gia cần chú trọng điều gì?
Không cần kiểm soát nguồn lực
Bỏ rơi nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất
Tăng cường ứng dụng trí tuệ nhân tạo, công nghệ số trong quản lý giáo dục
Chỉ tập trung vào giáo dục truyền thống
Chính sách nào được đề xuất để hỗ trợ tài chính cho sinh viên đại học, không để học sinh, sinh viên nào bỏ học vì điều kiện tài chính?
Không cần hỗ trợ tài chính
Thành lập Quỹ học bổng quốc gia và phát huy hiệu quả các quỹ khuyến tài
Chỉ hỗ trợ học sinh phổ thông
Chỉ hỗ trợ sinh viên ngành kỹ thuật
Việc nâng cao chất lượng giáo dục ở tất cả các cấp học cần chú trọng điều gì?
Không cần quy định tiêu chí tối thiểu
Quy định tiêu chí tối thiểu, quy chuẩn, tiêu chuẩn ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo
Chỉ tập trung vào giáo dục truyền thống
Không cần đánh giá chất lượng
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, mục tiêu phát triển giáo dục và đào tạo là gì?
Tăng cường giáo dục toàn diện đức, trí, thể, mỹ, hình thành hệ giá trị con người Việt Nam thời mới.
Chỉ tập trung vào giáo dục thể chất.
Chỉ chú trọng giáo dục kỹ năng mềm.
Chỉ phát triển giáo dục nghề nghiệp.
Theo nội dung văn bản, việc xây dựng nguồn lực đầu tư cho giáo dục cần chú trọng điều gì?
Đầu tư xây dựng kiên cố hóa, hiện đại hóa trường, lớp học và đảm bảo thiết bị đạt chuẩn.
Chỉ đầu tư vào sách giáo khoa.
Chỉ đầu tư vào phòng thí nghiệm.
Chỉ đầu tư vào hoạt động ngoại khóa.
Theo văn bản, việc phát triển giáo dục STEM/STEAM có ý nghĩa gì đối với học sinh?
Giúp học sinh phát triển tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề và kỹ năng thực hành.
Chỉ giúp học sinh học tốt môn Toán.
Chỉ giúp học sinh học tốt môn Văn.
Chỉ giúp học sinh học tốt môn Thể dục.
Theo văn bản, việc nâng cao chất lượng giáo viên và học sinh các cấp học cần chú trọng điều gì?
Nâng chuẩn tiếng Anh cho giáo viên và học sinh, tăng cường giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh.
Chỉ chú trọng dạy tiếng Việt.
Chỉ chú trọng dạy tiếng Pháp.
Chỉ chú trọng dạy tiếng Trung.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025, việc phát triển hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần chú trọng điều gì?
Đảm bảo tính đồng bộ, hiệu quả, đạt chuẩn và nâng cấp các cơ sở hoạt động hiệu quả.
Chỉ tập trung vào đào tạo nghề truyền thống.
Chỉ chú trọng đào tạo nghề công nghệ thông tin.
Chỉ chú trọng đào tạo nghề nông nghiệp.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, giải pháp nào được đề xuất để phát triển giáo dục và đào tạo?
Chuyển đổi số toàn diện, phổ cập và ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong giáo dục và đào tạo.
Tăng cường đầu tư vào cơ sở vật chất mà không cần đổi mới chương trình.
Giảm số lượng giáo viên để tiết kiệm ngân sách.
Chỉ tập trung vào giáo dục truyền thống, không ứng dụng công nghệ mới.
Một trong những mục tiêu của việc đổi mới hình giáo dục nghề nghiệp là gì?
Bổ sung các chương trình học nghề tương đương cấp trung học phổ thông.
Loại bỏ hoàn toàn giáo dục nghề nghiệp khỏi hệ thống giáo dục.
Chỉ tập trung vào lý thuyết, không cần thực hành.
Giảm chất lượng đào tạo để tiết kiệm chi phí.
Theo nội dung văn bản, việc xây dựng hệ thống giáo dục mới cần chú trọng điều gì để nâng cao chất lượng giáo dục?
Đẩy mạnh phân cấp, phân quyền gắn với phân bổ nguồn lực, tăng cường trách nhiệm của cơ sở giáo dục.
Giảm số lượng học sinh để dễ quản lý.
Chỉ tập trung vào các môn học tự nhiên.
Loại bỏ hoàn toàn các hoạt động ngoại khóa.
Theo văn bản, chính sách nào được đề xuất để hỗ trợ giáo viên ở vùng khó khăn, biên giới, hải đảo?
100% hỗ trợ cho giáo viên khu vực đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo.
Không hỗ trợ giáo viên ở các vùng này.
Chỉ hỗ trợ giáo viên ở thành phố lớn.
Giảm lương giáo viên ở vùng khó khăn.
Việc bảo đảm quyền tự chủ đầy đủ, toàn diện cho các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp không phụ thuộc vào mức độ tự chủ tài chính nhằm mục đích gì?
Hoàn thiện các quy định về biên chế, tiêu chuẩn, điều kiện, quy trình tuyển dụng, bổ nhiệm đối với giáo sư, phó giáo sư và các chức danh giảng viên khác.
Loại bỏ hoàn toàn quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục.
Chỉ cho phép tự chủ tài chính mà không cần quy định về nhân sự.
Giảm chất lượng đào tạo để tiết kiệm chi phí.
Theo văn bản, việc xây dựng hệ thống giáo dục mới cần thực hiện những giải pháp nào để nâng cao hiệu quả quản lý chuyên môn?
Gắn nguyên tắc giám sát hiệu quả, giảm đầu mối cơ quan quản lý đối với các cơ sở giáo dục.
Tăng số lượng cơ quan quản lý mà không cần giám sát.
Loại bỏ hoàn toàn các cơ quan quản lý giáo dục.
Chỉ tập trung vào quản lý tài chính, không cần quản lý chuyên môn.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, nhiệm vụ và giải pháp "Chuyển đổi số toàn diện, phổ cập và ứng dụng m2mh, trí tuệ nhân tạo trong giáo dục và đào tạo" nhằm mục tiêu gì?
Tăng cường hợp tác quốc tế trong giáo dục
Đảm bảo chất lượng giáo viên
Đổi mới phương pháp dạy học và quản trị giáo dục
Phát triển giáo dục nghề nghiệp
Việc phát triển hệ thống thông tin giáo dục và nhân lực quốc gia nhằm mục đích gì?
Tăng cường hợp tác quốc tế
Kết nối liên thông với hệ thống thông tin thị trường lao động
Đổi mới chương trình đào tạo
Nâng cao chất lượng giáo viên
Theo văn bản, việc không áp dụng thuế thu nhập doanh nghiệp đối với cơ sở giáo dục công lập có ý nghĩa gì?
Khuyến khích đầu tư vào giáo dục công lập
Tăng thu ngân sách nhà nước
Giảm chi phí cho giáo viên
Nâng cao chất lượng đào tạo
Theo nội dung văn bản, việc xây dựng cơ chế, chính sách để khuyến khích tổ chức, doanh nghiệp đầu tư phát triển giáo dục, đào tạo nhằm mục đích gì?
Tăng cường hợp tác quốc tế
Đảm bảo chất lượng giáo viên
Huy động vốn đầu tư cho phát triển giáo dục và đào tạo
Nâng cao trình độ học sinh
Theo văn bản, việc hoàn thiện cơ chế, chính sách thúc đẩy liên kết nhà trường - doanh nghiệp nhằm mục tiêu gì?
Tăng cường hợp tác quốc tế
Đáp ứng yêu cầu chất lượng đào tạo tại doanh nghiệp
Nâng cao trình độ giáo viên
Đổi mới chương trình đào tạo
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, giải pháp "Tập trung xây dựng đội ngũ nhà giáo, cơ sở vật chất trường lớp chuẩn, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non và phổ thông" là gì?
Chăm lo giáo dục trẻ em ngay từ giai đoạn đầu đời, chuẩn bị đủ điều kiện thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi.
Rà soát, hoàn thiện tiêu chuẩn, quy chuẩn, bảo đảm số lượng, chất lượng, cơ cấu đội ngũ giáo viên.
Tập trung nguồn lực đầu tư xây dựng kiên cố hóa, hiện đại hóa trường, lớp học; bảo đảm đủ cơ sở vật chất.
Chú trọng giáo dục tư tưởng, truyền thông, đạo đức, thể chất, thẩm mỹ, giáo dục hướng nghiệp, kỹ năng mềm.
Theo nội dung văn bản, việc ưu tiên bố trí kinh phí từ ngân sách nhà nước cho đào tạo nhân lực có kỹ năng nghề cao thuộc lĩnh vực nào?
Các ngành nghệ thuật, công nghệ và phục vụ các chương trình, dự án chiến lược, trọng điểm quốc gia.
Các ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.
Các ngành dịch vụ du lịch và khách sạn.
Các ngành giáo dục thể chất và thể thao.
Theo văn bản, việc nâng cao chuẩn năng lực số và trí tuệ nhân tạo cho người học và đội ngũ nhà giáo tại các cấp học nhằm mục đích gì?
Gắn với thực dạy các hoạt động sáng tạo, nghiên cứu khoa học, khuyến khích hợp tác doanh nghiệp, cơ sở giáo dục.
Tăng cường thể lực cho học sinh.
Phát triển kỹ năng giao tiếp xã hội.
Đào tạo giáo viên thể dục thể thao.
Theo văn bản, việc tập trung phát triển hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp hiện có nhằm mục tiêu gì?
Bảo đảm tính gọn, hiệu quả, đạt chuẩn; lựa chọn đầu tư nâng cấp các cơ sở hoạt động hiệu quả, ưu tiên đầu tư hiện đại cho một số trường cao đẳng chất lượng cao đạt chuẩn quốc tế.
Mở rộng quy mô đào tạo đại học.
Tăng cường đào tạo giáo viên tiểu học.
Phát triển các chương trình giáo dục thể chất.
Theo văn bản, việc rà soát, hoàn thiện tiêu chuẩn, quy chuẩn, bảo đảm số lượng, chất lượng, cơ cấu đội ngũ giáo viên nhằm mục đích gì?
Đáp ứng biên chế giáo viên, nhân viên theo tiêu chuẩn quy định; nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
Tăng số lượng học sinh trong lớp học.
Giảm thời gian học tập của học sinh.
Phát triển các môn thể thao trong trường học.
Theo văn bản, việc tập trung nguồn lực đầu tư xây dựng kiên cố hóa, hiện đại hóa trường, lớp học nhằm giải quyết vấn đề gì?
Đảm bảo đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị đạt chuẩn, đặc biệt chú trọng đầu tư các phòng học thực hành, trải nghiệm STEM/STEAM, không gian vui chơi, môi trường rèn luyện thể chất.
Tăng số lượng giáo viên thể dục.
Phát triển các chương trình ngoại ngữ.
Giảm số lượng học sinh trong lớp học.
Theo văn bản, việc chú trọng giáo dục tư tưởng, truyền thông, đạo đức, thể chất, thẩm mỹ, giáo dục hướng nghiệp, kỹ năng mềm nhằm mục đích gì?
Nâng cao chất lượng các môn khoa học, công nghệ, tin học, nghệ thuật; nghiên cứu điều kiện thúc đẩy năng lực số, trí tuệ nhân tạo vào chương trình giáo dục phổ thông.
Tăng cường thể lực cho học sinh.
Phát triển kỹ năng giao tiếp xã hội.
Đào tạo giáo viên thể dục thể thao.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, mục tiêu phát triển giáo dục nghề nghiệp là gì?
Đào tạo giáo viên chất lượng cao
Đột phá phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề cao
Tăng cường dạy tiếng Anh trong trường học
Mở rộng các lớp chuyên STEM/STEAM
Chính sách phát triển giáo dục nghề nghiệp tập trung vào những yếu tố nào sau đây?
Sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, bảo đảm tính ổn định, hiệu quả, đạt chuẩn
Tăng cường dạy tiếng Anh cho học sinh
Mở rộng các lớp chuyên về nghệ thuật
Phát triển giáo dục mầm non cho trẻ dưới 3 tuổi
Theo nội dung tài liệu, việc chăm lo giáo dục trẻ em ngay từ giai đoạn đầu đời cần đảm bảo điều kiện nào?
Chỉ cần giáo viên giỏi
Chỉ cần cơ sở vật chất tốt
Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi
Chỉ cần chương trình học hiện đại
Theo tài liệu, việc xây dựng và củng cố hóa hệ giá trị con người Việt Nam trong thời đại mới cần chú trọng điều gì?
Chỉ tập trung vào giáo dục thể chất
Kiên trì xây dựng văn hóa học đường, văn hóa chất lượng, thực học, thực nghiệp gắn với trách nhiệm nêu gương của đội ngũ nhà giáo
Chỉ phát triển các môn khoa học tự nhiên
Chỉ chú trọng giáo dục nghề nghiệp
Theo tài liệu, mục tiêu của việc mở rộng tiếp cận công bằng trong giáo dục mầm non và phổ thông là gì?
Đảm bảo 100% trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia
Đảm bảo ít nhất 85% người trong độ tuổi hoàn thành cấp trung học phổ thông và tương đương, không có tỉnh, thành phố đạt dưới 60%
Đảm bảo tất cả học sinh đều học tiếng Anh
Đảm bảo tất cả học sinh đều học nghề
Theo tài liệu, chỉ số phát triển con người (HDI) cần đạt bao nhiêu để chỉ số bất bình đẳng giáo dục giảm xuống dưới 10%?
Trên 5
Trên 6
Trên 7
Trên 8
Theo nội dung tài liệu, tỷ lệ người lao động có trình độ cao đẳng, đại học trở lên ở Việt Nam hiện nay là bao nhiêu phần trăm?
24%
35%
50%
80%
Mạng lưới cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp ở Việt Nam được xếp hạng như thế nào so với các nước phát triển ở châu Á?
100% cơ sở giáo dục đại học và ít nhất 80% cơ sở giáo dục nghề nghiệp đạt chuẩn quốc gia
50% cơ sở giáo dục đại học đạt chuẩn quốc tế
20% cơ sở giáo dục nghề nghiệp đạt chuẩn quốc tế
80% cơ sở giáo dục đại học đạt chuẩn quốc tế
Theo tài liệu, mục tiêu của việc nâng tầm các cơ sở giáo dục đại học là gì?
Trở thành các trung tâm nghiên cứu, đổi mới sáng tạo, khởi nghiệp của quốc gia và các vùng
Tăng số lượng sinh viên tốt nghiệp
Giảm chi phí đào tạo
Tăng số lượng giáo viên
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025, Bộ Chính trị đã đề ra giải pháp nào để phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề cao?
Cải cách, hiện hóa giáo dục nghề nghiệp, đột phá phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề cao
Tăng số lượng trường đại học
Giảm học phí cho sinh viên
Tăng số lượng giáo viên nước ngoài
Hệ thống thông tin giáo dục và nhân lực quốc gia có vai trò gì trong thị trường lao động?
Kết nối liên thông với hệ thống thông tin thị trường lao động, tích hợp thông tin khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo
Tăng số lượng sinh viên tốt nghiệp
Giảm chi phí đào tạo
Tăng số lượng giáo viên
Phân tích tại sao việc nâng cao chuẩn năng lực số và trí tuệ nhân tạo cho người học lại quan trọng đối với giáo dục hiện đại?
Giúp người học và đội ngũ nhà giáo tất cả các cấp học, đưa vào chương trình giáo dục gắn với thúc đẩy các hoạt động sáng tạo, trải nghiệm
Giúp giảm chi phí đào tạo
Tăng số lượng sinh viên tốt nghiệp
Tăng số lượng giáo viên nước ngoài
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, giải pháp "Cải cách, hiện hóa giáo dục nghề nghiệp, đột phá phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề cao" là gì?
Chăm lo giáo dục trẻ em ngay từ giai đoạn đầu đời, chuẩn bị đủ điều kiện thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi.
Ra soát, hoàn thiện tiêu chuẩn, quy chuẩn, bảo đảm số lượng, chất lượng, cơ cấu đội ngũ giáo viên; bổ trí đủ số lượng biên chế giáo viên, nhân viên theo tiêu chuẩn quy định; nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; đẩy mạnh thực hiện chính sách thu đãi, thu hút học sinh giỏi theo học ngành sư phạm; xây dựng nhà công vụ, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên xa tới công tác.
Tập trung người lao đầu tư xây dựng kiến cố hoá, hiện đại hoá trường, lớp học; bảo đảm đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị đạt chuẩn, đặc biệt chú trọng đầu tư các phòng học thực hành, trải nghiệm STEM/STEAM, không gian vui chơi, môi trường rèn luyện thể chất. Hoàn thành xây dựng mạng lưới trường phổ thông nội trú tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn và biên giới trước năm 2030; mở rộng hệ thống đào tạo ưu bi đại học cho học sinh người dân tộc thiểu số, miền núi. Bảo đảm mới tinh, thành phố có ít nhất một cơ sở giáo dục chuyên biệt tới cấp trung học phổ thông.
Có chính sách thu hút chuyên gia, người lao động tay nghề cao tham gia giảng dạy, hướng dẫn kỹ năng nghề. Khuyến khích doanh nghiệp thành lập cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Có cơ chế thành lập quỹ đào tạo nhân lực của doanh nghiệp, thúc đẩy doanh nghiệp hỗ trợ đào tạo lại, đào tạo nâng cao kỹ năng cho lực lượng lao động.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, giải pháp "Hiện đại hóa, nâng tầm giáo dục đại học, đột phá phát triển nhân lực trình độ cao và nhân tài, dẫn dắt nghiên cứu, đổi mới sáng tạo" là gì?
Khan trương xây dựng khung chiến lược phát triển giáo dục đại học. Triển khai sắp xếp, tái cấu trúc các cơ sở giáo dục đại học; sáp nhập, giải thể các cơ sở giáo dục đại học không đạt chuẩn; xoá bỏ cấp trung gian, bảo đảm quản trị tinh gọn, thống nhất, hiệu quả; nghiên cứu sáp nhập các viện nghiên cứu với các cơ sở giáo dục đại học; tăng cường quản lý nhà nước đối với các cơ sở giáo dục đại học, nghiên cứu chuyển một số trường đại học về địa phương quản lý để nâng cao hiệu quả quản lý và đáp ứng tốt hơn yêu cầu đào tạo nhân lực của địa phương.
Đầu tư hiện đại hoá hạ tầng kỹ thuật, mở rộng không gian phát triển cho các cơ sở giáo dục đại học hoạt động hiệu quả. Tập trung đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm, xây dựng tiliing tầm đào tạo, nghiên cứu xuất sắc tại các cơ sở giáo dục đại học trọng điểm, cơ sở đào tạo giáo viên. Đầu tư nhanh và có các cơ chế đặc thù, vượt trội để phát triển 3 đến 5 đại học tinh hoa theo mô hình đại học nghiên cứu đẳng cấp quốc tế, đào tạo nhân tài quốc gia. Ưu tiên bố trí kinh phí nghiên cứu khoa học, nhất là nghiên cứu cơ bản gắn với đào tạo sau đại học tại các cơ sở giáo dục đại học.
Khuyến khích huy động xã hội hoá, xây dựng các khu đô thị công nghệ cao - đại học; thúc đẩy mạnh mẽ phát triển các cơ sở giáo dục đại học theo mô hình đại học đổi mới sáng tạo, đại học công nghệ thế hệ mới, trở thành đầu tàu, nòng cốt trong hệ sinh thái đổi mới sáng tạo của các vùng; hỗ trợ triển khai hiệu quả hợp tác Nhà nước - Nhà trường - Doanh nghiệp. Có cơ chế hỗ trợ hiệu quả đối với giảng viên và người học triển khai các dự án khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo, thành lập công ty khởi nguồn, công ty khởi nghiệp.
Mở rộng, đa dạng hoá và làm sâu sắc hơn các cơ chế hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học. Tăng cường áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế trong hệ thống giáo dục quốc dân phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam. Thúc đẩy đàm phán, ký kết các thỏa thuận, hiệp định về hợp tác giáo dục, đào tạo, khoa học, công nghệ; tham gia các tổ chức bảo đảm chất lượng, phát triển giáo dục quốc tế. Cấp học bổng hoặc có chính sách khuyến khích, hỗ trợ học sinh, sinh viên, giảng viên đi du học, nghiên cứu, thực giảng các nước phát triển, các mức có quan hệ.
Theo nội dung của giải pháp "Cải cách, hiện hóa giáo dục nghề nghiệp, đột phá phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề cao", cơ chế nào được khuyến khích để thúc đẩy doanh nghiệp hỗ trợ đào tạo lại, đào tạo nâng cao kỹ năng cho lực lượng lao động?
Thành lập quỹ đào tạo nhân lực của doanh nghiệp.
Tăng cường đầu tư xây dựng trường học mới.
Mở rộng hệ thống đào tạo ưu tiên cho học sinh dân tộc thiểu số.
Đẩy mạnh hợp tác quốc tế trong giáo dục nghề nghiệp.
Theo giải pháp "Hiện đại hóa, nâng tầm giáo dục đại học", việc sáp nhập các viện nghiên cứu với các cơ sở giáo dục đại học nhằm mục đích gì?
Tăng cường quản lý nhà nước đối với các cơ sở giáo dục đại học.
Mở rộng hợp tác quốc tế trong giáo dục đại học.
Đầu tư xây dựng phòng thí nghiệm hiện đại.
Khuyến khích doanh nghiệp tham gia đào tạo.
Giải pháp nào được đề xuất để phát triển các đại học tinh hoa theo mô hình đại học nghiên cứu đẳng cấp quốc tế?
Đầu tư nhanh và có các cơ chế đặc thù, vượt trội để phát triển 3 đến 5 đại học tinh hoa.
Sáp nhập các trường đại học không đạt chuẩn.
Khuyến khích doanh nghiệp thành lập cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Đẩy mạnh hợp tác quốc tế trong giáo dục đại học.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, giải pháp nào được đề cập nhằm phát triển giáo dục đại học, dệt phá phát triển nhân lực trình độ cao và nhân tài, dẫn dắt nghiên cứu, đổi mới sáng tạo?
Hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học, doanh nghiệp lớn trong nước và quốc tế, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm.
Chỉ tập trung vào việc mở rộng quy mô đào tạo mà không cần liên kết với doanh nghiệp.
Giảm số lượng giảng viên và hạn chế hợp tác quốc tế trong giáo dục đại học.
Không cần chú trọng đến việc đổi mới sáng tạo trong giáo dục đại học.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025, giải pháp nào nhằm thúc đẩy hội nhập quốc tế sâu rộng trong giáo dục và đào tạo?
Mở rộng, đa dạng hóa và làm sâu sắc hơn các cơ chế hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học.
Giảm số lượng chương trình hợp tác quốc tế trong giáo dục.
Chỉ tập trung vào giáo dục trong nước, không cần hội nhập quốc tế.
Hạn chế việc trao đổi sinh viên và giảng viên với các nước phát triển.
Theo nội dung trong tài liệu, việc hỗ trợ mở rộng triển khai các chương trình đào tạo tài năng, đào tạo sau đại học gắn kết với nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo là nhằm mục đích gì?
Gắn kết đào tạo với nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số quốc gia.
Chỉ để tăng số lượng sinh viên tốt nghiệp.
Giảm chi phí đào tạo cho các trường đại học.
Hạn chế sự phát triển của các ngành công nghệ mới.
Theo tài liệu, việc xây dựng Đề án đổi mới tuyển sinh đại học theo hướng đánh giá đúng năng lực người học nhằm mục tiêu gì?
Bảo đảm kiểm soát chặt chẽ chất lượng đầu vào của các ngành đào tạo.
Chỉ để tăng số lượng sinh viên nhập học.
Giảm yêu cầu về chất lượng đầu vào cho các ngành đào tạo.
Không cần quan tâm đến năng lực người học khi tuyển sinh.
Theo tài liệu, việc hoàn thiện tiêu chuẩn, quy chuẩn, bảo đảm số lượng, chất lượng, cơ cấu đội ngũ giáo viên nhằm mục đích gì?
Nâng cao chất lượng giáo dục, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
Giảm số lượng giáo viên để tiết kiệm chi phí.
Không cần quan tâm đến chất lượng giáo viên.
Chỉ tập trung vào việc tuyển dụng giáo viên mới mà không cần đào tạo lại.
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị, nhiệm vụ và giải pháp nào được nhấn mạnh trong phát triển giáo dục và đào tạo?
Hội nhập quốc tế sâu rộng trong giáo dục và đào tạo
Tăng cường đầu tư cho nông nghiệp
Phát triển công nghiệp nặng
Giảm chi tiêu công
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025, thời gian thực hiện tăng cường giám sát thực hiện theo quy định là năm nào?
Năm 2025
Năm 2026
Năm 2027
Năm 2030
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025, ai là người chỉ đạo xây dựng chương trình hành động triển khai nghị quyết về phát triển giáo dục và đào tạo?
Chủ tịch Quốc hội
Thủ tướng Chính phủ
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
Chủ tịch UBND tỉnh
Chính sách hỗ trợ tài chính cho học sinh, sinh viên nhằm mục đích gì?
Giúp học sinh, sinh viên có điều kiện thi chính
Tăng cường đầu tư cho nông nghiệp
Phát triển công nghiệp nặng
Giảm chi tiêu công
Theo nội dung văn bản, chính sách nào được đề xuất để nâng cao chất lượng giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp?
Khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo, nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam
Tăng cường đầu tư cho nông nghiệp
Phát triển công nghiệp nặng
Giảm chi tiêu công
Chính sách nào được đề xuất để hỗ trợ giáo dục vùng dân tộc thiểu số, miền núi?
Mở rộng hệ thống đào tạo đại học cho học sinh người dân tộc thiểu số, miền núi
Tăng cường đầu tư cho nông nghiệp
Phát triển công nghiệp nặng
Giảm chi tiêu công
Theo văn bản, tỷ lệ tối thiểu ngân sách nhà nước dành cho giáo dục và đào tạo là bao nhiêu phần trăm?
10%
15%
20%
25%
Chính sách nào được đề xuất để thúc đẩy hợp tác quốc tế trong giáo dục?
Khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo, nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam
Tăng cường đầu tư cho nông nghiệp
Phát triển công nghiệp nặng
Giảm chi tiêu công
Theo Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đổi mới phát triển giáo dục, tầm nhìn đến năm nào?
năm 2025
2026
2027
2045
Theo mục tiêu phát triển giáo dục đến năm 2045, tỷ lệ trẻ em từ 3 đến 5 tuổi đi học mẫu giáo đạt bao nhiêu phần trăm?
60%
70%
80%
100%
Chỉ số phát triển con người (HDI) của Việt Nam theo mục tiêu đến năm 2045 là bao nhiêu?
Trên 0,5
Trên 0,6
Trên 0,7
Trên 0,8
Theo mục tiêu phát triển giáo dục, Việt Nam hướng tới vị trí nào trên thế giới về hệ thống giáo dục quốc dân?
Nhóm 10 quốc gia hàng đầu
Nhóm 20 quốc gia hàng đầu
Nhóm 30 quốc gia hàng đầu
Nhóm 50 quốc gia hàng đầu
