NEW
Font size
WorksheetsБағалау және портфолио бойынша сұрақтар
Total questions: 49
Worksheet time: 25mins
Тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекеттерді сипаттайтын сипаттама:
Дескриптор
Модерация
Кері байланыс
Рефлексия
Оқу жетістіктерінің деңгейін анықтауға арналған оқушының жұмысы
Критериалды бағалаудың мазмұны:
Қалыптастырушы және жиынтық бағалау
тоқсандық қалыптастырушы және оқу жылындағы жиынтық бағалау
Қалыптастырушы, жиынтық бағалау және оқушы портфолиосы
Дескриптор, рубрика және кері байланыс
Дескриптор, рубрика, кері байланыс және модерация
Формативті бағалау әдістері қолданылуы мүмкін ... жұмысты ұйымдастыруда
Жеке, жұптық және топтық
Жеке және топтық
Жеке және жұптық
Жұптық және топтық
Жеке, жұптық, топтық және т.б.
Бөлім үшін жиынтық бағалау себебі ...
Аралық нәтижені, яғни білім алушының ағымдағы оқу жетістіктерін тіркеу.
Қорытынды нәтижені, яғни білім алушының ағымдағы оқу жетістіктерін тіркеу
Жылдық нәтижені, яғни білім алушының ағымдағы оқу жетістіктерін тіркеу
Аралық нәтижені тіркеу, яғни білім алушының жылдық оқу жетістіктерін
Аралық нәтижені, яғни білім алушының апталық оқу жетістіктерін бекіту
Бағалаудың негізгі проблемасы...
Мектеп бағасының субъективизмі
Мектеп бағасының объективизмі
Бағалау шкаласының жеткіліксіз шашырауы
Формативті жұмыс
Жиынтық бағалау
«Портфолио» итальян тілінен аударғанда ...
"құжаттары бар папка" дегенді білдіреді
"файл" дегенді білдіреді
"блокнот" дегенді білдіреді
қалыптастырушы бағалау дегенді білдіреді
жиынтық бағалау дегенді білдіреді
«Портфолио» терминінің мағынасы ...
«папкадағы құжаттар»
«маманның папкасы»
«оқинағашы»
«досье»
«файл»
Пікірсайыс дегеніміз ......
білім таластыру өнері
даму
Балаларды тәрбиелеу, тәрбиелеу - аға ұрпақтың мойнына жүктелетін тарихи парыз, игілікті іс» - деп айтқан ақын
A.Құнанбаев
Ж.Д.Ушинский
С.Торайғыров
Ы.Алтынсарин
М.Әлімбаев
Қай ғасырда жеке тұлғаның дамуына мектеп ортасында қолайлы жағдай жасау туын дайды
XX ғ-аяғында
XX ғ
XIX ғ
XV ғ
XXI ғ
Оқу-танымдық әрекет-ережемен қолдану...
алгоритм
тренингтер
ойындар
жаттығулар
шығармалар
Дамыта оқыту идеясының халықаралық қауымдастық президенті
В.П.Зинченко
Л.В.Занков
Н.Нұрахметов
В.И.Золвянский
М.М.Поташник
Топтық жұмыс арқылы бағалаудың ең негізгі мақсаты қандай?
Оқушылардың әлеуметтік дағдыларын дамыту
Оқушыларды жазалау
Оқушылардың кемшіліктерін табу
Оқушыларды жеке түрде бағалау
Уақытты тиімді пайдалану
Модуль дегеніміз....
мазмұны бойынша бұл толық логикалық аяқталмаған жақ
белсенді сөздік қорын дамыту
мемлекеттік деңгей стандарты
интеллектуалдық ойын
бір жүйенің ажыратылатын, өзінше дербес бөлігі
Топтық жұмыста оқушыларды бағалау кезінде қандай тәсіл ең тиімді?
Оқушылардың өзара бағалауы
Әр топқа бірдей баға қою
Бағалауды мүлдем қолданбау
Топтық жұмыс барысында оқушылардың үлгерімін бағалауда қандай құрал тиімді?
Топтық талқылау бағалау парағы
Тек тест сұрақтары
Үй тапсырмасы
Оқушыларға эссе жазғызу
Оқушыларды жеке-жеке сұрау
Топтық жұмыс кезінде оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудағы басты қиындық қандай?
Барлық оқушылардың жеке үлесін анықтау
Бағалауға көп уақыт кетеді
Оқушылардың жауаптары ұқсас болады
Тек мұғалімнің бағалауына тәуелді болу
Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Тұлғаға бағытталған оқыту жүйесінде бағалау қандай мақсатты көздейді?
Әр оқушының жеке ерекшеліктерін ескеру
Оқушылардың бір-бірімен салыстырылуы
Барлық оқушыларға бірдей талап қою
Оқушылардың қателіктерін табу
Оқушыларды тек тест арқылы бағалау
«Медиабілім-жеке тұлғаны құралдар арқылы және бұқаралық коммуникациялық құралдар негізінде дамыту» деп анықтама берген ресейлік ғалым...
Ю.Н.Усов
Ж.А.Караев
В.И.Беспалько
Т.Нильсон
Д.Диттле
Тұлғаға бағытталған оқытуда бағалаудың негізгі қағидасы қандай?
Оқушылардың оқу процесіне белсенді қатысуы
Бағалауды тек мұғалім жүзеге асыруы тиіс
Оқушыларды өзара бәсекеге итермелеу
Барлық оқушыларды бірдей стандартқа сәйкес бағалау
Үлгерімін тек тест нәтижелері бойынша анықтау
Тұлғаға бағытталған оқытудағы бағалау жүйесінде оқушы жетістігін анықтауда қандай тәсіл қолданылуы қажет?
Өзін-өзі бағалау және кері байланыс беру
Тек бақылау тесттері
Оқушыларды тек баға арқылы бағалау
Жеке жетістіктерге назар аудармай, ортақ стандартқа сәйкес бағалау
Мұғалімнің тек өз пікіріне сүйену
Ұжымдық оқыту —
күрделі құрылымды, біртұтас педагогикалық жүйе
құрылымды, біртұтас инновациялық жүйе
Нақты тақырыпты ашатын фактілер келтіріп, қайнар көзін айту
дәлел
қарар
аргумент
сұрақ-жауап
шешім
Жаңабілімдіигерупроцесінде мұғалім мен оқушылар арасында, оқушылар арасында жүретін қатынас
сұхбаттық
оралымды
танымды
серіктестік
деңгейлі
Тұлғаға бағытталған бағалаудың басты ерекшелігі қандай?
Оқушының даму деңгейін, қабілеттерін ескеру
Тек оқушының нәтижесіне назар аудару
Оқушыларды бірдей талаппен бағалау
Бағалаудың бір ғана әдісін қолдану
Тек теориялық білімін тексеру
Тұлғаға бағытталған оқытуда оқушыларды бағалауда қай әдіс тиімді?
Оқушының қабілетіне сай жеке тапсырмалар беру
Жаппай тестілеу
Барлық оқушыларды бірдей бағалау
Тек жазбаша жұмыстарға негізделген бағалау
Оқушының әлеуметтік белсенділігін елемеу
«Технология» сөзі қай тілден енген:
грек
парсы
орыс
неміс
ағылшын
Технология – ұғымы алғаш рет қай салада пайда болды:
педагогика
медицина
өндірістік
экономика
тарих
“Технология” – дидактикалық жүйенің процессуалды бөлігі деп айтқан ғалым:
В.М.Монахов
М.В.Кларин
Н.Д.Хмель
Оқу жетістіктерін бағалау критерийлерін қолданудың негізгі мақсаты қандай?
Барлық оқушыларға бірдей баға қою
Сабақ уақытын үнемдеу
Тек мұғалімнің жұмысын жеңілдету
Оқушылардың бір-бірімен бәсекелесуін арттыру
Оқушылардың білім деңгейін нақты анықтау
Педагогикалық технология ұғымы алғаш рет қай жылы оқу үдерісіне енгізілді?
1940-1950ж.ж
1920-1940ж.ж
1950-1960ж.ж
1930-1940ж.ж
1910-1930 ж.ж
Тірек белгілері мен тірек конспектілері негізінде оқыту технологиясын ұсынған ғалым:
В.Ф.Шаталов
А.С.Белкин
Л.С.Выготский
Ж.А.Караев
Н.А.Оразахова
Витогенді оқыту технологиясын ұсынған ғалым:
А.С.Белкин
В.В. Довидов
И.Д.Перкин
Ж.А.Караев
М.Волович
Өздігінен даму технологиясын ұсынған ғалым:
А.Монтоссори
В.Занков
И.Первин
М.Волович
Л.Тарасов
Дамыта оқыту технологиясын ұсынған ғалым:
Л.Выготский
Н.Гузин
С.Лысенкова
Л.Тарасов
Н.Оразаханова
Саралап оқыту технологиясын ұсынған қай ғалым:
В.Фирсов
Л.Выготский
Н.Гузин
Өза отырып оқыту технологиясын ұсынған ғалым:
С.Лысенкова
В.Фирсов
Н.Гузин
Л.Выготский
Н.Оразаханова
Ұжымдық оқыту технологиясын ұсынған қай ғалым:
И.Д.Первин
А.С.Белгин
В.В.Давыдов
Ж.А.Қараев
Л.Выготский
М.М.Жанпейісова ұсынған технология:
Модульдік оқыту технологиясы
Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы
Витогенді оқыту технологиясы
Интеграциялау технологиясы
Ұжымдық оқыту технологиясы
Модульдік оқыту технологиясында тапсырмалар немен белгіленеді:
Геометриялық фигуралармен
Нүктемен
Шеңбермен
Жұлдызшамен
Суретпен
Заттың көлемді кескін түзе алуға мүмкіндік беретін әдісі:
Голография
Витрагенді әдіс
Стереопроекция
Абстрактілі
Ретроспектрлі әдіс
Өз тәжірибесін, білімін оқу үрдісінде пайдалану...
Ретроспектрлі әдіс
Голографиялық әдіс
Витрагенді проекция
Стереопроекция
Голографиялық тәсіл
Ретроспектрлі әдіс қандай мағына білдіреді:
Өткенді пайдалану, қарау
Тұжырымдау
Қайталау
Зерттеу
Анықтау
Кез келген қосымша білім көзінен шығатын ақпарат:
Голографиялық проекция
Стереопроекция
Ретроспективті әдіс
Витагенді проекция
Абстрактілі
Оқыту процесінің автоматтандырылған формасы....
Электронды оқулық
Компьютерлік ойындар
Тест жүргізетін программалар
Слайдтар
Графикалық бейнелеу формалары
Интеграциялау дегеніміз:
пән аралық байланыс
жаңарту
қозғалыс
жылдамдық
өзгергіштік
Жобалау әдісінің пайда болған уақыты:
1920 ж. Америка
1920 ж. Ұлыбритания
1920 ж. Қытай
1920 ж. Жапония
1920 ж. Ресей
Жоба бойынша жұмыс істеу мүмкіндігі...
Жеке, жұппен, топпен
Тек жалғыз ғана
Мұғаліммен ғана
Жұппен ғана жұмыс
Топпен ғана
Жобаның негізгі белгілеріне қарай бөлінуі ...
Зерттеушілік, шығармашылық
Топтық, жеке
Қысқа, орташа
Ашық, жабық
Моножоба, пәнаралық
