Worksheets1-100 анатомия
Total questions: 100
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
Основными задачами изучения анатомии и физиология школьников являются следующие:
a)
Изучение особенностей функционирования различных органов, систем и организма в целом.
b)
Изучение биохимических процессов в клетках
c)
Выяснение причин и факторов, влияющих на развитие и строение человеческого организма.
d)
Изучение всех биологических закономерностей и раскрытии сущности жизни.
e)
Раскрытие сущности жизни и изучение форм жизни.
2.
Самостоятельные этапы развития в онтогенезе:
a)
Пренатальный
b)
Долгожители.
c)
Пубертатный.
d)
Юношеский возраст.
e)
Зрелый возраст.
3.
Системы организма, осуществляющие процесс саморегуляции в организме, поддерживающие на определенном, относительно постоянном уровне те или иные физиологические и биологические показатели:
a)
Нервная.
b)
Опорно-двигательная.
c)
Терморегуляторная.
d)
Выделительная
e)
Пищеварительная.
4.
Непрерывный поступательный процесс, протекающий в течение всей жизни человека, протекающий скачкообразно, приводящий как к количественным, так и качественным изменениям в организме:
a)
Развитие.
b)
Дыхание.
c)
Транспорт
d)
Выделение.
e)
Саморегуляция.
5.
Согласно периодизации жизненного цикла человека к периоду "второе детство" относятся:
a)
8-12 лет мальчики
b)
4-7 лет мальчики
c)
13-16 лет мальчики.
d)
16-20 лет девушки
e)
12-15 лет девочки.
6.
Согласно периодизации жизненного цикла человека к периоду подросткового возраста относятся:
a)
13-16 лет мальчики.
b)
8-12 лет мальчики.
c)
4-7 лет мальчики.
d)
8-11 лет девочки.
e)
17-21 год юноши
7.
Способность сохранять постоянство химического состава и физико-химических свойств внутренней среды называют:
a)
Гомеостаз.
b)
Онтогенез.
c)
Метаболизм.
d)
Регуляция.
e)
Развитие.
8.
Наука о функциях живого организма как единого целого, о процессах, протекающих в нем, и механизмах его деятельности:
a)
Физиология.
b)
Гигиена.
c)
Биология.
d)
Экология.
e)
Анатомия.
9.
Наука, изучающая особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза, функции и систем органов и организма в целом по мере его роста и развития, отличие этих функций на каждом возрастном этапе:
a)
Возрастная физиология.
b)
Гигиена.
c)
Анатомия.
d)
Экология.
e)
Физиология.
10.
Нервная система в функциональном и структурном отношении делится на:
a)
Центральную и периферическую.
b)
Нервный центр.
c)
Нейронная сеть.
d)
Афферентные нервные волокна.
e)
Серое вещество мозга.
11.
Нейрон состоит из:
a)
Тело (сома).
b)
Ганглии.
c)
Синапс.
d)
Эффектор.
e)
Рабочий орган.
12.
Синапс состоит из отдела:
a)
Пресинаптический отдел.
b)
Нервный центр.
c)
Ганглии.
d)
Аксон.
e)
Дендрит.
13.
Отдел рефлекторной дуги:
a)
Рецептор.
b)
Тело (сома).
c)
Рефлекс.
d)
Раздражитель.
e)
Синапс
14.
Эфферентное нервное волокно еще можно назвать:
a)
Центробежное нервное волокно.
b)
Ассоциативной
c)
Чувствительное нервное волокно.
d)
Центростремительное нервное волокно.
e)
Нервный центр.
15.
В продолговатом мозге находятся центры:
a)
Центр дыхания.
b)
Центр мочеотделения.
c)
Центр сгибательного рефлекса.
d)
Центр дефекации.
e)
Равновесия тела.
16.
По способу передачи нервных импульсов синапсы бывают:
a)
Химические.
b)
Физические.
c)
Биологические.
d)
Сложные.
e)
Простые.
17.
Мозжечок регулирует:
a)
Сложные двигательные акты.
b)
Потоотделение.
c)
Мочеотделение.
d)
Слюноотделение.
e)
Дефекацию.
18.
Для поражений мозжечка характерно:
a)
Нарушение способности стоять.
b)
Тремор в покое.
c)
Снижение остроты зрения.
d)
Нарушение слуха.
e)
Повышение тонуса скелетных мышц.
19.
Какой из отделов нервной системы в эмбриогенезе развивается раньше:
a)
Спинной мозг.
b)
Продолговатый мозг.
c)
Средний мозг.
d)
Промежуточный мозг.
e)
Большие полушария.
20.
В регуляции температуры тела, водного обмена, обмена углеводов, формировании основных биологических мотиваций (голод, жажда) участвует:
a)
Гипоталамус.
b)
Средний мозг.
c)
Мост.
d)
Мозжечок.
e)
Кора больших полушарий головного мозга.
21.
Для выработки условного рефлекса необходимы условия:
a)
Условный раздражитель должен предшествовать безусловному.
b)
Взаимодействие процессов возбуждения и торможения.
c)
Утомление нервной системы.
d)
Способность клеток воспринимать изменения внешней среды и отвечать на них реакцией возбуждения.
e)
Восприятие рецепторами внешней для мозга химической и физической энергии, трансформации ее в нервные сигналы.
22.
Внешнее (безусловное) торможение включает:
a)
"Гаснущий тормоз".
b)
"Дифференцировочное торможение".
c)
"Условный тормоз".
d)
"Угасательное торможение".
e)
"Торможения запаздывания".
23.
Внутреннее торможение включает:
a)
"Угасательное торможение".
b)
"Интеграционное торможение".
c)
"Постоянный тормоз".
d)
"Гаснущий тормоз".
e)
"Торможения запаздывания".
24.
Безусловные рефлексы:
a)
Выделение слюны при попадании лимона в рот.
b)
Выделение слюны при виде лимона.
c)
Реакция человека на зеленый цвет светофора.
d)
Реакция кошки на кличку.
e)
Реакция 6-месячного ребенка на бутылочку с молоком.
25.
Условные рефлексы:
a)
Реакция 6-месячного ребенка при виде груди.
b)
. Реакция на резкий звук.
c)
Сосательный рефлекс новорожденного.
d)
Отдергивание руки от горячего чайника.
e)
Выделение слюны при попадании лимона в рот.
26.
Условные рефлексы:
a)
Реакция на смысл слова.
b)
Поворот головы на резкий звук.
c)
Желание спать при усталости.
d)
Чихание и кашель.
e)
Отдергивание руки при внезапном уколе.
27.
Безусловные рефлексы:
a)
Являются видовыми.
b)
Индивидуальны.
c)
Могут вырабатываться.
d)
Непостоянны.
e)
Реакции, приобретенные организмом в процессе индивидуального развития.
28.
Условные рефлексы:
a)
Могут вырабатываться.
b)
Наследственно передающиеся реакции организма.
c)
Являются видовыми.
d)
Относительно постоянны.
e)
Могут осуществляться на уровне спинного мозга и мозгового ствола.
29.
Сильный неуравновешенный тип высшей нервной деятельности:
a)
Отличаются высокой эмоциональной возбудимостью.
b)
Малоподвижны, усидчивы на уроках, дисциплинированны.
c)
Процессы возбуждения и торможения сильны и уравновешены, но переход от одних видов деятельности к другим затруднен.
d)
Общительны и эмоциональны, жизнерадостны, инициативны.
e)
Спокойная речь, правильная, с достаточным словарным запасом, но без избыточной мимики и жестикуляции.
30.
Сильный уравновешенный, малоподвижный тип ВНД:
a)
Малоподвижны, усидчивы на уроках, дисциплинированны.
b)
Отличаются высокой эмоциональной возбудимостью.
c)
Легкое образование условных рефлексов, но торможение значительно ослаблено.
d)
Общительны и эмоциональны, жизнерадостны, инициативны.
e)
Процессы возбуждения преобладают над процессами торможения.
31.
Сильный уравновешенный, подвижный тип ВНД:
a)
Процессы возбуждения и торможения достаточно сильны, уравновешены и обладают хорошей подвижностью.
b)
Малоподвижны, усидчивы на уроках, дисциплинированны.
c)
Процессы возбуждения и торможения сильны и уравновешены, но переход от одних видов деятельности к другим затруднен.
d)
Посторонние раздражители легко вызывают внешнее торможение.
e)
Спокойная речь, правильная, с достаточным словарным запасом, но без избыточной мимики и жестикуляции.
32.
Холерик - это:
a)
Легко возбудимый.
b)
Живой, подвижный, веселый.
c)
Спокойный
d)
Подавленный, с мрачным настроением.
e)
Малоподвижный, солидный.
33.
И.П.Павлов выделил четыре типа ВНД, характеризующимися тремя основными свойствами:
a)
Сила.
b)
Мышление.
c)
Память.
d)
Сознание.
e)
Условный рефлекс.
34.
Потребность в суточном сне у взрослого составляет:
a)
7 ч
b)
5-6 ч.
c)
6ч.
d)
4-6ч.
e)
9-10 ч.
35.
Один из отделов анализаторов (по Павлову):
a)
Центрального отдела.
b)
Парасимпатический отдел вегетативной нервной системы.
c)
Симпатический отдел вегетативной нервной системы.
d)
Конечного отдела.
e)
Начального отдела.
36.
Стенки глазного яблока образованы тремя оболочками:
a)
Склера.
b)
Стекловидное тело.
c)
Роговица.
d)
Ресничное тело.
e)
Сосудистая
37.
Сетчатка содержит светочувствительные рецепторы:
a)
Палочки.
b)
Веточки.
c)
Хрусталик.
d)
Механорецепторы.
e)
Терморецепторы.
38.
Гигиена органов зрения:
a)
Читать в хорошо освещенном помещении и свет должен падать слева.
b)
Свет должен падать справа.
c)
Читать при ярком источнике искусственного освещения.
d)
Читать в движущемся транспорте.
e)
Стены классных помещений должны быть окрашены в темный цвет.
39.
Периферический отдел слухового анализатора представлен слуховым органом, состоящим из:
a)
Наружное ухо.
b)
Полукружные каналы
c)
Слуховой нерв.
d)
Евстахиевая труба.
e)
Центральный (корковый) отдел.
40.
В среднем ухе находится передаточный механизм — три слуховые косточки:
a)
Молоточек, наковальня, стремя
b)
Улитка.
c)
Перепончатый лабиринт.
d)
Уздечка.
e)
Кортиев орган
41.
Локализация проекционных зон слуховой сенсорной системы в коре полушарий большого мозга:
a)
Височные доли.
b)
Лобные доли.
c)
Теменные доли.
d)
Продолговатый мозг.
e)
Мозжечок.
42.
Рецепторы растяжения скелетных мышц это:
a)
Механорецепторы.
b)
Экстерорецепторы.
c)
Висцерорецепторы.
d)
Фоторецеторы.
e)
Терморецепторы.
43.
Локализация проекционных зон зрительной сенсорной системы в коре полушарий большого мозга:
a)
Затылочные доли.
b)
Лобные доли.
c)
Теменные доли.
d)
Височные доли.
e)
Мозжечок.
44.
Аккомодация глаза это:
a)
Приспособление к рассматриванию разноудаленных предметов.
b)
Цветовосприятие.
c)
Снижение четкости изображения на сетчатке.
d)
Расширение зрачка при действии света.
e)
Движение глаза.
45.
Практически не адаптирующимися рецепторами являются:
a)
Болевые.
b)
Вкусовые
c)
Тактильные.
d)
Фоторецепторы.
e)
Хеморецепторы.
46.
Вестибулярные рецепторы предверий возбуждаются при:
a)
Наклоне головы вперед.
b)
Воздействии угловых ускорений.
c)
Движении глаз.
d)
Отсутствии движения
e)
Поворотах головы вокруг вертикальной оси.
47.
Наименьший порог слышимости находится в диапазоне частот:
a)
1 - 3 кГц.
b)
100-1000 Гц.
c)
3 - 5 кГц.
d)
5-10 кГц.
e)
10-15 кГц.
48.
Аномалии рефракции глаза:
a)
Миопия.
b)
Косоглазие
c)
Аккомодация.
d)
Дальтонизм.
e)
Близорукость.
49.
Острота зрения определяется с помощью:
a)
Таблицы Сивцева.
b)
Офтальмоскопа.
c)
Периметра.
d)
Опыта Мариотта.
e)
Микроскопа.
50.
Рецепторным отделом какого анализатора является кортиев орган:
a)
Слухового анализатора.
b)
Зрительного анализатора
c)
Вестибулярного анализатора.
d)
Обонятельного анализатора.
e)
Вкусового анализатора.
51.
В нейрогипофизе синтезируется:
a)
Вазопрессин.
b)
Кортикотропин.
c)
Соматотропин.
d)
Мелатонин.
e)
Тиреотропин.
52.
Щитовидная железа секретирует:
a)
Тироксин.
b)
Паратгормон.
c)
Тиреотропин.
d)
Вазопрессин.
e)
Тиреолиберин.
53.
Причиной увеличения объема щитовидной железы может явиться:
a)
Гиперсекреция тиреолиберина.
b)
Гипосекреция тиреотропина.
c)
Увеличение содержания йода в пище.
d)
Длительное повышение концентрации тироксина в крови.
e)
Снижение синтеза тироксин-связывающего белка.
54.
Рост 18-летнего пациента - 100 см, сложение пропорциональное, умственное развитие нормальное. В этом случае можно предположить:
a)
Дефицит соматотропного гормона.
b)
Нарушение функции надпочечников.
c)
Снижении функции паращитовидных желез.
d)
Снижение функции щитовидных желез.
e)
Нарушение функций половых желез.
55.
При гипертиреозе у больного может наблюдаться:
a)
Тахикардия.
b)
Гипотермия.
c)
Снижение возбудимости ЦНС.
d)
Брадикардия.
e)
Снижение уровня основного обмена.
56.
Из аденогипофиза выделяется в кровь:
a)
Соматотропин.
b)
Окситоцин.
c)
Мелатонин.
d)
Вазопрессин.
e)
Серотонин.
57.
При недостатке тиреоидных гормонов в детском возрасте наблюдается:
a)
Задержка роста и нарушение пропорций тела.
b)
Бессонница.
c)
Повышение возбудимости ЦНС.
d)
Тахикардия
e)
Судороги.
58.
В коре надпочечников синтезируется:
a)
Кортизол.
b)
Норадреналин.
c)
Адреналин.
d)
Инсулин.
e)
Вазопрессин.
59.
Инсулин:
a)
Способствует уменьшению концентрации глюкозы в крови.
b)
Усиливает поглощение глюкозы в головном мозге.
c)
Понижает проницаемость клеточных мембран для глюкозы.
d)
Подавляет синтез гликогена в печени и мышцах.
e)
Стимулирует энергообмен в клетках скелетных мышц.
60.
Адреналин вызывает:
a)
Усиление сердечных сокращений.
b)
Тормозит секрецию альдостерона.
c)
Сужение зрачков.
d)
Расширяет кровеносное русло.
e)
Усиление перистальтики кишечника.
61.
В ответ на повышение концентрации глюкозы в крови повышается
a)
Инсулина.
b)
Глюкагона.
c)
Адреналина.
d)
Глюкокортикоидов.
e)
Тироксина.
62.
Роль гипоталамо-гипофизарной системы:
a)
Регулирует активность желез внутренней секреции.
b)
Улучшает функцию вестибулярного аппарата.
c)
Повышает работоспособность мышц.
d)
Регулирует эмоции.
e)
Способствует развитию двигательных навыков.
63.
Гормоны, вырабатываемые передней долей гипофиза:
a)
Соматотропный.
b)
Инсулин.
c)
Окситоцин.
d)
Вазопрессин.
e)
Глюкагон.
64.
Гормоны, вырабатываемые задней долей гипофиза:
a)
Окситоцин.
b)
Адренокортикотропный.
c)
Тиреотропный.
d)
Соматотропный.
e)
Гонадотропный.
65.
Нейрогипофиз - это:
a)
Задняя доля гипофиза.
b)
Промежуточная доля гипофиза.
c)
Клетки гипоталамуса.
d)
Отростки нейронов.
e)
Передняя доля гипофиза.
66.
Сочетание полиурии, жажды, сухости кожных покровов и гипергликемии характерно для дефицита:
a)
Инсулина.
b)
Глюкокортикоидов.
c)
Катехоламинов.
d)
Тироксина.
e)
Альдостерона.
67.
Опорно-двигательный аппарат объединяет:
a)
Костный мозг.
b)
Скелет.
c)
Мозг.
d)
Легкие.
e)
Печень.
68.
К длинным трубчатым костям относятся:
a)
Бедренная.
b)
Ключица.
c)
Пястные кости.
d)
Лобная.
e)
Фаланги пальцев.
69.
К коротким трубчатым костям относятся:
a)
Фаланги пальцев.
b)
Бедренная.
c)
Большеберцовая.
d)
Лобная.
e)
Малоберцовая.
70.
К длинным трубчатым костям относятся:
a)
Локтевая.
b)
Пястные кости.
c)
Ключица.
d)
Лобная.
e)
Крестцовый отел позвоночника.
71.
Плоские кости скелета:
a)
Лопатки.
b)
Локтевая.
c)
Фаланги пальцев.
d)
Пястные кости.
e)
Малоберцовая.
72.
Костные клетки:
a)
Остеоциты.
b)
Нейрон.
c)
Нефрон.
d)
Лейкоциты.
e)
Эритроциты.
73.
Шейный отдел позвоночника человека состоит из:
a)
7 позвонков.
b)
4 позвонков.
c)
5 позвонков.
d)
12 позвонков.
e)
2 позвонка.
74.
Грудной отдел позвоночника человека состоит из:
a)
12 позвонков.
b)
4 позвонков.
c)
5 позвонков.
d)
6 позвонков.
e)
7 позвонков.
75.
Поясничный отдел позвоночника человека состоит из:
a)
5 позвонков.
b)
4 позвонков.
c)
12 позвонков.
d)
3 позвонков.
e)
7 позвонков.
76.
Физиологические (нормальные) изгибы позвоночника, формирующиеся в раннем возрасте:
a)
Лордоз.
b)
Сколиоз.
c)
Люмбальный сколиоз.
d)
Остеопороз.
e)
Остеохондроз.
77.
Типы конституции человека (устойчивых особенностей человека):
a)
Астенический.
b)
Генетический.
c)
Осанка.
d)
Смешанный
e)
Высокий
78.
Масса ранца (школьная сумка) для учащихся I-IV классов должна быть:
a)
Не более 700 гр.
b)
2 кг.
c)
1-1,5 кг.
d)
Не менее 1 кг.
e)
Не более 2 кг.
79.
Процессы, протекающие в ротовой полости, играют важную роль:
a)
В механической обработке пищи.
b)
В условно рефлекторной регуляции функций желудочно-кишечного тракта.
c)
В ферментативной обработке пищи.
d)
В формировании пищевого поведения.
e)
В гуморальной регуляции функций желудочно-кишечного тракта.
80.
В ротовой полости происходит ферментативная обработка преимущественно:
a)
Полисахаридов.
b)
Аминокислот.
c)
Моносахаридов.
d)
Липидов.
e)
Пептидов.
81.
Функции лизоцима слюны:
a)
Бактерицидная.
b)
Терморегуляторная.
c)
Регуляция свертывания крови.
d)
Пищеварительная.
e)
Механическая обработка пищи.
82.
В каком виде всасываются в кровь углеводы:
a)
Глюкозы.
b)
Ферментов.
c)
Минералов.
d)
Аминокислот.
e)
Галактозы.
83.
Какие ферменты вырабатываются в желудке:
a)
Пепсин.
b)
Фосфатаза.
c)
Мальтаза.
d)
Холинэстераза.
e)
Трипсин.
84.
Суточная потребность в белке у детей старше 7 лет составляет:
a)
75-80 г.
b)
4-4,5 г.
c)
30-50 г.
d)
70-75 г.
e)
2-2,5 г.
85.
Суточная потребность в воде у детей старше 10 лет составляет:
a)
1500 мл.
b)
150-170 мл.
c)
500 мл.
d)
800 мл.
e)
950-1000 мл.
86.
Основные пищеварительные функции слюны:
a)
Улучшение вкусовой рецепции.
b)
Гидролиз углеводов.
c)
Денатурация белков.
d)
Повышение чувствительности вкусовых рецепторов.
e)
Тормозит секрецию соляной кислоты в желудке.
87.
Функции желчи:
a)
Эмульгирует жиры.
b)
Смачивает пищу.
c)
Денатурация белков.
d)
Формирует пищевой комок.
e)
Тормозит секрецию соляной кислоты в желудке.
88.
При авитаминозе витамина Д развивается:
a)
Рахит.
b)
Пеллагра.
c)
Малокровие.
d)
Слепота.
e)
Бери- бери.
89.
К ЖКТ относится:
a)
Печень.
b)
Легкие.
c)
Кости.
d)
Трахея.
e)
Слезные железы.
90.
В желудочном соке в норме рН составляет:
a)
1,5.
b)
1.
c)
0,5.
d)
5,6.
e)
3,6.
91.
Функциональная роль лейкоцитов:
a)
Образование антител.
b)
Поддерживают рН крови.
c)
Синтез прогестерона.
d)
Участвуют в процессе свертывания крови.
e)
Переносят кислород.
92.
Форменные элементы крови:
a)
Эритроциты.
b)
Плазма.
c)
Альбумины.
d)
Ферменты.
e)
Глобулины.
93.
Эритроциты:
a)
Длительность жизни 120 дней.
b)
Участвуют в процессе свертывания крови.
c)
Длительность жизни 8-11 дней.
d)
По особенностям строения бывают зернистые и незернистые.
e)
Бесцветные клетки крови.
94.
Лейкоциты:
a)
По особенностям строения бывают зернистые и незернистые.
b)
Безъядерные клетки крови.
c)
Длительность жизни 8-11 дней.
d)
Длительность жизни 120 дней.
e)
Имеют форму двояковогнутого диска.
95.
Лейкоциты:
a)
Нейтрофилы.
b)
Альбумины.
c)
Агглютинины.
d)
Плазма.
e)
Глобулины.
96.
Органы - депо крови:
a)
Печень.
b)
Сердце.
c)
Мозг.
d)
Почки.
e)
Тонкий кишечник.
97.
Универсальные доноры:
a)
1.
b)
2 и 3.
c)
3.
d)
4.
e)
1 и 2.
98.
Универсальные реципиенты:
a)
4.
b)
2 и 3.
c)
3.
d)
2.
e)
1 и 2.
99.
Жидкость заполняющая пространства между кровеносными капиллярами и клетками тканей:
a)
Тканевая жидкость.
b)
Лимфа.
c)
Кровь.
d)
Плазма.
e)
Минеральные соли.
100.
Соотношение плазмы и форменных элементов в крови в норме:
a)
55% плазма и 45% элементы.
b)
45% плазма и 55% элементы.
c)
80% плазма и 20% элементы.
d)
35% плазма и 65% элементы.
e)
40% плазма и 60% элементы.
100 %
