wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика

Total questions: 199

Worksheet time: 2hrs 40mins

Name
Class
Date
1.

Құқықтық тәрбиенің мазмұны мен міндеттері

a)

құқықтық мәдениет

b)

оқушылардың тұлғалық дамуы және қалыптасуы

c)

құқықтық қатынастар

d)

құқықтық мінез

e)

құқықтық даму

2.

Оқытудың теориялық және әдістемелік негіздерін қалай түсінеміз?

a)

оқыту процесінің жүйесі

b)

дидактика

c)

оқыту процесінің жүйесі

d)

функциялары

e)

әдістемелігі

3.

Оқыту функциясын қалай түсінесіз?

a)

таным

b)

еіліктілік

c)

білім беру функциясы

d)

білім беру функциясы

e)

оқытудың дамыту функциясы

4.

Оқыту түрлерін қалай түсінесіз оның үздігі

a)

түсіндірмелі иллюстративі

b)

шығармашылық

c)

проблемалық

d)

компьютерлік

e)

логарифмдік

5.

Оқыту процесінің ерекшеліктерін қалай түсінесіз?

a)

мақсаттық принципі

b)

оқьпу процесінің өзара байланыс заңдылықтары

c)

оқушылардын. жас, дербес ерекшеліктері

d)

оқытудың қоғам мүддесіне сай заңдылығы

e)

білім беру зандылығы

6.

Оқыту принциптері

a)

көрнекілік принципі

b)

түсініктілік принципі

c)

саналуандылық пен белсенділік принципі

d)

оқытудың ғылыми принципі

e)

педагогикалық процестің бағыныштылық принципі

7.

Тұтас педагогикалык процес-оқыту, білім және тәрбие бірлігінің негізі деген не?

a)

экономикалық мүмкіндігі

b)

оқыту-білім тәрбиесі

c)

заңдылықтары

d)

процестері 

e)

көрнекілік түрлері

8.

Мектептегі білім мазмұнын қалай түсінесіз?

a)

мазмұны

b)

политехникалык білім

c)

кәсіптік білім

d)

ғылыми негіздері

e)

жалпы білім

9.

Оқу жоспарлары, бағдарламалар және оқулықтар жасау

a)

оқулықтар

b)

пәндік құралдар

c)

қосымша құралдар

d)

теориялық құралдар 

e)

техникалық құралдар

10.

Оқыту әдістерін түсіндіріңіз? 

a)

сөз мәдениеті

b)

әңгімелесу

c)

баяндау

d)

сөйлесу

e)

бақылау

11.

Практикалык әдістерді қалай түсінесіз?

a)

практикалық жұмыс

b)

демонстрация әдісі

c)

безендіру

d)

бақылау әдісін пайдалану

e)

кітаппен жұмыс

12.

Техникалық пәндерді оқыту әдістері

a)

оқу танымды ынталандыру әдіс

b)

оқыту-танымдық іс-әрекетінің тиімділігін бақылау

c)

эвриситикалық әдіс

d)

проблемалы баяндау әдістері

e)

зерттеу әдісі

13.

Сабаққа қатысудың түрлері және мақсаттары

a)

қорытынды сабақтар

b)

әдістемелік тәсілдер

c)

талдау сабақтары

d)

жинақтау сабақтары

e)

демонстрациялык сабақтар

14.

Педагогикалык озат тәжрибені практикаға енгізүлің кейбір жолдарын қалай түсіндіресіз?

a)

әрбір мұғалімнің зертеу жұмыстары

b)

практикалық әдістер

c)

білім жетістіктері

d)

оқыту мен тәрбиедегі озық тәжрибе

e)

сабақ түрлері

15.

Мектеп басшысының рөлін қалай белгілейсіз?

a)

кәсіби талаптар

b)

политехникаландыру

c)

ағартушылық

d)

демократияландыру

e)

игіліктендіру

16.

Басшылықтың оқу мен тәрбие жұмысын басқару ерекшеліктері

a)

оқушылардын оқуға танымдық қасиетін жетілдіру

b)

мектептен тыс тәрбие жұмыстарын жетілдіру

c)

ұжымдык шығармашылық байқау өткізу

d)

оқушылардың өзін-өзі басқару жұмыстарын басқару

e)

педагогикалық кеңестің деңгейін көтеру

17.

Педагогика ғылымының зерттеу объектісі

a)

арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс

b)

қоршаған педагогикалық шындық

c)

мемлекеттің білім беру жүйесі

d)

оқушылар ұжымы

e)

жеке тұлғаның даму процесі

18.

Педагогика ғылымынын зерттеу пәні

a)

жеке тұлғаның даму процесі

b)

педагог тұлғасы

c)

педагогикалық процесс

d)

білім беру жүйесі

e)

оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған педагог іс-әрекеті

19.

Педагогика ғылымынын негізгі категориялары

a)

оқу, сабақ беру

b)

дамыту, калыптастыру

c)

оқыту процесі тәрбиелеу процесі

d)

тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалык процесс

e)

педагог, тәрбиеленуші, мектеп

20.

Педагогика ғылымының функциялары

a)

оқыту, тәрбиелеу принципттерін құру

b)

педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру жене тарату

c)

зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу

d)

оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу

e)

ғылыми-теориялық технологаялық

21.

Адамзат дәуірінің әр даму кезендеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы

a)

педагогика тарихы

b)

әлеуметтік педагогика

c)

салыстырмалы педагогика

d)

коррекциялык педагогика

e)

жалпы педагогика

22.

Жалпы педагогака бөлімдері

a)

логопедия, сурдопедагогика, тифлопедзгогика, олигофренопедагогика

b)

жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану

c)

педагогикалық психология, таным теориясы

d)

әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика

e)

мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы

23.

Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы

a)

этнопедагогика

b)

валеология

c)

олигофренопедагогика

d)

салыстырмалы педагогика

e)

әлеуметтік педагогика

24.

Әр елдердін білім беру жүйелерінін қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы

a)

мектеп педагогикасы

b)

логопедия

c)

педагогика тарихы

d)

салыстырмалы педагогика

e)

этнопедагогика

25.

Педагогика ғылымының пайда болу себебі

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

тәрбие мақсатының өзгеруі

c)

тәрбие маңызының артуы

d)

ғылыми-техникапық прогресс

e)

адамды өмірге дайындау қажеттілігі

26.

Ғылым ретінде педагогиканын негізін қалаған

a)

Коменский

b)

Макаренко

c)

Руссо

d)

Сократ

e)

Локк

27.

Тұлға дамуы -

a)

ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы

b)

адамнын дене, психикалык және рухани сипаттамаларынын сандық және сапалық өзгерістері

c)

адам организміндегі сандық өзгерістер

d)

білімдер, іскерліктер және шығармашылық іс-әрекеттер әдістерін игеру

e)

тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы

28.

Оқушы кабілеттерін дамыту

a)

табиғи нышандардан тәуелді

b)

құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді

c)

оқу-тірбие процесін мақсатты ұйымдастыру және іске асырудан тәуелді

d)

игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді

e)

оқыған кітаптар санынан тәуелді

29.

Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші себеп шарттар

a)

экзистенциалистер

b)

биологиялык бағыт өкілдері

c)

бихевиористер

d)

прагматиктер

e)

әлеуметтік бағыт өкілдері

30.

Тұлға -

a)

тірі организмің дамуының ең жоғары деңгейі

b)

жеке адам

c)

бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік

d)

оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы

e)

саналы және ойлай білетін адам

31.

Қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі

a)

қабілеттер дамуының негізі - нышандар

b)

әлеуметтік тәжірибе

c)

адамгершілік қасиеттер

d)

арнайы қабілеттер

e)

барлық жауаптар дұрыс

32.

Тұлға дамуының негізгі факторлары

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет

c)

ойын, оқу, еңбек

d)

отбасы, мектеп, әлеуметтік орта

e)

білім, іскерлік, дағды

33.

Өмір сүру және іс-әрекет барысынада тұлғаның биологиялық және рухани өсуі

a)

оқыту

b)

білім беру

c)

қалыптасу

d)

тәрбие

e)

даму

34.

Тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді?

a)

мектептегі орта

b)

тұқымқуалаушылық

c)

отбасы

d)

тәрбие

e)

географиялық орта

35.

Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді

a)

тұлға іс-әрекеті

b)

тұқымқуалаушылық

c)

тәрбие

d)

әлеуметгік орта

e)

географиялық орта

36.

Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы

a)

дамудың жеделдеуі

b)

әлеуметтену

c)

жеке тұлғалақ

d)

жеке тұлғалақ

e)

барлық жауаптар дұрыс

37.

Бала организмінің күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілуі, қандай кезеңде жүреді?

a)

бастауыш сынып жасында

b)

жеткіншек

c)

сәбилік

d)

мектеп жасына дейінгі

e)

мектеп жасынан кейінгі

38.

Сызба,кестелер оқытудың қандай әдісіне жатады?

a)

ауызша

b)

ізденушілік

c)

көрнекілік

d)

сөздік

e)

практикалық

39.

Зерттелетін объект туралы  педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау

a)

сауал-сұрақ әдісі

b)

сұхбат алу

c)

әңгімелесу әдісі

d)

бақылау әдісі

e)

экспериметг

40.

Оқушылармен негізгі тәрбие жұмысы қайда жүргізіледі?

a)

сыныптан тыс

b)

сабақта

c)

мектепте,үйірмеде

d)

аулада,отбасында

e)

отбасында,мектепте

41.

Педагогикалык процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе

a)

эксперимент

b)

бақылау

c)

тәжірибені зерттеу

d)

педагогикалық процесс

e)

сараптама

42.

Педагогикадағы табиғи эксперимент

a)

қалыптасқан педагогикалық процесті тексеру

b)

оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу болжамын тексеру

c)

зерттеу болжалын арнайы лабораториялық жағдайда тексеру

d)

болжалын жалпы тексеру

e)

педагогикалык процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу болжалын тексеру

43.

Педагогикалық процестегі қалыптасқан жағдайды анықтайтын эксперимент түрі

a)

ойша эксперимент

b)

лабораториялық эксперимент

c)

констатациялық эксперимент

d)

қалыптастыру эксперименті

e)

табиғи эксперимент

44.

Сауал-сұрақ әдісі

a)

сараптық бағалар беру

b)

теориялық талдау

c)

бақылау

d)

сауалнама жүргізу

e)

мектеп құжаттарын тексеру

45.

Оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы

a)

мектеп құжаттарын тексеру

b)

сауал-сұрақ әдісі

c)

бақылау

d)

эксперимент

e)

іс-әрекет өнімдерін зерттеу

46.

Мектептің жалпы ата-аналар жиналысы жылына қанша рет өткізіледі

a)

2 рет

b)

4 рет

c)

5 рет

d)

1 рет

e)

3 рет

47.

Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары

a)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары

b)

педагогикалық процесс

c)

тәрбие процесі

d)

оқыту процесі

e)

оқу-тәрбие процесі

48.

Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай)

a)

тәрбие процесінің элементарлық бөлігі

b)

іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі

c)

педагогикалық процестің элементарлық бөлігі

d)

педагогикалывс процестің компоненттері

e)

оқыту процесінің элементарлық бөлігі

49.

Педагогикалық процестің функциялары

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату

c)

білім беру орындарының жұмысын реттеу

d)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

e)

педагогикалық құбылыстардың зандылықтарын ашу, теория құру, технология жасау

50.

Педагогикалық процестің тұтастығы

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері

c)

оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы

d)

отбасы мектеп және баска да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

e)

педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

51.

Педагогикалық процестің құрауыштары

a)

мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже

b)

бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары

c)

педагогтар, оқушылар

d)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту

e)

оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары

52.

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері

a)

озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу

b)

педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

c)

жаңашыл-педагогтар

d)

жаңа педагогикалык технологияларды қолдану

e)

педагогикалык зерттеулер

53.

Педагогикалық процестің заңдылықтары

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

педагогикалық процестің принциптерінен туындайды

c)

педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар

d)

педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар

e)

педагогикалық процестің ережелері

54.

Педагогтік қабілеттер

a)

зерттеушілік, ғылыми-танымдық

b)

коммуникативтік, сындарлылық

c)

перцептивтік, иландырма

d)

барлық жауаптары дұрыс

e)

ұйымдастырушылық, дидактикалық

55.

Тәрбие мақсаты -

a)

оқушының даму деңгейі

b)

тәрбие іс-шарасының нәтижесі

c)

тәрбие барысында алынатын нәтиже

d)

тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны

e)

тәрбиенін не нәрсеге ұмтылатыны

56.

Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор

a)

мемлекет идеологиясы, саясаты

b)

ата-аналар

c)

педагогтар

d)

педагогикалық процестің мүмкіндіктері

e)

оқушылардың қажеттіліктері

57.

Тәрбиенің жалпы мақсаты

a)

белсенді тұлға тәрбиелеу

b)

жан-жакты, үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыру

c)

отбасын тәрбиелеу

d)

еңбекші адамды тәрбиелеу

e)

азамат тәрбиелеу

58.

Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

a)

оқыту нәтижесі

b)

әлеуметтік тәжірибе

c)

ғылыми дүниетаным

d)

білім беру мазмұны

e)

ғылымдар жүйесі

59.

Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

дүниетаным формалары

c)

тәрбие мазмұны

d)

дүниетаным құраушылары

e)

дүниетаным қалыптастыру құралдары

60.

Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларынын, болуы

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы

c)

ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін

d)

әртүрлі анықтамаларыннң болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді

e)

тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

61.

Адамгершілік тәрбиесі -

a)

моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

b)

мораль туралы білімдерді беру процесі

c)

моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

d)

адамгершілік санасын қалыптастыру процесі

e)

адамгершілік идеалын құру

62.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру

a)

еңбек тәрбиесі

b)

эстетикалық тәрбие

c)

дене тәрбиесі

d)

адамгершілік тәрбие

e)

экологиялық тәрбиесі

63.

Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

a)

даму

b)

оқыту

c)

тәрбиелеу

d)

сабақ беру

e)

оқу

64.

Өктемшіл, демократиялық, ымырашыл және еркін тәрбие

a)

тәрбие мазмұны

b)

негізге алынған филсофиялық концепция бойынша жіктеу

c)

институционалдық белгі бойынша жіктеу

d)

қарым-қатынас стилінің белгісі бойынша жіктеу

e)

мектептегі тәрбие жұмыстарынын бағыты

65.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

тәрбие жүйесі

b)

тәрбие құралдары

c)

тәрбие мақсаты

d)

тәрбие моделі

e)

тәрбие бағыттары

66.

Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

тәрбиелілігі

b)

тәрбиелену мүмкіндігі

c)

тәрбиелеу критериі

d)

тәрбие нақтамасы

e)

тәрбиелік көрсеткіштері

67.

Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу

a)

азаматтық тәрбие міндеті

b)

экологиялық тәрбие міндеті

c)

адамгершілік тәрбие міндеті

d)

еңбек тәрбиесі міндеті

e)

экономикалық тәрбие міндеті

68.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші

a)

педагогикалық зерттеулер

b)

педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі

c)

тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

d)

тәрбие мақсаты мен міндеттері

e)

педагогтің талап қоюы

69.

Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие

a)

дене шынықтыру

b)

кәсіби спорт

c)

спортшы дайындау

d)

дене тәрбиесі

e)

валеология

70.

Еңбек тәрбиесінің міндеті

a)

еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу

b)

еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру

c)

еңбек мәдениетін қалыптастыру

d)

еңбекке деген он көзқарасты тәрбиелеу

e)

барлық жауаптары дұрыс

71.

Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар

a)

тәрбие құралдары

b)

орта әсері

c)

тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы

d)

тәрбие әдістері

e)

тәрбие тәсілдері

72.

Әдістемелік кеңес жылына неше рет өтеді

a)

1 рет

b)

4 рет

c)

2 рет

d)

5 рет

e)

7 рет

73.

Тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету  амалдары

a)

дамуға басшылық жасау

b)

тәрбие тәсілі

c)

тәрбие әдісі

d)

тәрбие формасы

e)

тәрбие құралы

74.

Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

a)

жарыс

b)

әңгіме

c)

пікірталас

d)

жаттығу

e)

үлгі-өнеге

75.

Сананы қалыптастыру әдісі

a)

жарыс

b)

педагогикалық талап

c)

жаттығу

d)

мадақтау

e)

үлгі - өнеге

76.

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

жазалау

b)

түсіндіру

c)

дәріс

d)

марапаттыу

e)

бақылау

77.

Адамгершілік мазмұнды нақты деректер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау

a)

жаттығу

b)

этикалык әңгіме

c)

түсіндіру

d)

әнгіме-кеңес

e)

талап қою

78.

Іс әрекеттің болуы үшін ең қажетті фактор

a)

пікір

b)

білім

c)

мұқтаждық

d)

мақсат

e)

әдіс

79.

Жазалау

a)

тәрбие ережесі

b)

сананы қалыптастыру әдісі

c)

бақылау әдісі

d)

ынталандыру әдісі

e)

іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

80.

Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу

a)

түсіндіру

b)

жарыс

c)

жазалау

d)

талап қою

e)

мадақтау

81.

Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуте, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі

a)

талап қою

b)

жазалау

c)

мадақтау

d)

үлгі-өнеге

e)

бақылау

82.

Тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі

a)

үлгі-өнеге

b)

жаттығу

c)

тәрбиелік жағдайлар туғызу

d)

талап қою

e)

әңгіме

83.

Жарыс әдісі

a)

тиімді әдісті анықтау жолы

b)

тәрбиеленушінін басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау

c)

өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

d)

нәтижені бекіту әдісі

e)

жеңімпаз анықталатын ойын

84.

Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі

a)

бақылау

b)

талап қою

c)

мадақтау

d)

жазалау

e)

үлгі-өнеге

85.

Өзінде тұлғалық оң қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

тәрбие

c)

өзін-өзі тежеу

d)

қайта тәрбиелеу

e)

өзін-өзі тәрбилеу

86.

Нақты тәрбие процесін ұйымдастыру нұсқалары

a)

тәрбие формасы

b)

тәрбие құралы

c)

тәрбие тәсілі

d)

тәрбие әдісі

e)

тәрбие мазмұны

87.

Мәнді проблеманы ашық түрде бірлесе талдау

a)

жазалау

b)

жаттығу

c)

пікірталас

d)

әңгіме

e)

талап қою

88.

Оқушылардың болашаққа ұмтылушылықтарын ұйымдастыру

a)

тәрбие мазмұнын анықтау

b)

ұжымның алдына практикалық мақсат қою

c)

ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

d)

ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

e)

тәрбие шараларын өткізу

89.

Параллелді ықпал ету принципінің мәні

a)

тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасы

b)

мектептің және отбасының ынтымақтастығы

c)

тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс-тұрысына ықпал етуі

d)

тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі

e)

мектептің, отбасының және жұртшылықтың ынтымақтастығы

90.

Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері -

a)

ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы

b)

басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі

c)

бейресми лидері болуы

d)

ұжым ішінде жеке топтар болуы

e)

ортақ мақсат болуы, бірігіп іс-әрекет істеуі

91.

А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуынын кезеңдері

a)

3

b)

2

c)

4

d)

5

e)

6

92.

Ұжымды қалыптастырудын басталуы

a)

тәрбие мазмұнын анықтау

b)

педагогикалық талап қою

c)

қоғамдық пікір қалыптастыру

d)

тәрбие шарапарын өткізу

e)

тәрбие әдістерін тандау

93.

Ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы

a)

Т.И.Шамова

b)

К.Д.Ушинский

c)

И.П.Иванов

d)

Ю.К.Бабанский

e)

А.С.Макаренко

94.

Н.Е.Щуркова ұсынған тәрбие жұмыстарының бағыттары

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

діни тәрбие

c)

мектеп тәрбиесі, отбасы тәрбиесі

d)

тәрбие мазмұндарымен сәйкес келеді

e)

ұжымда тәрбиелеу

95.

Сынып жетекшісінің негізгі қызметі

a)

оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

b)

оқушыларды тәрбиелеу

c)

ата-аналармен жұмыс

d)

пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

e)

барлық жауаптары дұрыс

96.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды

a)

педагогикалық талап қою

b)

дәріс

c)

әңгімелесу

d)

түсіндіру

e)

пікірталас

97.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы

a)

дидактикалық жүйе

b)

білім беру жүйесі

c)

әлеуметтік жүйе

d)

мектептен тыс мекемелер

e)

педагогикалық жүйе

98.

Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория

a)

тәрбие теориясы

b)

педагогикалық менеджмент

c)

дидактика

d)

педагогикалық технология

e)

оқыту технологиясы

99.

Дидактиканын зерттеу пәні

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

оқыту әдістері

c)

оқыту процесі

d)

сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы іс-әрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы

e)

білім беру мазмұны

100.

Дидактика категориясы

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

тәрбие мақсаты

c)

тұлғаны дамыту

d)

тұлқаны қалыптастыру

e)

білім беру мазмұны

101.

Адам зиялылығының негізі қандай тәрбиеде

a)

құқық тәрбиесі

b)

эстетикалық тәрбие

c)

еңбек тәрбиесі

d)

дене тәрбиесі

e)

ақыл-ой тәрбиесі

102.

Сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалык жүйе

a)

психологиялық оқыту теориялары

b)

дамыта оқыту

c)

дәстүрлі дидактикалык концепция

d)

педоцентрлік концепция

e)

түсіндірмелі-сипаттай оқыту

103.

Оқыту мақсатын іске асыруды, окушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті:

a)

сабақ беру

b)

оқу

c)

білім беру

d)

тәрбиелеу

e)

оқыту

104.

Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы -

a)

тәрбие

b)

таным

c)

оқыту

d)

оқу

e)

оқыту

105.

Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері

a)

экзистенциализм

b)

таным теориясы

c)

тарихи материализм

d)

неотомизм

e)

бихевиоризм

106.

Оқыту процесінде іске асырылатын функциялар

a)

оқыту мақсатын қою, міндеттерін анықтау

b)

оқыту әдістерін, құралдарын тандау

c)

оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерлікстер мен дағдыларды қалыптастыру

d)

оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау

e)

оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту

107.

Оқыту процесінің қозғаушы күштері

a)

ғылым мен практиканың байланысы

b)

дидактикалық зерттеулер

c)

оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім денгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

d)

мұғалімнің жігері

e)

білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

108.

Белгіліден белгісізге, жайдан күрделіге ережелері қандай принципке жатады?

a)

шамаға лайықтылық

b)

көрнекілік

c)

ғылымилық

d)

теориямен практиканың байланысы

e)

жүйелілік және бірізділік

109.

Оқыту принципі

a)

орындауды қажет ететін ержелер

b)

оқыту процесінің құрауыштары арасындағы байланыстар

c)

оқыту материалын таңдау негізінде жататын қағидалар

d)

оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар

e)

оқытудың ғылымилығын қамтамасыз ететін қағидалар

110.

Оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес  ғылыми деректер,  заңдармен таныстыру принципі

a)

шамаға лайықтылық

b)

ғылымилық

c)

көрнекілік

d)

саналылық және белсенділік

e)

жүйелілік және бірізділік

111.

Оқыту материалдарын қабылдауға және өндеуге мақсатты қатыстыру принципі

a)

жүйелілік және бірізділік

b)

шамаға лайыктық

c)

саналылық және белсенділік

d)

ғылымилық

e)

көрнекілік

112.

Жүйелілік және бірізділік принципі

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

оқыту процесінде оқушыларды білімді практикада қолдануға ынталандыру

c)

оқыту процесін және онын мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап етеді

d)

оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру

e)

көрнекіліктерді қолдануды талап ету

113.

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді?

a)

оқыту мен практиканың байланысы

b)

шамаға лайықтылық

c)

беріктік

d)

ғылымилық

e)

көрнекілік

114.

Білімнің есте жақсы сақталуын, олардын оқушы санасының бір бөлігі, жүріс-тұрысының негізі болуын талап ететін принцип

a)

оқыту мен практиканың байланысы

b)

саналылық және белсенділік

c)

ғылымилық

d)

беріктік

e)

жүйелілік және бірізділік

115.

Оқытудың қандай принципі оқушылардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді?

a)

саналылық және белсенділік

b)

шамаға лайықтылық

c)

көрнекілік

d)

ғылымилық

e)

беріктік

116.

Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту,тәжрибеде қолдану

a)

сабақ элементтері

b)

педагогикалық процесс кезеңдері

c)

іс-әрекет құрауыштары

d)

оқыту процесінің құрауыштары

e)

білімді игеру процесінің кезеңдері

117.

Оқыту процесінің құрылымдық құрауыштарына жатпайды

a)

оқыту мақсаты

b)

оқыту құралдары

c)

оқыту заңдылықтары

d)

оқыту нәтижесі

e)

оқыту әдістері

118.

Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?

a)

нені оқыту

b)

кімді оқыту

c)

қалай оқыту

d)

неге оқыту

e)

қашан оқыту

119.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор

a)

қоғам қажеттіліктері

b)

тұлға қажеттіліктері

c)

оқьпу процесінін мүмкіндіктері

d)

барлық жауаптары дұрыс

e)

ғылымның даму денгейі

120.

Білім беру мазмұнын анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру

c)

оқушылардың ойлауын дамыту

d)

тұлғаны дамыту

e)

іс-әрекет әдістерін қалыптастыру

121.

Оқыту пәндерінің тізімін, сағат санын көрсетіп оқу жылдарына бөлетін, аптасына әрбір пәнге тиісті сағат санын анықтайтын құжат -

a)

тақырыптық жоспар

b)

сабақ жоспары

c)

күнтізбелік жоспар

d)

оқыту бағдарламасы

e)

оқыту жоспары

122.

Оқыту пәнінің мазмұнын ашатын, тақырыптардың кезектестігін, оларды игеруте бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінін мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат

a)

оқу құралы

b)

оқулық

c)

оқыту бағдарламасы

d)

мемлекеттік стандарт

e)

оқыту жоспары

123.

Белгілі бір тәртіппен және режім мен жүретін мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттерінің сырт көрінісі

a)

оқытуды ұйымдастыру формасы

b)

оқыту мазмұны

c)

оқыту процесі

d)

тәрбие процесі

e)

оқыту принципі

124.

Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған

a)

А.Дистервег

b)

И.Ф.Гербарт

c)

Дж. Локк

d)

А.А.Коменский

e)

К.Д.Ушинский

125.

Қазіргі заманғы мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

a)

үйдегі оқу жұмысы

b)

сабақ

c)

үйірмелер

d)

экскурсия

e)

кеңес беру

126.

Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды

a)

сабақ

b)

факультатив (қосымша)сабақ

c)

семинар

d)

экскурсия

e)

бақылау

127.

Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары

a)

дидактикалық ойындар, конференция-сабақ

b)

дербес

c)

дербес, топтық және жаппай оқыту

d)

проблемалық оқыту, бағдарламалық оқыту, түсіндірмелі

e)

иллюстративтік оқыту

128.

Сабақтың негізгі белгілері

a)

оқушылардың тұрақты құрамы, бір пәнге арналуы, арнайы кесте бойынша жүруі

b)

арнайы бөлмеде етуі, оқу құралдары болуы

c)

сабақтын 45 минут жүруі

d)

мұғалімнің басшылығы, оқудың практикамен байланысы

e)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту міндеттерінің шешілуі

129.

Бір-бірімен байланысты, бір-бірімен шартталған сабақ элементтерінің жиынтығы

a)

дидактикалық міндеттер

b)

сабақта қолданылатын оқыту құралдары

c)

оқыту әдістері

d)

сабақ құрылымы

e)

оқыту тәсілдері

130.

Сабақ түрін анықтаудың кең тараған жолы

a)

оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру сипатына байланысты

b)

дидактикалық мақсатына байланысты

c)

оқыту мақсатына жетуге кеткен уақытқа байланысты

d)

мұғалім іс-әрекетінің сипатына байланысты

e)

оқушы іс-әрекетінің сипатына байланысты

131.

Сабақта окушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары - оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

бригадалық формасы

c)

топтық формасы

d)

жаппай әдісі

e)

жеке формасы

132.

Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады?

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

әдістемелік нұсқаулар, оқыту құралдары

c)

оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар

d)

календарлық жоспар, сабақ жоспары

e)

«Білім туралы» заң

133.

Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттері

a)

оқыту әдісі

b)

оқыту құралы

c)

оқыту тәсілі

d)

оқыту түрі

e)

оқытуды ұйымдастыру формасы

134.

Оқыту әдісі дидактикада қандай сұраққа жауап береді?

a)

не үшін оқъпу?

b)

қашан оқыту?

c)

нені оқыту?

d)

қалай оқыту?

e)

қайда оқыту?

135.

Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалык жұмыс

a)

кітаппен жұмыс

b)

практикалық әдістер

c)

ауызша әдістер

d)

көрнекілік әдістер

e)

зерттеу әдістері

136.

Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістері қандай белгіге байланысты жіктелген?

a)

педагогикалық процеске

b)

дидактикалық мақсатқа байланысты

c)

ынтымақтастық формасы

d)

танымдық іс-әрекет

e)

білім түпнұсқасы

137.

Түсіндірмелі-безендірілген, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудін негізгі белгісі

a)

бинарлық жіктеу

b)

білім түпнұсқасы

c)

танымдық іс-әрекет түрі

d)

оқудағы ынтамақтастық

e)

дидактикалық міндет

138.

Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі

a)

проблемалық мазмұндау

b)

репродуктивтік

c)

зерттеушілік әдістері

d)

түсіндірмелі-безендірмелік

e)

ізденіс түрлері

139.

Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау

a)

дәріс беру

b)

бақылау

c)

түсіндіру

d)

жаттығу

e)

кітаппен жұмыс

140.

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды

a)

демонстрация

b)

пікірсайыс

c)

түсіндіру

d)

әңгіме

e)

безендіру

141.

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

безендіру

b)

түсіндіру

c)

демонстрация

d)

зерттеу әдісі

e)

танымдық ойындар

142.

Бақылау әдісі

a)

сақалнама

b)

дидактикалық ойын

c)

жазбаша бақылау

d)

түсіндіру

e)

жаттығу

143.

Жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік баяндау

a)

дәріс беру

b)

түсіндіру

c)

әңгіме

d)

әңгіме-кеңес

e)

оқу пікірсайысы

144.

Оқу материалын ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы игертуге бағытталған оқытудың диалогтік әдіс

a)

жаттығу

b)

дидактикалық ойын

c)

практикалық жұмыс

d)

әңгіме-кеңес

e)

түсіндіру

145.

Дидактика-

a)

тәрбиелей оқытуды зерттейтін ғылым

b)

білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бөлімі

c)

тұлға қалыптасуының заңдылықтары туралы ғылым

d)

өсіп келе жатқан ұрпақты тәрбиелеу және білім беру туралы педагогиканың бөлімі

e)

тұлға дамуының заңдылықтарын зерттейтін ғылым

146.

Сабақ, семинар-

a)

дидактикалық жүйе

b)

оқыту құралдары

c)

оқыту әдістері

d)

педагогикалық жүйе

e)

ұйымдастыру формалары

147.

Түсіндіру-

a)

оқу материалын индуктивті баяндау әдісі

b)

ғылыми деректерді баяндау

c)

теориялық мәнін ашу, деректерді, құбылыстарды бірізді, дәлелді баяндау

d)

оқушыларды жаңа білімді игеруге ынталандыру

e)

оқыту материалын мұғалімнің мәнерлі, әсерлі баяндауы

148.

Мұғалімнің іс-әрекеті - сабақ беру басымды рөль атқаратын дидактикалық жүйе

a)

дәстүрлі

b)

иедоцентрлік

c)

қазіргі заманғы

d)

өктемшіл

e)

демократиялық

149.

Мектепке дейінгі баланың ақыл-ойын дамытудағы іс-әрекет түрі

a)

сабак беру

b)

білім беру

c)

тәрбие

d)

ойын

e)

тану

150.

Аралас сабақтың міндеті

a)

өзіндік білім алу

b)

сабақтың барлық элементтерін орындау

c)

оқыту

d)

сабақ беру

e)

білім беру

151.

Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту

a)

білім беру

b)

тәжірибе

c)

дағды

d)

іскерлік

e)

білім

152.

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялык іс-әрекетті орындауға дайындығы

a)

білім беру

b)

тәжірибе

c)

іскерлік

d)

білім

e)

дағды

153.

Материалдық және идеалдық деп жіктелетіндер

a)

оқыту құралдары

b)

оқыту әдістері

c)

оқытуды ұйымдастыру формалары

d)

оқыту принциптері

e)

тәрбие әдістері

154.

Бағдарламалап оқыту мақсаты

a)

автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету

b)

тәрбие мақсаттарын шешу

c)

оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау

d)

оқыту процесін басқаруды жетілдіру

e)

оқушылардың оқу мүмкікдіктері туралы ақпарат алу

155.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары

a)

сабақтан тыс танымдык іс-әрекет

b)

оқыту процесіндегі педагогтің тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс-әрекеті

c)

педагогтің көмегінсіз орындалатын оқушы іс-әрекеті

d)

педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті

e)

бақылау жұмысымен сәйкес іс әрекет

156.

Оқытудың екі жақтылык сипаты

a)

білім беру мен тәрбиенің бірлігі

b)

өзіндік білім алу мен оқытудын бірлігі

c)

отбасы мен мектептің ынтымақтастығы

d)

оқушы мен сыныптың біріге қимылдауы

e)

сабақ беру мен оқытудың бірлігі

157.

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы

a)

К. Гельвеций

b)

Л.Н. Толстой

c)

Я.А. Коменский

d)

К.Д. Ушинский

e)

А.С. Макаренко

158.

Дидактикалык принципке жатпайды

a)

үздіксіздік

b)

теорияның өмірмен, практикамен байланысы

c)

жүйелілік және бірізділік

d)

ғылымилык

e)

белсенділік және сапалылық

159.

Білім көзі ауызша немесе баспа сөзі болатын оқыту әдістері

a)

демонстрация

b)

практикалық әдістер

c)

көрнекілік әдістер

d)

ауызша әдістер

e)

безендірілген

160.

Сабақ құрылымы тәуелді

a)

білім беру мазмұнынан

b)

сабақ түрінен

c)

оқыту әдістерінен

d)

оқьпу құралдарынан

e)

дидактикалық принциптеріне

161.

Оқушылар біліміндегі олқылықтарды анықтау, үлгермеушілікті жоюға бағытталған ұсыныстар

a)

білімді жүйелеу

b)

білімді қорыту міндеттері

c)

іскерлік және дағдыларды қалыптастыру міндеттері

d)

білімді бекіту жетілдіру міндеттері

e)

оқытудағы диагностика

162.

Бағдарламалап оқыту мақсаты

a)

оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу

b)

автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстары бар жаттығулар

c)

оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік жұмыс істеу деңгейін арттыру, оқытуды жекелендіру

d)

қатаң бақылау

e)

тәрбиелік міндеттерді шешу

163.

Проблемалық оқыту мәні

a)

оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыру

b)

оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін басқару

c)

оқушылар алдына проблемалар қою

d)

оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу

e)

оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету

164.

Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау

a)

бақылау құралдары

b)

бақылау әдістері

c)

бақылау міндеттері

d)

бақылау түрлері

e)

бақылау формалары

165.

Бақылау формалары

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

жеке, топтап және жаппай

c)

практикалык жұмыстар, машиналы бақылау

d)

ауызша бақылау, жазбаша бақылау

e)

ағымдық, аралық және қорытынды

166.

Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалык процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау

a)

тәрбиелеу

b)

бақылау

c)

оқыту

d)

жүйелеу

e)

диагностика

167.

Бағалау -

a)

қарама-қарсы байланыс

b)

бақылау құрылымы

c)

тексеру процесі

d)

тексеру нәтижесі

e)

бақылау әдісі

168.

Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезенінде жүруін талап ететін принцип

a)

жүйелілік

b)

объективтілік

c)

көрнекілік

d)

ғылымилық

e)

саналылық

169.

Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар

a)

диагностика

b)

тексеру құралдары

c)

бақылау түрлері

d)

бақылау әдістері

e)

оқыту кезеңдері

170.

Диктант

a)

бақылау әдісі

b)

тексеру процесі

c)

диагностика

d)

сабақ элементі

e)

оқу әдісі

171.

Оқу әдісін тандауға ықпал етуші фактор

a)

жаппай

b)

жекелентен

c)

топтық

d)

мазмұн

e)

мақсат

172.

Проблемалық жағдай

a)

оқытудың әдістері

b)

мұғалім іс-әрекеті мен оқушылар іс-әрекеттері арасындағы сәйкессіздігі

c)

қойылған оқу-танымдық міндетті өзіндік шешуге оқушылардың игерген білімдерінің жеткіліксіздігі

d)

оқыту процесінде туған қиындық

e)

оқушылардың білім деңгейінің төмендігі

173.

Проблеманы қою

a)

не белгілі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау

b)

сұрақты анықтау

c)

қиындық себебін анықтау

d)

проблеманы жешу жолдарын көрсету

e)

болжам жасау

174.

Дидактикалық тест

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

білімді бақылау процесі

c)

іскерліктер мен дағдылардың қалыптасу деңгейін анықтайтын жазбаша жұмыстар

d)

оқу материалдарын игеру денгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы

e)

оқыту материалы бойынша сұрақтар жиынтығы

175.

Сәйкестілігі, мықтылық, объективтілік

a)

тест нәтижелерін өңдеуге қойылатын талаптар

b)

тестіге қойылатын талаптар

c)

тест түрлері

d)

тест құрылымы

e)

тест формалары

176.

Тестінің сәйкестілігі

a)

жобаланған біліміділік деңгейін анықтауға сәйкестігі

b)

оқушылардың дайындық деңгейіне сәйкестігі

c)

сұрақтардың оқушыларға түсініктілігі, анықтығы

d)

бағдарламаға сәйкестігі

e)

білім беру мақсаты мен міндеттеріне сәйкестігі

177.

Тестінің мықтылығы тәуелді

a)

сұрақтын шұбаландылығына

b)

барлық жауаптары дұрыс

c)

тапсырмалар санына

d)

тапсырмалардың әртурлілігіне

e)

тапсырмалар қиындылығынан

178.

Түсініктерді, деректерді, теорияларды, зандылықтарды игеру

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

тұлғалық қасиеттер қалыптасуынын көрсеткіштері

c)

дағды қалыптасуының көрсеткіштері

d)

іскерлік қалыптасуының көрсеткіштері

e)

білім қалыптасуының көрсеткіштері

179.

Титықтау жағдайлар туғызу, кездейсоқтық элементің болуы

a)

шығарма жазуға тән

b)

ауызша емтиханға тән

c)

тест түріндегі емтиханға тән

d)

диктант

e)

жазбаша бақылау жұмысы

180.

Үй тапсырмасының кажеттілігі себебі

a)

теория мен практиканы біріктіру талабы

b)

оқушылардың дайындық деңгейлерінің әртүрлілігі

c)

оқушылардың өзіндік жұмыстары үшін бағалар жинау мүмкіндігі

d)

игерілген білімді сабақта толық бекіту мүмкін еместігі

e)

оқушылардың сабақтан бос уақыттарының болуы

181.

Оқыту процесінің құрауышы

a)

оқыту мазмұны

b)

оқыту бағдарламасы

c)

сабақ

d)

оқьпу жостары

e)

мұғалім іс-әрекеті

182.

Оқыту процесіндегі бақылау функциясы

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

тәрбиелеу

c)

білім беру

d)

диагностикалық

e)

ынталандыру

183.

Қандай бақылау принципі оқыту нәтижесін анықтау мұғалім тұлғасынан тәуелсіз болуын талап етеді?

a)

беріктік

b)

саналалық

c)

көрнекілік

d)

жүйелілік

e)

объективтілік

184.

Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі турде бақылау

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

ағымдық бақылау

c)

тақырыптық бақылау

d)

аралық бақылау

e)

қорытынды бақылау

185.

Басқару субъектілерінің  жүйелі, жоспарлы және мақсатты бағытталған өзара іс-әрекеттері -

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

білім беруді жоспарлау

c)

білім беруді диагностикалау

d)

білім беруді басқару

e)

білім беруді жобалау

186.

Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарғанда сақталатын негізгі ережелер, оған қойылатын талаптар

a)

басқару қағидалары

b)

басқару заңдылықтары

c)

басқару жағдайы

d)

басқару кезеңдері

e)

басқару әдістері

187.

Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер  жиынтығы

a)

оқыту жоспары

b)

білім беру туралы тұжырымдамалары

c)

жарғы

d)

білім беру туралы заң

e)

конституция

188.

Демократияландыру және ізгіліктендіру, жүйелілігі және тұтастық, алқалық басқарудағы жекелік

a)

басқару тәсілдері

b)

басқару заңдылықтары

c)

басқару құралдары

d)

басқару әдістері

e)

басқару қағидалары

189.

Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері

a)

мұғалімдер, көмекші қызметкерлер

b)

мектеп директоры, мектеп директорының орынбасары, мұғалімдер, оқушылар

c)

оқыту жоспары, оқыту бағдарламалары, сабақ жоспары

d)

бастауыш сыныптар, орта сыныптар, жоғары сыныптар

e)

ата-аналар, мектеп ұжымы, оқушылар ұжымы

190.

Мектеп кенесі

a)

коллегиалдық басқару органы

b)

жоғарғы басқару субъектісі тағайындайтын орган

c)

мүшелерін директор тағайындайтын жеке басқару органы

d)

ата-аналарды қоғамдық органы

e)

оқушылардың қоғамдық органы

191.

Мұғалімдерді жұмысқа алу, оларды жұмыстан босату

a)

білім беру жергілікті басқармасынын міндеті

b)

мектеп кеңесінін шешімі

c)

мектеп директорының міндеті

d)

мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасарының міндеті

e)

мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының міндеті

192.

Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеру

a)

мектеп кеңесінін шешімі

b)

ата-аналар комиттетінің функциясы

c)

педагогикалык кеңестін функциясы

d)

мектеп кеңесінің функциясы

e)

әдістемелік кеңестің функциясы

193.

Мектеп директорының орынбасарын тағайындайтын 

a)

педагогикалық кеңес

b)

мектеп директоры

c)

ата-аналар комитеті

d)

мектеп кеңесі

e)

оқушылар ұжымы

194.

Мектеп жоспары түрлері

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

оқыту жоспары, тәрбие жоспары

c)

сабақ жоспары, тәрбие іс-шаралары жоспары

d)

болашақтық, жылдық, ағымдық

e)

ағымдық, аралық, қорытынды

195.

Мектептің жылдық жоспарын бекітеді, мектеп жұмысынын қорытындысын шығарады

a)

педагогикалық кеңес

b)

әдістемелік кеңес

c)

ата-аналар комитеті

d)

мектеп кеңесі

e)

оқушылар ұжымы

196.

Педагогикалық кеңестің төрағасы

a)

мектеп директоры

b)

мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

c)

мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары

d)

ата-аналар комитетінің төрағасы

e)

ең беделді педагог

197.

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды

a)

әдістемелік кеңес

b)

әдістемелік күн

c)

мектеп кеңесі

d)

пәндік-әдістемелік бірлестік

e)

проблемалық семинар

198.

Этиканың зерттеу объектісі

a)

ұжымдылық

b)

гуманизм

c)

сезім

d)

таным

e)

мораль

199.

Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі нақты бір бағытты тексеру

a)

жаппай бақылау

b)

аралық бақылау

c)

ағымдық бақылау

d)

тақырыптық бақылау

e)

қорытынды бақылау

Similar Resources on Wayground

Легкая атлетика

200 questions

Легкая атлетика

quiz

Worksheet

•

University

topirak

194 questions

topirak

quiz

Worksheet

•

KG - Professional Dev...

Тіл білімі бойынша тест

204 questions

Тіл білімі бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Тест по истории Казахстана

200 questions

Тест по истории Казахстана

quiz

Worksheet

•

University

инновация

199 questions

инновация

quiz

Worksheet

•

University

ИКТ сессия дайындық

197 questions

ИКТ сессия дайындық

quiz

Worksheet

•

University