wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quiz Toán Học

Total questions: 92

Worksheet time: 46mins

Name
Class
Date
1.

Đặc điểm của hai đường thẳng song song là gì?

a)

Hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau.

b)

Hai đường thẳng song song luôn cắt nhau tại một điểm.

c)

Hai đường thẳng song song có thể cắt nhau tại nhiều điểm.

d)

Hai đường thẳng song song luôn trùng nhau.

2.

Khi kéo dài hai cạnh đối diện của hình chữ nhật, điều gì xảy ra?

a)

Hai cạnh đó sẽ không bao giờ cắt nhau.

b)

Hai cạnh đó sẽ cắt nhau tại một điểm.

c)

Hai cạnh đó sẽ tạo thành một hình vuông.

d)

Hai cạnh đó sẽ gấp lại với nhau.

3.

Tại sao việc mô tả các hiện tượng quan sát được và diễn giải câu trả lời lại giúp học sinh phát triển năng lực tư duy toán học?

a)

Vì học sinh phải suy nghĩ, phân tích và trình bày ý kiến của mình.

b)

Vì học sinh chỉ cần nhớ lại kiến thức.

c)

Vì học sinh không cần làm gì cả.

d)

Vì học sinh chỉ cần nghe giáo viên nói.

4.

Một trong những phẩm chất cần thiết khi làm việc nhóm là gì?

a)

Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành nhiệm vụ.

b)

Làm việc một mình không cần ai giúp đỡ.

c)

Không quan tâm đến nhiệm vụ chung.

d)

Chỉ làm phần việc của mình.

5.

Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng như thế nào?

a)

Hai đường thẳng không bao giờ cắt nhau

b)

Hai đường thẳng luôn cắt nhau tại một điểm

c)

Hai đường thẳng vuông góc với nhau

d)

Hai đường thẳng trùng nhau

6.

Hai đường thẳng vuông góc tạo thành mấy góc vuông?

a)

Một góc vuông

b)

Hai góc vuông

c)

Ba góc vuông

d)

Bốn góc vuông

7.

Khi vẽ hai đường thẳng song song, em cần sử dụng những dụng cụ nào?

a)

Eke và thước thẳng

b)

Compa và thước dây

c)

Thước dây và bút chì màu

d)

Thước đo góc và bút mực

8.

Để kiểm tra hai đường thẳng đã vẽ có song song với nhau không, em nên làm gì?

a)

Trình chiếu các hình sau khi vẽ để kiểm tra

b)

Đo chiều dài hai đường thẳng

c)

Đo khoảng cách giữa hai đầu đường thẳng

d)

Tô màu hai đường thẳng

9.

Bước đầu tiên khi vẽ đường chạy trên giấy là gì?

a)

Vẽ đoạn thẳng MP vuông góc với đoạn thẳng MN

b)

Vẽ đoạn thẳng HK song song với đoạn thẳng MP

c)

Vẽ vạch xuất phát là đoạn thẳng MN dài 2 cm và vẽ trung điểm H của đoạn thẳng MN

d)

Nối điểm P với điểm Q để được vạch đích

10.

Đoạn thẳng MP được vẽ như thế nào trong các bước vẽ đường chạy trên giấy?

a)

Song song với đoạn thẳng MN, dài 2 cm

b)

Vuông góc với đoạn thẳng MN, dài 10 cm

c)

Vuông góc với đoạn thẳng HK, dài 10 cm

d)

Song song với đoạn thẳng NQ, dài 2 cm

11.

Khi hoàn thành đường chạy trên giấy, học sinh cần làm gì ở bước cuối cùng?

a)

Vẽ thêm một đoạn thẳng mới

b)

Chú thích khu vực xuất phát, khu vực đích và đánh số đường chạy

c)

Xóa các đường thừa

d)

Tô màu đường chạy

12.

Tại sao cần vẽ đoạn thẳng HK và NQ song song với đoạn thẳng MP và có độ dài bằng nhau?

a)

Để tạo thành một hình vuông hoàn chỉnh

b)

Để đảm bảo hai đường chạy có chiều dài bằng nhau và song song

c)

Để trang trí cho đường chạy đẹp hơn

d)

Để dễ dàng nối điểm P với điểm Q

13.

Mục tiêu của phần "Vận dụng trải nghiệm" là gì?

a)

Cùng cố kiến thức đã học, vận dụng vào thực tiễn, tạo không khí vui vẻ, hào hứng

b)

Học thuộc lòng các khái niệm

c)

Làm bài kiểm tra cuối kỳ

d)

Chỉ nghe giảng mà không thực hành

14.

Sau khi các nhóm học sinh hoàn thành việc vẽ đường chạy trên sân thể dục, giáo viên sẽ làm gì?

a)

Nhận xét chung, tuyên dương

b)

Cho điểm ngay lập tức

c)

Không nhận xét gì

d)

Yêu cầu học sinh về nhà làm lại

15.

Khi tổ chức trò chơi hái hoa, học sinh sẽ làm gì để được tuyên dương?

a)

Trả lời đúng câu hỏi khi tham gia trải nghiệm

b)

Ngồi yên không tham gia

c)

Chép bài vào vở

d)

Đọc to bài học

16.

Để vẽ đường thẳng song song, học sinh cần sử dụng những dụng cụ nào?

a)

Thước và eke

b)

Bút màu và giấy màu

c)

Compa và thước dây

d)

Kéo và hồ dán

17.

Tại sao giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc nhóm khi vẽ đường chạy trên sân thể dục?

a)

Để học sinh vận dụng kỹ năng thiết kế và làm việc nhóm

b)

Để học sinh tự do chơi đùa

c)

Để học sinh không phải làm bài tập về nhà

d)

Để giáo viên có thời gian nghỉ ngơi

18.

Đặc điểm về cạnh của hình bình hành là gì?

a)

Các cạnh đối song song và bằng nhau

b)

Tất cả các cạnh đều bằng nhau

c)

Chỉ có hai cạnh bằng nhau

d)

Các cạnh không song song

19.

Khi làm hình bình hành biến hóa, học sinh cần lựa chọn điều gì cho phù hợp?

a)

Ứng dụng và vật liệu phù hợp

b)

Màu sắc đẹp nhất

c)

Kích thước lớn nhất

d)

Hình vẽ phức tạp nhất

20.

Một trong những mục tiêu của bài học là gì?

a)

Chế tạo được một hình bình hành có thể biến hóa thành nhiều hình bình hành khác nhau

b)

Học thuộc lòng bảng cửu chương

c)

Vẽ hình tròn chính xác

d)

Tính diện tích hình vuông

21.

Tại sao cần mạnh dạn trao đổi ý kiến của mình và tôn trọng ý kiến của người khác khi làm việc nhóm?

a)

Để đánh giá sản phẩm nhóm mình và nhóm bạn một cách công bằng

b)

Để hoàn thành bài tập nhanh hơn

c)

Để được điểm cao hơn

d)

Để không bị phạt

22.

Khi tham gia hoạt động thực hành làm sản phẩm, học sinh cần giữ gìn điều gì?

a)

Vệ sinh lớp học, bảo quản vật liệu và đồ dùng học tập

b)

Chỉ cần hoàn thành sản phẩm

c)

Không cần quan tâm đến vệ sinh

d)

Mang thật nhiều đồ dùng cá nhân

23.

Nếu muốn chế tạo hình bình hành biến hóa, học sinh cần chuẩn bị gì?

a)

Bộ đồ dùng học tập STEM và một vỏ hộp cũ

b)

Sách giáo khoa tiếng Việt

c)

Bảng cửu chương

d)

Máy tính bỏ túi

24.

Tại sao cần tích hợp hợp tác với các thành viên trong nhóm khi làm bài tập STEM?

a)

Để hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian quy định

b)

Để làm việc một mình hiệu quả hơn

c)

Để không phải làm việc nhóm

d)

Để được nghỉ ngơi nhiều hơn

25.

Hình bình hành có đặc điểm gì về các cặp cạnh đối diện?

a)

Hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

b)

Tất cả các cạnh đều bằng nhau

c)

Chỉ có một cặp cạnh song song

d)

Không có cạnh nào song song

26.

Khi tạo một hình bình hành mới từ hình chữ nhật, học sinh cần làm gì?

a)

Biến đổi các cạnh của hình chữ nhật theo các bước hướng dẫn

b)

Cắt hình chữ nhật thành hai phần bằng nhau

c)

Gấp đôi hình chữ nhật lại

d)

Xoay hình chữ nhật 90 độ

27.

Tại sao hoạt động thực hành tạo hình bình hành biến hóa lại quan trọng trong học tập STEM?

a)

Giúp học sinh khám phá cách tạo ra nhiều hình bình hành khác nhau

b)

Để học sinh vẽ đẹp hơn

c)

Để học sinh nhớ công thức tính diện tích

d)

Để học sinh biết cách gấp giấy

28.

Nếu một nhóm học sinh nhận được vật liệu là 1 phần vỏ hộp cũ, các em sẽ làm gì trong hoạt động STEM này?

a)

Thực hành tạo hình bình hành mới theo hướng dẫn

b)

Vẽ hình tròn lên vỏ hộp

c)

Cắt vỏ hộp thành nhiều mảnh nhỏ

d)

Dán vỏ hộp lên bảng

29.

Khi làm bài tập luyện tập về hình bình hành, học sinh cần làm gì?

a)

Giải quyết các bài tập để củng cố kiến thức về hình bình hành

b)

Vẽ hình vuông

c)

Tô màu hình tam giác

d)

Đọc truyện tranh

30.

Học sinh cần làm gì khi tìm hiểu về vật liệu và dụng cụ trong hoạt động STEM?

a)

Chỉ quan sát mà không cần kiểm tra dụng cụ

b)

Kiểm tra đủ các dụng cụ và vật liệu theo danh mục

c)

Chỉ sử dụng những dụng cụ mình thích

d)

Không cần quan tâm đến vật liệu

31.

Khi sử dụng dao hoặc giấy sắc nhọn, giáo viên yêu cầu học sinh phải làm gì?

a)

Sử dụng tùy ý

b)

Tuân thủ đúng thao tác, đậy lưỡi dao và thu lưỡi dao lại sau khi sử dụng

c)

Để dao ở bất cứ đâu

d)

Không cần chú ý an toàn

32.

Trong hoạt động sáng chế STEM, học sinh cần làm gì khi chế tạo sản phẩm?

a)

Làm một mình không cần thảo luận

b)

Thảo luận nhóm về cách sử dụng dụng cụ và trình bày ngắn gọn cách làm

c)

Không cần trình bày cách làm

d)

Chỉ làm theo ý kiến của giáo viên

33.

Tại sao giáo viên cần đặt câu hỏi như “Có vật liệu, dụng cụ nào em chưa biết cách sử dụng không?” khi học sinh tìm hiểu vật liệu và dụng cụ?

a)

Để học sinh tự tìm hiểu mà không cần hỗ trợ

b)

Để hướng dẫn học sinh sử dụng đúng dụng cụ, vật liệu gặp, cần lưu ý khi sử dụng

c)

Để học sinh không sử dụng dụng cụ

d)

Để học sinh không cần quan tâm đến an toàn

34.

Nếu nhóm học sinh muốn lựa chọn vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm hình bình hành biến hoá, các em cần làm gì?

a)

Tự ý chọn bất kỳ vật liệu nào

b)

Thảo luận lựa chọn vật liệu, dụng cụ phù hợp theo bảng gợi ý trong sách HS

c)

Không cần thảo luận

d)

Chỉ chọn vật liệu đẹp

35.

Sau khi làm xong sản phẩm, học sinh sử dụng công cụ nào để đánh giá mức độ đạt được của sản phẩm?

a)

Phiếu học tập

b)

Hình bình hành biến hoá và bảng đánh giá sản phẩm

c)

Sách giáo khoa

d)

Bảng điểm cá nhân

36.

Giáo viên cần nhắc học sinh chú ý điều gì khi làm sản phẩm để đảm bảo an toàn?

a)

Làm thật nhanh để kịp thời gian

b)

Căn cứ theo bản thiết kế đã phác thảo và đối chiếu các tiêu chí của sản phẩm

c)

Chia nhóm đều nhau

d)

Không cần chú ý gì đặc biệt

37.

Khi sản phẩm của nhóm chưa đạt yêu cầu, các nhóm cần làm gì?

a)

Đổi nhóm trưởng

b)

Tiến hành điều chỉnh, sửa chữa nếu cần

c)

Làm lại từ đầu

d)

Không cần làm gì thêm

38.

Tại sao giáo viên tổ chức cho học sinh báo cáo, trình diễn sản phẩm?

a)

Để học sinh có thể khoe sản phẩm của mình

b)

Để học sinh giới thiệu sản phẩm, cách sử dụng và công dụng, đồng thời giải thích ý tưởng

c)

Để giáo viên chấm điểm

d)

Để tiết kiệm thời gian

39.

Sau khi các nhóm báo cáo, giáo viên sẽ làm gì để tổng kết hoạt động học tập?

a)

Nhận xét chung về các hoạt động học tập của học sinh và tổng kết một số nội dung quan trọng

b)

Chỉ chấm điểm từng nhóm

c)

Không làm gì thêm

d)

Phát thưởng cho nhóm xuất sắc nhất

40.

Năng lực đặc thù nào giúp học sinh nhận biết được hình thoi trong thực tế?

a)

Thực hiện việc lập, ghép, tạo lập hình

b)

Nhận biết được hình thoi trong thực tế

c)

Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học

d)

Vận dụng bài học vào thực tiễn

41.

Phẩm chất nào sau đây thể hiện ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ?

a)

Phẩm chất chăm chỉ

b)

Phẩm chất trách nhiệm

c)

Phẩm chất nhân ái

d)

Năng lực tự học

42.

Để phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, học sinh cần làm gì trong hoạt động nhóm?

a)

Làm bài tập một mình

b)

Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm

c)

Không tham gia thảo luận

d)

Chỉ nghe giáo viên giảng bài

43.

Học sinh cần sử dụng những đồ dùng nào để học bài về hình bình hành, hình thoi?

a)

Sách giáo khoa và bút

b)

Bộ đồ dùng dạy học Toán, một số hình ảnh, đồ vật thực tế có dạng hình thoi, SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

c)

Chỉ cần giấy nháp

d)

Máy tính và điện thoại

44.

Tại sao học sinh cần kiểm tra kiến thức đã học của mình ở bài trước khi bắt đầu bài học mới?

a)

Để biết mình có quên bài không

b)

Để tạo không khí vui vẻ trước giờ học

c)

Để chuẩn bị tốt cho bài học mới và xác định kiến thức nền tảng cần thiết

d)

Để giáo viên dễ dàng chấm điểm

45.

Đặc điểm nào sau đây đúng với hình thoi?

a)

Có bốn cạnh bằng nhau và hai cặp cạnh đối diện song song

b)

Có bốn góc vuông

c)

Có hai cạnh dài và hai cạnh ngắn

d)

Chỉ có một cặp cạnh đối diện song song

46.

Dụng cụ nào sau đây dùng để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc?

a)

Thước kẻ

b)

Ê ke

c)

Compa

d)

Thước dây

47.

Hình bình hành có đặc điểm gì?

a)

Hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

b)

Bốn cạnh bằng nhau

c)

Bốn góc vuông

d)

Chỉ có một cặp cạnh đối diện song song

48.

Khi kiểm tra hai đường chéo của hình thoi bằng ê ke, học sinh nhận được kết quả gì?

a)

Hai đường chéo vuông góc với nhau

b)

Hai đường chéo song song với nhau

c)

Hai đường chéo bằng nhau

d)

Hai đường chéo không cắt nhau

49.

Tại sao cần dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau không?

a)

Vì ê ke có góc vuông giúp xác định hai đường thẳng vuông góc

b)

Vì ê ke có thể đo độ dài

c)

Vì ê ke dùng để kẻ đường thẳng song song

d)

Vì ê ke có thể vẽ đường tròn

50.

Học sinh được yêu cầu gọi tên các hình nào sau đây?

a)

Hình vuông, hình tam giác, hình bình hành, hình thoi.

b)

Hình tròn, hình chữ nhật, hình thang, hình elip.

c)

Hình ngũ giác, hình lục giác, hình tròn, hình thoi.

d)

Hình chữ nhật, hình thoi, hình tròn, hình tam giác.

51.

Kết quả ghép các mảnh ghép thành hình giống như hình ở phương án nào sau đây là đúng?

a)

Phương án A, B, C

b)

Phương án A, D

c)

Phương án B, D

d)

Phương án C, D

52.

Theo kết quả, hình nào không thể ghép được từ các mảnh ghép đã cho?

a)

Phương án D

b)

Phương án A

c)

Phương án B

d)

Phương án C

53.

Nếu em muốn kiểm tra lại từng phương án ghép hình, em nên làm gì?

a)

Trình chiếu sử dụng cách di chuyển xoay các mảnh ghép để tạo thành các hình có thể ghép được.

b)

Đoán ngẫu nhiên kết quả.

c)

Không cần kiểm tra lại.

d)

Chỉ hỏi bạn cùng nhóm.

54.

Học sinh được yêu cầu ghép 4 mảnh ghép giống nhau để tạo thành những hình nào dưới đây?

a)

Hình vuông, hình thoi

b)

Hình tròn, hình chữ nhật

c)

Hình tam giác, hình bình hành

d)

Hình ngũ giác, hình lục giác

55.

Khi làm việc nhóm, học sinh cần làm gì để hoàn thành nhiệm vụ ghép hình?

a)

Quan sát hình ảnh và ghép các mảnh lại thành hình yêu cầu

b)

Vẽ lại các mảnh ghép lên giấy

c)

Đọc to tên các mảnh ghép

d)

Chỉ cần nghe giáo viên giảng bài

56.

Để kiểm tra kết quả của các nhóm, giáo viên đã sử dụng cách nào sau đây?

a)

Trình chiếu cách di chuyển xoay các mảnh ghép để tạo thành các hình

b)

Yêu cầu học sinh đọc lại lý thuyết

c)

Cho học sinh làm bài kiểm tra viết

d)

Phát phiếu khảo sát ý kiến

57.

Tại sao việc quan sát các bức tranh thực tế lại quan trọng sau khi hoàn thành bài tập ghép hình?

a)

Giúp học sinh liên hệ kiến thức với thực tế

b)

Để học sinh vẽ lại các bức tranh

c)

Để học sinh ghi nhớ tên các bức tranh

d)

Để học sinh làm bài kiểm tra

58.

Hình ảnh trên bảng có dạng hình gì?

a)

Hình vuông

b)

Hình chữ nhật

c)

Hình thoi

d)

Hình tròn

59.

Để cắt, ghép được hình thoi theo các bước trên bảng, học sinh phải thực hiện mấy bước?

a)

4 bước

b)

5 bước

c)

6 bước

d)

7 bước

60.

Khi thực hiện trò chơi cắt, ghép hình thoi, học sinh cần chuẩn bị những vật dụng nào?

a)

Giấy, kéo

b)

Bút, thước

c)

Sách, vở

d)

Bảng, phấn

61.

Mục tiêu của phần "Vận dụng trải nghiệm" là gì?

a)

Học thuộc lòng các hình học

b)

Củng cố kiến thức đã học và vận dụng vào thực tiễn

c)

Vẽ hình thoi thật đẹp

d)

Làm bài kiểm tra

62.

Tại sao giáo viên tổ chức trò chơi "ai nhanh, ai đúng" trong phần vận dụng trải nghiệm?

a)

Để học sinh nhận biết các đồ vật có dạng hình thoi và hình bình hành

b)

Để học sinh vẽ hình thoi

c)

Để học sinh làm toán

d)

Để học sinh đọc truyện

63.

Khi giáo viên tổ chức hai nhóm tham gia trải nghiệm, mỗi nhóm sẽ tìm đồ vật có dạng hình gì?

a)

Một nhóm tìm đồ vật có dạng hình thoi, một nhóm tìm đồ vật có dạng hình bình hành.

b)

Một nhóm tìm đồ vật có dạng hình vuông, một nhóm tìm đồ vật có dạng hình tròn.

c)

Một nhóm tìm đồ vật có dạng hình tam giác, một nhóm tìm đồ vật có dạng hình chữ nhật.

d)

Một nhóm tìm đồ vật có dạng hình lục giác, một nhóm tìm đồ vật có dạng hình ngũ giác.

64.

Nhóm nào sẽ được tuyên dương trong hoạt động trải nghiệm?

a)

Nhóm tìm được nhanh và nhiều nhất.

b)

Nhóm tìm được ít nhất.

c)

Nhóm tìm được chậm nhất.

d)

Nhóm không tham gia.

65.

Học sinh cần làm gì sau khi tham gia hoạt động trải nghiệm?

a)

Lắng nghe để vận dụng vào thực tiễn.

b)

Không cần chú ý.

c)

Chỉ chơi mà không học.

d)

Rời khỏi lớp học ngay lập tức.

66.

Học sinh cần nhận biết được những loại đường thẳng nào trong bài học này?

a)

Đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song

b)

Đường cong và đường tròn

c)

Đường thẳng và đường cong

d)

Đường tròn và đường elip

67.

Một trong những phẩm chất nào sau đây được nhấn mạnh trong bài học?

a)

Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm

b)

Luôn nói chuyện trong giờ học

c)

Không làm bài tập về nhà

d)

Không tham gia hoạt động nhóm

68.

Để vẽ đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song, học sinh cần sử dụng dụng cụ nào?

a)

Thước và eke

b)

Bút màu và giấy màu

c)

Compa và thước dây

d)

Máy tính bỏ túi

69.

Tại sao việc mô tả các hiện tượng quan sát được và diễn giải câu trả lời lại quan trọng trong học toán?

a)

Giúp học sinh phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học

b)

Để học sinh không cần làm bài tập

c)

Để học sinh có thể vẽ đẹp hơn

d)

Để học sinh không cần học thuộc bài

70.

Một trong những năng lực chung mà học sinh cần phát triển là gì?

a)

Năng lực giao tiếp và hợp tác

b)

Năng lực vẽ tranh

c)

Năng lực ca hát

d)

Năng lực thể thao

71.

Hình thoi có bao nhiêu cặp cạnh đối diện song song?

a)

1 cặp

b)

2 cặp

c)

3 cặp

d)

4 cặp

72.

Đặc điểm của các cạnh trong hình thoi là gì?

a)

2 cạnh bằng nhau

b)

3 cạnh bằng nhau

c)

4 cạnh bằng nhau

d)

Không cạnh nào bằng nhau

73.

Hai đường chéo của hình thoi có đặc điểm gì?

a)

Song song với nhau

b)

Vuông góc và cắt nhau tại trung điểm mỗi đường

c)

Không cắt nhau

d)

Bằng nhau

74.

Để tìm hai đường thẳng vuông góc, em cần sử dụng đồ dùng học tập nào?

a)

Thước kẻ

b)

E ke

c)

Compa

d)

Bút chì

75.

Em hãy nêu một số đồ dùng có dạng hình bình hành, hình thoi.

a)

Bút chì, thước kẻ

b)

Giá sách, đường viền trang trí tranh

c)

Cục tẩy, bút mực

d)

Sách giáo khoa, bảng đen

76.

Học sinh đã nêu tên những hình nào trong bài học?

a)

Hình tròn, hình bình hành, hình tam giác, hình vuông

b)

Hình chữ nhật, hình thoi, hình elip, hình thang

c)

Hình ngũ giác, hình lục giác, hình tròn, hình vuông

d)

Hình tam giác, hình thoi, hình chữ nhật, hình tròn

77.

Theo bài học, phương án D được chọn vì lý do nào?

a)

Vì hình bình hành được dán trước khi dán hình vuông và trước khi dán hình tam giác

b)

Vì hình vuông được dán sau cùng

c)

Vì hình tròn được dán trước hình tam giác

d)

Vì hình tam giác được dán trước hình bình hành

78.

Nếu hình bình hành được dán trước khi dán hình vuông, hình nào sẽ là hình ở bên dưới trong hình vẽ?

a)

Hình bình hành

b)

Hình vuông

c)

Hình tròn

d)

Hình tam giác

79.

Trong các phương án, phương án nào bị loại vì hình bình hành được dán sau khi dán hình tam giác?

a)

Phương án C

b)

Phương án A

c)

Phương án D

d)

Phương án B

80.

Khi thảo luận nhóm, học sinh cần làm gì để tìm ra sản phẩm của Việt?

a)

Quan sát các hình và thảo luận nhóm 4

b)

Vẽ lại các hình

c)

Đọc sách giáo khoa

d)

Làm bài tập về nhà

81.

Trong hình đầu tiên, hai đoạn thẳng nào song song với nhau?

a)

EG và HK

b)

AB và BC

c)

AB và EG

d)

BC và HK

82.

Trong hình đầu tiên, hai đoạn thẳng nào vuông góc với nhau?

a)

AB và BC

b)

EG và HK

c)

AB và EG

d)

BC và HK

83.

Khi giáo viên yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB vào vở, học sinh cần làm gì tiếp theo?

a)

Quan sát hình ảnh và vẽ vào vở

b)

Đọc bài và không làm gì

c)

Chỉ nghe giáo viên nói

d)

Viết đoạn thẳng AB vào bảng

84.

Trong hoạt động trò chơi, học sinh cần làm gì sau khi quan sát hình ảnh?

a)

Vẽ vào vở và dán phiếu lớn lên bảng

b)

Đọc bài và không làm gì

c)

Chỉ nghe giáo viên nói

d)

Viết đoạn thẳng vào bảng

85.

Tại sao việc nhận xét và rút kinh nghiệm sau khi làm bài là quan trọng đối với học sinh?

a)

Giúp học sinh hiểu rõ hơn và cải thiện kỹ năng

b)

Để học sinh có thể nghỉ ngơi

c)

Để giáo viên có thể cho điểm

d)

Để học sinh không phải làm bài nữa

86.

Giáo viên chia các nhóm học sinh như thế nào trong hoạt động tạo hình bằng que tính?

a)

Mỗi nhóm 4 bạn

b)

Mỗi nhóm 2 bạn

c)

Mỗi nhóm 5 bạn

d)

Mỗi nhóm 6 bạn

87.

Khi các nhóm học sinh xếp hình xong, giáo viên sẽ làm gì tiếp theo?

a)

Gọi học sinh nêu kết quả

b)

Phát bài kiểm tra

c)

Cho học sinh ra chơi

d)

Thu lại que tính

88.

Đại diện nhóm học sinh nêu kết quả và cách ghép hình như thế nào?

a)

Đầu tiên tạo thành hình như trong sách giáo khoa rồi di chuyển hai que tính để được hai hình thoi

b)

Đầu tiên tạo thành hình tròn rồi ghép thành hình vuông

c)

Đầu tiên tạo thành hình chữ nhật rồi ghép thành hình tam giác

d)

Đầu tiên tạo thành hình bình hành rồi ghép thành hình tròn

89.

Hình trong hình vẽ minh họa là hình gì?

a)

Hình thoi

b)

Hình tròn

c)

Hình vuông

d)

Hình tam giác

90.

Mục tiêu của phần "Vận dụng trải nghiệm" là gì?

a)

Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

b)

Học thuộc lòng bài học

c)

Làm bài kiểm tra

d)

Vẽ tranh

91.

Trong trò chơi "ai nhanh, ai đúng", học sinh phải làm gì?

a)

Đưa các thẻ hình vào khay nhóm phù hợp

b)

Vẽ hình trên bảng

c)

Đọc to tên các hình

d)

Viết bài văn

92.

Tại sao giáo viên tổ chức các hoạt động vận dụng trải nghiệm sau bài học?

a)

Để củng cố kiến thức và tạo không khí vui vẻ, hào hứng cho học sinh

b)

Để học sinh nghỉ ngơi

c)

Để kiểm tra bài cũ

d)

Để học sinh làm bài tập về nhà

Similar Resources on Wayground

Đấu trường A8

97 questions

Đấu trường A8

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Number Properties and Basic Operations Practice

88 questions

Number Properties and Basic Operations Practice

quiz

Worksheet

•

4th Grade

2.HK1 T1

88 questions

2.HK1 T1

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade