Font size
Worksheetsexecutieve functies en zelfregulerend leren
Total questions: 11
Worksheet time: 37mins
Waarom wordt levenslang leren als essentieel beschouwd in de 21e eeuw, volgens de video?
A: Omdat specifieke beroepen zoals artsen constant moeten bijleren, wat als voorbeeld voor iedereen geldt.
B: Omdat het is opgenomen als een van de 16 sleutelcompetenties in het onderwijs.
C: Omdat de schooltijd van 13.000 uur niet voldoende is om alle benodigde kennis op te doen.
D: Omdat de hoeveelheid informatie exponentieel toeneemt en we ons constant moeten aanpassen aan veranderingen, bijvoorbeeld op de arbeidsmarkt.
Welke drie onlosmakelijk verbonden dimensies vormen samen het concept 'zelfregulerend leren'?
A: De strategische, reflectieve en doorzettingsdimensie.
B: De cognitieve, metacognitieve en motivationele dimensie.
C: De individuele, sociale en contextuele dimensie.
D: De plannings-, uitvoerings- en evaluatiedimensie.
Wat denk je bij het woord 'zelfbestuur leren'?
Het verwerken van leerstof, hoofd-en bijzaken onderscheiden van elkaar en structureren en samenvatten. Tot welke dimensie behoren deze voorbeelden?
(a)
Een leerling maakt een perfecte samenvatting (cognitief) en plant zijn studietijd in (metacognitief), maar geeft op zodra de leerstof moeilijk wordt. Welke dimensie van zelfregulerend leren is hier onvoldoende ontwikkeld?
De metacognitieve dimensie
De regulatieve dimensie
De cognitieve dimensie
De motivationele dimensie
6.
Answer the questions below after watching the video
Wat is een cruciaal element voor het duurzaam bevorderen van zelfregulerend leren op schoolniveau, zoals benadrukt in de video?
A: Het implementeren van een doorgaande leerlijn, van kleuter tot het einde van het secundair onderwijs.
B: Het aanstellen van één 'leren leren'-specialist per school.
C: De focus leggen op zelfregulatie in de derde graad van de lagere school, ter voorbereiding op het secundair onderwijs.
D: Het jaarlijks organiseren van een studieweek net voor de examens.
Welke factoren kunnen volgens de tekst leiden tot slechte leerresultaten?
Geen effectieve leerstrategieën thuis
Gebrek aan motivatie bij alle leerlingen
Onvoldoende ontwikkelde executieve functies
Faalangst
Slechte intelligentie
Wat herken jij het meest in jouw klaspraktijk?
Leerlingen hebben moeite om aan een taak te beginnen
Leerlingen plannen hun tijd onrealistisch
Leerlingen raken snel afgeleid
Leerlingen ervaren veel stress of faalangst
Ik herken dit weinig in mijn klas
De rijping van de (a) speelt een belangrijke rol in de ontwikkeling van executieve functies.
Waarom helpt het werken met executieve functies om het gedrag van leerlingen beter te begrijpen?
Uit het artikel: “Zelfgestuurd leren kan je niet zelfgestuurd leren. Vaardigheden als plannen en organiseren bouw je samen op, een taak te laat indienen is nog geen teken van slechte wil.”
Wat is de kernboodschap van deze passage?
A:Leerlingen moeten harder hun best doen
B: Zelfsturing ontstaat vanzelf
C: Zelfsturing moet aangeleerd en begeleid worden
D: Te laat indienen is altijd een keuze
