NEW
Font size
Worksheetsтарбие жумысы
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
Тәрбие үрдісі:
Мақсатты орындауға бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушінің ынтымақтастығы
Жеке адамды тәрбиелей жетілдіру
Объективті түрде адамның қалыптасуы және жетілуі
Оқушылардың танымдық қызметтерін ұтымды ұйымдастырып, олардың қоғамдық сапасын дамыту
Тәрбие үрдісінің ерекшеліктері:
үзіліссіз, ұзақ
Тұлғаның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігімен, тұрақтығы
Үздіксіз жүйелі өзара әрекет
Екі бағытта жүргізіледі: тәрбиешіден тәрбиеленушіге
Мақсат, мазмұнның болуы
"Тәрбие" ұғымы бұл -
қоғамдық өндiрiстiк және мәдени өмiрдiң белсендi қатысушысын даярлауды мақсат етiп қойған, жеке адамды қалыптастырудың жүйелi процесi
оқу-тәрбие мекемелерiнде балалармен тәрбие жұмысын жүргiзу
қоғамға сай ережелердi меңгеру
адамның шығармашылық күшi мен қабiлетiн дамыту
тәжiрибенiң ұрпақтан-ұрпаққа берiлуi
Тәрбие жүйесі:
Өздігімен реттелетін және басқарылатын күрделі әлеуметтік психологиялық-педагогикалық құрылым
Өзін -өзі реттеуге бейімдігі бар жүйе
Ұжыммен бақыланбайтын біртұтас ұжым
Педагогикалық ұжым мен оқушылар ұжымының өзара әсері
Білімберуменоқушылардытәрбиелеудіңбіртұтаспроцесі
Тәрбиенің заңдылықтарына жататындар:
тәрбиенің қоғамдық талаптарға сәйкестенуі
тәртіппен мінез-құлықтың бірлігі
педагогикалық талап
оқушының жеке дара қажеттілігін есепке алу
әлеуметтік орта
Тәрбие теориясы:
Тәрбиенің негізгі заңдылықтары, принциптері, ұғымдары туралы білімдердің жүйесін құрайды.
Тәрбие әдістерін топтастыру, жүйелеу, жіктеу, бөлу жүйесі.
Оқушының ойлау қабілетін, дүниеге ғылыми көзқарасын жетілдіру жүйесі.
Тәрбиенің мақсатына жету жолын анықтайды.
Түрлі табиғат жағдайлардың адам тұрмысына қызметіне ықпал жасауы.
Ертеден келе жатқан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты:
Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту.
Қызығушылықтарын тәрбиелеу
Жалпы адами құндылықтарды қалыптастыру
Оқыту түрлері
Тұлғаның жас ерекшеліктерін есекере отырып дамыту, дербестігін, шығармашылық мүмкіндігін дамыту.
Тәрбие прициптеріне жататандар:
Жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестілігі.
Тұқым қулаушылық әсері.
Ортаның әсері.
Ойын іс-әрекетіне қатысу.
Жеке тұлғаның қалыптасу процесі.
Тәрбие қоғамдық қызметтердiң басты формасы ретiнде бөлiндi:
алғашқы қауымдық құрылыстың соңғы кезiнде
рулық қоғамның соңғы кезеңiнде
феодалдық қоғамда
социализм құрылысы кезеңiнде
құл иеленуші қоғамда
Тәрбиенің мақсаты:
жеке тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамуы
тәрбиені гуманизациялау
тәрбиені гуманиторландыру
еңбек және политехникалық білім беру
эстетикалық тәрбие
Тәрбие әдістерін топтастыру, жүйелеу, жіктеу, бөлу.
Классификациялау
Коллектив
Синтез
Анализ
Процесс
Тәрбиенің құрамдас бөліктері:
ақыл-ой тәрбиесі, еңбек тәрбиесі,дене тәрбиесі,эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі
адамгершілік тәрбие, экологиялық тәрбие, азаматты тәрбиелеу, кәсіби білім беру, мамандық таңдауға дайындық
гуманизациялау,интерноционалдық тәрбие,эстетикалық тәрбие, атеистік тәрбие, экологиялық тәрбие
ақыл-ой тәрбиесі, атеистік тәрбие, саяси-идеялық тәрбие, дене тәрбиесі тәрбиені демократияландыру
демократияландыру, экологиялық тәрбие, азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие, отбасы тәрбиесі
Оқушылардың дамуы бір-бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:
биологиялық,психологиялық,әлеуметтік
психологиялық,физиологиялық,адамгершілік
әлеуметтік,еңбек,экономикалық
құқықтық,ақыл-ой,экологиялық
тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық,діни
Жеке тұлғаның дамуында әсер ететін негізгі факторлардың бірі:
тұқымқуалаушылық
ұжымдағы психологиялық жағдай
ата-аналары
жолдастары
мұғалімімдердің пікірі
Жеке тұлғаны қалыптастыру:
. әр түрлі жағдайлардың адамдардың саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі
адам организміндегі сандық өзгерістер процесі мен нәтижесі
білімді игеру барысында теориялық және тәжірибелік істерді өздігінен саналы атқаруға дайындығы
нақты тәрбие міндеттеріне бағытталған тәрбие жұмыстарының процесі мен нәтижесі
барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с факторлардың ықпалымен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасу процесі
Жеке тұлға:
индивид
адамның қоғамдық мәні
еңбексүйгіш адам
әділ адам
позициясы жоғары адам
А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төмендегі сатыларды қарастырды
Үш
Екі
Төрт
Бес
Бестен жоғары.
Акселерация:
жеке тұлғаның қалыптасуы
мақсатқа орнықты жетуге талпынуы
жас өспірімдер мен бастауыш сынып оқушыларының жедел дамуы
тұлғаның өздігінен дамуы
ойлау қабілетінің дамуы
Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі
Тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез-құлық нормаларын және ережелерін білу.
Білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардың болуы
Тәжірибелік әрекетте білімді одан әрі дамыту
Тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі
Қарым-қатынастық іс-әрекет пен дағдыны қалыптастыру
Тұлғаны әлеуметтендіру бұл:
адамның нақты қоғамдағы нақты уақыттағы құндылықтарды, нормаларды, ұстанымдарды, үлгі-үнегелерді меңгеруге және әлеуметтік байланыстар мен тәжірибені қайта өңдеуі
тәрбие жүйесінің арнайы ұйымдастырылған жағдайында тұлғаны мақсатты қалыптастыру процессі
биологиялық және әлеуметтік факторлардың объективті әсер етуі нәтижесіндегі адамның тұлға ретінде қалыптасу процесі
дамның рухани және интелектуальдық өрісіндегі, организіміндегі, психикасындағы сандық және сапалық өзгерістер процессі.
адам өзінің білімін, адамгершілік бейнесін және қызығушылығын, мінез-құлқын бағалау мен сезіну
Тұтас педагогикалық үрдістің тәрбиелік механизіміне жататындар:
оқушы мен мұғалімнің өзара қарым-қатынастары
педагогикалық технологиялар
оқытудың құралдары,түрлері,әдіс-тісілдері
оқытудың технологиялық құралдары
тәрбиенің мақсаты, міндеті, мазмұны
Ғылыми дүниетаным тұлғаға келесі мүмкіндіктерді береді:
қоршаған ортадағы шынайы құбылыстарды дұрыс қабылдауға және түсінуге
маманды дұрыс таңдауға
өзінің мүмкіншілікткрін бағалауға
тиімді( оқуға
нағыз жолдастарды таңдауға
