在這個學期所學到的課程內容，每位同學感到好奇的主題都相同。

小誠在自己製作的課本小書上，提到從某本書籍中看到的相關資訊，他應該要在小書裡面註明這項資訊的來源。

製作自己專屬的課本小書時，我們可以上網查找圖片、影片或地圖等資料。

製作自己的課本小書時，如果需要搭配照片來說明，我們可以透過實際到現場踏查，直接拍攝當地的照片。

製作課本小書前，想要設計開頭時，我們可以用「為什麼」來作為問題的開頭。

透過回想這個學期在課堂上學習的內容，我們可以了解人們如何因應環境而有多元的生活方式。

社會課上，同學們正在分組進行製作課本小書的活動，阿虎擔任小組長，所以由他自行決定所有組員的工作是最好的做法。

搜尋網路資料時，要選擇由民眾提供的個人見解文章，這樣內容比較有公信力。

關於製作課本小書的方式，下列哪一種最不恰當？

小智到圖書館查詢資料，他找到一本相關的書籍，但圖書志工說那本書不外借，為了順利蒐集書籍中的資料，下列哪一個做法最適當？

要註明書籍的來源時，不需要註明下列哪一項資訊？

莉莉和同學完成一本臺灣小書，張老師提到內容豐富、圖片與補充資訊完整，但唯一不足是沒有標示某項資訊。最可能需要補上的資訊是什麼？

參觀同學的小書展示會時，我們不應該怎麼做？

在製作課本小書時，下列哪一項不適合作為查詢資料的工具？

設計課本小書的問題時，下列哪一個較適合作為問題的開頭？

阿進的小書主題是「農藥對環境的危害」，他想了解農藥對環境的影響，下列哪一項做法比較沒有幫助？

搜尋網路資料時，應該要選擇什麼類型的網站才比較適合呢？

請重新排列下列分工製作小書的準備步驟：A 小組分工、B 小書製作、C 安排進度、D 決定呈現方式。哪一個選項的順序最合理？

小慧想要製作一本「臺灣小書」，下列是同學的建議。老師指出其中一位同學的建議對想做的事沒有直接幫助，請問是哪一位？

小慧在課本小書中引用報紙文章，並在最後一頁註明資料出處（如下表）。爸爸提醒有一項資訊不需要註明，應改註明另一項。請問不需要註明的代號及應改註明的內容分別是哪一項？ 表格內容：資料出處（報紙）—A 作者：張大華；B 作者生日：民國 66 年 3 月 2 日；C 報導標題：原住民族的文化；D 報紙名稱：社會時報。

老師安排大家製作小書，家儘依照課本的指示完成。以下是她的製作過程，哪一個部分需要改進？

下列哪一句話比較不適合作為課本小書的主題？

同學在製作主題小書時，老師提醒提問要用能清楚表達疑問的語詞。下列哪一組語詞最符合「提問」的用法？

小芸和同學一起製作「為什麼雅美族有兩個名稱？」的小書，正討論分工與進度。以下哪種做法有助於完成高品質的小書？

同學分組製作「為什麼臺灣有這麼多高山？」的小書，想讓讀者看得懂又有興趣。下列哪一種呈現方式較恰當？

期末展示各組的小書時，下列誰的行為不是正確的態度與禮儀？

老師提醒要尊重智慧財產權並標明資料出處。以下哪位同學的做法符合這個原則？

製作課本小書時，為什麼所有的資料和圖片都要註明來源？