wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Жаңа туған нәресте туралы сұрақтар

Total questions: 50

Worksheet time: 37mins

Name
Class
Date
1.

Жаңа туған нәрестенің әлеуметтік жағдайын не сипаттайды?

a)

Сөйлеу қабілеті

b)

Құрдастармен белсенді қарым-қатынас

c)

Өз бетімен серуендеу

d)

Көп уақыт ұйықтап, ұйқыда болу

e)

Толық тәуелділік пен биологиялық әлсіздік

2.

Қандай рефлекстер туа біткен қорғаныстыққа жатады?

a)

Емізік іздеу рефлексі

b)

Жөтелу және түшкіру

c)

Моро рефлексі

d)

Көзі жарыққа қысыла түсу рефлексі

e)

Қадам жасау рефлексі

3.

Жаңа туған нәрестедегі атамистикалық рефлекс қалай сипатталады?

a)

Бала басын бұруға қарай қолын және аяғын созады

b)

Бала ересектің саусағын мықтап ұстайды

c)

Баланы саусағынан ұстап көтеруге болады

d)

Бала саусағын соға бастайды

e)

Бала дыбыс көзіне басын бұрады

4.

Туылған кезде жаңа туған нәрестенің жүйке жүйесінде қандай өзгерістер болады?

a)

Тыныс алу, қан айналымы және қоректену функциялары өзгереді

b)

Жүйке жүйесі жаңа жағдайларда қызмет етуге дайын болады

c)

Сөйлеу қабілеті пайда болады

d)

Тіс шығу процесі жүреді

e)

Түсті көру қабылдауы дамиды

5.

Жаңа туған нәрестенің терісінің ерекшеліктері қандай?

a)

Тер бездері белсенді жұмыс істейді

b)

Өте жұқа және нәзік

c)

Мұрынның бездері ағарған майлы дақтармен жабылуы мүмкін

d)

Тері қалың және қатты

e)

Май бездері жоқ

6.

Жаңа туған нәрестедегі «жанданудың кешені» қандай сатылардан тұрады?

a)

Күлімдеу + гуілдеу

b)

Күлімдеу

c)

Алғашқы қадамдар

d)

Күлімдеу + сөйлеу

e)

Дауыстау + батпанталау

7.

Жаңа туған нәрестенің психикалық дамуы қалай сипатталады?

a)

Айқындалмаған эмоционалдық күйлердің үстемдігі

b)

Өзін және қоршаған ортаны ажыратпау

c)

Жандық әрекет пен сөйлеудің болуы

d)

Күрделі логикалық ойлаудың дамуы

8.

Баланың ерте балалық шақтағы әлеуметтік даму жағдайының ерекшеліктері қандай?

a)

Заттармен өзара әрекеттесуден бас тарту

b)

Ересек үлгісі мен баланың жеке әрекеті арасындағы қарама-қайшылық

c)

«Бала – ЗАТ – ересек» жүйесінің болуы

d)

Ересектен толық тәуелсіздік

e)

Балалар затқа толық беріліп кетеді

9.

1 ден 3 жасқа дейінгі балалардың физикалық дамудағы негізгі жетістіктері қандай?

a)

Жаяу жүру қажеттілікке айналады

b)

Барлық қозғалыс аппаратының дамуы

c)

Шартты рефлекстердің көрінісі

d)

Тік жүруді меңгеру

e)

Сөйлесудің бастапқы қалыптасуы

10.

<question3>Ерте балалық шақта психикалық дамуда қандай процестер басты орын алады?

a)

Логикалық ойлаудың қалыптасуы

b)

Затқа бағытталған қабылдаудың қалыптасуы

c)

Қабылдау мен аффектінің сенсомоторлық бірлігі

d)

Ерікті назардың дамуы болмайды

e)

Қабылдау басым функция ретінде

11.

Бала ерте жаста баланың зейіні қалай дамиды?

a)

ырықты емес және әлсіз шоғырланған

b)

Ауыстыру мен бөлуде қиындықтар байқалады

c)

Сөйлеу әсерінен ырықты зейіннің алғышарттары пайда болады

d)

Назар толығымен тұрақты және ерікті

e)

Назар мөлшері өте үлкен

12.

1 ден 3 жасқа дейінгі баланың есте сақтау ерекшеліктері қандай?

a)

Қайта жаңғырту процесі пайда болады

b)

Қозғалыс жадысы жоқ

c)

Тану басым

d)

Есте сақтау мүлде жоқ

e)

Сөздік-мағыналы жады дамуда

13.

1 ден 3 жасқа дейінгі балаларда қандай ойлау формалары қалыптасады?

a)

Көрнекі-іс әрекеттік ойлау

b)

Абстрактілі логикалық ойлау

c)

Сананың белгілік-символдық функциясы

d)

Көрнекі-бейнелі ойлаудың элементтері

e)

Күрделі пайымдау мен сұрақтар

14.

1-3 жас аралығындағы жас ерекшеліктеріне сай сөйлеудің қандай ерекшеліктері бар?

a)

Қатысуға қызығушылық жоқ

b)

Барлық кезеңде толық үнсіздік

c)

Пассивті сөйлеу активті сөйлеуден алда жүреді

d)

1,5-2 жаста активті өздігінен сөйлеудің пайда болуы

e)

Бір сөздік сөйлемдердің пайда болуы және сөздер байланысын түсінудің басталуы

15.

Баланың ерте жаста қандай тұлға қасиеттері қалыптаса бастайды?

a)

Өзіндік белсенділік пен жетістіктерге деген қажеттіліктің дамуы

b)

Заттық-манипуляциялық әрекет барысында мінез-құлық қасиеттерінің қалыптасуы

c)

Өзін-өзі танудың бастапқы формаларының пайда болуы

d)

Тілділік пен құштарлықтың толық тұрақтылығы мен бақылауы

e)

Қатынасқа мотивацияның болмауы

16.

3 жасқа дейінгі баланың эмоционалдық дамуының ерекшеліктері қандай?

a)

Эмоционалдық тұрақсыздық және айқын реакциялар

b)

Эгоцентризмнің көрінісі және эмпатияның нашар дамуы

c)

Құрмет сезімі мен өзгелердің сезімдерін түсіну

d)

Эмоционалды жоғары бағалау сезімінің пайда болуы

e)

Эмоционалдық реакциялардың мүлдем болмауы

17.

Ерте жаста баланың ересек адамға қатынасы қалай өзгереді?

a)

Ересектерге толық бағыну, қарсыласусыз

b)

Өз тілектерін ересектердің тілектерінен бөлу

c)

Жағдайлық-іскерлік және жағдайдан тыс танымдық қарым-қатынасты қалыптастыру

d)

Ересектерге қызығушылықтың болмауы

e)

Автономияға ұмтылу

18.

Баланың заттық әрекеттерін қалыптастырудың қандай кезеңдерін С.Л. Новоселова бөліп көрсетеді?

a)

Туылғалы барлық заттарды ерікті пайдалану

b)

Заттық манипуляциялар және бағдарлау әрекеттері

c)

1 жас соңында қарай заттық-ерекше әрекеттер

d)

3 жасқа дейін заттық әрекеттің дамымағаны

e)

Құралдық операциялары бар заттық-жанама әрекеттер

19.

П.Я. Гальпериннің заттық әрекеттер классификациясына қандай әрекеттер кіреді?

a)

Ойын әрекеттер ғана өзара әрекеттің формасы ретінде

b)

Заттармен қарым-қатынас болмауы

c)

Баланың қолмен әрекет етуі, бала затты қол сияқты пайдаланады

d)

Құралдық әрекеттер, зат құрал ретінде қолд

e)

Қол әрекеттерінен құралдық әрекеттерге көшу

20.

Н.Х. Швачкин және әріптестері қай заттарды жалпы түрде біріктірудің кезеңдерін бөліп көрсетеді?

a)

Анық көрінетін белгілер бойынша көрнекі жалпылаулар жасау

b)

Барлық белгілердің ерікті араласуы, тұрақты белгілерді бөліп алудың болмауы

c)

Көрнекі және жанасу образдарын белгілерді бөліп қосу

d)

1-2,5 жас аралығында жалпы түрлендірулердің жоқтығы

e)

Мәнді белгілерді бөліп, жалпы ұғымдарды қалыптастыру

21.

Ерте жаста ойынның мәнін не көрсетеді?

a)

Әрекеттерді қайталауда қабілетсіздік

b)

Қатыспай тек бақылау ғана

c)

Заттың функциясын өзгерту және оны тірі жанға айналдыру

d)

Орнын, объектісін, әрекет шарттарын әртүрлі өзгерту

e)

Үйренген әрекеттерді басқа жағдайларға немесе заттардың көмекшілеріне ауыстыру

22.

question3>Туғаннан кейінгі бірінші жылдың соңына қарай қандай жаңақұрылымдар пайда болады?

a)

Істерді кейінге қалдыру

b)

Ересек адаммен бірлескен әрекеттер жағдайы

c)

Тәуелсіз жүру мен тік жүрістің дамуы

d)

Өз жетістіктеріне деген мақтаныштың пайда болуы

e)

Ересектер мен теңәріптерден оқшаулану

23.

<question3>3 жас дағдарысы не сипаттайды?

a)

Психологиялық тұрақтылық және ересектермен толық келісім

b)

«Қалаймын» мен «жасай аламын» деген қажеттіліктердің түйісуі

c)

Психологиялық тұрғыдан ересектен бөлінуі

d)

Жетістіктеріне деген мақтаныштың пайда болуы

e)

Баланың қажеттіліктерін елемеу

24.

question3>3 жас дағдарысының 7 сипаттамасына қандай көріністер жатады?

a)

Отбасылық нормаларды толық қабылдау

b)

Негативизм – ересек талабынан бас тарту

c)

Қырсықтық – талап етуіндегі табандылық

d)

Қарсылық – ата-анамен жиі қақтығыстардың туындауы

25.

<question3>3 жастағы дағдарысты қалай шешеді?

a)

Баланы өз жасындағы балалар мен ересектерден оқшаулау арқылы

b)

Ойын әрекетіне өту арқылы

c)

Тәуелсіздік пен ерік-жігердің дамуы арқылы

d)

Ойнау арқылы әлеуметтік нормаларды меңгеру нәтижесінде

e)

+Эмоциялық реакцияларды басу арқылы

26.

uestion3>Үш жас дағдарысының симптомдарының көрінісіне қоршаған орта қалай әсер етеді?

a)

Ересектер баланың есейгенін мойындап, еркіндік берген сайын қақтығыстар азаяды

b)

Жазалау мен шектеулер тұлға дамуын тежейді

c)

Бастаманы қолдап, құрметтеу негативизмді азайтады

d)

Баланың қажеттіліктерін елемеу дағдарыс көріністерін төмендетеді

e)

Баланың мүмкіндігін ескермей жоғары талаптар жағдайды жақсартады

27.

<question3>Үш жас дағдарысында баланың өзін-өзі тануы қалай сипатталады?

a)

Өз жетістіктерін бағалау және ересектер пікірімен салыстыру арқылы сыртқа бағытталған толыққанды таным

b)

«Мен» түсінігінің кез келген формада толық ұғынылмауы

c)

+Ішкі, жасырын рефлексия және сыртқа байқалмауы

d)

Өз әрекеттерінің толығымен түсінбеуі

28.

question3>Ерте балалықтың соңына қарай қандай негізгі жеке тұлға сипаттары қалыптасады?

a)

Қоршаған ортаға эмоционалдық салғырттық

b)

Әлеуметтік, интеллектуалдық, сөйлеу құзыреттілігі

c)

Эмоционалдылық, бастамашылдық және тәуелсіздік

d)

Негізгі қозғалыстар мен гигиеналық дағдыларға ие болу

29.

question3>Ерте балалықтың соңына қарай қандай негізгі жеке тұлға сипаттары қалыптасады?

a)

Қоршаған ортаға эмоционалдық салғырттық

b)

Әлеуметтік, интеллектуалдық, сөйлеу құзыреттілігі

c)

Эмоционалдылық, бастамашылдық және тәуелсіздік

d)

Негізгі қозғалыстар мен гигиеналық дағдыларға ие болу

e)

Әлеуметтік оқшаулану

30.

question3>Үш жас дағдарысының негізгі тұлға жаңақұрылымы қандай?

a)
Тұлға жаңақұрылымы - эмоциялық тұрақтылық, қарым-қатынас, шығармашылық.
b)
Тұлға жаңақұрылымы - білім алу, мансап, отбасы.
c)
Тұлға жаңақұрылымы - өзін-өзі тану, тәуелсіздік, әлеуметтік рөлдер.
d)
Тұлға жаңақұрылымы - физикалық даму, мәдениет, дәстүр.
e)

Жетістікке мақтаныш, өзін-өзі ересектер бағасы арқылы тану

31.

<question3>Үш жас дағдарысында баламен қақтығыстар санын қалай азайтуға болады?

a)

Тәуелсіздік пен бастамашылықтан бас тарту

b)

Таңдау құқығы мен бастамашылықты беру

c)

Баламен бірлескен әрекетті жасау

d)

Баланың қызығушылығын өзіне қызықтыға аудару

e)

Эмоционалдық қажеттіліктерін елемеу

32.

<question3>Л.С. Выготскийдің «жеті жұлдыз симптомдары» термині нені білдіреді?

a)

Құмарлық және зеректік

b)

Оң мінез-құлық және ынтымақтастық

c)

Негативизм, қырсықтық, құнсыздандыру, төмендету, қарсылық, деспотизм, қыңырлық

d)

Бастамашылықты көрсетуден бас тарту

e)

Баланың эмоциясыз реакциялары

33.

question3>Үш жас дағдарысындағы басты даму бағыттары қандай?

a)

Қоршаған ортамен танысуда пассивтілік

b)

Жеке тұлғаның дамуы және өзін-өзі тану

c)

Моторика мен жалпы мінез-құлықтың дамуы

d)

Өз әрекеттерінің мағынасын және мақсат қоюды түсіну

e)

Өз жетістіктеріне салғырт қарау

34.

uestion3>З. Матейчек ұсынған баланы тәрбиелеуге деген қандай ұсыныстар бар?

a)

Балаға қарым-қатынас уақытын шектеу

b)

Баланың іс-әрекетіне араласпай, кешенді қолдау мен білімдерін кеңейту үшін әрқашан қасында болу

c)

Баланың әрбір әрекетін үнемі түсіндіріп, бақылау

d)

Ойынға тек пассивті қатыстыруға рұқсат ету

35.

<question3>Алтыншы микропериодтағы баланың ересектермен қарым-қатынасының қандай ерекшеліктері бар?

a)

Ынтымақтасуға және бірге іс-әрекет жасауға ұмтылу

b)

+Ересектерді елемеу және байланыстардан бас тарту

c)

Қарым-қатынас үшін ойын қозғалыстары мен жесттерді пайдалану

d)

Эмоциялық байланысты қажетсіну заттық мазмұн арқылы жүзеге асады

e)

Қарым-қатынаста бастамашылықтың болмауы

36.

<question3>Жетінші микропериодта ойлау және сөйлеудің дамуы қалай жүреді?

a)

+Қарым-қатынаста ойлауды қолданудан бас тарту

b)

Сөйлеу барлық басқа ойлау түрлерінің орнын толық басады

c)

Ойлау мен сөйлеудің қиылысуы: ойлау сөйлеуге, сөйлеу мағыналыға айналады

d)

Сөйлеу мен ойлаудан тәуелсіз дамиды

e)

Ойлау мен сөйлеу бөлек процестер болып қалады

37.

<question3>Жетінші микропериодта (1 жастан 6-9 айға – 2 жастан 3-6 айға дейін) сөйлеуде қандай өзгерістер болады?

a)

+Ересектердің қарым-қатынасқа талпыныстарын елемеу

b)

Екі және одан көп сөзден тұратын сөйлемдердің пайда болуы

c)

Сөздік қордың жылдам көбейуі

d)

Дыбыстаудың жақсаруы және дыбыстап қайталауды дұрыс сөздерге ауыстыру

e)

Ересектердің сөздерін қайталай алмау

38.

Ересектердің сөздерін қайталай алмау

a)

Шағын моториканың толық болмауы

b)

Саусақтарды еркін қозғалту және затты саусақ ұшымен ұстау

c)

Әрекеттер санын көбейту: салу, жіпті өткізу

d)

Қол жұмысы арқылы мидың сөйлеу аймақтарының дамуы

e)

Ойыншықтар мен заттарды елемеу

39.

question3>1 жас 6-9 айға қарай баланың сөйлеуді түсінуі қалай дамиды?

a)

Бала көрнекі негізде қысқа әңгімелерді қабылдайды

b)

Ересектердің сөйлеуіне немқұрайлы қарайды

c)

Жиі қайталанатын оқиғалар туралы пікірлердің мәнін түсінеді

d)

Ересектің әртүрлі өтініштерін оңай орындайды

e)

Ересектердің дауысына жауап бермеу

40.

question3>Алтыншы микропериодқа тән негізгі даму бағыттары қандай?

a)

Міндеттерді орындауда пассивтілік

b)

Сөйлеудің дамуы

c)

Мақсатты мінез-құлықтың дамуы

d)

Сөйлеуді түсінудің күшеюі

e)

Бастамашылдық пен тәуелсіздіктен бас тарту

41.

<question3>8-14 айда сөйлеу және қозғалыс дағдыларында не болады?

a)

Ересектердің дыбыстары мен жесттерін елемеу

b)

Ұсақ қол моторикасының дамуы мидағы сөйлеу аймақтарының қалыптасуына әсер етеді

c)

Ересектердің қозғалыстарын және дыбыстарын қайталау қабілеті пайда болады

d)

Ойын және қарапайым әлеуметтік қарым-қатынаста белсенділік сақталады

e)

Қоршаған әлемге қызығудың болмауы

42.

question3>8-14 айда сөйлеу және қозғалыс дағдыларында не болады?

a)

Ұсақ қол моторикасының дамуы мидағы сөйлеу аймақтарының қалыптасуына әсер етед

b)

Сөйлеу және жүйке-бұлшық ет функцияларының дамымауы

c)

Ересектердің қозғалыстарын және дыбыстарын қайталау қабілеті пайда болады

d)

Ойын және қарапайым әлеуметтік қарым-қатынаста белсенділік сақталады

e)

Ересектермен қарым-қатынастан бас тарту

43.

<question3>Бір жас дағдарысы кезінде қақтығыстар санын азайтуға қандай ұсыныстар көмектеседі?

a)

Баланың еркін қозғалуы үшін қауіпсіз кеңістік құру

b)

Бала тәуелсіз әрекет жасаған сайын айыппұлдар мен жазалар қолдану

c)

Бала қызығатын заттарға баламалы заттарды ұсыну

d)

Тыйымдардың санын азайту және «бір нәрсеге тыйым салынса, екі нәрсе жарамды» ережесін қолдану

e)

Баламен қарым-қатынасқа түспеу

44.

question3>Бір жас дағдарысы кезеңінде қандай жаңа әлеуметтік жағдай қалыптасады?

a)

Баланың ересектен толық тәуелсіздігі

b)

Баланың өміріндегі ересектерді мойындамау

c)

Баланың және ересектің бірге іс-әрекет жағдайы: «бала - зат - ересек

d)

Бірлескен әрекеттерге қатысудан бас тарту

e)

Бірлескен әрекеттердің толық жоқтығы

45.

question3>Аталмыш жаста заттық әрекеттің қалыптасуына не ықпал етеді?

a)

Баланың кез келген тәуелсіз әрекетіне тыйым салу

b)

Әртүрлі ойыншықтардың түрлі әрекеттерге ынталандыруы

c)

Заттарды манипуляция жасауға жағдай жасайтын ересек

d)

Ойыншықтардың түрлі формалары мен қасиеттері

e)

Ойын ортасын ұйымдастырудан бас тару

46.

<question3>Бесінші микропериодта баланың қарым-қатынасы қалай дамиды?

a)

Ересектерді мүлдем елемеу

b)

Заттармен практикалық әрекет негізінде жағдайлық-іскерлік қарым-қатынас

c)

Ересекпен ынтымақтастық пен бірге әрекет етудің қажеттілігі

d)

Коммуникацияда жесттер мен ойын қозғалыстарын қолдану

e)

Анамен эмоционалдық байланыстың жоқтығы

47.

uestion3>8-10 айлық баланың қол моторикасында не өзгереді?

a)

Кез келген затты ұстау қабілетінің болмауы

b)

Заттармен әрекеттердің кеңеюі: салу, жіпті өткізу

c)

Бала затты саусақ ұшымен қысып, әртүрлі жақтарынан ұстай алады

d)

Саусақтарды қысып, ұсақ заттармен манипуляция жасай білу

e)

Әртүрлі ойыншықтарға көңіл бөлмеу

48.

question3>Бесінші микропериодтағы маңызды даму бағыттары қандай?

a)

Шағын моторика мен заттармен әрекеттердің дамуы

b)

Жалпы қозғалыстардың дамуы

c)

Ересектермен қарым-қатынас

d)

Толық әріктік сөйлемдерді дамыту

e)

Қозғалыс белсенділігінің толық болмауы

49.

uestion3>Ерте жаста заттармен ойнау түрлері қандай болады

a)

Затты тірілету және оған сөзбен сөйлеу

b)

Заттарды ауыстыру және оларға тамсану

c)

Затқа ерекше функционалдық мән беру

d)

Шығармашылық пен қиялдан бас тарту

e)

Басқа балалармен әрекеттесуге қабілетсіздік

50.

question3>Баланың ойын әрекеті барысында қандай нәтижелер қалыптасады

a)

Қарым-қатынаста және әрекетте пассивтілік

b)

Ілгері бастамашылық пен тәуелсіздік

c)

Қарым-қатынас пен эмоционалдық қабілет

d)

Шығармашылық және бағдарлаушы-зерттеуші мінез-құлық

e)

Барлық әрекеттерде ересектерге тәуелділік

Similar Resources on Wayground

балықтар

48 questions

балықтар

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

АнААтомия

50 questions

АнААтомия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

тарих 2-ай 1-апта

51 questions

тарих 2-ай 1-апта

quiz

Worksheet

•

1st Grade

№1 кітап бойынша нұсқа талдау ІІІ бөлім

50 questions

№1 кітап бойынша нұсқа талдау ІІІ бөлім

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

11 сынып биология

50 questions

11 сынып биология

quiz

Worksheet

•

1st - 2nd Grade

КӨБЕЮ

46 questions

КӨБЕЮ

quiz

Worksheet

•

1st Grade

тамыр

47 questions

тамыр

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...