Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед-пси-я 3 [1-50]

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Дидактика терминін алғаш кім енгізді

a)

Я.А.Коменский 

 Ұлы дидактика  

b)

И.Г.Песталлоций

c)

А.Дистерверг  

Ұлы педагогика 

d)

Д.Дьюи Дидактиканың  алтын ережесі   

e)

Г.Кершенштейнер  Педагогиканың алтын ережесі

2.

Оқыту процесінің қандай байланысы құбылыстар мен процестердің дамуын бейнелейді

a)

Заңдылығы

b)

Әдісі

c)

Формасы

d)

Нәтижесі

e)

Құралы

3.

Оқыту процесінің заңдылығы

a)

Оқытуды ұйымдастыру формалары оқытудың міндетіне, мазмұнына және әдісіне тәуелді

b)

Қоғамның дамуы мен педагогикалық процестің дамуы арасындағы байланыс

c)

Студенттердің физиологиялық дамуы мен қоғамның  экономикалық-индустриялық дамуы арасында байланыс

d)

Педагогикалық жүйеге әсер ететін  ішкі және сыртқы факторлары арасында тәуелділік

e)

Әлеуметтік орта мен қоршаған ортаның арасындағы тәуелділік

4.

Біртұтас педагогикалық процесс теориясының авторы

a)

 Н.Д.Хмель

b)

Л.В.Занков 

c)

М.И.Махмудов, И.Я. Лернер,

А.М. Матюшкин

d)

Л.Я. Лернер, В.В.Краевский, В.С.Леднев

e)

Ю.К.Бабанский

5.

Жаңа білімді бұрынғы біліммен байланыстыра жүйелі оқыту

a)

Жүйелілік, бірізділік, және кешенділік ұстанымдары 

b)

Күрделіліктің жоғарғы деңгейінде оқыту ұстанымы

c)

Білімді, іскерлікті және дағдыны меңгеру беріктілігі ұстанымы

d)

Оқытудың көрнекілік ұстанымы 

e)

Оқытудың саналылық, белсенділік және өз бетіншілік ұстанымдары

6.

Блум таксономиясының кезеңі

a)

Бағалау кезеңі

b)

Болжау кезеңі

c)

Диагностикалау  кезеңі

d)

Рефлексия жасау кезеңі

e)

Зерттеу  кезеңі

7.

Дублиндік  дескрипторлар анықтайды

a)

Жоғары білім берудің әрбір цикліндегі  оқыту нәтижесін бағалауға қойылатын  келісілген талаптар  жүйесін 

b)

Жоғары білім берудің әрбір цикліндегі  оқу нәтижесін бағалауға қойылатын  келісілген талаптар  жүйесін

c)

Білім алушылардың тәрбиелік деңгейлерін бағалауға қойылатын  келісілген талаптар  жүйесін

d)

Білім алушылардың мәдени деңгейлерін бағалауға қойылатын  келісілген талаптар  жүйесін

e)

Білім алушылардың шығармашылық қабілет деңгейлерін бағалауға қойылатын  келісілген талаптар  жүйесін

8.

Парадигма – бұл

a)

Нақты ғылыми зерттеулерді анықтайтын теориялық және әдіснамалық алғышарттардың жиынтығы, ғылымның негізгі өлшем бірлігі

b)

Компьютерлік және электронды-есептеу техникаларын кең түрдепайдаланумен, ғаламтор желісіне қосылу, оқу процесін жабдықтау

c)

Білім алушылардың әдістемелік, теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін тереңдету

d)

Білім алушылардың қоғам мен өндірістің технологиялық мәдениетін, жаңа технологияларды пайдалану

e)

Білім алушылардың технологиялық сауаттылық пен құзіреттілік қалыптастыру

9.

Білім фундаментализациясы – бұл

a)

Білім алушылардың әдістемелік, теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін тереңдету мен қамтамасыз ету

b)

Білім беру мазмұнының компоненттеріне өзара сіңісу

c)

Білім алушылардың қоғам мен өндірістің технологиялық мәдениетін, жаңа технологияларды пайдалану

d)

Білім алушылардың продуктивтік және қауіпсіз өзгертілген қызметтің субъектісі ретінде дамыту

e)

Ғаламтор желісіне қосылу

10.

Педагогикадық өзара әрекеттестікті демократиялық сипатқа келтірудің басты мазмұны неде

a)

Оқытушы мен оқушының құқықтық мәртебесін тең дәрежеге қою

b)

Оқушы мен ата-ананың мүмкіндіктерін бірдей деңгейде қарастыру

c)

Мұғалім мен ата-ананың құқықтық шектерін сәйкестендіру

d)

Оқушыға еркін таңдау жасауға мүмкіндік беру

e)

Педагогқа кәсіби шешім қабылдауға еркіндік беру

11.

Ранжирлеу әдісі

a)

Зерттеу объектілері немесе құбылыстары нақтыланған бір белгісінің мөлшерінің ұлғаюы немесе төмендеуі тәртібі бойынша орналастыру

b)

Зерттеушінің объектісінің белгілі бір қасиеттерін айқындап, есептеу

c)

Педагогикалық құбылыстар мен олардың сапалық өзгерістері арасындағы сандық тәуелділікті айқындау

d)

Мағлұматтарды іріктеп жинау, көзбен көргенді сезім мүшелерімен қабылдау

e)

Санада ақпаратқа талдау жасау, зерттеу объектісінің сыртқы жақтары, қасиеттері мен белгілері туралы мәлімет алу

12.

Вербалды емес қарым-қатынас

a)

Мимика, ым-ишара, пантомимика арқылы сөзсіз қарым қатынас

b)

Бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу процесі

c)

Ақпаратты жеткізу процесі мұғалім және жеке бір оқушы арасындағы қарым-қатынас

d)

Ақпаратты бір адамнан бір топ адамға жеткізу процесі (мұғалім және сынып оқушылары арасындағы қарым-қатынас

e)

Қарым-қатынаста  сөз адамның қолының, денесінің, аяқтарының кимылдарының қатысуымен бірге жүретін қарым-қатынас

13.

Оқытушының  сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар

a)

Сөздің жүйелі, түсінікті болуы,  дауыс күшінің сақталуы, дыбыстардың дұрыс айтылуы

b)

Мимика, ым-ишара, пантомимика арқылы сөзсіз қарым қатынас

c)

Ақпаратты бір адамнан бір топ адамға  жүйелі жеткізу

d)

Адам бетінің бұлшық еттерінің қимыл-қозғалыстары арқылы оның психикалық жағдайының көрінісін білдіру

e)

Қарым-қатынас барысында адамның психикалық көңіл-күйіне байланысты қолдарының белсенді қимыл-қозғалыстарының болуы

14.

Дәрісті ұйымдастыруға қойылатын педагогикалық талаптар

a)

Дәрістің мазмұнының пәннің оқу бағдарламасына сәйкес келуі

b)

Студенттердің танымдық жұмыстарын тиімді ұйымдастыру

c)

Дәрісті тыңдау, қабылдауы, түсінуі сияқты танымдық процестердің белсеңді жүруін байқау, қадағалау

d)

Материалды өңдеу;  тұжырымдап, қорытынды жасау

e)

Дүниетанымдық идеяларды бөліп алу, жекелеу, әдіснамалық сұрақтарды ажырата біліп, оларды түсіндіру

15.

Жетінші деңгейдегі инновация нені сипаттайды

a)

Нәтижесінде жүйенің негізгі қызметтік принципі өзгеріске ұшырайтын білім беру жүйесінің жоғарғы, түбегейлі өзгерісімен сипатталады

b)

Жүйенің алғашқы қасиеттерін түгел өзгерту болып табылады

c)

Ескі білім беру нобайының шегінен шықпай білім беру жүйесін жаңа жағдайға бейімдеу болып табылады

d)

Белгілі педагогикалық құралдардың жаңа комбинациясы, оның реттілігінің өзгерісі, пайдалану ережелерінің түрленуі

e)

Дәстүрлі білім беру жүйесі немесе оның элементтерін жаңадан қарастыру

16.

Психологиялық теориялар негізінде құрылған технология: сеземін – сезінемін – көрсетемін қарым-қатынасы – бұл

a)

Психотехнология

b)

Акмеологиялық технология

c)

Жобалау технологиясы

d)

Тренингтік технология

e)

Зерттеушілік технологиясы

17.

К. Роджерстің гуманистік педагогикасында сабақ ортасы қандай болуы керек

a)

Қауіпсіз әрі қолайлы

b)

Қатаң бақылаулы

c)

Тек лекцияларға негізделген

d)

Барлық материалды оқытушыдан беру

e)

Сабақты тез аяқтау

18.

Академиялық  күнтізбе дегеніміз не

a)

Оқу  жылы  бойына демалыс  күндерін  көрсете  отырып,  оқу және бақылау іс-шараларын, кәсіби  практикаларды өткізу күнтізбесі

b)

Білім  алушылардың  немесе  оқытушы-зерттеушілердің белгілі бір академиялық кезеңі

c)

Аралық аттестаттау нәтижелері бойынша жасалатын білім алушының оқу бағдарлама пәнін игеру деңгейінің сандық көрсеткіші

d)

Кесте  бойынша  оқу  сабақтардың  (аудиториялық  жұмы<variant>  барлық  түрлерi  немесе  жеке  бекiтiлген  графика  бойынша  білім  алушылардың оқытушымен байланыс жұмысының уақыты

e)

Білім  алушының/оқытушының  оқу  жұмысы көлемін өлшейтін сәйкестендірілген бірлігі

19.

Инновация – дегеніміз жаңашылдық, жаңа идея, жаңалық деп анықтама берген ғалым кім

a)

Э.М. Роджерс

b)

В.П.Кваша

c)

Н.Р. Юсуфбекова

d)

К.Ангеловски

e)

А.И.Кочетов

20.

Педагогикалық іс-әрекет тиімділігін зерттейтін ғылым – бұл

a)

Педагогикалық праксиология

b)

Педагогикалық аксиология

c)

Педагогикалық неология

d)

Педагогикалық акмеология

e)

Педагогикалық синергетика

21.

Инновация – бұл жаңашылдық, қандай да бір жүйенің сапалы өзгерісі деген анықтама қай ғалымға тиесілі

a)

В.П.Кваша

b)

Н.Р. Юсуфбекова

c)

К.Ангеловски

d)

К.Д.Бузаубакова

e)

Ш.Таубаева

22.

Педагогикалық жаңалықтың шығу тегін, практикалық маңыздылығын, құндылығын зерттейтін ғылым – бұл

a)

Педагогикалық аксиология

b)

Педагогикалық праксиология

c)

Педагогикалық неология

d)

Педагогикалық акмеология

e)

Педагогикалық синергетика

23.

Нәтижеге қол жеткізетін оқу процесін Я.А.Коменский қалай атады

a)

Дидактикалық машина

b)

Дидактикалық процесс

c)

Педагогикалық технология

d)

Технологиялық процесс

e)

Инновациялық процесс

24.

Инновациялық іс-әрекеттің түрлі аспектілерін зерттеген ғалымдар

a)

В.П.Кваша, М.В.Кларин, Ш.Т. Таубаева

b)

В.П.Кваша, Н.Д.Хмель, Қ.С.Мусин

c)

С.Н.Лактионова, К.Сейталиев, М.Жұмабаев

d)

Ж.А.Қараев, Р.Т.Лемберг, М.Н.Сарыбеков

e)

М.М.Поташник, В.А.Сухомлинский

25.

Инновация – бұл жаңа мазмұнды ұйымдастыру, жаңалық еңгізу– деп анықтама берген ғалымдар кім

a)

Т.И.Шамова, П.И.Третьяков

b)

А.И.Кочетов, Т.И.Шамова

c)

В.Кваша, В.Лапин

d)

Ш.Таубаева, Қ.Құдайбергенова

e)

К.Бузаубакова, Ж.Қараев

26.

Инновация – бұл жаңа үлгілердің бағытындағы нақты әрекет, мөлшердің шегіне шығатын кәсіптік іс-әрекеттің жаңа сапалы деңгейге көтерілуі деп анықтама берген ғалымдар кім

a)

В.Кваша, В.Лапин

b)

Т.И.Кочетов, В.Лапин

c)

Т.И.Шамова, П.И.Третьяков

d)

Ш.Т.Таубаева, Қ.Құдайбергенова

e)

К.Д.Бузаубакова, М.Н.Сарыбеков

27.

Оқушылардың жеке, дара, дербес ерекшеліктеріне сәйкес топтарға бөліп оқыту – бұл

a)

Дифференциалдық саралау технологиясы

b)

Интеграциялау технологиясы

c)

Продуктивті технология

d)

Алгоритмдік технология

e)

Сипаттамалы технология

28.

Тұлғаның өзін-өзі жетілдіруге негізделген, өз іс-әрекетін өзі түзетуді басшылыққа алатын технология – бұл

a)

Коррекциялық түзетушілік технология

b)

Өзін-өзі дамыту технологиясы

c)

Диагностикалық технология

d)

Репродуктивтік технология

e)

Продуктивтік технология

29.

Дамыта оқыту технологиясының негізін қалағандар

a)

В.В.Давыдов, Л.В.Занков, Д.В.Эльконин

b)

В.Ф.Шаталов, Л.С.Выготский, Н.П.Гузик

c)

В.Ф.Шаталов, М.М.Жанпейісова, Н.А.Оразахынова

d)

Л.В.Тарасов, П.И.Эрдниев, В.В.Давыдов

e)

Д.В.Эльконин, В.Д.Шадриков, Н.П.Гузик

30.

Ынтымақтастық педагогикасының тұжырымдамасы

a)

Оқушы - іс-әрекет субъектісі

b)

Мұғалім - іс-әрекін белсендіру

c)

Оқушы - іс-әрекін белсендіру

d)

Педагогикалық процесті тиімді басқару

e)

Педагогикалық процесі оңтайландыру

31.

В.П.Беспалько білімді меңгерудің түрін анықтайды үйретушілік, алгоритмдік, эвристикалық

a)

Шығармашылық

b)

Зерттеушілік

c)

Инновациялық

d)

Оқушылық

e)

Табыстылық

32.

Оқытудың тұлғаға бағдарланған технологиясының мәні: тұлғаның біртұтастығы

a)

Тұлғаның мүмкіндіктерін толық пайдалану

b)

Тұлғаның іс-әрекетінің нәтижесін басқару

c)

Тұлғаның іс-әрекетіне бағыт-бағдар беру

d)

Тұлғаның өзін-өзі басқаруы

e)

Тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуі

33.

Жаңа ақпараттық коммуникациялық қолданылатын әдіс – бұл

a)

Бейнеәдіс

b)

Сұрақ-жауап

c)

Демонстрация

d)

Иллюстрация

e)

Әңгімелесу

34.

Проблемалық оқытудағы оқушының іс-әрекеті: проблеманы қою, проблеманы түсіну, болжам жасау, оны негіздеу, болжамды тексеру

a)

Шешімді тексеру, талдау, сараптама жасау

b)

Нәтижені бағалау, талдау

c)

Жіберген қателіктерге сараптама жасау

d)

Сұрақтарды нақтылау, түзеу, талдау

e)

Қажетті ақпарат, мәлімет беру

35.

Іскерлік ойынның  танымдық міндеті қандай

a)

Ойын барысында оқушылар сынып жұмысын ұйымдастырып, өздерінің жеке міндеттерімен танысады

b)

Қабілеттері, сөйлеу мәдениеті, пікірталасқа  қатысу білігі дамиды

c)

Барлық сұрақтарды ұжымдық талдау барысында  сыншылдық, ұстамдылық, басқаның пікірін  түсіну, ілтипат көрсету қалыптасады

d)

Ойын барысында  ұжымдық түсініктері қалыптасып, әрқайсысының ойынға  қатысу дәрежелері  анықталады

e)

Жалпы міндеттерді шешуде өзара қарым-қатынастары білінеді

36.

Берілген тақырып бойынша  білім алушыларда  қандай ой туады, барлығы сол сөздің жанына жазылады

a)

Ассоциация

b)

Венн диаграммасы

c)

Ыстық орындық әдісі

d)

Миға шабуыл стратегиясы

e)

Орнымды тап әдісі

37.

Бірізді емес оқыту жүйесінің бірізді оқыту жүйесінен айырмашылығы

a)

Оқу жоспарында қамтылған пәндерді студенттер еркін таңдай алады

b)

Студенттер оқу жоспарын еркін таңдай алмайды

c)

Білім алушы қалаған ғалымдардан дәріс алмайды

d)

Мінез-құлқына өзгеріс

e)

Оқытушының оқу жүктемесін есептеу

38.

Кредиттік оқыту жүйесі бойынша жоғары оқу орындарында қызмет атқаратын оқытушы-профессорлардың атқаратын қызметтері

a)

Ассистент, доцент, профессор

b)

Тәрбиеші, дефектолог, профессор

c)

Ассистент, кітапханашы

d)

Доцент, профессор,тәрбиеші

e)

Логопед, дефектолог

39.

Ментордың ұстануға тиіс пайымдарының бірі –ол

a)

Адам әлденені қаласа және оның мүмкіндігіне жеткілікті дәрежеде сенсе, онда ол мұны болдырудың жолын табады

b)

Студенттер ұжымындағы инновация шарттарын орындау міндетті

c)

Кафедра меңгерушісі әр студентпен жеке жұмыс жоспарын құрғанда ғана нәтижеге қол жеткізуге болады

d)

Кәсіби ортада білім беру қызметін жетік меңгеру үшін менторлық қолданылуы тиіс

e)

Оқытушы студент ЖОО-нын бітіріп кеткенше жетелеуі тиіс

40.

Кредиттік оқыту жүйесінің негізгі сипаттамаларының бірі

a)

Әр студенттің жеке оқу жоспарын жасауда студенттің пәндерді және оқытушыны еркін таңдауы

b)

Жоғарғы курс студенттері көр уақыттарын практикалық сабақтарда өткізуі

c)

Кафедра меңгерушілерінің студенттерді дербес үйренуге ынталандыруы

d)

Оқытушылардың студенттердің ішкі әлеуетін көтеруге міндеттелуі

e)

Студенттің жекелей оқу жоспары факультет деканының қатысуынсыз бекітілуі

41.

Педагогикалық инновацияның негізгі критерийлеріне не жатады

a)

Жаңашылдық, оңтайлық, нәтижелік, шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі

b)

Дәстүрлілік, тұрақтылық, бақылау, талап қою

c)

Тәртіп, баға, жоспар, бағдарлама

d)

Бәсекелестік, рейтинг, марапат, еңбек өтілі

e)

Оқулық саны, сабақ ұзақтығы, сынып саны

42.

Мұғалім мен тәрбиешінің инновациялық бағыттылығының қажеттілігі неден туындайды

a)

Әлеуметтік-экономикалық қайта құрулар мен білім беру мазмұнының өзгерісінен

b)

Оқу уақытының қысқаруынан

c)

Оқушылар санының азаюынан

d)

Тек қана министрліктің нұсқауынан

e)

Пәндердің қиындауынан

43.

ЖИ оқушының оқу процесін қалай бейімдей алады 

a)

Нақты уақытта өнімділікті талдап, жеке оқу жоспарын құра алады

b)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырма береді  

c)

Тек мұғалімнің бұйрығын орындайды  

d)

Оқушылардың жетістігін елемейді  

e)

Сабақтарды тек автоматты түрде жүргізеді

44.

Қазіргі таңда білім беру саласында жиі қолданылатын жасанды интеллект технологиясы қайсы

a)

Семантикалық талдау және сөзді тану

b)

Роботтармен спорт жарысын өткізу

c)

Толық автоматты мұғалім ауыстыру жүйесі  

d)

Ғарыштық қашықтықтан оқыту желісі  

e)

Адам эмоциясын басу жүйесі

45.

Жалпығылыми және тарихи әдістер біріктірілгенде неге мүмкіндік береді

a)

Қоғамдық жүйелерді кешенді зерттеуге

b)

Тек табиғи процестерді бақылауға

c)

Эмпирикалық деректерді азайтуға

d)

Теориялық білімді шектеуге

e)

Педагогикалық әдістерді жоюға

46.

Жалпығылыми әдістердің философиялық әдістерден айырмашылығы неде

a)

Зерттеу міндеттерін шешудің құралы ретінде қолданылады

b)

Барлық ғылыми бағыттарға жетекшілік етеді

c)

Тек философиялық ұғымдарды қарастырады

d)

Эмпирикалық зерттеу үшін қолданылмайды

e)

Тек гуманитарлық ғылымдарда қолданылады

47.

Ғылыми-зерттеу жұмысы қандай екі негізгі деңгейден тұрады

a)

Эмпирикалық және теориялық деңгейлерден

b)

Практикалық және логикалық деңгейлерден

c)

Аналитикалық және синтетикалық деңгейлерден

d)

Әдістемелік және педагогикалық деңгейлерден

e)

Индуктивті және дедуктивті деңгейлерден

48.

Екі негізгі деңгейден – эмпирикалық және танымдық деңгейден тұратын дамушы білімдер жүйесі

a)

Ғылыми таным

b)

Дерек

c)

Жалпығылыми таным

d)

Философиялық таным

e)

Үйлесімділік

49.

Өзіндік жұмысты орындау кезінде студент не істеуі керек

a)

Әдебиеттермен жұмыс істеу

b)

Тек интернет қолдану

c)

Достардан көшіру

d)

Оқытушыға жазу

e)

Кездейсоқ жауап беру

50.

Кредиттік оқыту жүйесінің негізгі мақсаты қандай

a)

Студенттің өз бетінше дамуына мүмкіндік туғызу

b)

Сабақ уақытын қысқарту

c)

Оқытушының жұмысын жеңілдету

d)

Бақылау жүйесін азайту

e)

Тек емтихан нәтижесін арттыру

Similar Resources on Wayground

Саясаттану А.Жанузак (100-150)

50 questions

Саясаттану А.Жанузак (100-150)

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану

50 questions

Әлеуметтану

quiz

Worksheet

•

University

ФИЛОСОФИЯ 51-100

51 questions

ФИЛОСОФИЯ 51-100

quiz

Worksheet

•

University

пед 251-300

50 questions

пед 251-300

quiz

Worksheet

•

University

ҰЛТТЫҚ РУХАНИЯТ 251-300

51 questions

ҰЛТТЫҚ РУХАНИЯТ 251-300

quiz

Worksheet

•

University

Ғылыми 151-200

48 questions

Ғылыми 151-200

quiz

Worksheet

•

University

ғылыми 51-100

50 questions

ғылыми 51-100

quiz

Worksheet

•

University

ғылыми 101-150

50 questions

ғылыми 101-150

quiz

Worksheet

•

University