Worksheets100-200 итог дүниетану
Total questions: 100
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
Табиғаттағы күн мен жел қалай әрекет етеді:
a)
Температураны реттейді және ауа қозғалысын жасайды.
b)
Жануарларды қоректендіреді.
c)
Су мөлшерін азайтады.
d)
Тек адамдарға әсер етеді.
e)
Топырақтың түсін өзгертеді.
2.
Табиғаттағы тұман қандай құбылыс:
a)
Су буының суық ауада конденсациялануы.
b)
Желдің жылдам қозғалысы.
c)
Күн сәулесінің шағылуы.
d)
Жануарлардың қозғалысы.
e)
Өсімдіктердің өсуі.
3.
Табиғи құбылыстарды зерттеудің негізгі әдісі:
a)
Эксперимент және бақылау.
b)
Тек сабақ оқыту.
c)
Үй тапсырмасын көбейту.
d)
Бағалау парағын толтыру.
e)
Тек теориялық мәтін оқу.
4.
Оқушылар ауа құбылыстарын қалай бақылай алады:
a)
Барометр, термометр, жел бағытын бақылау арқылы.
b)
Тек сурет салу арқылы.
c)
Телевизордан қарау арқылы.
d)
Үйде тек сабақ оқып.
e)
Желдің жылдамдығын өлшемеу арқылы.
5.
Ауа және табиғат құбылыстарын меңгерудің басты мақсаты:
a)
Оқушылардың қоршаған ортаны түсінуі және тіршілікті сақтау дағдыларын дамыту.
b)
Тек сабаққа қатысу.
c)
Бағалау парағын толтыру.
d)
Үй тапсырмасын көбейту.
e)
Жел жылдамдығын тексеру.
6.
Өсімдіктердің тіршіліктегі басты рөлі:
a)
Ауадағы оттегін өндіру және қоректік база болу.
b)
Жел жылдамдығын арттыру.
c)
Су деңгейін азайту.
d)
Топырақ түсін өзгерту.
e)
Тек адам үшін әдемі болу.
7.
Жануарлардың табиғаттағы рөлі:
a)
Өсімдіктер мен жануарлар арасындағы тепе-теңдікті сақтау.
b)
Тек адамға қызмет ету.
c)
Су деңгейін азайту.
d)
Күн сәулесінің мөлшерін арттыру.
e)
Жел бағытын өзгерту.
8.
Қазақстанның биоалуантүрлілігі дегеніміз:
a)
Ел аумағындағы өсімдіктер мен жануарлардың көптүрлілігі.
b)
Тек таулы жерлердегі жануарлар.
c)
Тек судағы балықтар.
d)
Желдің бағыты мен жылдамдығы.
e)
Күннің шығуы мен батуы.
9.
Өсімдіктер қалай көбейеді:
a)
Дәндер, бүршіктер, тұқымдар арқылы.
b)
Тек жел арқылы таралады.
c)
Су арқылы қозғалады.
d)
Күн сәулесімен өседі.
e)
Адамдар арқылы отырғызылады.
10.
Өсімдіктерді қорғау үшін оқушылар не істеуі керек:
a)
Ағаштарды кеспей, гүлдерді қорғау.
b)
Тек сабаққа қатысу.
c)
Жел жылдамдығын өлшеу.
d)
Су деңгейін азайту.
e)
Топырақты қазу.
11.
Жануарларды қорғау әдісі:
a)
Табиғаттағы тіршілікті бұзбау және қорғау.
b)
Тек үйде отырғызу.
c)
Телевизор қарау.
d)
Сабақ жоспарларын көбейту.
e)
Желді өлшеу.
12.
Өсімдіктердің су алуы қалай жүреді:
a)
Тамырлары арқылы топырақтан сіңіру арқылы.
b)
Жел арқылы.
c)
Күн сәулесімен.
d)
Адам арқылы.
e)
Жануар қозғалысымен.
13.
Жануарлардың азық-түлік байланысы қалай аталады:
a)
Трофикалық тізбек.
b)
Су айналымы.
c)
Жел бағыты.
d)
Өсімдіктердің өсуі.
e)
Күн сәулесінің мөлшері.
14.
Өсімдіктердің климатқа бейімделуі қалай жүреді:
a)
Жапырақ пішіні мен тамыр жүйесі арқылы.
b)
Жел бағыты арқылы.
c)
Су мөлшері арқылы.
d)
Күн сәулесі арқылы.
e)
Адам көмегі арқылы.
15.
Жануарлардың тіршілік ортасы:
a)
Ормандар, далалар, су айдындары, таулар.
b)
Жел бағыты.
c)
Күн шығуы мен батуы.
d)
Телевизор қарау орны.
e)
Сабақ бөлмесі.
16.
Өсімдіктерді топтарға бөлуге болады:
a)
Гүлді, гүлсіз, ағаш, шөп.
b)
Желге байланысты.
c)
Күн сәулесіне байланысты.
d)
Су мөлшеріне байланысты.
e)
Адам әрекетіне байланысты.
17.
Жануарларды топтарға бөлуге болады:
a)
Құс, сүтқоректі, бауырымен жорғалаушы, балық.
b)
Жел бағытына байланысты.
c)
Су мөлшеріне байланысты.
d)
Күн сәулесіне байланысты.
e)
Өсімдіктермен байланысты.
18.
Өсімдіктер мен жануарлардың тіршілігін зерттейтін ғылым:
a)
Биология.
b)
География.
c)
Астрономия.
d)
Математика.
e)
Музыка.
19.
Жануарлар табиғатта қалай әрекет етеді:
a)
Азық іздеп, тіршілігін сақтайды.
b)
Жел жылдамдығын арттырады.
c)
Су деңгейін өзгертеді.
d)
Топырақ түсін өзгертеді.
e)
Күн сәулесін шығарады.
20.
Өсімдіктердің тіршілігін бақылаудың әдісі:
a)
Даладағы бақылау, эксперимент, сурет салу.
b)
Үйде теория оқу.
c)
Телевизордан қарау.
d)
Бағалау парағын толтыру.
e)
Жел жылдамдығын тексеру.
21.
Жануарларды бақылаудың әдісі:
a)
Табиғаттағы тіршілікті бақылау, суреттеу.
b)
Тек сабақта жазу.
c)
Үйде теория оқу.
d)
Телевизордан қарау.
e)
Желді өлшеу.
22.
Өсімдіктердің жылдық циклінде маңызды кезең:
a)
Көктемде бүршіктеу, жазда өсу, күзде жеміс беру.
b)
Жел жылдамдығы.
c)
Су деңгейі.
d)
Топырақ түсі.
e)
Күн сәулесінің бағыты.
23.
Қазақстанның ең биік тауы:
a)
Тянь-Шань тауы.
b)
Алтай тауы.
c)
Жетісу тауы.
d)
Көкшетау тауы.
e)
Сарыарқа тауы.
24.
Қазақстанда ең ірі өзен қайсысы:
a)
Іле.
b)
Ертіс.
c)
Сырдария.
d)
Тобыл.
e)
Нұра.
25.
Қазақстандағы ең үлкен көл:
a)
Балқаш көлі.
b)
Каспий теңізі.
c)
Алакөл.
d)
Зайсан.
e)
Арал теңізі.
26.
Қазақстанда шөл мен шөлейт аумақтардың үлесі:
a)
25%.
b)
50%.
c)
10%.
d)
70%.
e)
35%.
27.
Қазақстанның климаты қандай сипатқа ие:
a)
Континенттік.
b)
Теңіздік.
c)
Тропикалық.
d)
Арктикалық.
e)
Муссондық.
28.
Сарыарқа қандай географиялық құрылым:
a)
Жазықтық.
b)
Таулар.
c)
Арал теңізі жағалауы.
d)
Жазық және тау аралығы.
e)
Қалалық аймақ.
29.
Қазақстандағы ең ірі биіктік нүкте:
a)
Хан-Тәңірі.
b)
Қаратау шыңы.
c)
Мұзтау.
d)
Жайлау биіктігі.
e)
Сырдария беткейі.
30.
Қазақстанның негізгі табиғи аймақтары:
a)
Таулар, жазықтар, далалар.
b)
Шөлдер, мұздықтар, теңіздер.
c)
Жазықтар, көлдер, өзендер.
d)
Ормандар, шөлдер, қала.
e)
Тек жазықтар.
31.
Қазақстандағы ең ірі өзен жүйесі:
a)
Ертіс және Іле.
b)
Сырдария және Әмудария.
c)
Нұра мен Тобыл.
d)
Қарасай және Көксу.
e)
Балқаш өзені.
32.
Қазақстандағы Арал теңізі қандай мәселеге ұшырады:
a)
Кішіру және тұздылығының артуы.
b)
Су деңгейінің көтерілуі.
c)
Қар азаюы.
d)
Климатының теңіздік болуы.
e)
Жағалауының кеңеюі.
33.
Қазақстандағы ең танымал биіктіктер:
a)
Алтай мен Тянь-Шань таулары.
b)
Сарыарқа мен Қаратау.
c)
Маңғыстау мен Ұлытау.
d)
Көкшетау мен Батыс Алтай.
e)
Шу өзені мен Арал теңізі.
34.
Қазақстандағы негізгі жазықтықтар:
a)
Сарыарқа, Маңғыстау, Бетпақдала.
b)
Тянь-Шань, Алтай.
c)
Көкшетау, Жетісу.
d)
Ертіс, Іле.
e)
Балқаш, Арал.
35.
Қазақстандағы климатының негізгі ерекшелігі:
a)
Қысы суық, жазы ыстық және құрғақ.
b)
Жазы салқын, қысы жылы.
c)
Муссондық жауын-шашын көп.
d)
Теңіздік климат басым.
e)
Тропикалық жылы ауа.
36.
Қазақстандағы ең ірі өзен сағасы:
a)
Ертіс өзені Қытайдан басталады.
b)
Іле өзені Қарақалпақстаннан басталады.
c)
Сырдария өзені Тянь-Шаньнан басталады.
d)
Тобыл өзені Алтайдан басталады.
e)
Нұра өзені Сарыарқадан басталады.
37.
Қазақстанда қай аймақ шөлейт және шөлдерге бай:
a)
Орталық және оңтүстік Қазақстан.
b)
Солтүстік Қазақстан.
c)
Батыс Қазақстан.
d)
Шығыс Қазақстан.
e)
Қаратау.
38.
Қазақстанның таулы аймақтарының биіктігі қалай өзгереді:
a)
Шығыстан батысқа қарай төмендейді.
b)
Солтүстіктен оңтүстікке қарай төмендейді.
c)
Батыстан шығысқа қарай артады.
d)
Теңіз жағалауында көтеріледі.
e)
Жазықта артады.
39.
Қазақстанның негізгі су ресурстары:
a)
Өзендер, көлдер, су қоймалары.
b)
Тек өзендер.
c)
Тек көлдер.
d)
Тек жер асты сулары.
e)
Жел мен климат.
40.
Қазақстанның табиғи ерекшелігі:
a)
Жер көлемі бойынша ірі, климат континенттік.
b)
Теңіздік климат басым.
c)
Кіші мемлекет, таулы аймақ жоқ.
d)
Тропикалық ормандар басым.
e)
Мұздықтар көп.
41.
Қазақстанның таулы аймақтары қайда орналасқан:
a)
Шығыс және оңтүстік бөліктерде.
b)
Солтүстік және орталық.
c)
Батыс және Солтүстік.
d)
Тек Маңғыстауда.
e)
Тек Арал маңында.
42.
2-сынып «Дүниетану» (Атамұра) оқулығының авторлары:
a)
Б.Қ. Тұрмашева, С.С. Салиш, А.Ж.Раева.
b)
М. Сәтімбеков, А. Бейсенова.
c)
Ә. Қоңыратбаев, Ж. Қожахметова.
d)
Қ. Жүнісова, Д. Нұрмұхамбетова.
e)
Ә. Жұмабаев, А. Қараев.
43.
3-сынып Дүниетану оқулығының авторлары кімдер:
a)
Б.Қ. Тұрмашева, С. С. Салиш, В. Г. Пугач.
b)
М. Сәтімбеков, А. Бейсенова, Қ. Аймағамбетова.
c)
Ә. Қоңыратбаев, Ж. Қожахметова, Д. Нұрмұхамбетова.
d)
Қабатай Б.Т., Жұмабаева Ә.Е., Алтынбек Т.
e)
Ш. Құлманова, В. Қалиева, Т. Лихобабенко.
44.
1-сынып «Дүниетану» оқулығының авторлары:
a)
Б.Қ. Тұрмашева, С.С. Салиш, Т.Н. Мирук
b)
М. Сәтімбеков, А. Бейсенова, Ж. Қожахметова
c)
Ә. Қоңыратбаев, Д. Нұрмұхамбетова, Қ. Жүнісова
d)
Қ. Аймағамбетова, Ә. Жұмабаев, А. Қараев
e)
Ш. Құлманова, В. Қалиева, Т. Лихобабенко
45.
4‑сынып Дүниетану оқулығының авторлары:
a)
Б. Тұрмашева, С. Салиш, В. Пугач.
b)
М. Сәтімбеков, А. Бейсенова, Ж. Қожахметова.
c)
Ә. Қоңыратбаев, Д. Нұрмұхамбетова, Қ. Жүнісова.
d)
Қ. Аймағамбетова, Ә. Жұмабаев, А. Қараев.
e)
Ш. Құлманова, Т. Лихобабенко, В. Қалиева.
46.
STEM ғылым салаларының қысқартылған түрі нені білдіреді:
a)
Science, Technology, Engineering, Mathematics.
b)
Sport, Travel, Environment, Music.
c)
Social, Teaching, Ecology, Medicine.
d)
Space, Time, Energy, Motion.
e)
Study, Technology, Education, Math.
47.
STEM әдістемесінің негізгі мақсаты:
a)
Оқушыларға ғылым, технология, инженерлік ойлау мен математика білімін байланыстыру.
b)
Тек математика сабағын жақсарту.
c)
Ойын арқылы демалу.
d)
Тек спорт дағдыларын дамыту.
e)
Музыка және өнер сабақтарын оқыту.
48.
STEM жобасында оқушылар не істейді:
a)
Проблемаларды шешіп, тәжірибе жасап, шығармашылық ойлайды.
b)
Жұмыс дәптерін толтырады.
c)
Тек презентация жасайды.
d)
Тек кітап оқиды.
e)
Тек ережелерді оқиды.
49.
STEM әдістемесінің артықшылығы:
a)
Оқушылардың ойлау қабілетін, шығармашылығын, практикалық дағдыларын дамытады.
b)
Тек сөйлеу тілін дамытады.
c)
Тек музыка өнерін жақсартады.
d)
Тек физикалық күшті дамытады.
e)
Тек есте сақтау қабілетін жақсартады.
50.
Формативтік бағалаудың мақсаты:
a)
Оқушының оқу процесіндегі жетістіктерін үздіксіз бақылау.
b)
Сабаққа қатысуды тексеру.
c)
Дисциплинаны сақтау.
d)
Үй тапсырмасын тексеру.
e)
Тек соңғы емтиханнан кейін бағалау.
51.
Оқушының білімін бағалаудың негізгі түрі:
a)
Сынақ (тест, жұмыс дәптері, бақылау жұмысы).
b)
Жұмыс дәптері, тест, бақылау жұмысы.
c)
Тест, бақылау, жұмыс дәптері.
d)
Бақылау жұмысы, тест, дәптер.
e)
Дәптер, сынақ, бақылау жұмысы.
52.
Жоба дегеніміз не:
a)
Белгілі мақсатқа жету үшін жоспарланған іс-әрекет.
b)
Жоспарланған іс-әрекет арқылы белгілі мақсатқа жету.
c)
Іс-әрекет белгілі мақсатқа жету үшін жоспарланады.
d)
Белгілі мақсатқа жету үшін іс-әрекет жоспарланады.
e)
Мақсатқа жету үшін жоспарланған іс-әрекет.
53.
Тәжірибе дегеніміз не:
a)
Жаңа білімді немесе дағдыны тәжірибе арқылы тексеру.
b)
Білімді немесе дағдыны тексеру тәжірибе арқылы.
c)
Дағдыны немесе жаңа білімді тексеру тәжірибе арқылы.
d)
Тәжірибе арқылы жаңа білімді немесе дағдыны тексеру.
e)
Жаңа дағдыны немесе білімді тексеру тәжірибе арқылы.
54.
Жоба жасау кезінде алғашқы қадам:
a)
Мақсат қою және жоспар құру.
b)
Жоспар құру және мақсат қою.
c)
Қойылған мақсатқа сәйкес жоспар жасау.
d)
Мақсат пен жоспарды анықтау.
e)
Жоспарлау арқылы мақсат қою.
55.
Тәжірибе жасау үшін қажет:
a)
Құралдар, материалдар және бақылау әдісі.
b)
Материалдар, құралдар және бақылау әдісі.
c)
Бақылау әдісі, құралдар, материалдар.
d)
Құралдар мен бақылау әдісі және материалдар.
e)
Құралдар, бақылау әдісі, материалдар.
56.
Жобаның нәтижесін қалай тексереді:
a)
Қорытынды жасап, бақылау жүргізу арқылы.
b)
Бақылау жасап, қорытынды шығару арқылы.
c)
Жобаның қорытындысын бақылау арқылы тексеру.
d)
Қорытынды мен бақылауды жүргізу арқылы.
e)
Бақылау және қорытынды жасау арқылы.
57.
Тәжірибе жасау кезінде не жазылады:
a)
Қадағалау жазбалары мен бақылау нәтижесі.
b)
Бақылау нәтижесі мен қадағалау жазбалары.
c)
Қадағалау және бақылау нәтижесі.
d)
Жазбалар мен бақылау нәтижесі.
e)
Бақылау мен қадағалау жазбалары.
58.
Жоба немесе тәжірибе неге қажет:
a)
Білімді практикада тексеру және дамыту үшін.
b)
Практикада тексеру және дамыту үшін білімді.
c)
Білімді тексеру және практикада дамыту үшін.
d)
Білімді тек практикада тексеріп, дамыту үшін.
e)
Практика арқылы білімді тексеріп, дамыту үшін.
59.
Тәжірибе жасау кезінде бақылау нені білдіреді:
a)
Өзгерістер мен нәтижелерді тіркеу.
b)
Нәтижелер мен өзгерістерді тіркеу.
c)
Тіркеу арқылы нәтижелер мен өзгерістер.
d)
Өзгерістерді және нәтижелерді тіркеу.
e)
Нәтижелерді және өзгерістерді тіркеу.
60.
Жоба барысында оқушы не істейді:
a)
Жоспарлайды, жүзеге асырады, қорытынды шығарады.
b)
Жүзеге асырады, жоспарлайды, қорытынды шығарады.
c)
Жоспарлайды, қорытынды шығарады, жүзеге асырады.
d)
Қорытынды шығарады, жүзеге асырады, жоспарлайды.
e)
Жүзеге асырады, қорытынды шығарады, жоспарлайды.
61.
Тәжірибе мен жобаны мектепте не үшін өткізеді:
a)
Практикалық дағдылар мен білімді бекіту үшін.
b)
Білімді және практикалық дағдыларды бекіту үшін.
c)
Бекіту үшін практикалық дағдылар мен білімді.
d)
Практикалық дағдыларды және білімді бекіту үшін.
e)
Дағдылар мен білімді практикада бекіту үшін.
62.
Климат дегеніміз не:
a)
Белгілі бір аймақтағы ұзақ мерзімді ауа райы жағдайлары.
b)
Белгілі бір аймақтағы ауа райы жағдайлары ұзақ мерзімде.
c)
Ұзақ уақыт бойы белгілі бір аймақтағы ауа райы.
d)
Ауа райының ұзақ мерзімді сипаттамасы.
e)
Белгілі бір аймақтағы ауа райының сипаттамасы ұзақ мерзімге.
63.
Климатқа әсер ететін негізгі факторлар:
a)
Географиялық ендік, теңіздер мен мұхиттар, желдер.
b)
Теңіздер мен мұхиттар, желдер, географиялық ендік.
c)
Желдер, географиялық ендік, теңіздер мен мұхиттар.
d)
Географиялық ендік, желдер, теңіздер мен мұхиттар.
e)
Теңіздер мен мұхиттар, географиялық ендік, желдер.
64.
Құрлықтық климаттың ерекшелігі:
a)
Жазда ыстық, қыста суық, жауын-шашын аз.
b)
Жазда суық, қыста жылы, жауын-шашын көп.
c)
Жазда жылы, қыста жылы, жауын-шашын аз.
d)
Жазда суық, қыста суық, жауын-шашын көп.
e)
Жазда жылы, қыста суық, жауын-шашын көп.
65.
Мерзімді климаттық құбылыстарға не жатады:
a)
Жаңбыр, қар, тұман, жел.
b)
Жел, күн, бұлт, ауа.
c)
Өзендер, көлдер, мұхиттар.
d)
Таулар, ойпаттар, жазықтар.
e)
Ағаштар, гүлдер, жануарлар.
66.
Мұхиттық климаттың ерекшелігі:
a)
Жазда салқын, қыста жылы, жауын-шашын мол.
b)
Жазда жылы, қыста суық, жауын-шашын аз.
c)
Жазда ыстық, қыста суық, жауын-шашын аз.
d)
Жазда салқын, қыста суық, жауын-шашын аз.
e)
Жазда ыстық, қыста жылы, жауын-шашын көп.
67.
Жауын-шашын мөлшерін анықтайды:
a)
Атмосфералық жауын-шашын.
b)
Желдің жылдамдығы.
c)
Географиялық ендік.
d)
Күн радиациясы.
e)
Теңіздер мен мұхиттар.
68.
Климаттық белдеулерге жатады:
a)
Тропикалық, қоңыржай, полярлық.
b)
Тропикалық, субтропикалық, температуралық.
c)
Полярлық, субполярлық, тропикалық.
d)
Қоңыржай, температуралық, суық.
e)
Субтропикалық, тропикалық, қоңыржай.
69.
Қоңыржай климат ерекшелігі:
a)
Жазда жылы, қыста салқын, жауын-шашын орташа.
b)
Жазда салқын, қыста жылы, жауын-шашын көп.
c)
Жазда ыстық, қыста суық, жауын-шашын аз.
d)
Жазда суық, қыста суық, жауын-шашын көп.
e)
Жазда жылы, қыста жылы, жауын-шашын мол.
70.
Климаттық факторлар адамның өміріне әсер етеді:
a)
Киім кию, тұрғын үй салу, ауыл шаруашылығы.
b)
Ауа райына байланысты еңбек өнімділігін және күнделікті іс-әрекеттерді өзгерту.
c)
Қоршаған орта жағдайына қарай тамақ өнімдерін сақтау мен пайдалану.
d)
Су ресурстарын пайдалану мен ауыл шаруашылығын жоспарлау.
e)
Ауа райының өзгерісіне байланысты демалыс және ойын режимін реттеу.
71.
Климат өзгерісінің салдары:
a)
Қуаңшылық, тасқын, температураның көтерілуі.
b)
Жергілікті өсімдіктер мен жануарлардың тіршілік ортасының өзгеруі.
c)
Су деңгейінің тұрақсыздығы, өзендер мен көлдердің таусылуы.
d)
Егіншілік пен мал шаруашылығына әсер етуі.
e)
Ауа райының құбылмалылығы, дауыл мен желдің күшеюі.
72.
Кері байланыс дегеніміз:
a)
Оқушылар мен мұғалім арасындағы ақпарат алмасу процесі.
b)
Сабақта оқылған материалдың бәрін жаттау.
c)
Оқушының тек жазбаша жұмысын тексеру.
d)
Тек ойын немесе топтық іс-әрекет арқылы қатысу.
e)
Мұғалімнің баяндамасын тыңдау.
73.
Рефлексия дегеніміз:
a)
Өз ойыңды, сезіміңді және әрекетіңді бағалау.
b)
Тек сабақта орындалған жұмысты есептеу.
c)
Жұмыс дәптерін толтыру.
d)
Сабаққа қатысу уақытының ұзақтығын өлшеу.
e)
Бірге тапсырма орындау.
74.
Кері байланыс әдістеріне не жатады:
a)
Сұрақ-жауап, пікірлесу, постер жасау.
b)
Тек сабақтағы дәптер тапсырмаларын тексеру.
c)
Тек оқулықтағы мәтінді оқу.
d)
Сабақты тыңдау және жазу.
e)
Тек презентация жасау.
75.
Рефлексия әдістеріне не жатады:
a)
Ой қорытындысы, өзін-өзі бағалау, күнделік жазу.
b)
Тек тест тапсыру.
c)
Тек есеп шығару.
d)
Көрнекі құралдарды тексеру.
e)
Тек топтық жұмыс.
76.
Кері байланысты сабақ соңында қалай жүргізеді:
a)
Сұрақтар қою, оқушылар пікірімен бөлісу.
b)
Тек дәптер тексеру.
c)
Сабақ жоспарын оқу.
d)
Тақтаны жазу.
e)
Жеке оқушының ойын жазу.
77.
Рефлексияны қолданудың мақсаты:
a)
Оқушылардың өз әрекеті мен нәтижесін бағалау.
b)
Сабақтағы уақытты тиімді өткізу.
c)
Тек дәптер жазуға үйрету.
d)
Мұғалімнің бағасын көбейту.
e)
Ойын арқылы көңіл көтеру.
78.
«Бағалау + пікір айту» әдісі қай әдіске жатады:
a)
Кері байланыс әдістеріне.
b)
Ойын әдістеріне.
c)
Рефлексия әдістеріне.
d)
Сурет салу әдістеріне.
e)
Тест әдістеріне.
79.
«Күнделік жазу» қай әдіс түріне жатады:
a)
Рефлексия әдістеріне.
b)
Кері байланыс әдістеріне.
c)
Презентация жасау әдістеріне.
d)
Ойын ойнау әдістеріне.
e)
Тест тапсыру әдістеріне.
80.
Кері байланыс сабақты қалай жақсартады:
a)
Оқушылардың түсіну деңгейін анықтап, сабаққа өзгеріс енгізеді.
b)
Ойын барысында көңіл көтереді.
c)
Тек дәптер жазуға үйретеді.
d)
Мұғалімнің уақытын үнемдейді.
e)
Сурет салуды үйретеді.
81.
Рефлексия арқылы оқушы не істейді:
a)
Өз әрекетін бағалайды және қорытынды шығарады.
b)
Тек сабақта тұрғанын байқайды.
c)
Тек есеп шығарады.
d)
Дәптерді толтырады.
e)
Ойын арқылы уақыт өткізеді.
82.
Дала жұмыстары дегеніміз:
a)
Табиғаттағы зерттеулер мен тәжірибелер жүргізу.
b)
Тек өсімдіктерді суретке түсіру.
c)
Даладағы жануарларды бақыламай ойнау.
d)
Сабақтағы мәтінді жазып шығу.
e)
Кітаптағы тапсырмаларды тек көшіріп жазу.
83.
«Бағалау» ұғымы бұйрықта қалай анықталған:
a)
Білім алушылардың нақты нәтижелерін оқыту мақсатына сәйкестендіріп салыстыру процесі.
b)
Оқушының пән бойынша жеткен прогресін жүйелі түрде бақылау.
c)
Сабақтағы белсенділік пен тапсырмаларды орындауды есепке алу.
d)
Бағаны тек мұғалімнің субъективті пікіріне сүйене отырып қою.
e)
Отбасылық бақылау немесе сыртқы факторларды есепке алу.
84.
Аралық аттестаттау ненің нәтижесін анықтайды:
a)
Бір оқу пәнінің бөлімін немесе толық курсты меңгеру сапасын.
b)
Оқу бөлімдері бойынша уақытша білім деңгейін бағалау.
c)
Сабаққа қатысу мен белсенділікті есептеу.
d)
Жеке тапсырмалар мен үй жұмыстарының орындалуын тексеру.
e)
Сыныптағы мінез-құлық немесе тәртіп негізінде бағалау.
85.
Қорытынды аттестаттау не үшін өткізіледі:
a)
Оқу бағдарламасына сәйкес пәндер көлемін меңгеру дәрежесін анықтау үшін.
b)
Сабақтағы бақылауды алмастыру мақсатында.
c)
Оқушының білімін кездейсоқ тексеру үшін.
d)
Мұғалімнің жеке қалауымен бағалау үшін.
e)
Тек жылдық қорытынды баға қою үшін.
86.
«Модерация» мақсаты не:
a)
Бағалаудың объективтілігін қамтамасыз ету — балдарды қоюды стандарттау үшін.
b)
Мұғалім мен оқушы арасында пікірталас ұйымдастыру.
c)
Сабақты қысқарту немесе жеңілдету.
d)
Демалыс уақытын көбейту мақсатында.
e)
Бағалауды тексеруден шығару.
87.
Егер білім алушы карантин немесе қашықтан оқуда болса — формативтік бағалау қалай жүргізіледі:
a)
Балл қою арқылы бағаланады.
b)
Тек онлайн тапсырмаларды тексеру арқылы.
c)
Ауызша жауаптарды бейнеқоңырауда бағалау.
d)
Жазбаша жұмысқа сүйене отырып.
e)
Үштік шкала бойынша қарапайым баға қою.
88.
Тоқсандық баға қалай түседі:
a)
Формативтік бағалаудың орташа балы, жинақтық бағалау нәтижелері ескеріле отырып.
b)
Тек емтихан нәтижесі бойынша есептеледі.
c)
Сабаққа қатысу негізінде анықталады.
d)
Тек мінездеме немесе тәртіпке қарап қойылады.
e)
Үй тапсырмалары мен қосымша жұмыстар арқылы есептеледі.
89.
Оқушы бір мектептен екінші мектепке ауысқанда баға қалай беріледі:
a)
Бұрынғы мектептегі жиынтық бағалау нәтижелері мен қорытынды балдар жазбамен беріледі.
b)
Баға автоматты түрде жойылады.
c)
Жаңа мектептің мұғалімі қайтадан бағалайды.
d)
Баға қойылмайды, тек қатысу есептеледі.
e)
Тек ауызша баға беріледі.
90.
ҚР Заңы білім беру саласындағы нормативтік-құқықтық актілермен қатар нешіден тұрады:
a)
Конституция, Заң және басқа нормативтік-құқықтық актілерден.
b)
Тек Заң.
c)
Заң мен жергілікті әкімдік актілерінен.
d)
Заң мен мектеп арасындағы келісімнен.
e)
Заң, мектеп ережелері және ата-аналардың келісімі.
91.
Білім беру жүйесінде қандай деңгейлер белгіленген (Заң бойынша):
a)
Мектепке дейінгі тәрбие-оқыту, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық-кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары білім және одан кейінгі білім.
b)
Бастауыш, негізгі орта, жоғары біліммен шектелген.
c)
Тек жалпы орта және жоғары білім.
d)
Мектепке дейінгі, бастауыш, орта білім және тек магистратура.
e)
Бастауыш, орта, жоғары және қайта даярлау деңгейлері ғана.
92.
ҚР Білім беру саласындағы негізгі нормативтік құжат:
a)
ҚР «Білім туралы» Заңы
b)
Толеранттылық қағидаттарының Декларациясы
c)
ҚР «ҚР Мемлекеттік жастар саясаты туралы» Заңы
d)
Біртұтас тәрбие бағдарламасы
e)
Бала құқықтары туралы Конвенция
93.
Пәндік әдістемелік бірлестік:
a)
бір немесе бірнеше мектептің бір пән мұғалімдерінен құралады
b)
бір мектептегі кез келген пән мұғалімдерінен құралады.
c)
мектептің тәжірибелі мұғалімдерінен тұрады.
d)
ата-аналармен мектеп ұжымы өкілдерінен құралады.
e)
мектеп басшыларынан құралады.
94.
Қандай бақылау принципі оқыту нәтижесін анықтау мұғалім тұлғасынан тәуелсіз болуын талап етеді:
a)
объективтілік.
b)
жүйелілік.
c)
көрнекілік.
d)
саналалық.
e)
беріктік.
95.
Бір мезгілде бір оқушының ауызша жауап беруі, 2-3 оқушының тақтада жұмыс істеп сұрауға дайындалулары, қалғандарының өз орындарында жеке тапсырмаларды орындауы:
a)
комбинацияланған (нығыздалған).
b)
дараланған.
c)
топтық.
d)
жекеленген.
e)
фронтальді.
96.
Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:
a)
бақылау әдістері.
b)
оқыту түрлері
c)
тексеру құралдары.
d)
диагностика.
e)
оқыту кезеңдері.
97.
Бағалау –
a)
тексеру процесі.
b)
оқыту түрі.
c)
тәрбие бағыты
d)
бақылау құрылымы.
e)
қарама-қарсы байланыс.
98.
Бақылау формалары:
a)
жеке, топтап және фронтальды.
b)
практикалық жұмыстар, машиналы бақылау.
c)
ауызша, жазбаша.
d)
ағымдық, аралық және қорытынды.
e)
тест.
99.
Критериалды бағалау жүйесінің мақсаты:
a)
бағалау критерийлерінің негізінде білім алушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну
b)
педагогикалық үдерісті жүйелі құру
c)
педагогикалық зерттеуді ұйымдастыру
d)
педагогикалық үдерістегі іс-әрекеттерді сынып жетекшісінің қажеттілігін ескере отырып ұйымдастыру
e)
білім алушылардың танымдық іс-әрекетін басқару.
100.
Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:
a)
бақылау түрлері.
b)
ақылау формалары.
c)
бақылау міндеттері.
d)
бақылау әдістері.
e)
бақылау құралдары.
100 %
