wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

бекболат 1-50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Оқытудың практикалық әдістері:

a)

дискуссия, дебат

b)

тәжірибелер, жаттығулар

c)

танымдық ойындар

d)

иллюстрация, демонстрация, экранизация

e)

ойнау, ойлау

2.

Мұғалімнің ауызша баяндау әдісі:

a)

лабораториялық жұмыс

b)

әңгіме, кітаппен жұмыс

c)

лекция, әңгімелесу, әңгіме, түсіндіру

d)

оқушының жауабы

e)

бақылау жұмысы

3.

Практикада біліктілік пен дағдыны қалыптастырудағы оқу жұмысының әдістері:

a)

мектеп лекциясы

b)

тест жасау

c)

жаттығу, лабораториялық сабақ

d)

оқулықпен жұмыс жасай алмауы

e)

ауызша сұрау

4.

Оқу материалдарын баяндаудың диалог ретінде қолданылатын әдісі:

a)

лекция

b)

сөздік әдістер

c)

әңгіме

d)

түсіндіру

e)

иллюзия

5.

Оқыту тәсілі – бұл:

a)

педагог қызметінің жүйелілігі

b)

білімді меңгеру үшін пайдаланылатын материалды немесе нақты нысана

c)

оқытудың мақсатына жетуге бағытталған іс-әрекет

d)

әдістің құрамдас бөлігі, бір жолғы әрекет, нақты дұрыс қадам

e)

оқыту жеке бөліктер түрінде іске асырылып, дидактикалық процесті құрайды

6.

Лекция – бұл:

a)

материалды талдау негізінде баяндау

b)

тезис

c)

берілген сұрақтар бойынша ауызша баяндау әдісі

d)

материалды аз уақыттың ішінде баяндау әдісі

e)

оқытушы салыстырмалы мерзімдік уақыт барысында танымдық іс-әрекетті арттыру үшін қолданылатын оқыту әдісі

7.

Оқушылардың білімін, біліктілігін және дағдысын тексеру және бағалау:

a)

тест

b)

әңгіме, кітаппен жұмыс

c)

жаттығу, лабораториялық сабақ, әңгімелесу

d)

күнделікті бақылау, сабаққа баға қою, бақылау жұмыстары, үй тапсырмасын тексеру

e)

әңгіме, лекция, әңгімелесу

8.

Кең көлемде сұраудың мәні:

a)

жеке дара сұрау

b)

әр тақырыптан соң бақылау жұмысын жүргізеді

c)

мұғалім оқушыларға оқу материалдарының мазмұны бойынша сұрақ қоя отырып, оларды жауап беруге тартады

d)

бір оқушыны ауызша сұрауға шақырып, қалған 3–4 оқушыға алдын ала дайындалған сұрақтарға жауап бергізеді

e)

мұғалім білім сапасын тексеру үшін оқылған материалдарды салыстырмалы түрде бөлшектеп сұрайды

9.

Оқыту әдістерінің Ю.К. Бабанскийдің классификациясына жататын тобы:

a)

интерактивті әдістер

b)

оқудың проблемалық әдістері

c)

білім мен дағдыны қалыптастыру әдістері

d)

оқу-танымдылығын ұйымдастыру және іске асыру әдістері

e)

білімді практикада қолдану әдістері

10.

Интерактивтік оқу құралы – бұл:

a)

мұғалімнің сабақта жасаған оқыту тәртібі

b)

мазмұнында әдістемелік ұсыныстар бар оқу құралдары

c)

оқушыларды әрдайым кері байланысты қолдайтын сұрақтарға жауап беруге мәжбүр ететін оқу құралдары

d)

өз еркінше қиын жаттығуларды таңдап алу

e)

танымдық міндеттерді шешудің бірнеше нұсқасы болатын оқу құралдары

11.

Материалды саналы түрде меңгерудің белгілері:

a)

білімсіздіктің нышандары

b)

өзін-өзі бақылау

c)

оқушылардың оқып жатқан материалға деген оң көзқарастары

d)

дербестік дәрежесі

e)

оқып жатқан материалға деген қызығушылық

12.

Оқытуда саналылық пен белсенділік принциптерінің ережесін бөліп қарастырудың жолы:

a)

сенімін қалыптастыру

b)

болжай білу

c)

оқыту мақсатын түсіне білу қажет

d)

өзін-өзі бақылаудың және өзін-өзі бағалаудың бар болуы тиіс

e)

оқушыларға ұсынылып отырған оқу тапсырмаларының мағынасы әрқашан түсінікті болу қажет

13.

Түсіндірмелі-иллюстративті оқытудың мәні:

a)

белгілі тәртіп пен режим бойынша орындалады

b)

оқытылғандарды қатесіз жеткізу

c)

тыңдау және еске сақтау

d)

қиын тапсырманы түсінуге жеңілдік жасайды

e)

уақытты үнемдейді, мұғалім мен оқушының күшін сақтайды

14.

Проблемалық оқытудың ерекшеліктері:

a)

өздік жұмысты ұйымдастыру

b)

шығармашылық ойды дамыту

c)

проблемалық ситуацияны тудыру

d)

оқыту еңбегіне деген қызығушылық

e)

өз бетінше білім алу жолын ұйымдастыру

15.

Оқытудың тиімділігін арттырудың жолдары:

a)

оқушылардың біліміне, іскерлігі мен дағдысына бақылау уақытын қысқарту

b)

оқушылардың танымдылық іс-әрекетіне бақылау жасау

c)

өз бетінше жұмыстар үшін мүмкіндік және жағдай жасау, пәнаралық байланыстарды қадағалау

d)

оқушылардың жалпы интеллектуалдық танымдарының деңгейі

16.

Қазіргі дидактиканың тұжырымдауынша оқыту процесі мына схема-нұсқа бойынша дамиды:

a)

нақтылық, ассоциация, жүйе, әдіс

b)

ұйымдастыру, бақылау, талдау

c)

білуге құштарлық, танымдық проблемаларды шешу, қорытындылау, жүйелеу, практикада қолдану

d)

мазмұнын ашу, кеңейту, жүйе, әдіс

e)

қиындықты сезіну, проблеманы қалыптастыру, гипотеза (болжам), іс-әрекет

17.

Білімді бағалауға қойылатын талаптар:

a)

өзін-өзі құрметтеу

b)

оқу пәніне сай бағдарлама

c)

оқуына деген қызығушылығын төмендетеді

d)

деңгейі және білімдік сипаты

e)

оңтайлы (төменделмеген де және көтермеленбеген де)

18.

Білім мен іскерлікті тексеру – бұл:

a)

педагогикалық процестің компоненттері

b)

білімдегі жетіспейтін проблемаларды анықтау

c)

мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланысты қамтамасыз ету

d)

мұғалімнің объектілік ақпаратты алуы

e)

бақылау компонентінің бір бөлшегі

19.

Білімді диагностикалау, бақылау және тексеру принциптері негізделеді:

a)

тәрбиелеу принципіне

b)

саналылық принципіне

c)

көрнекілік принципіне

d)

ғылымилық принципке

e)

оқыту принципіне

20.

Диагностикалық тестерді бағалаудың критерийлері:

a)

статистикалық талдаудың қорытындысы бойынша

b)

оқушылардың білім деңгейінің қорытындысы бойынша

c)

тестің ықпалдылығы, тестің саралануы, тестің тиімділігі

d)

сынақтың нәтижесі бойынша

e)

тестің ықпалдылығы статистикалық әдіс арқылы анықталады

21.

Өздігінен білімін жетілдіру – бұл:

a)

оқыту түрлерін өзгерту

b)

адамның өзінің жеке тұлғасын өзгертуге бағытталған саналы іс-әрекеті

c)

адам ағзасындағы сандық өзгерістердің жинақталуы

d)

іс-әрекет тәсілдерін меңгеру

e)

өз-өзіңді дамытуға бағытталған ұрпақтар тәжірибесін меңгерудегі ұйымдастыру жүйесі

22.

Инновациялық оқу орындары дегеніміз, оларда:

a)

оқу процесі өзгереді

b)

оқыту мерзімі ұзартылған

c)

атауы, бағыт-бағдары ауыстырылған

d)

мұғалімдер мен оқушылардың жүктемесі ұлғайтылған

e)

оқыту және педагогикалық еңбектің жағдайы жақсартылған, жаңашылдық идеяға негізделген, жетілген технология енгізілген оқушылардың өз бетінше білім алуларына жағдай жаса

23.

Педагогикалық технология – бұл:

a)

технологиялық негіздеу

b)

принциптер мен әдістердің комплексі

c)

қазіргі заманғы қоғамдық пікір-бағыты

d)

жүйе, тәсіл, жол және тәрбиенің міндетін шешуді қамтамасыз ететін педагогика ғылымындағы бағыт

e)

технократия теориясы

24.

Оқу бағдарламасында көрсетіледі:

a)

тоқсандық оқыту жалғасындағы оқу пәндерін оқыту пәндері

b)

мектепте оқытылатын пәндер тізімі және оларға бөлінген сағат саны

c)

әрбір оқушының қажеттілігі мен қызығушылығын қанағаттандыратын білім өрісі

d)

оқу пәндерін кластарға бөлу және сағат санына қарай оқыту

e)

белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндерінің мазмұны

25.

Педагогикалық жүйенің дамуындағы интенсивтік және экстенсивтік жолдардың айырмашылығы:

a)

интенсивтік – педагогикалық жүйенің дамуын қарастырады, ал экстенсивтік – қарастырмайды

b)

экстенсивті – қосымша күш-қуатты, жаңа құралдарды, жабдықтарды тартады, ал интенсивтік – қарастырмайды

c)

түпкілікті қажеттіліктер мен жүйені білуден туындайтын саналы қайта құрулар

d)

педагогикалық жүйенің интенсивті және экстенсивті даму жолдарын біріктіру мүмкіндігі

e)

экстенсивті – педагогикалық жүйенің дамуын қарастырады, ал интенсивтік – қарастырмайды

26.

Педагогикалық инновацияның бағыттары:

a)

мұғалім мен оқушылар

b)

басқару, педагогикалық теория

c)

педагогикалық жүйе, оқу орындары, мұғалім және оқушылар, педагогикалық технология, басқару, мақсаттар мен нәтижелер

d)

оқушылар, тәрбие мақсаты, тәрбие мазмұны

e)

нысан мазмұны, әдістері мен құралдар

27.

Инновацияның деңгейлерінің бөлінуі:

a)

«интеграцияланған инновациялар»

b)

төмен, орта, жоғары

c)

мәніне нұқсан келтірмейтін нысандарды өзгерту

d)

ерекше атаулар мен тұжырымдар түріндегі өзгерістер

e)

оқу-тәрбие қызметінің дифференциациясы, тәрбие және оқыту процестерінің жекелігі, қолайлы жағдайларды туғызу, гуманитарлық білім беруді күшейту

28.

  • Педагогикалық жүйенің оптимизациясы дегеніміз:

a)

  • көпвариантты оқу-тәрбие процесі

b)

  • педагогикалық жүйенің сәйкестігінің дәрежесі

c)

  • оқыту нәтижесін арттыру

d)

  • берілген варианттардың ең жақсысын таңдау процесі

e)

  • оқу-тәрбие процесінің нәтижелілігін арттыру

29.

Дидактикалық бағдарламаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы:

a)

оқу тапсырмалары

b)

оқыту құралдары

c)

факультативтер

d)

оқыту әдісі

e)

оқыту формалары

30.

Оқыту процесін анықтайтын негізгі элементтері:

a)

жаттығу

b)

педагогикалық диагностика

c)

бекіту

d)

бақылау

e)

білімді тәжірибеде қолдану

31.

Оқу мерзімі мен орнына, оқушылардың санына байланысты оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі:

a)

тәрбиенің әдістері

b)

оқытудың әдістері

c)

оқытудың формасы

d)

оқыту принциптері

e)

тәрбиенің формасы

32.

Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:

a)

лабораториялық сабақ

b)

практикалық сабақ

c)

әңгімелесу

d)

сабақ

e)

иллюстрация және демонстрация

33.

Білік:

a)

білімдердің жиынтығы

b)

білімді мағыналауға бағытталған әрекет

c)

тәжірибеде игерілген білімді қолдануды меңгеруге тәсілдері

d)

білімді бекітуге бағытталған әрекет

e)

автоматтық деңгейге жеткізілген тәжірибеде білімдерді қолдануға жақсы жетілдірілген әрекет

34.

Дидактикалық «Бүкіл сыныппен жұмыс істей отырып, оқушыңды есіңе ұста» ережесі жататын оқытудың принципін атаңыз:

a)

біріктілік

b)

көрнекілік

c)

жүйелік және бірізділік

d)

оқушылардың дербес ерекшеліктерін есепке алу

e)

саналылық және белсенділік

35.

Негізгі дидактикалық ұғым:

a)

зерттеу

b)

дамыту

c)

танып білу

d)

тәрбиелеу

e)

оқыту

36.

Оқытудың топтап оқыту түрі – бұл:

a)

әрбір оқушы тапсырманы өз бетімен орындайды

b)

педагогтың оқушылармен жүйелі іс-әрекеті

c)

үлгерімі жақсы баланың нашар оқитын оқушыға көмегін ұйымдастыру

d)

берілген тапсырманы орындауда класс оқушыларының бір мезгілде қатысуы

e)

оқушылар тобының танымдық іс-әрекетінде тапсырма алып, нұсқау алып, оқу тапсырмасын талқылап, жоспарлап, бөліп, ережелерді шығаруы

37.

Оқыту принциптері дегеніміз:

a)

бұл оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастырудың заңдылықтары мен ережелері

b)

бұл оқу жұмысының формасы мен әдістерін оқыту мен тәрбиелеу мақсатына сәйкес ұйымдастырудың мазмұнын анықтайтын бастапқы ереже

c)

бұл жеке пәндердің оқыту әдістемесінің жалпы зандылықтары

d)

оқу материалының мазмұнына қойылатын талаптар

e)

бұл оқытушылық жұмыстың жалпы зандылықтары мен әдістері

38.

Оқытудың кластық-сабақ жүйесінің қалыптасуы педагогикаға мынадай түсініктер енгізді:

a)

жаттығу, бақылау

b)

пратикум және семинар

c)

практикум, әңгіме

d)

оқу жылы, сабақ, демалыс, оқу күні

e)

лекция, әңгіме, диспут

39.

Оқу процесі дегеніміз:

a)

білім, іскерлік, дағды жүйесін игеру адамның тұлғалық қасиеттерін қалыптастырудың негізі

b)

бұл оқытушы және оқушы арасындағы іс-әрекеттің негізінде білім, біліктілік және дағдымен қаруландырудың тәсілі

c)

іскерлік, дағды

d)

оқушылар және оқытушының арасындағы өзара қарым-қатынас барысында білім беру, тәрбие және даму процестері іске асырылады

e)

оқу процесінің тиімді қызмет жасауын қамтамасыз ететін дидактикалық талаптар жүйесі

40.

Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылаудың негізгі түрі:

a)

топтық, қорытынды

b)

үздіксіз, жеке дара

c)

күнделікті, үздіксіз, қорытынды

d)

қортынды, үздіксіз

e)

күнделікті, фронтальды

41.

Білім мазмұны деп:

a)

оқушылардың оқу процесі барысында меңгеруге тиісті ғылыми білім, біліктілік және дағдылар жүйесі

b)

оқу процесі барысында оқушылардың ғылыми білім, біліктілік пен дағды, сондай-ақ дүниетанымдық, адамгершілікті–эстетикалық идеялар жүйесін меңгеруі

c)

оқушылардың ғылыми білім, біліктілік және дағдыны игеру процесі және олардың ақыл-ой танымдық және шығармашылық қабілетін дамыту

d)

оқыту процесі барысында оқушылардың меңгеруге тиісті дағдылар

e)

дүниетанымдық және адамгершілікті идеялар жүйесі

42.

Оқушылардың жаңа материалды меңгеруі үшін өз бетімен істелетін жұмыстарының әдісіне жататын:

a)

практикалық жұмыстар

b)

лекция

c)

конференция

d)

түсіндіру

e)

оқулықпен жұмыс, лабораториялық жұмыс

43.

Оқу бағдарламасының мазмұндық құрылысын анықтайтын тәсіл:

a)

оқушыларды жай қарапайым жалпылама тұрғыдан күрделі мәселелерді талдауға дайындау

b)

материалды қайталау

c)

оқытудың әрбір сатысында алдағы өтетін материалдар бұрынғы өтілетін материалдың логикалық жалғасы болып табылады

d)

өтілетін материалдар күрделі түрде ашылып көрсетіледі және түсіндіріліп, талданып отырады

e)

оқытудың осы сатыдағы өтілетін материалдың қиындық дәрежесі жағынан алдыңғыдан келесі сатысында күрделеніп оқытылады

44.

Оқыту процесінің құрылымдық компоненттері:

a)

мазмұндық, бағалаушылық, қажеттілік

b)

мақсаттылық, мотивациялық қажеттілік, мазмұндық, іс-әрекеттік операциялық, еркі-жігерлілік, тексеру–реттілік нәтижесін бағалау

c)

ерік-жігерді қалыптастыру

d)

мақсаттылық, мотивациялық қажеттілік, мазмұндылық, іс-әрекет операциялық, эмоционалдық ерік-жігерлілік, бақылау-реттік

e)

мақсаттылық, мазмұндылық, эмоционалдық, еркі-жігерлілік

45.

Оқу жұмысын ұйымдастыру түрлері:

a)

конференция, әңгіме

b)

сабақ, экскурсия, факультатив

c)

класс сағаты, жиналыс

d)

лекция, әңгіме, диспут

e)

жиналыс, әңгіме

46.

Еркін сипаттағы оқу жұмысының түрі:

a)

ғылыми конференция

b)

пәндік курстар

c)

факультативтер

d)

ғылыми қоғамдар

e)

семинар

47.

Логикалық жеткізу және ақпараттарды қабылдау әдісінің шағын тобына жататын оқыту әдісі:

a)

өзіндік жұмыстар

b)

индуктивті, дедуктивті

c)

оқытушының басшылығымен жүргізілетін жұмыстар

d)

репродуктивтік, проблемалық, іздестіру

e)

сөздік, көрнекілік, практикалық, индуктивті, дедуктивті

48.

Оқуға деген қызығушылықты ынталандыру әдістері:

a)

бақылау, зертханалық жұмыстар

b)

зертханалық жұмыстар

c)

жеке және фронтальды тексеру

d)

танымдылық ойындар, пікірталастар, эмоционалды адамгершілік ситуациялар туғызу

e)

мадақтау және жазалау

49.

Оқытудың функциясы:

a)

білімділік

b)

білім беру теориясы

c)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

d)

тәрбиелік, білім берушілік

e)

дамытушылық

50.

Дидактика – бұл:

a)

оқыту процесі туралы жеке ғылым

b)

оқыту мен білім берудің теориясын қарастыратын педагогиканың саласы

c)

ой еңбегінің мәдениеті

d)

оқытудың ережелері мен әдістері

e)

оқу процесінің тиімділігі

Similar Resources on Wayground

Java

50 questions

Java

quiz

Worksheet

•

University

151-200

49 questions

151-200

quiz

Worksheet

•

University

351-400

50 questions

351-400

quiz

Worksheet

•

University

1111

55 questions

1111

quiz

Worksheet

•

University

Ихсанов Қуаныш

50 questions

Ихсанов Қуаныш

quiz

Worksheet

•

University

51-104

54 questions

51-104

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

Маке 12

50 questions

Маке 12

quiz

Worksheet

•

University

ГИСТО ДС 46-90

45 questions

ГИСТО ДС 46-90

quiz

Worksheet

•

University