wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

61-90

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Әріптестердің құпия, белсенді және жасампаз өзара әрекеттестік үдерісі

a)

Коучинг

b)

Тренинг

c)

Даму психологиясы

d)

Қарым қатынас психологиясы

e)

Практикалық сабақ

2.

Қоршаған ортаны қабылдау және бағалау қабілеті; белгілі бір мәселе бойынша пікір; болжамды тәуекелдерді ескере отырып, барлығы ойдағыдай болған жағдайда қол жеткізуге болатын бір нәрсе туралы орныққан пікірлер, көзқарастар жүйесі

a)

Көзқарас

b)

Пікір

c)

Ой

d)

Талдау

e)

Сараптама

3.

Индивидтің дәстүрлі немесе көпшілікқабылдаған идеялардан ауытқитын, түбегейлі жаңаидеяларды қабылдау мен жасауға дайындығыменерекшеленетін және тәуелсіз фактор ретіндедарындылық құрылымына кіретін шығармашылыққабілеті, сондай-ақ проблемаларға өзгеше қарап, оларды ерекше тәсілдермен шешу қабілеті

a)

Креативтілік

b)

Таланттылық

c)

Дарындылық

d)

Шығармашылық

e)

Дивергенттілік

4.

Баянды, мызғымас негізгі ішкіқағидаттар мен стандарттар

a)

Құндылықтар

b)

Баяндамалар

c)

Интерпретация

d)

Қадағалау объектісі

e)

Көптік зият

5.

Білім беруші білім алушылардыңқабілеттерін, көшбасшылық қасиеттерін ескермей, кездейсоқ таңдау әдісімен топқа бөледі

a)

Құрылымдалмай бөлінген топтардағытоптық жұмыс

b)

Құрылымдалып бөлінген топтардағытоптық жұмыс

c)

Жеке топтық жұмыс

d)

Топтық жұмыс

e)

Сарамандық жұмыс

6.

Білім беруші білім алушылардышағын топтарға бөлуді бүкіл топтың, сондай-ақжекелеген білім алушылардың ерекшеліктерінескере отырып, алдын ала жоспарлайды

a)

Құрылымдалып бөлінген топтардағытоптық жұмыс

b)

Құрылымдалмай бөлінген топтардағытоптық жұмыс

c)

Жеке топтық жұмыс

d)

Сарамандық жұмыс

e)

Топтық жұмыс

7.

Психикалық феномендерді зерттеудіңәдіснамалық және теориялық қағидаттар жүйесі:

a)

Қызмет теориясы

b)

Аффекттік теориясы

c)

Инклюзивті оқыту

d)

Вегенер теориясы

e)

Кейстер әдісі

8.

Мұғалімдер тәжірибесі саласындағыбілімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықпедагогикалық тәсіл:

a)

Lesson study

b)

Лейбл

c)

Конструктивті оқыту

d)

Модульдік

e)

Саралап деңгейлеп оқыту

9.

Тұлға қалыптастыруға байланыстытұжырымдар жасаған ежелгі грек ойшылы:

a)

Сократ

b)

Эвклит

c)

Рабле

d)

Августин

e)

Монтень

10.

Тарихи білімді ғылыми тұрғыдабаяндауға қойылатын  талаптар:

a)

Болған фактіні, шындық тұрғыдан әріғылыми баға бере отырып, талдап, қорытып жазу

b)

Болған уақытын, қатысқан адамдарынтүгел жазу

c)

Тарихи фактіні дәл көрсету

d)

Болған фактілерді жүйелі жазу

e)

Факті негізделсе

11.

Тарихи түсініктер қандай жағдайдақалыптасады:

a)

Фактінің, оқиғаның суретін, схеманытақтаға іліп қойып, оны суреттеп, сипаттап айтып, оқушылардың көз алдына елестеткенде ғанашәкірттерде түсінік қалыптасады

b)

Факті туралы оқушылармен әңгімелессе

c)

Әңгімелеп баяндаса

d)

Оқиғаны суреттесе

e)

Түсінікті баяндалса

12.

Тарихи ұғымдар қандай жағдайдақалыптасады

a)

Ұғымның терминін тақтаға жазып, оныңанықтамасын талдап, түсіндіріп, оқушылар тарихдәптеріне көшірсе

b)

Ұғымның мазмұны туралы оқушыларменәңгімелессе

c)

Ұғымның анықтамасын қарапайымсөзбен әңгіме етіп  айтса

d)

Тарихи материалды түсінікті етіпбаяндаса

e)

Ұғымды талласа

13.

Тарихи заңдылық туралы білімоқушыларда қалай  қалыптасады

a)

Білімді түсіндіріп тұрып тарихи дамудыайтқанда заңдылық осы деп ескертіп отырса

b)

Тарихи білімді баяндағанда зандылықтыкөрсетіп отырса

c)

Тарихи заңдылықтың дамуда болатынқажеттілік екенін нақты тарихи фактілермен ашыпкөрсетсе

d)

Сабақта тарихи дамуды көрсете алса

e)

Өмірден нақты мысал келтірсе

14.

Оқушылардың тарихи кезеңдердімеңгеру үшін тарих мұғалімі

a)

Оқулықтардағы тақырыпта баяндайотырып, оқушының тарихи деректермен жұмысістеуін қамтамасыз ету

b)

Тарихи оқиғалар мәнін ашу

c)

Тақырып бойынша оқушының өзбетінше жұмыс істеуі

d)

Оқушыларға байланысты оқушыдаярлығын тексеру

e)

Оқушының тарихи деректермен жұмысістеуін қамтамасыз ету

15.

Нәтижеге бағдарланған білім беружүйесі

a)

Әлемдік білім кеңістігіне шығудықамтамасыз етеді

b)

Белгілі бір ережеге бағыну барысы

c)

Оқушылардың мұғалімнен дайын білімді алу дағдылары

d)

Оқушылардың білім мақсатын дұрыс түсінуі, қолдану қабілеттілігі

e)

Жаңа материалды оқып- үйренуге дайындау

16.

Мақсаты білім алушылардың білімінің, дағдысының және құзыреттілігінің бастапқы деңгейін анықтау болып табылатын бағалау

a)

Диагностикалық

b)

Жиынтық

c)

Критериалды

d)

Формативтік

e)

Анықтаулы

17.

Білім алушылардың оқу іс-әрекетінің табыстылығын бағалау түрінде көрсетілуі мүмкін

a)

Студенттік жалпы сипаттамалар

b)

Кері байланыс

c)

Таңбалар

d)

Анықтаулы

e)

Өлшеу

18.

Кері байланыс- бұл

a)

Белгілі бір іс-әрекеттерге,  жағдайға, мақсатқа қол жеткізуге әкелетін келіспеушіліктерге байланысты түсініктеме алу және қабылдау процесі

b)

Процесті және оқу нәтижелерін жоспарлы және критикалық талдау, кейінгі шешімга ағымдағы және кейінгі оқу процесіне қатысты шешімге немесе ұсынуға әкеледі

c)

Бұрын алынған тапсырма негізінде жасалған жұмыс туралы есеп беру үдерісі

d)

оқушылардың мұғалімнен дайын білімді алу дағдылары

e)

Бағалау туралы мәлімдеме

 

19.

Критерий- бұл

a)

Бағалауға арналған шкала

b)

Объектінің жалпылама сипаттамасы процесі немесе оның нәтижесі

c)

Төлсипаты, негіз, талаптарды қанағаттандыру үшін шешімді қабылдау ережесі

d)

Кері байланыс

e)

Анықтаулы

20.

Рубрика - бұл

a)

Білім алушылардың білімін бағалау критерийлерінің тізімі

b)

Бағалауға арналған шкала

c)

Аспаптар немесе өлшеу құралдары

d)

Тапсырма бойынша оқушылардың орындаған жұмыстарының сапасы

e)

Білім алушының түрлі іс-шарасының тізімі

21.

Критериалды бағалаудыңфункциялары

a)

Оқытушылық

b)

Ұйымдастырушылық

c)

Үйлестірушілік

d)

Дамытушылық

e)

Тәрбиелік

22.

Өзін-өзі бағалау- бұл

a)

Өзінің мықты және әлсіз тұстары менмүмкіндіктері, мәселелеріне бағытталған ақпаратпен жиынтық процесі

b)

Әрбір топтың мұғаліммен бағалануы

c)

Кейбір білім алушылырдыңжұмыстарының нәтижесі мен әрекеттерін бағалау

d)

Білім басқа білім алушыға қатыссыз, білім алушының жеке жетістіктерінің, бағалануы

e)

Прогресі туралы қорытынды шығарады

23.

Критериалды бағалаудың негізгіпараметрлері

a)

Критерийлердің болуы ( өлшенетінкөрсеткіштер)

b)

Әрбір топтың мұғаліммен бағалануы

c)

Жаттығудың жеткілікті нысанынынтаңдау

d)

Ғылыми танымның негізігі әдістерінигеру

e)

Алған білімдерді тәжірибеде қолдана алуқабілет

24.

В.А.Сухомлинский-автор:

a)

«Баға-бұл еңбектің мадағы, күні бойындағы берілген жаза емес.»

b)

«Баға-бұл баланың дамуындағы тромб, бұл-стресс»

c)

«Баға-стимул? Жоқ ол жаза.»

d)

«Баға-жаза, мәжбүрлеу, қауіп болуы мүмкін.»

e)

«Баға-бұл баланың маңдайына тақағанмылтық»

25.

Мұғалім оқушының бойында мынадай қасиеттерін болуына жағдай жасау қажет:

a)

Ішкі мотивация және жеке мақсаттар

b)

Сыртқы мотивация

c)

Сыртқы ынталандыру

d)

Мотивация

e)

Сыртқы бағалау

26.

Формативті бағалау үшін қойылатын талаптар:

a)

Білім алушылардың өзін-өзі тануда белсенді қатысуы

b)

Қолайлы психологиялық климатты құру

c)

Оқу үдерісін уақытын түзету

d)

Білім алушыларға арналған оқу мақсаттарын білу және түсіну

e)

Мотивация

27.

Формативтік бағалау - бұл:

a)

Оқу үрдісінде өзгерістер енгізу және тиісінше, ерте сатыда оқыту үшін білім алушылардың жетістіктерін бағалау

b)

Мақсаты нәтижелерді жіктеу сертификаттау, жинақтау болып табылатын қорытынды бағалау

c)

Білім алушының жетістіктерінің дәлелі болып табылатын және оның құдіреттілігі немесе бағдарламаның тиімділігі туралы қорытынды жасауға мүмкіндік беретін, бағалау

d)

Білім алушылардың білімін анықтау мақсатымен өтілген, оқуға стандартталған бағалау

e)

Білім алушылардың білімінің, дағдысының және құзіреттілігінің бастапқы деңгейін анықтау

28.

Формативтік  бағалаудың қағидаттары

a)

Маңызды

b)

Көрнекі түрде

c)

Ғылымилық

d)

Белсенді

e)

Өзекті

29.

Формативті бағалауға қойылатын негізгі талаптар:

a)

Білім алушыларға арналған оқу мақсаттарын білу және түсіну

b)

Мотивация

c)

Сыныптағы өзін-өзі басқаруда оқушылардың белсенді қатысуы

d)

Қолайлы психологиялық климатты құр

e)

Өзекті

30.

Формативті бағалаудың шарттары, процестің қалай жүріп жатқаны туралы ойлау мүмкіндігін береді және жетістіктер мен кемшіліктер туралы ақпарат алады

a)

Оқушылармен тиімді кері байланыс орнатуды қамтамасыз ету

b)

Оқушылардың өзін оқытуда белсенді қатысуы

c)

Бағалау қағидаларына сілтеме жасай отырып, оқыту әдістерін қолдану

d)

Оқушының өзінің жұмысын талдау мүмкіндігі

e)

Білім алушылардың өзін-өзі тануда белсенді қатысуы

Similar Resources on Wayground

Инновациялық қызмет және жаңарту

25 questions

Инновациялық қызмет және жаңарту

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Сапи 246-270

25 questions

Сапи 246-270

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Механика тарауы бойынша ❤️

25 questions

Механика тарауы бойынша ❤️

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

дайындалсаң по сути алып шығасың 🌞

33 questions

дайындалсаң по сути алып шығасың 🌞

quiz

Worksheet

•

1st Grade

3 уровень

25 questions

3 уровень

quiz

Worksheet

•

1st Grade

философия иврай асем

25 questions

философия иврай асем

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Саясаттану 3 бөлім

25 questions

Саясаттану 3 бөлім

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Стартаптар туралы тест

25 questions

Стартаптар туралы тест

quiz

Worksheet

•

1st Grade