NEW
Font size
Worksheets80-106
Total questions: 26
Worksheet time: 13mins
А.В. Хуторскойдың көзқарасы бойынша метапәннің негізгі мәні:
А.В. Хуторской бойынша “Метапән”- білім беру жүйесінің және кез келген оқыту түрінің бөлінбейтін бір бөлшегі. Бүгінгі метапәнділік - эвристикалық оқытудың қажетті шарты “Білім мұғалім арқылы берілмейді, оқушының оқу әрекетінде туындайды” деген тұжырымға келеді.
-
Функционалды сауаттылық ұғымы білдіреді:
-
адамның әртүрлі өмірлік жағдаяттарда мақсатқа жету үшін білім, білік, дағдыларын қолданып, ақпаратты түсіну, талдау, шешім қабылдау қабілеті.
Оқыту технологиясы мен оқыту әдісінің басты айырмашылығы:
-
мұғалім мен оқушы арасындағы іс әрекет тәсәлі, нақты нәтижеге бағытталған оқыту жүйесі
Оқушылардың жобалық жұмысын бағалау кезінде «Мақсат пен міндеттердің нақтылығы» критерийі көрсетеді:
Жоба мақсаты айқын, міндеттері логикалық тұрғыда байланысқан.
-
Саралап оқыту технологиясының басты ерекшелігі:
: барлық оқушының білім алуына мүмкіндік беру, яғни әрбір оқушы өз деңгейіне сай табысқа жетеді
-
Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Цифрлық сауаттылық» оқу пәнінің мазмұнында қарастырылатын негізгі бөлімдерді атаңыз.
1. 1. Акпараттық әдеп
2. Менің алғашкы суретім
3. Біздің өміріміздегі алгоритм
4. Программалау
5. Компьютер;
6. Ақпаратты ұсыну және өңдеу;
7. Интернет желісінде жұмыс істеу;
8. Есептік ойлау;
9. Робототехника.
-
Оқулықтың иллюстрацияларына қойылатын талаптардың бірі:
* мәтінді түсіну үшін пайдалану;
* мәтінмен өзара байланыстың болуы;
* фотосуреттерге, суреттерге, графиктерге және басқа да көрнекілік түрлеріне жазудың болуы;
* алуандылығы, бейнелілігі және безендірудің бірыңғай стилі;
* әдеп нормаларына сәйкестігі;
* үрей және (немесе) шатасуды тудыратын бұрмалануларға немесе дәлсіздіктерге жол бермеуі.
-
Қай уақыттан бастап А.П.Ершовтың ықпалымен орыс әдебиетінде «Информатика» терминінің өзге де түсіндірмесі кең қолданысқа ене бастады:
1. 1970 ж екінші жартысында
1965 ж бірінші жартысында
«Метапән» ұғымына дұрыс анықтаманы таңдаңыз:
бірнеше пәнде ортақ әдіс – тәсілдерді, білім мен дағдыларды біріктіріп қолдану
-
Жобалық оқыту технологиясының негізгі белгілері:
-
нақты өмірлік немесе оқу мәселесін шешуге бағытталуы; зерттеу, ақпарат жинау және талдау әрекеттерінің болуы, нәтижесінде өнім алынуы; топтық немесе жеке жұмыс түрінде орындалуы
Оқушылардың мәдени, этикалық және әлеуметтік жауапкершілігін қалыптастыру:
1. тәрбиелік мақсат
оқытудағы мақсат
Бірлескен жобалық жұмысты ұйымдастырудың бірінші кезеңі:
1. Мәселені анықтау және мақсат қою
-
Педагогикалық процестің компоненттері
мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже
-
Қысқа мерзімді жоспардың негізгі құрылымдық элементі емес:
– Ұзақ мерзімді жоспар
– Орта мерзімді жоспар
– Оқу бағдарламасы
– Мектептің жылдық жұмыс жоспары осылар келсе осы
-
Ақпараттық мәдениет дегеніміз:
ақпаратпен жұмыс істеуге қабілеттілігі, оны тауып алу, бағалау және тиімді пайдалану қабілеті.
-
Жаңартылған білім беру бағдарламасының негізгі мақсаты мен ерекшеліктері
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытып, білімді өмірде қолдана алатын тұлға қалыптастыру.
-
Информатика сабағында алгоритмді меңгертудің күрделі кезеңі:
абстракциялау формализациялау дагдыларын калыптастыру
-
дидактикалық ойындарды қолданудың артықшылығы:
оку белсендыгы мотивация
-
STEM білім беру моделінің информатикада қолданылуының басты артықшылығы:
жаратылыстанумен бырнеше пандер арасындагы байланыс бырыктыру
-
Әртүрлі пәндерге ортақ тәсілдерді қолдану:
стем
-
Информатика сабағында құзыреттілікке бағытталған тапсырмалардың ерекшелігі:
қабылетын арттыруга багытталган
-
Мақсатты нақты, өлшенетін, қолжетімді ету:
смарт
стем
лессон
Нақты өмірлік жағдайды сипаттайтын мотивациялық сипаттағы тапсырма –
-
Мәнмәтіндік тапсырмалар (мүмкін варианттар: Жағдаяттық тапсырмалар, Пәнаралық тапсырмалар, Пәндік тапсырмалар, Практикаға бағытталған тапсырмалар)
Спиральды оқу бағдарламасы ... идеясына негізделген.
Выготский
Джером Брунер
Оқушының терең, тұрақты, жүйелі білім қалыптастыруы
спиральды оку багдарламасына негызгы натижесы
-
Lesson Study-дің тиімділігі
мұғалімдердің кәсіби дамуын қамтамасыз ететін, оқыту сапасын арттыруға бағытталған маңызды әдіс. (сабактагы окушы арекетын зерттеу, сабакты зерттеу)
-
