Lợi ích dòng tộc.

Lợi ích bản thân.

Lợi ích gia đình.

Lợi ích quốc gia

A. Lòng biết ơn.

B. Lòng trung thành.

C. Tinh thần đoàn kết.

Lòng Khoan Dung

Có cơ hội sửa chữa lỗi lầm.

Được mọi người yêu mến, tin cậy.

Nhận ra tầm quan trọng của lòng khoan dung.

Có cơ hội làm việc ở các công ti lớn.

Hoạt động nào có ích cho bản thân thì tham gia.

Thích là tham gia, không quan tâm đến những cái khác.

Tìm kiếm trên internet, thấy cái nào hay là tham gia.

Phù hợp với sức khoẻ, năng lực và thời gian của bản thân.

Khuyên bạn K nên thay đổi ý kiến.

Đồng tình với bạn K vì ý kiến này rất hợp lý.

Chỉ trích K gay gắt vì K thiếu lòng nhân ái.

Khuyên K nên tích cực hưởng ứng phong trào.

Làm bài tập về nhà.

Phong trào Kế hoạch nhỏ.

Giúp cha mẹ làm việc nhà.

Tập thể dục rèn luyện sức khỏe cá nhân.

Rèn luyện kĩ năng sống.

Mở rộng tầm hiểu biết cho con người.

Mang lại lợi ích chung cho cộng đồng.

Phát huy truyền thống văn hóa.

khoan dung

yêu Tổ quốc

hiếu thảo với cha mẹ

chính trực

sống ý lại, thực dụng

vượt khó trong học tập.

đấu tranh chống các hiện tượng tiêu cực trong xã hội.

năng động, sáng tạo trong công việc.

Dễ mắc sai lầm trong công việc và ứng xử.

Có thể nhìn nhận sai về bản chất con người.

Ảnh hưởng tiêu cực đến mối quan hệ con người.

Tạo nên sự đoàn kết, tin tưởng trong các mối quan hệ.

Sai lầm trong ứng xử, công việc.

Nhìn nhận sai bản chất của sự vật, hiện tượng.

Xung đột, mâu thuẫn trong các mối quan hệ.

Con người cảm thấy tượng tỏ trong, tự tin trong cuộc sống.

Giáo công việc cho nhau và trả ngang nhau.

Để cư người có tài làm cán bộ lãnh đạo.

Trong công việc, ưu ái người nhà hơn người ngoài.

Kỉ luật những học sinh vi phạm quy định của nhà trường.

Không phân biệt giới tính, màu da, quê quán, hoàn cảnh...

Dùng mọi cách để bảo chữa cho sự sai lầm của mình.

Chấp nhận những điều sai trái vì mối quan hệ thân thiết.

Chống đối người làm ảnh hưởng tới người thân không phân biệt đúng sai.

M không nên suy nghĩ như vậy. Vì M không phải bạn thân của K.

M đánh giá đúng. Người nghịch ngợm là người nông nổi, dễ làm hỏng việc.

M suy nghĩ đúng. Vì người như K sẽ không được xã hội tôn trọng, khó tìm việc làm phù hợp.

A. Bạn X, T

B. Bạn Y, B. 

C. Bạn B, G, S, T.

D. Bạn S, T, X, G

Trong cuộc sống không có gì là quý, ngay cả độc lập và tự do.

Đặt tự do/ sự công bằng đều cao quý hơn độc lập, tự do.

Độc lập tự do là những điều quý báu nhất trong cuộc sống.

Không ai có thể để mất đi nếu mua được độc lập, tự do.

Phát triển kinh tế - xã hội.

Gia tăng vị thế bá chủ thế giới.

Phát triển văn hoá và du lịch.

Thúc đẩy xâm chiếm lãnh thổ.

Bà làm vậy để M cảm thấy được quan tâm nên cách xử lí là phù hợp và bao dung.

Việc ưu tiên M là bình thường vì trẻ ở xa cần nhận sự đối đãi đặc biệt trong gia đình.

Bà đã tiêu khách quan khi ưu tiên M và vì chiều công bằng khi không xét hành vi của cả hai.

Chị họ bắt buộc phải nhường vì người lớn có quyền yêu cầu trong mọi tình huống của trẻ.

Làm người ăn tối lo mai/ Việc mình hở để ai lo lường.

Đừng ăn thỏa dối, đừng nói thừa gian.

Thương nhau củ ấu cũng tròn/Ghét nhau đến quả bồ hòn cũng vuông.

Dù ai nói ngả nói nghiêng/Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân.

Luôn lắng nghe ý kiến của nhân viên.

Đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân.

Thẳng thắn nhận biết mình mắc lỗi.

Dùng họ ý kiến sai theo số đông.

Có cách cư xử gây mâu thuẫn cá nhân với các mối quan hệ xã hội.

Có cách cư xử không phù hợp với chuẩn mực của xã hội.

Dám phê phán, đấu tranh lại những hành vi thiếu công bằng.

hòa bình, ổn định và hợp tác.

đối đầu thay đối thoại.

chiến tranh bằng vũ khí hạt nhân.

chạy đua vũ trang.

Không gây mâu thuẫn, bất hòa.

Thường xuyên gây xung đột.

Công bằng, không thiên vị.

Mọi hành động đều vì dân, vì nước.

Mỗi người cần biết ơn công lao của các vị vua Hùng.

Mỗi người dân đều phải đoàn kết, chung sức bảo vệ Tổ quốc.

Thế hệ trẻ cần xây dựng đời sống văn hóa ở địa phương.

Học sinh phải chăm chỉ học tập để không phụ lòng thầy cô.

Chỉ tập trung học giỏi văn hóa để mai này xây dựng đất nước.

Thờ ơ trước các vấn đề của xã hội vì đó là việc của người lớn.

Tích cực rèn luyện, tham gia bảo vệ môi trường và giữ gìn an ninh nơi ở.

Chỉ quan tâm đến quyền lợi cá nhân, không chú ý đến cộng đồng.

Công bằng tuyệt đối, xử lý như nhau với mọi hành vi vi phạm.

 Công lý phân hóa, xem xét hoàn cảnh và mục đích để xử lý hướng tới phục hồi.

Lợi ích nhóm, ưu tiên một số người thoại quy định pháp luật.

Nghiêm trị tội lỗi ngoặt, không cân xét đến hoàn cảnh vi phạm.

Bao che tội ác để đồng minh.

Tha thứ những dịch sai hoặc hy đậu hàng.

Luôn nhấn nhượng để tránh chiến tranh dù mất chủ quyền.

Từ chối mọi hội hoà giải với kẻ thù.

Vì khoan dung chỉ áp dụng cho người thân quen.

Vì khoan dung cho phép tái phạm nhiều lần.

Vì khoan dung dựa trên thiện chí và hướng người khác sửa đổi.

Vì khoan dung yêu cầu bỏ qua mọi hậu quả.

Sự thẳng thắn trong ứng xử nhưng thiếu sự bao dung.

Lòng khoan dung kết hợp trách nhiệm giúp bạn tiến bộ.

Cách né tránh xung đột để giữ hòa khí trong nhóm.

Sự dễ dãi trong xử lý khiên nguyên tắc không rõ ràng.

Bỏ qua lỗi để giữ hòa khí và tránh xảy sinh mâu thuẫn.

Góp ý nhẹ nhàng, tôn trọng và khuyên khích H sửa đổi.

Công khai lỗi của H trước lớp để tạo sức răn đe.

Dễ dãi trong xử lý vì bạn bè không nên thiệp sâu.

Chị gái cảm thấy bị ép buộc và trở nên thiếu bao dung.

Em trai không nhận thức trách nhiệm và dễ tái phạm.

C. Gia đình trở nên hòa thuận hơn nhờ sự nhường nhịn.

D. Mâu thuẫn giảm bớt vì chị gái không phản ứng nữa.

Giúp mở rộng hiểu biết, rèn luyện kỹ năng sống.

Giúp tăng thu nhập cho bản thân.

Giúp khẳng định sức mạnh tài chính của gia đình.

Là cách để được khen thưởng thường xuyên.

Đoàn viên tham gia các hoạt động thương mại.

Huy động thanh niên dọn vệ sinh, bảo vệ môi trường.

Phát triển đội y án khẩn doanh nhỏ.

Tổ chức hội thi thể thao hàng tuần.

Tham gia đầy đủ nhưng thiếu tinh thần trách nhiệm.

Góp sức theo khả năng.

Tuân thủ sự phân công.

Tự giác tham gia hoạt động ở địa phương.

Vì tạo cơ hội giao lưu, phối hợp giữa các thành viên.

Vì giúp phân loại người tích cực và thụ động.

Vì ai cũng phải làm giống nhau.

Vì người lớn sẽ kiểm soát hành vi của trẻ.

Giúp trẻ em có điều kiện học tập tốt hơn.

Giúp sinh viên đổi mới môn học.

Làm giảm áp lực lện địa phương.

Làm giảm chất lượng giáo dục do người không chuyên.

Nghĩa cử nhân ái, san sẻ vì cộng đồng.

Quyền được khen thưởng bằng tiền.

Đơn giản bắt buộc theo pháp luật.

Sự cạnh tranh giữa các cá nhân.

nghĩa vụ với Nhà nước.

trách nhiệm với cộng đồng, thể hiện lòng nhân ái.

quyền được lựa chọn nơi sinh sống.

nghĩa vụ lao động bắt buộc.

Bảo vệ môi trường và tạo cảnh quan xanh.

Làm giảm chất lượng đất.

Làm tăng rác thải nhựa.

Hạn chế quyền của học sinh.

Hỗ trợ sĩ tử và gia đình trong kỳ thi quan trọng.

Giảm số lượng thí sinh dự thi.

Thu nhập để gây quỹ cho trường.

Tăng cạnh tranh giữa các đội tình nguyện.

A. L thiếu tinh thần trách nhiệm, chưa hiểu đúng ý nghĩa hoạt động.

B. L đang tạo động lực cho mọi người.

C. L làm vậy là đúng vì truyền thông rất quan trọng.

D. L có quyền làm gì tùy thích vì đó là thời gian cá nhân.

Gửi sách còn mới, kèm lời nhắn động viên.

Gửi sách đã rách nát để “đỡ phí”.

Gửi đồ không còn sử dụng, bất kể chất lượng.

Chỉ tham gia cho đủ danh sách lớp.

Đăng ký công việc phù hợp sức mình và nỗ lực hoàn thành.

Từ chối vì “không phải việc của học sinh”.

Chọn việc nhẹ nhưng không thông báo với nhóm.

Tham gia để chụp ảnh đăng mạng.

Suy đoán chủ quan.

Tình cảm cá nhân.

Chứng cứ, dữ liệu xác thực.

Ý kiến số đông.

Đánh giá sự việc, người khác dựa trên tin đồn.

Kết luận sự việc theo cảm tính.

Quan sát, thu thập thông tin sự việc đầy đủ.

Đánh giá sự việc theo ý kiến số đông.

A. Ai thân thì ưu tiên hơn.

B. Không phân biệt đối xử.

C. Ưu tiên người có địa vị.

D. Dựa vào cảm xúc cá nhân.

Quan hệ hài hòa.

Quyết định chính xác.

Sai lầm trong đánh giá.

Tăng sự đoàn kết.

các mối quan hệ có nhiều mâu thuẫn nhiều hơn.

mọi người có cơ hội phát triển bình đẳng.

người yếu thế bị bỏ lại.

xuất hiện sự phân biệt đối xử.

Tự giác.

Công bằng.

Tôn trọng.

Khách quan.

A. tự tin.

B. khách quan.

C. tôn trọng.

D. khoan dung.

A. đối xử công bằng nhưng thiếu khách quan.

B. đối xử khách quan nhưng thiếu công bằng.

thiếu khách quan và thiếu công bằng.

tôn trọng, yêu mến bạn bè.

giải quyết nhanh chóng.

gây oan sai và mất đoàn kết.

cả hai bên đều thấy thỏa đáng.

mâu thuẫn tự biến mất.

Tình trạng không có chiến tranh nhưng vẫn xảy ra xung đột nhỏ.

Tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang; con người sống an toàn và hạnh phúc.

Việc các quốc gia xây dựng quân đội mạnh.

Tình trạng các nước ký nhiều hiệp ước quốc phòng.

Tăng cường phòng thủ quân sự liên tục.

Cuộc sống bình yên, mọi người được học tập, lao động, phát triển.

Mở rộng kho dự trữ vũ khí hiện đại.

Cấm mọi hình thức giao lưu quốc tế.

Những xung đột này không ảnh hưởng đến đời sống.

Xung đột sắc tộc có thể dẫn tới chiến tranh, gây mất ổn định nghiêm trọng.

Các xung đột này giúp xã hội phát triển nhanh hơn.

Chỉ ảnh hưởng đến một số vùng nhỏ, không đáng lo.

A. làm phân tán sự chú ý của cộng đồng.

 B. có thể châm ngòi cho xung đột, ảnh hưởng hòa bình.

C. khiến hoạt động từ thiện khó quyên góp hơn.

D. không gây nguy hại gì nếu chỉ diễn ra online.

A. Tuyên truyền nghị lực vượt qua khó khăn cho người bị ảnh hưởng bởi chiến tranh.

B. Tổ chức thảo luận về cách xây dựng một cộng đồng hòa bình.

C. Kêu gọi hành động mang tính kích động, gây chia rẽ trong học sinh.

D. Tổ chức quyên góp giúp nạn nhân chiến tranh.

hoạt động cộng đồng có thể góp phần gián tiếp xây dựng môi trường hòa bình và phát triển bền vững.

những kết quả đạt được chủ yếu do yếu tố ngẫu nhiên, không phản ánh tác động của hoạt động tình nguyện.

việc giữ gìn hòa bình chỉ có thể đạt được bằng các biện pháp quân sự, không phụ thuộc hoạt động xã hội.

hoạt động cộng đồng nhìn chung không tạo ra ảnh hưởng đáng kể đối với đời sống xã hội.

Gây ra tâm lý hận thù giữa các thế hệ, ảnh hưởng đến sự hòa giải.

Nhắc nhở về hậu quả chiến tranh để hình thành trách nhiệm bảo vệ hòa bình.

Khiến học sinh cảm thấy lo sợ và dẫn trẻ tránh việc học tập lịch sử.

Làm suy giảm tinh thần đoàn kết dân tộc trong cộng đồng xã hội.

Sống hài hòa, lễ phép; giải quyết mâu thuẫn hòa bình; phản đối mọi chiến tranh phi nghĩa.

Đưa ra các quan điểm cực đoan để thể hiện bản thân trong mọi tình huống.

Trở thành học tốt và bạn bè khai thác các hoạt động nhóm chung.

Luôn lặp lại những động viên người mạnh để tránh gặp bất lợi cho bản thân.

Hòa bình.

Chiến tranh.

Thiên tai.

Ô nhiễm môi trường.

A. (1) lợi ích; (2) giải quyết; (3) các mối quan hệ

B. (1) lợi ích chính đáng; (2) giải quyết; (3) đánh giá và ứng xử

C. (1) lợi ích; (2) cách làm; (3) đánh giá và ứng xử

D. (1) lợi ích chính đáng; (2) cách làm; (3) các mối quan hệ

A. Tham gia hoạt động cộng đồng là việc làm nhằm mang lại lợi ích cho tập thể và xã

hội.

B. Một hoạt động chỉ được coi là hoạt động cộng đồng khi diễn ra trên quy mô lớn và có

nhiều người tham gia.

C. Nếu một bạn tham gia hoạt động cộng đồng nhưng bỏ bê học tập thì điều đó thể hiện

sự tích cực và có trách nhiệm với cộng đồng.

D. Học sinh chỉ nên tham gia những hoạt động cộng đồng đem lại lợi ích trực tiếp cho

bản thân vì như vậy mới phù hợp với năng lực phát triển bản thân.

Sáng chế “mắt thần cho người mù” chỉ có ý nghĩa trong đời sống cá nhân của tác

giả, không liên quan đến quá trình hiện đại hóa đất nước.

Từ tấm gương Nguyễn Bá Hải, có thể rút ra rằng tinh thần sáng tạo chỉ cần thiết với

những người theo đuổi ngành kỹ thuật. 

Có thể thấy việc sáng tạo ra các sản phẩm phục vụ người yếu thế cũng là một cách

thanh niên thể hiện trách nhiệm đối với cộng đồng. 

Việc áp dụng công nghệ cảm biến vào thiết bị “mắt thần cho người mù” chứng tỏ tri

thức khoa học có thể góp phần giải quyết những vấn đề thực tiễn của cuộc sống.

A. Đoạn trích trong “Bình Ngô đại cáo” cho thấy dân tộc ta không chỉ chiến thắng quân

xâm lược mà còn thể hiện tinh thần nhân đạo đối với kẻ thù đã đầu hàng.

B. Nguyễn Trãi chủ trương phải tiêu diệt toàn bộ quân giặc để thể hiện sức mạnh của

nghĩa quân Lam Sơn.

C. Việc cấp thuyền cho Mã Kỳ, Phương Chính và ngựa cho Vương Thông, Mã Anh thể

hiện truyền thống khoan dung của dân tộc Việt Nam. 

D. Ý “Ta lấy toàn quân là hơn, để nhân dân nghỉ sức” cho thấy nghĩa quân Lam Sơn coi

nhẹ tính mạng của binh sĩ và nhân dân.

A. “Chúng ta muốn hòa bình, chúng ta phải nhân nhượng” cho thấy Chủ tịch Hồ Chí

Minh luôn đề cao việc giải quyết mâu thuẫn bằng các biện pháp hòa bình trước khi buộc

phải sử dụng vũ trang.

B. Câu “Chúng ta thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước” thể hiện rằng

bảo vệ hòa bình phải luôn gắn với bảo vệ độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ.

C. Việc kêu gọi toàn dân đứng lên chiến đấu chứng tỏ chỉ có lực lượng vũ trang mới có

trách nhiệm bảo vệ hòa bình và chủ quyền đất nước.

D. Ý “không chia tôn giáo, đảng phái, dân tộc” thể hiện tinh thần đoàn kết – yếu tố quan

trọng để bảo vệ hòa bình và chống lại mọi nguy cơ xung đột, chia rẽ. 

A. Hoàng Thái hậu Từ Dũ đồng ý cho người bà con trong họ được ban chức tước vì tình

thân ruột thịt. 

B. Việc Hoàng Thái hậu Từ Dũ từ chối yêu cầu của người thân thể hiện thái độ khách

quan khi đánh giá công lao và năng lực. 

C. Nếu vua Tự Đức ban chức tước cho người họ hàng của Hoàng Thái hậu chỉ vì lời

xin, điều này sẽ dẫn đến sự thiên vị và làm suy giảm phép nước. 

D. Việc kiên quyết từ chối của Hoàng Thái hậu Từ Dũ cho thấy công bằng đôi khi đòi

hỏi phải đi ngược lại mong muốn của gia đình để bảo vệ nguyên tắc chung.