Worksheets3 ответа инклюзив
Total questions: 5
Worksheet time: 4mins
Типовыми правилами деятельности организаций среднего образования предусмотрены варианты включения детей с особыми образовательными потребностями в учебный процесс школы - …
для детей с особыми образовательными потребностями, обучающихся в обычных и (или) специальных классах, предполагается проведение индивидуальных и/или групповых занятий со специальными педагогами (олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, логопед).
в обычный или специальный класс (по видам нарушений развития).
строить учебный процесс с ориентиром на тех, которые имеют высокие достижения в обучении.
обучение школьников в обычном классе может быть организовано по общеобразовательной или индивидуальной учебной программе.
строить учебный процесс с ориентиром на тех, которые имеют трудности в обучении.
Оценивание результатов обучения в рамках обновленного содержания осуществляется с использованием критериальной оценки - …
предполагается возможность изменения критериев оценивания с ориентиром на содержание сокращенной или индивидуальной программы, т.е. с учетом возможностей ученика.
с учетом личностных достижений.
при оценивании обучающихся с особыми образовательными потребностями учитель обязан использовать дифференцированные и/или индивидуальные задания.
обучение в отдельных классах.
вопрос о необходимости проведения итоговой аттестации обучающихся с особыми образовательными потребностями и обучающихся по индивидуальным учебным программам решается педагогическим советом в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся.
Критерии периодизации развития инклюзивного образования - …
динамика ценностных ориентаций в системе образования.
динамика ценностных ориентаций общества и системы образования.
качественные изменения в системе инклюзивного образования.
формирование системы специального образования.
количество образовательных организаций и категорий учащихся с особыми образовательными потребностями.
Определите этапы в становлении национальных систем специального образования по Н.Н.Малофееву - …
динамика ценностных ориентаций общества и системы образования.
количество образовательных организаций и категорий учащихся с особыми образовательными потребностями.
формирование системы специального образования.
качественные изменения в системе инклюзивного образования.
зарождение инклюзивного образования.
Улучшение качества жизни через реализацию инклюзивных подходов в образовании предполагает - …
формирование системы специального образования.
формирование в сообществе социальных навыков по оказанию поддержки детям и взрослым из социально уязвимых групп, что делает всё общество в целом более устойчивым и сплоченным.
сохранение детско-родительских связей и возможность полноценного участия ребенка в повседневной жизни своей семьи.
динамика ценностных ориентаций в системе образования.
обретение оптыа позитивного социального взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
