wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Ибб 1-2жп

Total questions: 25

Worksheet time: 19mins

Name
Class
Date
1.

Мониторинг нәтижесі қайда талқыланады

a)

педагогикалық кеңесте

b)

спорттық жарыста

c)

дүкенде

d)

кафеде

e)

көшеде

2.

Мониторингтің басты объектісі

a)

оқушының даму динамикасы

b)

қаладағы көлік саны

c)

мектептің сыртқы көрінісі

d)

ұялы телефон бағасы

e)

ауа райы

3.

Инклюзивті іс-әрекеттің тиімділігін көрсететін белгі..

a)

оқушыны сабақтан шығару

b)

оқушының қатысу деңгейінің артуы

c)

оқушының оқшаулануы

d)

тәртіптің қатаюы

e)

жоспарсыз жұмыс

4.

Инклюзивті мониторингтің субъекті кім

a)

кездейсоқ адам

b)

спортшы

c)

педагог

d)

тележурналист

e)

сатушы

5.

Мониторинг жүргізудің бір тәсілі..

a)

сұхбат

b)

жазалау

c)

қорқыту

d)

оқшаулау

e)

тест тапсырмасын күрделендіру

6.

Инклюзивті процесті бағалаудың маңызды құжаты.

a)

жеке оқу траекториясы

b)

қызметкердің еңбек шарты

c)

қала картасы

d)

дүкен тізімі

e)

мәзір

7.

Инклюзивті мониторингтің нәтижесі қандай болуы тиіс.

a)

жорамалға негізделген

b)

нақты және дәл

c)

толық емес

d)

бейресми

e)

жасырын

8.

Мониторинг жүргізу кезінде қандай талап сақталады

a)

ақпаратты жариялау

b)

оқушыны әшкерелеу

c)

қосымша қысым жасау

d)

құпиялылық

e)

қатал бақылау

9.

Инклюзивті мониторинг нәтижесін кім пайдаланады..

a)

педагогтар мен мамандар

b)

спорт клубтары

c)

дүкен иелері

d)

транспорт компаниялары

e)

мейрамханалар

10.

Инклюзивті процестің іске асырылуын бақылау қай кезеңде жүргізіледі...

a)

тек жыл соңында

b)

мектепте мереке кезінде

c)

жүйелі түрде

d)

оқушы болмаған кезде

e)

кездейсоқ жағдайда

11.

Инклюзивті процесті бағалау нені жақсартуға бағытталған.

a)

оқу ортасын жақсартуға

b)

оқушылар санын азайтуға

c)

мектепті оқшаулауға

d)

жаңа ережелер енгізуге

e)

жазалау шараларын көбейтуге

12.

Инклюзив» – деген сөз қандай ұғымды білдіреді

a)

Қамтылу

b)

Кіріктіру

c)

Түзету

d)

Дамыту

e)

Оқыту

13.

Мүмкіндігі шектеулі баланың басты проблемасы:

a)

Табиғатпен серуеннің жиірек болуы

b)

ұрдастарымен қарым-қатынас болуы

c)

/Білім алуға мүмкінігі болуы

d)

Қоршаған ортамен қарым – қатынастың орнықты болмауы

e)

Мәдени құндылықтардың қолжетімді болмауы

14.

Білім беру ұйымындa инклюзивті ортa құруғa жaуaпты қызметкерлер кімдер:

a)

Ата–ана

b)

педагог

c)

психолог

d)

орта

e)

/Ұйымдар

15.

Дизaртрия дегеніміз

a)

/Педaгогтaрдың мүгедектікті философиялық жəнеəлеуметтік тұрғыдaн түсінуін қaмтaмaсыз ету

b)

Бaлaлaрмен түзету-дaмыту жұмыстaрын жүргізуде Е.Н.Новиковaның ұсынғaн зондпен мaссaж жaсaу əдісін қолдaну тиімді

c)

Педaгогтaрдың мүгедектікті философиялық жəнеəлеуметтік тұрғыдaн үсінуін қaмтaмaсыз ету.

d)

Инклюзивті білім берудің ғaлaмдық бетaлысы турaлы aқпaрaт беру

e)

Сөйлеу aппaрaтының икемділігінің жеткіліксіздігі сaлдaрынaн сөйлеу тілінің дыбыстaуының бұзылуы

16.

Сөйлеудің барлық ақауларын оларды тудыратын себептерге байланысты екі топқа бөлуге болады.

a)

жасанды

b)

жүре пайда болған

c)

туа біткен

d)

физиологиялық

e)

қоршаған ортаның әсері

17.

Есту қабілеті нашар баланың бұзылуы

a)

сөйлеудің барлық негізгі функциялары

b)

тілдің құрамдас бөліктері

c)

жеке тәжірибе байытылған

d)

тұлғалық жетістіктер

e)

жеке тәжірибе кедейленеді

18.

Есту қабілеті бұзылған балалардың ерекшеліктерін бөліп көрсетіңіз

a)

төмендетілген назар көлемі

b)

назар бөлудегі қиындықтар

c)

шоғырланбайды

d)

үлгерімнің төмен деңгейі

e)

қабылдау шектеуі

19.

kөру қабілеті бұзылған балаларды жоғалту (бұзылу) уақыты бойынша саралау...

a)

іс жүзінде соқыр

b)

соқыр туылған

c)

тұтас соқырлар

d)

соқыр-саңырау

e)

>соқырлар (ерте соқырлар, мектеп жасына дейін соқырлар, мектеп жылдарында соқырлар)

20.

Тьютер

a)

педагог-психолог

b)

пән мұғалімі

c)

тәлімгер

d)

делдал

e)

технолог

21.

Алғаш рет «тьютерлік» ұғымы енгізілген елдер

a)

Ұлыбритания

b)

Ресей

c)

Германия

d)

Франция

e)

Литва

22.

Баланың ата-анасын ЖҚЗ-мен сүйемелдеудің негізгі міндеттері...

a)

балалар-ата-аналар қатынастары оңтайландыру

b)

ата-аналардың психоэмоционалдық жағдайын жақсарту

c)

сүйемелдеудің мақсаттылығы

d)

педагогикалық ұжыммен жұмыс

e)

ақпараттық технологиялармен жұмыс

23.

Көру қабілеті бұзылған жағдайда Л.С.Выготский бойынша аномалды даму заңдылықтарына-..

a)

дамудың қайталама ауытқуларының сипаты мен дәрежесі едәуір дәрежеде көру кемістігінің пайда болу уақытына байланысты

b)

көру қабылдауы шолу ауқымдылығымен шектеледі

c)

жалпы білім беретін мектептерде оқу процесін сипаттау кезінде пайдаланылады

d)

>заттың шекарасын айқындаудың жоғары жылдамдығы

e)

бастапқы ақау

24.

Көру қабілеті бұзылған кезде балалар нашар көреді және белгілері мен қасиеттерін бөліп көрсетеді -

a)

пішіні

b)

кеңістіктік орналасуы

c)

қабылдау ауқымдылығы

d)

құбылыс заңдылығы

e)

себеп-салдарлық байланыстар

25.

Церебралды сал ауруы бар балаларда тән қозғалыс бұзылыстары -

a)

бұлшық еттердің сал болуы және әлсіздігі

b)

еркін қозғалысы

c)

қозғалыс белсенділігі

d)

еріксіз қимылдар

e)

қалтырау

Similar Resources on Wayground

Матем

20 questions

Матем

quiz

Worksheet

•

4th Grade

МИРАС

20 questions

МИРАС

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

Математические вопросы

20 questions

Математические вопросы

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

уцауйца

20 questions

уцауйца

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

физра 20 сұрақ, мен Камиламын зормын

20 questions

физра 20 сұрақ, мен Камиламын зормын

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

логика 6666

23 questions

логика 6666

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

математика 2

30 questions

математика 2

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Тәрбие 1_30

30 questions

Тәрбие 1_30

quiz

Worksheet

•

1st Grade