Методы педагогического менеджмента, регламентирующие деятельность исполнителей в форме указания, распоряжения, приказа, требования:

Методы педагогического менеджмента, которые реализуются в форме совета, просьбы, пожелания, требовательного распоряжения, поощрения, благодарности и т.п.:

Методы коллективного обсуждения основных проблем путем охвата членов коллектива методической работой, развития в коллективе здоровой творческой конкуренции:

Принцип управления, основанный на диалоге, общении, субъект-субъект¬ном отношении:

Основа коммуникационной среды педагогического менеджмента:

Форма традиционного контроля, которая осуществляется администрацией школы и охватывает все стороны учебно-воспитательного процесса:

Согласно мнению социологов, первоочередной необходимостью успешного включения нового сотрудника в рабочий процесс является:

Высший уровень управления:

Мотивация – это:

Креативное мышление необходимо руководителю, так как оно:

Процесс регулирования разных видов деятельности, структур организации – это:

Планирование, организация, регулирование и контроль – это:

Тип руководителя, который может быть полезен в творческом коллективе с высокой степенью делегирования полномочий:

По теории лидерства харизма – это:

Лидер, берущийся за новое, решение сложных проблем, ставящий задачу так, что она заинтересует и привлечет людей:

Важным фактором в осуществлении лидером своих функций являются:

Среди всех управляющих воздействий по отношению к конфликту центральное место занимает:

Данное правило не прописано в правилах эффективной коммуникации:

Менеджер должен стремиться к ... успеха

Концентрация полномочий на верхних ступенях власти есть:

Специализация функций, полномочий управленческой деятельности - это:

Принцип привлечения персонала к управлению организацией называется:

Ситуационный подход к управлению основывается на предположении, что пригодность и эффективность различных методов управления определяется:

Критерий оценки эффективности воспитательного процесса — «Делай правильно то, что делаешь» сформулировал:

Метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации и разделении их на четыре категории:

Внутренняя форма повышения квалификации без отрыва от практической деятельности, как условие творческой активности, как школа мастерства педагогов.

Проведение независимой экспертизы, помощь в непрерывном повышении профессионального уровня учителей, отработка у учителей навыков анализа результатов контрольно-срезовых и тестовых работ, корректировки деятельности с учетом полученных результатов.

Это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма

Вид общения, цель которого лежит за пределами процесса общения и которое подчинено решению определенной задачи (производственной, научной, коммерческой и т. д.) исходя из общих интересов и целей коммуникантов.

Метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации и разделении их на четыре категории:

Внутренняя форма повышения квалификации без отрыва от практической деятельности, как условие творческой активности, как школа мастерства педагогов.

Проведение независимой экспертизы, помощь в непрерывном повышении профессионального уровня учителей, отработка у учителей навыков анализа результатов контрольно-срезовых и тестовых работ, корректировки деятельности с учетом полученных результатов.

Это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма

Вид общения, цель которого лежит за пределами процесса общения и которое подчинено решению определенной задачи (производственной, научной, коммерческой и т. д.) исходя из общих интересов и целей коммуникантов.

Свойство системы, при которой происходит несовпадение цели организации с целями входящих в нее частей. Например, цель компании — максимум прибыли при минимуме затрат, а цель работающих по найму — получение максимальной оплаты за свой труд при минимальной затрате усилий. Искусство управления и заключается в искусстве сглаживать такие противоречия и находить компромиссы.