wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ТЖӘТ 61-120

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие әдісі дегеніміз не?

a)

Тәрбие мақсатына жету жолы

b)

Тәрбие жұмысының формасы

c)

Жеке тұлғаның қалыптасу жолы

d)

Жеке тұлғаға ықпал ету тәсілі

e)

Тәрбиенің түрлі құралдары

2.

Тәрбие тәсілі дегеніміз не?

a)

Тәрбие әдісінің деталі

b)

Тәрбие шараларының өткізілуі

c)

Дәстүрлі емес тәрбие жұмыстары

d)

Мақсатқа жету жолы

e)

Оқушыға мақсат көздеп ықпал ету

3.

Сана-сезімді қалыптастыру әдістері

a)

Әңгіме, лекция, дискуссия

b)

Мадақтау, жазалау

c)

Жарыс, ойын

d)

Оқу, еңбек

e)

Қарым-қатынас, іс-әрекет

4.

Тәрбие процесінің мәні

a)

Жеке адамды қалыптастыру

b)

Жоғарғы идеалды қалыптастыру

c)

Қарым-қатынасты қалыптастыру

d)

Білімді адамды тәрбиелеу

e)

Қоғамға пайдалы адамды тәрбиелеу

5.

Тәрбие дегеніміз

a)

Арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс

b)

Тәрбиешінің қызметі

c)

Жеке адамның дамуын басқару

d)

Педагогикалық қызмет

e)

Жеке адамның өзін-өзі жетілдіру мақсатындағы іс-әрекеті

6.

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты

a)

Эстетикалық сезім мен талғамды тәрбиелеу

b)

Маманддық таңдау бағыттау

c)

Үлкендердің еңбегін құрметтеу

d)

Салауатты өмір сүру

e)

Күн режимін сақтау

7.

Тәрбие принциптері дегеніміз

a)

Тәрбиеге қойылатын талаптар

b)

Тәрбие жұмысын жоспарлау

c)

Педагогикалық ережелер

d)

Оқыту әдістері

e)

Тәрбиелеу жолдары

8.

Тәрбие шараларының сабақтастығын талап ететін принцип

a)

Сабақтастық

b)

Ізгілендіру

c)

Проблемалық

d)

Мақсаттылық

e)

Түсініктілік

9.

Оқушының өзін тәртібі мен мінез-құлқына сын көзбен қарауы

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу

b)

Үйрету

c)

Қайта тәрбиелеу

d)

Жаттықтыру

e)

Талап қою

10.

Көшелерді көгалдандыру еңбектің қай түріне жатады?

a)

Қоғамдық пайдалы еңбек

b)

Өзіне-өзі қызмет көрсету

c)

Өнімді еңбек

d)

Шефтік жұмыс

e)

Кезекшілік

11.

Еңбек, соғыс ардагерлеріне көмектесу еңбектің қай түріне жатады?

a)

Шефтік жұмыс

b)

Қоғамдық пайдалы еңбек

c)

Өзіне-өзі қызмет көрсету

d)

Өнімді еңбек

e)

Кезекшілік

12.

Дене тәрбиесінің мақсаты

a)

Денені шынықтыру

b)

Экономикалық саясатты түсіндіру

c)

Сұлулыққа тәрбиелеу

d)

Мемлекеттің заңдарын құрметтеу

e)

Ақыл-ойды дамыту

13.

Экологиялық тәрбиенің мақсаты

a)

Табиғатты қорғау

b)

Экономикалық саясатты түсіндіру

c)

Мемлекеттің заңдарын құрметтеу

d)

Денені шынықтыру

e)

Еңбекке тәрбиелеу

14.

Қайта тәрбиелеуде ескеріледі

a)

Психологиялық ерекшеліктері

b)

Отбасы

c)

Достары

d)

Жынысы

e)

Жас ерекшелігі

15.

Жоғарғы сынып оқушыларының пікір айтуын қалыптастыру әдісі

a)

Пікірталас

b)

Әңгіме

c)

Жаттықтыру

d)

Үйрету

e)

Сұрау

16.

Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойыңыз: «Еңбектің наны ... , жалқаудың жаны ...»

a)

Тәтті

b)

Ащы

c)

Көп

d)

Аз

e)

Пайдалы

17.

Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойыңыз: «Ұлдың ... әкеге, қыздың ... шешеге»

a)

Ұяты

b)

Тәрбиесі

c)

Білімі

d)

Жолы

e)

Мінезі

18.

Тәрбие дегеніміз

a)

Арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс

b)

Тәрбиешінің қызметі

c)

Жеке адамның дамуын басқару

d)

Педагогикалық қызмет

e)

Өзін-өзі жетілдіру мақсатындағы іс-әрекет

19.

Алғашқы адамдар қоғамындағы тәрбие

a)

Еңбек

b)

Дене

c)

Ақыл-ой

d)

Адамгершілік

e)

эстетикалық

20.

Құл иеленушілік қоғамындағы тәрбие

a)

Дене

b)

Еңбек

c)

Ақыл-ой

d)

Адамгершілік

e)

эстетикалық

21.

Орта ғасырдағы тәрбие

a)

Діни

b)

Дене

c)

Ақыл-ой

d)

Адамгершілік

e)

эстетикалық

22.

Тәрбиенің басты ерекшелігі

a)

Қоғамдық құбылыс

b)

Қарым-қатынас құралы

c)

Белсенділікті дамытады

d)

Жеке адамға тән

e)

Психикалық процесс

23.

Тәрбиенің тар мағынадағы анықтамасы

a)

Тәрбиешінің ата-аналармен бірігіп жүргізетін жұмыстары

b)

Мектептің ұйымдастырған  жұмыстары

c)

Қоғамдық жұмыстар

d)

Жұртшылықтың жұмыстары

e)

Табиғаттың әсері

24.

Тәрбиенің шығуын, дамуын зерттейтін педагогиканың саласы

a)

Педагогика тарихы

b)

Методика

c)

Дидактика

d)

Мектеп педагогикасы

e)

Дефектология

25.

Тәрбиенің кең мағынадағы анықтамасы:

a)

Мектеп, отбасы, бүкіл қоғамның ықпалы

b)

Табиғат пен қоғамның байланысы

c)

Еңбек адамдарының жұмысы

d)

Қоғамдық мекемелердің жұмысы

e)

Оқытудың нәтижесі

26.

Жеке адамның дамуына әсер ететін әлеуметтік фактор:

a)

Орта

b)

Тәрбие

c)

Тұқым қуалаушылық

d)

Дін

e)

Табиғат

27.

Жеке адамның дамуына әсер ететін қоғамдық фактор:

a)

Тәрбие

b)

Орта

c)

Табиғат

d)

Тұқым қуалаушылық

e)

Дін

28.

Жеке адамның дамуын құдайдың жаратылуымен байланыстыратын бағыт:

a)

Неотомизм

b)

Преформизм

c)

Идеализм

d)

Экзистенциализм

e)

Педология

29.

Жеке адамның дамуы мен қалыптасуына әсер ететін факторлар:

a)

Тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие

b)

Табиғат, қоғам

c)

Еңбек

d)

ойын

e)

Мектеп, мұғалімдер

30.

Жеке адамның дамуына әсер ететін биологиялық фактор:

a)

Тұқым қуалаушылық

b)

Тәрбие

c)

Орта

d)

Табиғат

e)

Дін

31.

«Әлеуметтік -этикалық трактаттар» еңбегін авторы:

a)

әл-Фараби

b)

әл-Хорезми

c)

Аристотель

d)

Сократ

e)

Қожа Ахмет Яссауи

32.

Педагогика қай ғасырда жеке ғылым болып қалыптасты:

a)

XVII

b)

XVI

c)

XVIII

d)

XIX

e)

XV

33.

"Педагогикалық мамандыққа кіріспе" пәнінің мақсаты:

a)

Болашақ мұғалімдерге педагог қызметінің әлеуметтік маңыздылығын көрсету, кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыру

b)

Болашақ мұғалімдерді пән ерекшеліктерімен таныстыру

c)

Студенттерді оқытудың дидактикалық міндеттерімен таныстыру

d)

Студенттерді тәрбие жұмысының әдістемесімен таныстыру

e)

Болашақ мұғалімдердің ғылыми жұмыстарға бейімділіктерін арттыру

34.

Қазақстан Республикасындағы білім беру саласындағы негізгі құжат:

a)

"Білім туралы" заңы

b)

Конституция

c)

Қылмыс кодексі

d)

"Тіл туралы" заңы

e)

"Балалар құқығы туралы" конвенция

35.

Ой еңбегінің мәдениеті:

a)

Білімді дұрыс іздестіріп, оларды дұрыс қолдану өнері

b)

Шешендік өнер

c)

Мерзімді педагогикалық басылымдармен танысу

d)

Ғылыми-зерттеу жұмысымен айналысу

e)

Қоғамдық пайдалы іс-шаралармен айналысу

36.

Адамның ой еңбегіне ықпал ететін негізгі факторлар:

a)

Жас және дербес ерекшеліктері, ұйқының қаныуы, дұрыс тамақтану, таза ауа, белсенді қимыл-қозғалыс

b)

Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, ішкі күштер, белсенді іс-әрекет

c)

Өнер, саясат

d)

Ғылыми-шығармашылық жұмыс

e)

Мектеп, жоғарғы оқу орны

37.

Кредиттік оқыту технологиясы қолданылады:

a)

Жоғарғы оқу орнының студенттері үшін

b)

Мектеп оқушылары үшін

c)

Лицей, колледж мұғалімдері үшін

d)

Кез-келген білім алушылар үшін

e)

Білімді жетілдіру институттарында

38.

Кредиттік оқыту технологиясындағы білімді бақылау түрлері:

a)

Ағымдық, аралық, қорытынды бақылау

b)

Әкімшілік, мемлекеттік бақылау

c)

Тоқсандық, жарты жылдық бақылау

d)

Апталық, ай сайынғы бақылау

e)

Жылдық, жарты жылдық бақылау

39.

Кредиттік оқыту технологиясы бойынша қолданылады:

a)

100 баллдық бағалау жүйесі

b)

10 баллдық бағалау жүйесі

c)

25 баллдық бағалау жүйесі

d)

50 баллдық бағалау жүйесі

e)

75 баллдық бағалау жүйесі

40.

Жеке тұлғаның негізгі қасиеттеріне жатпайды:

a)

Бағынушылығы

b)

Саналылығы

c)

Қауіпкершілігі

d)

Адамгершілігі

e)

Жеке "Менінің" болуы

41.

Мұғалім мамандығының ерекше сипаттары:

a)

Гуманистік,ұжымшылдық,шығармашылық

b)

Саяси,экономикалық

c)

Мәдениет,өнерге жақындық

d)

Ұзақтылығы,екіжақтылығы

e)

Қызықтылығы,көңілділік,жан-жақтылық

42.

Мұғалімнің професссиограммасы:

a)

Педагог тұлғасына қойылатын талаптар жиынтығы,идеалды моделі

b)

Оқушыларға қойылатын талаптар жиынтығы

c)

Болашақ мұғалімдерді кәсіпке даярлау процесі

d)

Бір нақты мамандықтың басқа мамандықтармен ұқсастығы

e)

Жоғары оқу орындарындағы оқыту деңгейлері

43.

Мұғалім професссиограммасын жасаумен айналысқан педагогтардың бірі:

a)

В.А.Сластенин

b)

Н.К.Крупская

c)

М.Жұмабаев

d)

Н.Д.Хмель

e)

А.С.Макаренко

44.

Мұғалімдердің негізгі құқықтары мен міндеттері қандай құжатта анықталған:

a)

Білім туралы заң

b)

Еңбек кодексі

c)

ҚР Конституциясы

d)

Қылмыстық кодекс

e)

Еңбек кітапшасы

45.

12 жылдық жалпы орта білім беру жүйесі неше деңгейге бөлінеді:

a)

3 деңгей

b)

4 деңгей

c)

5 деңгей

d)

2 деңгей

e)

12 деңгей

46.

Педагогтың ұйымдастырушылық іскерлігіне жатады:

a)

Оқушылардың іс-әрекеттерге қатысуына жағымды жағдай жасап жұмыстың орындалуын басқара алуы

b)

Мұғалімнің өздігінен білімін жетілдіруі, ізденушілігі

c)

Мұғалімнің сөйлеу ерекшеліктері, дауыссының қойылымы, сөйлеу жылдамдығы

d)

Мұғалімнің өзін-өзі бақылауы, өзіне-өзі баға беруі

e)

Мұғалімнің интеллектуалдық мүмкіндігі, оқытатын пәнін терең білуі

47.

Педагогика ғылымында ойын, қарым-қатынас, оқу, еңбек қарастырылады:

a)

Іс-әрекет түрлері ретінде

b)

Іс-әрекет мақсаттары ретінде

c)

Іс-әрекет заңдары ретінде

d)

Іс-әрекет принциптері ретінде

e)

Іс-әрекет тұжырымдамасы ретінде

48.

Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымын зерттегендер:

a)

Н.В. Кузьмина, А.И. Щербаков

b)

Н.Д. Хмель, Н.Н. Хан, А.А. Бейсенбаева

c)

А.С. Макаренко, Н.К. Крупская

d)

М. Жұмабаев, А. Байтұрсынов, Т. Тәжібаев

e)

Р.Г. Лемберг, Г.А.Уманов

49.

Педагогикалық іскерліктер жиынтығына жатпайды:

a)

Қадағалаушылық

b)

Танымдық

c)

Конструктивтік

d)

Коммуникативтік

e)

Ұйымдастырушылық

50.

Мұғалімнің кәсіби қызметінің қиындығы білмегендігіне байланысты:

a)

Оқушылардың жас және дербес ерекшеліктеріне

b)

Табиғаттың даму заңдылығын

c)

Қоғамның даму заңдылығын

d)

Білім беру туралы деректі құжаттарын

e)

Статистиканы

51.

"Педагогикалық мамандыққа кіріспе" пәні тығыз байланысты:

a)

Философиямен

b)

Педагогикамен

c)

Мәдениеттанумен

d)

Әлеуметтанумен

e)

Тарихпен

52.

Құзіреттілік - бұл:

a)

Білім мен іскерліктің бірлігі

b)

Тәрбие

c)

Қалыптасқан дағды

d)

Біліктілік

e)

Теориялық білімдер

53.

Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттеріне жатады:

a)

Балаға деген сүйіспеншілік, ұжымшылдық, шығармашылық.

b)

Қаталдық

c)

Оқушылардың денсаулығына деген жауапкершілік

d)

Авторитарлық қарым-қатынас орната алуы

e)

Оқыту үрдісінде балаға көп еркіндік беруі

54.

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады:

a)

Оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі

b)

Оқушылардың үлгерімі

c)

Ата-аналармен жұмыс істей білуі

d)

Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі

e)

Оқушылардың сабақтағы белсенділігі

55.

Педагогикалық іс-әрекет компонентіне жатпайтындар:

a)

Либералдық

b)

Конструктивтік

c)

Ұйымдастырушылық

d)

Зерттеушілік

e)

Коммуникативтік

56.

Педагогтың коммуникативтік іскерлігіне жатады:

a)

Қарым-қатынасты дұрыс орната білу қабілеттері

b)

Танымдық қабілеттері

c)

Еңбексуйгіштігі

d)

Шығармашылық қабілеттері

e)

Қатаң тәртіп орната алуы

57.

Мұғалімнің білімін жетілдірудің негізгі формасы:

a)

Білімді жетілдіру институттары

b)

Әдістемелік бірлестік

c)

Өзіндігінен білім алу

d)

Ақпараттық сауаттылық курсы

e)

Бұқаралық ақпарат құралдары

58.

Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі

a)

Демократиялық

b)

Либералдық

c)

Авторитарлық

d)

Демографиялық

e)

Либералдық-демократиялық

59.

­Өзін-өзі тәрбиелеу

a)

Өзін-өзі меңгеру

b)

Жасырын тәрбие

c)

Коммунистік тәрбие

d)

Ақыл-ой тәрбиесі

e)

Политехникалық тәрбие

60.

Өзін-өзі тәрбилеу әдістерінің бірі:

a)

Өзін-өзі бағалау

b)

Оқушының тәртібін қадағалау

c)

Ұжымда жағымды дәстүр туғызу

d)

Мадақтау, жазалау, жарыс

e)

Салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру.