WorksheetsНовая форма
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Хронологиялық реттілікпен процестердің пайда болуы мен дамуын зерттеу үшін қолданылатын зерттеу әдісі:
a)
-тарихи
b)
-болжамдау
c)
-рәсімдеу
d)
-саралау
e)
-абстракциялау
2.
Құқықтың негізгі функциялары:
a)
-реттеуші, қорғаушы
b)
-тәрбиелік, жігерлендіруші
c)
-ұсынымдық, заңды
d)
-жазалау, құқықтық қалпына келтіру
e)
-білім беретін, күш беретін
3.
Абстрактіліден нақтылыққа көтерілуді білдіретін әдіс:
a)
-қосалқы фактілерден алшақтау
b)
-әр түрлі нысандардың қасиеттері мен белгілерін салыстыру
c)
-ақпаратты бір объектіден екіншісіне тасымалдау
d)
-эксперимент негізінде ой қорытындылау
e)
- формула негізінде объектілерді зерттеу
4.
Жүйелік талдау әдісі қамтиды:
a)
-міндеттер қою, жүйе шекараларын анықтау, математикалық модель құру
b)
-гипотезаларды қолдана отырып объектілерді зерттеу
c)
-зерттеуде формулалар мен рәміздерді қолдану
d)
-қосалық фактілерден алшақтау
e)
-заттардың жалпы қасиеттерін белгілеу
5.
Жүйелік талдау әдісін қолданатын ғылымдар
a)
-математика және физика
b)
-тарих және гуманитарлық пәндер
c)
- қолданбалы ғылымдар
d)
- биология және астрономия
e)
-экономика және басқару
6.
Жүйелік әдістерді қолданумен зерттелетін жүйелер:
a)
-үздіксіз байланыстармен
b)
-дискретті байланыстармен
c)
-кездейсоқ байланыстармен
d)
- алуан түрлі байланыстармен
7.
Үдерістердің физикалық және экономикалық мәнін танудың алғашқы әдістері:
a)
-бақылаулар
b)
-эксперименттер
c)
-сипаттамалар
d)
-есептеулер
e)
-салыстырулар
8.
Бақылау ғылыми зерттеу әдісі ретінде білдіреді:
a)
-объектілердің қасиеттерін тікелей қабылдауға негізделген
b)
- тек табиғи жағдайда қолданылады
c)
-арнайы құрылғыларды қолдану арқылы жүзеге асырылады
d)
-нысанның барлық факторларын түзетуге болады
e)
-объектіге белсенді әсер етумен сипатталады
9.
Обьектіні зерттеу кезіндегі жанама сипаттама:
a)
- зерттеуші басқа адамдар қабылдаған объектінің белгілерін көрсетеді
b)
- зерттеуші объектінің белгілерін тікелей қабылдайды және көрсетеді
c)
- зерттеуші объектілерді салыстырады
d)
- зерттеуші эксперименттер жүргізеді
e)
- зерттеуші нәтижелерді хаттамаларға жазады
10.
Зертханалық эксперименттің өндірістіктен айырмашылығы
a)
-зертханалық эксперимент табиғи жағдайда жүргізіледі
b)
- өндірістік эксперимент әрқашан нақты процестерді модельдейді
c)
-зертханалық эксперимент жабдықтар мен стендтерді пайдаланады
d)
-өндірістік эксперимент әрқашан далада жүргізіледі
e)
-зерттеу дәйекті талдау процесі ретінде
11.
Ғылыми зерттеулердегі эксперименттің мақсаты:
a)
-жұмыс гипотезасын растау
b)
-социологиялық ақпараттарды жинау
c)
-нысан белгілерін бекіту
d)
-объектінің сыртқы байланыстарын зерттеу
e)
-нысан сипаттамасы
12.
Ғылыми зерттеулер контекстінде "модель" сөзі білдіреді:
a)
-зерттелетін объектінің қасиеттерін көрсету
b)
-социологиялық ақпаратты жинауды
c)
- тікелей қабылдауға негізделген зерттеу әдісін
d)
-сезім мүшелерінің көмегімен объектілердің қасиеттерін тікелей қабылдауды
e)
-нысан белгілерінің сипаттамасын
13.
Әр түрлі объектілердің белгілерін салыстыруға негізделген таным әдісі:
a)
-салыстыру
b)
-эксперимент
c)
-бақылау
d)
-модельдеу
e)
-сипаттау
14.
Әлеуметтік құбылыстарды зерттеуге тән эксперименттер
a)
- табиғи
b)
-жасанды
c)
-зертханалық
d)
-өндірістік
e)
-жанамалық
15.
Объектілер мен параметрлердің сандық қатынастарын анықтау үшін қолданылады:
a)
-есептеу
b)
-салыстыру
c)
-модельдеу
d)
-сипаттау
e)
-бақылау
16.
Обьект белгілерін бекітуге қолданылатын әдістер:
a)
-сипаттау және есеп
b)
-бақылау және салыстыру
c)
-эксперимент және модельдеу
d)
-зертханалық және өндірістік тәжірибелер
17.
Түрлі объектілерге тән белгілерді салыстыруға қолданылатын таным әдісі
a)
-салыстыру
b)
-эксперимент
c)
-бақылау
d)
-модельдеу
18.
Плагиат жиі кездесетін пәндер:
a)
-гуманитарлық пәндер бойынша
b)
-жаратылыстану пәндерінде
c)
-музыка және кино саласында
d)
-өнер саласында
e)
-медицина саласында
19.
Зерттеу тақырыбын таңдауға және жоспар құруға кіреді:
a)
- дайындық кезеңі
b)
-теориялық зерттеулер
c)
-қолжазбамен жұмыс және оны безендіру
d)
- нәтижелерді енгізу
e)
-эксперименттік зерттеулер
20.
Ғылыми зерттеудің дайындық кезеңінде жасалады:
a)
-зерттеу тақырыбын таңдау және жоспар құру
b)
-теориялық және эмпирикалық зерттеулер жүргізу
c)
-қолжазбамен жұмыс және оны безендіру
d)
- ғылыми зерттеу нәтижелерін енгізу
e)
-әдебиетті зерттеу
21.
Ғылыми зерттеу нәтижелерін енгізу кезеңінде орындалады:
a)
-жұмыс нәтижелері өндіріске енгізіледі
b)
-зерттеу құралдарын дайындау
c)
- ғылыми зерттеу жоспарын әзірлеу
d)
-теориялық және эмпирикалық зерттеулер жүргізу
e)
-қолжазбамен жұмыс және оны безендіру
22.
Ғылыми-зерттеу жұмысының екінші (зерттеу) кезеңінде орындалады:
a)
- ғылыми әдебиеттерді, статистикалық деректерді зерттеу
b)
-жұмыс құрамын анықтау және тақырыпты нақтылау
c)
-теориялық және эмпирикалық зерттеулер жүргізу
d)
-зерттеу нәтижелерін тәжірибеге енгізу
e)
-пайдаланылған әдебиеттер мен қосымшалар тізімін безендіру
23.
Ғылыми-зерттеу жұмысының үшінші кезеңін қамтиды
a)
-жұмыс құрамын анықтау және тақырыпты нақтылау
b)
-бастапқы қолжазбаны дайындау және оны редакциялау
c)
-теориялық және эмпирикалық зерттеулер жүргізу
d)
-зерттеу нәтижелерін тәжірибеге енгізу
e)
-әдебиетті зерттеу
24.
Басылым кезіндегі этикалық мәселелерге қатысты аспектілер:
a)
-ғылыми фактілерді қамтудың толықтығы
b)
-дереккөздерге сілтеме жасаудың дұрыстығы
c)
-әріптестерге алғыс айту
d)
-мақалаға иллюстрациялар әзірлеу
e)
-әдебиеттер мен дереккөздерді таңдау
25.
Зерттеу жұмысының төртінші кезеңінде орындалады:
a)
-жұмыс құрамын анықтау және тақырыпты нақтылау
b)
-бастапқы қолжазбаны дайындау және оны редакциялау
c)
-теориялық және эмпирикалық зерттеулер жүргізу
d)
-нәтижелерді енгізу және енгізілетін әзірлемелерді сүйемелдеу
e)
-дереккөздік зерттеулер тақырыбы бойынша әдебиеттерді
26.
Ғылыми зерттеудің әдіснамалық бөлімін қамтиды:
a)
-мәселені тұжырымдау, зерттеу объектісі мен тақырыбын анықтау
b)
- ғылыми жұмыстың сипаттамасы
c)
-гипотеза және зерттеу бағдарламасы
d)
- аналитикалық және эксперименттік сипаттағы жоспарлар
e)
-зерттеу мақсаты және оның міндеттері
27.
Ғылыми зерттеудің әдіснамалық бөліміндегі мәселенің (тақырыптың) тұжырымдалуы:
a)
-шешуді қажет ететін міндеттерді анықтау
b)
- ғылыми жұмыстың сипаттамасы
c)
-гипотеза және зерттеу бағдарламасы
d)
- аналитикалық және эксперименттік сипаттағы
e)
-зерттеу объектісі мен пәнін анықтау
28.
Ғылыми зерттеуде қолдануға болатын жоспарлар:
a)
-аналитикалық (сипаттамалық) және эксперименттік
b)
-мәселені (тақырыптарды) тұжырымдау
c)
- ғылыми жұмыстың сипаттау
d)
-гипотеза және зерттеу бағдарламасы
e)
- бағдарлау сипатындағы жоспарлар
29.
Ғылыми зерттеудің әдіснамалық бөліміндегі зерттеудің мақсаты болып табылады:
a)
-соңғы нәтижеге жалпы бағдар
b)
- ғылыми жұмыстың сипаттамасы
c)
-гипотеза және зерттеу бағдарламасы
d)
- аналитикалық және эксперименттік сипаттағы жоспарлар
e)
-шешуді қажет ететін міндеттерді анықтау
30.
Зертханалық жағдайда тыңайтқыштардың әр түрлерінің өсімдіктердің өсуіне әсерін зерттеу үшін ең тиімді деректерді жинау әдістері:
a)
әр апта сайын өсімдіктердің орташа биіктігі мен жапырақ массасын салыстыру
b)
-студенттер мен оқытушыларға өсімдіктер туралы сауалнама жүргізу
c)
-гүлге қолайлы тыңайтқыштардың түрлері туралы әдебиеттерді талдау
d)
-күн мен апта ішінде аудиториядағы CO2 деңгейін өлшеу
e)
-студенттер арасында өсімдіктердің пайда болуы туралы ақпарат жинау
31.
Сіз магистрлік диссертация үшін зерттеуді бастадыңыз. Гипотезаны тұжырымдау үшін қажетті ғылыми білімді дамыту әдістерін көрсетіңіз
a)
-зерттеу фактілері бойынша ғылыми болжамдар жасау
b)
- авторларды айтпай-ақ басқа адамдардың идеяларына еліктеу
c)
-зерттеу үшін кездейсоқ тақырыптар мен фактілерді таңдау
d)
-ағымдағы эксперименттердің сәтсіз фактілерін елемеу
e)
-бұрыннан бар гипотезаларды қайта жазу
32.
Оқытудың жаңа әдісінің студенттердің академиялық жетістіктеріне әсерін бағалау әдістері:
a)
-әдісті енгізгенге дейін және кейін студенттердің орташа балын салыстыру
b)
-оқытудың жаңа әдісі туралы профессорлармен сұхбат жүргізу
c)
-студенттерге олардың қалауы бойынша сауалнама жүргізу
d)
-әдіспен байланысты белгілі тұлғалардың сәттілік тарихын зерттеу
e)
-студенттердің жарияланған ғылыми мақалаларының санын салыстыру
33.
Дыбыстық шудың әртүрлі деңгейлерінің оқу аудиториясын тартуға және өнімділікке әсерін зерттеу үшін ең тиімді деректерді жинау әдістері:
a)
-аудиториядағы шу деңгейін өлшеу және студенттердің нәтижелерімен салыстыру
b)
-студенттер мен оқытушыларға шу деңгейі туралы сауалнама жүргізу
c)
-шу деңгейі бойынша саясат туралы әкімшілікпен сұхбат жүргізу
d)
-белгілі тұлғалардың сәттілік тарихын және шудың сәттілікке әсерін зерттеу
e)
-студенттер аудиториядағы үзілісте тыңдайтын ән мәтіндерін талдау
34.
.Онлайн оқытудың дәстүрлі аудиториялық сабақтармен салыстырғанда студенттердің академиялық жетістіктеріне әсерін зерттеу үшін деректерді жинау әдістері:
a)
-онлайн және аудиторияда оқитын студенттердің орташа бағаларын салыстыру
b)
-студенттерге олардың оқу түріндегі қалауы туралы сауалнама жүргізу
c)
-интернетте оқытылған танымал тұлғалардың сәттілік тарихын зерттеу
d)
-студенттердің сабақтан тыс оқуға жұмсаған сағаттарының санын салыстыру
e)
-онлайн оқыту туралы оқытушылармен сұхбат жүргізу
35.
Әр түрлі релаксация әдістерінің стрессті төмендетуге әсерін зерттеу үшін деректерді жинау әдістері:
a)
- релаксацияны қолданар алдында және кейін қатысушылардың стресс деңгейін өлшеу
b)
- релаксация әдістері мен олардың тиімділігі туралы қатысушыларға сауалнама жүргізу
c)
-релаксация әдістерінің стресстік жағдайларға әсері туралы әдебиеттерді талдау
d)
-қатысушылардың релаксацияға жұмсаған уақытын салыстыру
e)
-тиімді әдістер туралы релаксация бойынша сарапшылармен сұхбат жүргізу
36.
Сіз әлеуметтік желінің жасөспірімдердің әлеуметтік оқшаулану деңгейіне қалай әсер ететінін зерттейсіз. Бұл зерттеуге қажетті деректерді жинау әдістері:
a)
- жасөспірімдерге әлеуметтік желілерде қанша уақыт өткізетіні және олардың оқшаулану деңгейі туралы сауалнама жүргізу
b)
-олардың қанша досы бар екенін білу үшін жасөспірімдердің әлеуметтік медиа аккаунттарын қарау
c)
-жасөспірімдердің нақты өмірдегі мінез-құлқын бақылау және олардың әлеуметтік медианы қаншалықты жиі қолданатынын жазу
d)
-ата-аналарына әлеуметтік медианың балаларына және олардың дамуына қалай әсер ететіні туралы сұхбат беру
e)
- әлеуметтік медиа белсенділігін жасөспірімдердің қарым-қатынас ұпайларымен және әлеуметтік оқшаулану деңгейімен салыстыру
37.
Егер сіз жазу барысында басқа зерттеушінің мақаласынан қызықты материал тапсаңыз, сіздің әрекеттеріңіз
a)
-материалға сілтеме жасаңыз және дәйексөз көзін көрсетіңіз
b)
- мақалаңызға материалды көшіру және қою оңай
c)
- мақала авторынан пайдалануға рұқсат сұраңыз
d)
-дереккөзді көрсетпеңіз, бірақ мәтінді қайта жасаңыз
e)
-материалды елемеу және мақалаға қоспау
38.
Сіздің салаңыздағы жетекші мамандардың бірінің кітабынан дәйексөзді рәсімдеу әдістері
a)
-авторды, кітаптың атауын және дәйексөз алынған бетті көрсетіңіз
b)
- дереккөзді көрсетпестен мәтінге дәйексөзді енгізу жеткілікті
c)
-авторды және кітаптың атауын көрсетіңіз, бірақ бетті көрсетпеңіз
d)
- кітаптың авторы мен атауын көрсетпей, тек бетті көрсетіңіз
e)
- авторлық құқық мәселелерін болдырмау үшін дәйексөзді пайдаланбаңыз
39.
Сіз магистрантсыз және магистрлік диссертация жазуыңыз керек. Диссертацияңызда болуы керек құрылымдық элементті көрсетіңіз:
a)
-жаңа ғылыми нәтижелер мен ережелер жиынтығы
b)
-жеке естеліктер мен жеке пікірлер
c)
-дереккөзге сілтеме жасамай басқа адамдардың жұмысын көшіру
d)
- авторлықты көрсетпестен интернеттен алынған мәтіндер
e)
-бұлыңғыр гипотезалар және қорытындылардың болмауы
40.
Сіз магистрлік диссертацияңыз үшін зерттеуді бастадыңыз. Гипотезаны тұжырымдау үшін қажетті ғылыми білімді дамыту әдісін көрсетіңіз?
a)
-гипотеза генерациясы, ғылыми болжам
b)
-зерттеу тақырыбын кездейсоқ таңдау
c)
- авторларды айтпай-ақ басқа адамдардың идеяларына еліктеу
d)
-сәтсіз нәтижелерді елемеу
e)
-бұрыннан бар гипотезаларды қайта жазу
41.
Магистрлік диссертацияға арналған зерттеу барысында сіз өзіңіздің бастапқы гипотезаңызға қайшы келетін нәтижелерге тап болдыңыз. Сіздің әрекеттеріңізді көрсетіңіз:
a)
- теріс нәтижелерді жұмысқа қосыңыз, себебі бұл диссертацияны байытып, күшейте алады
b)
- диссертацияның тұтастығын бұзбау үшін теріс нәтижелерді жасыру
c)
-теріс нәтижелерді елемеу және растауды іздеуді жалғастыру
d)
-зерттеу барысында жағымсыз жақтарды елемей, зерттеуді жалғастыру
e)
-барлық диссертациядан бас тарту және басқа тақырып бойынша зерттеуді нөлден бастау
42.
Төтенше жағдай, шектеу іс-шаралары, оның ішінде орта, қосымша, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарында карантин енгізілген жағдайларда ... оқыту қарастырылады.
a)
-қашықтан
b)
-дәстүрлі
c)
-біріктірілген
d)
-желіден тыс
e)
-желіде
43.
Тоталитарлық саяси режимнің белгісі:
a)
-толық мемлекеттендіру
b)
-билік органдарының сайлануы
c)
-биліктің заңдармен шектелуі
d)
-билік шешімдерінің міндеттілігі
e)
-демократизм, жариялық
44.
Унитарлы мемлекеттер:
a)
-Қытай, Польша, Жапония, Болгария, Қазақстан
b)
-Қазақстан, АҚШ, Ресей, Германия
c)
-Қазақстан, Германия, Бразилия
d)
-Ресей, Қазақстан, Жапония, Қытай
45.
Құқықтық қатынастардың негізгі элементтері:
a)
-субъектілер, объектілер, мазмұны
b)
-қылмыс, теріс қылық
c)
-азаматтардың құқық қабілеттілігі, әрекет қабілеттілігі
d)
-диспозиция, гипотеза, санкция
e)
-инкорпорация, кодификациялау
46.
Құқықтың негізгі дерек көздері (формалары):
a)
-құқықтық әдет-ғұрып, сот прецеденті, құқықтың жалпы принциптері, нормативтік шарт, нормативтік-құқықтық акт
b)
-құқықтық мәдениет, құқықтық сана
c)
-құқықтық қатынас, құқық бұзушылық, қылмыс
d)
-Конституциялық құқық, әкімшілік құқық, азаматтық құқық, авторлық құқық, қаржы құқығы, қылмыстық құқық
47.
Құқық-бұл:
a)
-мемлекет орнықтырған адамдардың мінез-құлқын реттеуге қабілетті жалпыға міндетті нормалар жүйесі
b)
-адамдардың жақсылық пен жамандық, әділдік пен еркінділік туралы түсінігі
c)
-құқық қолдану органдарының нұсқамаларды жүзеге асыру жөніндегі қызмет
d)
-мемлекет функцияларын жүзеге асыру формалары
e)
-мемлекеттің міндеттері мен функцияларын жүзеге асыруға арналған мемлекеттік органдар жүйесі
48.
>Алғашқы қауымдық құрылымда адамдардың мінез-құлық нормалары:
a)
-табу (тыйымдар)
b)
-заңдар
c)
-нормативтік-құқықтық актілер
d)
-корпоративтік нормалар
e)
-ру мүшелерінің құқықтары мен міндеттері (тайпа)
49.
Мемлекеттің ішкі функциялары:
a)
-қоғамның экономикалық және саяси тұрақтылығын қолдау
b)
-елдің қорғаныстық қабілеті
c)
-басқа мемлекеттермен ынтымақтастық
d)
-халықаралық құқықтық актілерді әзірлеу
e)
-жалпы әлемдік интеграцияға қатысу
50.
Адам құқықтық жүйеде ... ретінде көрінеді.
a)
-құқық субъектісі
b)
-жеке тұлға
c)
-азамат
d)
-құқық нысаны
e)
-құқықтық қатынастардың мазмұны
100 %
