Free Printable ЖББ 1

1.

10-11 сыныптарға арналған "Қазақ тілі" оқу пәнінің басты мақсаты

a)

Коммуникативтік құзыреттілікті дамыту

b)

Грамматикалық ережелерді жаттату

c)

Көркем мәтінді талдауға төселдіру

d)

Әдеби терминдерді меңгерту

e)

Тек жазба сауаттылығын қалыптастыру

2.

Жаңартылған білім беру мазмұнының негізгі ерекшелігі

a)

Оқушының функционалдық сауаттылығына басымдық беріледі

b)

Мұғалім жетекші рөл атқарады

c)

Фактіні есте сақтау басым

d)

Тақырыптар хронологиялық ретпен беріледі

e)

Теория көлемі ұлғайтылады

3.

10-11 сыныптағы "Қазақ тілі" пәні мазмұны қандай қағидаға негізделеді?

a)

Спиральді қағида

b)

Дәстүрлі оқыту

c)

Сызықтық қағида

d)

Концентрлік қағида

e)

Репродуктивті қағида

4.

Оқу бағдарламасында күтілетін нәтижелер қалай аталады?

a)

Оқу мақсаты

b)

Сабақ мақсаты

c)

Танымдық міндет

d)

Бағалау өлшемі

e)

Дидактикалық ұстаным

5.

«Қазақ тілі» пәнінде мәтінмен жұмыс не үшін маңызды?

a)

Коммуникация мен ойлау дағдысын дамыту үшін

b)

Термин жаттау үшін

c)

Оқушыны тестке дайындау үшін

d)

Тек жазу дағдысын арттыру үшін

e)

Ереже пысықтау үшін

6.

Қазақ тілі пәнінің мазмұны қандай аспектілерді қамтиды?

a)

Тілдік және коммуникативтік аспектілер

b)

Тек грамматика

c)

Тек лексика

d)

Тек стилистика

e)

Тек орфография

7.

Бағалаудың жаңартылған жүйесінде басты назар аударылады:

a)

Үдеріс пен нәтижеге

b)

Қорытынды бағаға

c)

ҰБТ нәтижесіне

d)

Жиынтық бағалауға

e)

Мұғалім пікіріне

8.

Оқу пәнінің мазмұнын ұйымдастыруда негізге алынатыны:

a)

Оқу мақсаттары

b)

Мұғалім тәжірибесі

c)

Оқулық құрылымы

d)

Әдеби шығармалар

e)

Сағат саны

9.

«Қазақ әдебиеті» оқу пәнінің негізгі мақсаты:

a)

Ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды меңгерту

b)

Әдеби терминдерді жаттату

c)

Көркем шығармаларды мазмұндау

d)

Әдеби кезеңдерді хронологиямен үйрету

e)

Авторлар өмірбаянын есте сақтау

10.

Жаңартылған білім беру мазмұнындағы әдебиет пәнінің басты бағыты -

a)

Оқушының әдеби-эстетикалық талдау қабілетін дамыту

b)

Авторға басымдық беру

c)

Оқулық мазмұнын қайталау

d)

Фактологиялық білімді көбейту

e)

Тек классикалық шығармаларды оқыту

11.

5-9 сыныптағы «Қазақ әдебиеті» пәнінің мазмұнын ұйымдастыру қай қағидаға негізделеді?

a)

Спиральді

b)

Хронологиялық

c)

Репродуктивті

d)

Сызықтық

e)

Энциклопедиялық

12.

10-11 сыныптағы әдебиет пәнінің ерекшелігі:

a)

Әдеби бағыттар мен ағымдарды терең талдау

b)

Мәтінді мазмұндау басым

c)

Қысқартылған мәтіндермен жұмыс

d)

Тек бір жанрды оқыту

e)

Балалар әдебиетін қамту

13.

«Қазақ әдебиеті» пәнінде оқу мақсаттары неге бағытталады?

a)

Мәтінді сыни тұрғыдан талдауға

b)

Ақпаратты жаттауға

c)

Автор пікірін қабылдауға

d)

Дұрыс жауапты таңдауға

e)

Теорияны қайталауға

14.

Әдеби шығарманы оқытудағы негізгі бірлік

a)

Көркем мәтін

b)

Автор өмірбаяны

c)

Әдеби термин

d)

Тарихи дерек

e)

Бағалау критерийі

15.

Жаңартылған бағдарламада бағалау жүйесі -

a)

Критерийлер арқылы жүзеге асады

b)

Тек жиынтық бағалауға негізделеді

c)

Мұғалімнің субъективті пікірімен анықталады

d)

Бағасыз жүргізіледі

e)

Тек тест арқылы өлшенеді

16.

Әдебиет пәні мазмұнының тәрбиелік маңызы:

a)

Рухани-адамгершілік құндылық қалыптастыру

b)

Тіл байыту

c)

Тарих үйрету

d)

Грамматиканы меңгерту

e)

Жазу сауаттылығын арттыру

17.

Жаңартылған білім беру мазмұнының негізгі қағидаты қандай?

a)

Оқушының белсенді оқу әрекеті

b)

Білімді жаттату

c)

Мұғалім жетекшілігі

d)

Теория көлемін арттыру

e)

Қайталауға негізделу

18.

Пәндік оқу бағдарламасындағы 5.1 коды нені білдіреді?

a)

Сынып пен оқу мақсатын

b)

Сынып нөмірін

c)

Бөлім мен тақырыпты

d)

Бағалау түрін

e)

Сабақ санын

19.

5.3.1 оқу мақсаты қандай әрекетке бағытталады?

a)

Жазылым

b)

Тыңдалым

c)

Айтылым

d)

Оқылым

e)

Тілді

20.

5.3.1 оқу мақсаты қандай әрекетке бағытталады?

a)

Жазылым

b)

Тыңдалым

c)

Айтылым

d)

Оқылым

e)

Тілдік бірлікті тану

21.

Орта мерзімді жоспар (ОМЖ) не үшін жасалады?

a)

Ұзақ мерзімді жоспарды нақтылау үшін

b)

Бір сабаққа

c)

Тоқсандық жиынтыққа

d)

Тек есеп беру үшін

e)

Баға қою үшін

22.

Қысқа мерзімді жоспар (ҚМЖ) нені қамтиды?

a)

Бір сабақтың толық құрылымын

b)

Бір оқу жылын

c)

Бір бөлімді

d)

Бір тоқсанды

e)

Барлық пәнді

23.

ҚМЖ-дағы басты өзек

a)

Оқу мақсаты

b)

Сабақ саны

c)

Оқулық беті

d)

Мұғалім әрекеті

e)

Үй тапсырмасы

24.

Презентациялық материалдардың (1, 2) негізгі қызметі

a)

Оқытуды визуалдай түсу

b)

Мұғалімді алмастыру

c)

Теорияны көбейту

d)

Сабақ жоспарын алмастыру

e)

Бағалауды жеңілдету

25.

Бақылаусыз емтихан сұрақтарының ерекшелігі?

a)

Түсінік пен логиканы тексеру

b)

Көшіруге болады

c)

Мысалмен жауап беру

d)

Дайын жауапты тану

e)

Тек термин сұрау

26.

Критериалды бағалау дегеніміз не?

a)

Алдын ала белгіленген критерийлер негізінде бағалау

b)

Мұғалімнің жеке пікірімен бағалау

c)

Басқа оқушылармен салыстыра бағалау

d)

Тек қорытынды нәтижені бағалау

e)

Бағасыз оқыту

27.

Критериалды бағалаудың басты мақсатықандай?

a)

Оқу жетістігін әділ бағалау

b)

Білім алушыны іріктеу

c)

Бағаны көбейту

d)

Үлгерімі төмендерді анықтау

e)

Тек есеп беру

28.

Қалыптастырушы бағалау қай кезде жүргізіледі?

a)

Оқу үдерісі барысында

b)

Тоқсан соңында

c)

Оқу жылы соңында

d)

Емтихан кезінде

e)

Тек бақылау жұмысында

29.

Қалыптастырушы бағалаудың негізгі міндеті не?

a)

Кері байланыс беру

b)

Қорытынды баға қою

c)

Оқушыны сұрыптау

d)

Аттестаттау

e)

Рейтинг жасау

30.

Жаңартылған білім беру мазмұнында бағалау жүйесінің негізгі сипаты?

a)

Қалыптастырушы және жиынтық бағалаумен жүзеге асады

b)

Тек жиынтық бағалауға негізделеді

c)

Бағасыз жүзеге асады

d)

Мұғалімнің шешіміне тәуелді

e)

Емтиханмен шектеледі

31.

Бағалау критерийі дегеніміз -

a)

Оқу мақсатына жету өлшемі

b)

Мұғалімнің талабы

c)

Тапсырма түрі

d)

Баға қою шкаласы

e)

Оқулық мазмұны

32.

Дескрипторлар нені сипаттайды?

a)

Оқу мақсатына жету қадамдарын

b)

Сабақ кезеңдерін

c)

Оқулық құрылымын

d)

Мұғалім әрекетін

e)

Бағалау нәтижесін

33.

Қалыптастырушы бағалау … Ойды жалғастырыңыз

a)

Күнделікті қойылады

b)

Ай сайын қойылады

c)

Тоқсандық бағаға мүлдем әсер етпейді

d)

Емтихан нәтижесін анықтайды

e)

Тек тест арқылы жүргізіледі

34.

Жаңартылған бағалау жүйесінде басты назар аударылады:

a)

Үдеріс пен нәтижеге

b)

Қорытынды нәтижеге ғана

c)

Баға санына

d)

Тексеру жұмыстарына

e)

Мұғалім беделіне

35.

Критериалды бағалау жүйесінің негізі?

a)

Алдын ала анықталған критерийлер

b)

Мұғалімнің субъективті пікірі

c)

Оқушыларды бір-бірімен салыстыру

d)

Қорытынды бақылау нәтижесі

e)

Орташа балл

36.

Критериалды бағалаудың басты қағидаты?

a)

Айқындық пен әділдік

b)

Құпиялылық

c)

Жарыс

d)

Қатаң бақылау

e)

Тек нәтиже

37.

Қалыптастырушы бағалау қай уақытта жүргізіледі?

a)

Оқу үдерісі барысында

b)

Оқу жылы соңында

c)

Тоқсан соңында

d)

Емтихан кезінде

e)

Аттестаттауда

38.

Қалыптастырушы бағалаудың негізгі мақсаты не?

a)

Оқу барысын жақсарту

b)

Қорытынды баға қою

c)

Оқушыны сұрыптау

d)

Рейтинг жасау

e)

Аттестаттау

39.

Жиынтық бағалау дегеніміз?

a)

Белгілі бір оқу кезеңін қорытындылайтын бағалау

b)

Сабақ үстіндегі кері байланыс

c)

Баға қойылмайтын бағалау

d)

Тек ауызша бағалау

e)

Күнделікті бақылау

40.

Жиынтық бағалау қандай кезеңдерде өткізіледі?

a)

Бөлім/тоқсан соңында

b)

Әр сабақта

c)

Кері байланыс кезінде

d)

Тек үй тапсырмасында

e)

Оқу басталғанда

41.

Жиынтық бағалау қандай кезеңдерде өткізіледі?

a)

Бөлім/тоқсан соңында

b)

Әр сабақта

c)

Кері байланыс кезінде

d)

Тек үй тапсырмасында

e)

Оқу басталғанда

42.

Бағалау критерийі дегеніміз?

a)

Оқу мақсатына жету өлшемі

b)

Мұғалім талабы

c)

Баға қою шкаласы

d)

Тапсырма түрі

e)

Уақыт мөлшері

43.

Дескриптор нені анықтайды?

a)

Тапсырманы орындау деңгейін

b)

Тақырып атауын

c)

Оқу материалы көлемін

d)

Бағаның санын

e)

Сабақ кезеңін

44.

Жаңартылған білім беру мазмұнындағы бағалау жүйесінің басты бағыты қандай?

a)

Оқушының оқу үдерісін қолдау

b)

Тек баға қою

c)

Емтихан нәтижесі

d)

Жаттауға негізделу

e)

Қатаң бақылау

45.

Жеке тұлғаның өмір бойы білім алуына ықпал ететін не?

a)

Базалық фактор

b)

Базалық үдеріс

c)

Базалық кешен

d)

базалық күш

e)

базалық факт

46.

PISA-ға қатысушының қандай дағдылары деңгейлік шкала бойынша бағаланады?

a)

когнитивтік дағдылары

b)

сөйлеу дағдылары

c)

мазмұндау дағдылары

d)

коммуникативтік дағдылары

e)

репродуктивті дағдылары

47.

Мәтін көздеген мақсатына, сөз саптау тәсіліне қарай нешеге бөлінеді?

a)

3

b)

2

c)

4

d)

5

e)

6

48.

Кестелер мен сызбалар, графиктер, журналдың не кітаптың мұқабалары, карталар, диаграммалармен берілетін мәтін

a)

дискретті мәтіндер

b)

тұтас мәтіндер

c)

аралас мәтіндер

d)

құрамдас мәтінде

49.

Оқиға, құбылыс не зат сипатталады, мазмұндалады, түсiндiріледі немесе нұсқау беріледі. Қандай мәтін?

a)

тұтас мәтіндер

b)

дискретті мәтіндер

c)

аралас мәтіндер

d)

құрамдас мәтіндер

e)

сипаттама мәтін

50.

Сөз және сөзсіз көрсетілген элементтерден тұрады. (веб-парағы, толтыруға арналған түрлі кестелер, жарнамалар, мәзірлер, ақпараттық парақшалар, журналдар) Мәтіннің қай түрі?

a)

аралас мәтіндер

b)

құрамдас мәтіндер

c)

тұтас мәтіндер

d)

дискретті мәтіндер

e)

сипаттама мәтін

51.

Мағына ғана емес, формат жағынан да әрқайсысы бір-біріне тәуелсіз әртүрлі, яғни бірнеше мәтіндерден құрастырылатын мәтін

a)

құрамдас мәтіндер

b)

сипаттама мәтін

c)

тұтас мәтіндер

d)

дискретті мәтіндер

e)

аралас мәтіндер

52.

М.Мұқанов білім мағынасының бәрі де неден тұрады деп көрсетеді?

a)

Ақпараттан

b)

Санадан

c)

Қиялдан

d)

Ойдан

e)

Ізденуден

53.

М.Мұқанов таным үдерісінің элементтері деп нені көрсетеді?

a)

Қабылдау, зейін, ес, жады

b)

Қабылдау, зейін, ес, ой, білу

c)

Түсіну, зейін, ес,ой

d)

Қабылдау, мінез, сана, жады

e)

Қабылдау, мінез, ес, жады

54.

Формативті бағалаудың негізгі мақсаты

a)

Пәнді оқытудың қиындықтарын анықтау, оқу бағдарламасының мазмұнын және білім беру стилін білу, болжау мен сұрыптау, білім алушылардың қандай жетістікке жеткендігін зерделеу

b)

ынталандыру - білім алушының күтілетін нәтижеге қол жеткізуі,тиімді түрде алға ілгерілеуі үшін қолайлы жағдай жасау, білім алушылардың бойында оқуға және нәтижеге қол жеткізуге деген ынтаны ояту

c)

Оқу мақсаттарын, бағалау критерийлерін анықтау, білім алушыларға ұсыну

d)

білім алушылардың қай деңгейге жеткенін дәлелдеуге көместестені бірлескен (коллаборативті) оқытуға арналған орта құру

e)

білім алушыларды дамытуға жағдай жасайтын сындарлы кері байланысты қамтамасыз ету

55.

Қазақ тілін оқыту арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытудың басты мақсаты қандай?

a)

қазақша тілді, сауатты тұлға қалыптастыру

b)

ойлаушы тұлға қалыптастыру

c)

зерттеуші тұлға қалыптастыру

d)

талдаушы тұлға қалыптастыру

e)

сарапшы тұлға қалыптастыру

56.

Lesson Study тәсілі кем дегенде қанша Lesson Study-ден тұратын циклден құралады?

a)

3

b)

1

c)

2

d)

4

57.

Lesson Study-ді тиімді жүргізу үшін мұғалімдер тобын ұйымдастыруда қандай шарттар маңызды?

a)

Топ құрамына басшылық өкілі мен тәжірибелі мұғалім қатысатын, үш адамнан тұратын топты іріктеу.

b)

Топқа тек жаңа бастаған мұғалімдерді қатыстыру қажет.

c)

Топ мүшелерінің мәртебесі әрт

58.

Lesson Study барысында оқушыларды бақылау және сабақты жоспарлау кезінде қандай әрекеттер маңызды болып саналады?

a)

Әрбір оқушының деңгейін анықтау, ресурстарды нақты жоспарлау және бақылаушылардың рөлдерін бөлісу.

b)

Барлық оқушылардың деңгейін біркелкі есептеп, ортақ есеп беру.

c)

Бақылаушылар алдымен бір оқушымен айналысып, қалғандарына кейін көңіл бөлуі.

d)

Сабақтың әр кезеңін жоспарламай, тек соңғы нәтиже бойынша бағалау.

e)

Тек жазбаша тапсырмаларға назар аударып, ауызша жауаптар мен реакцияларды есепке алмау.

59.

Сабақтан кейін бақылаудағы оқушылардың пікірін білу мақсатында сұхбат қанша уақыт аралығында жүргізілуі тиіс?

a)

5 минуттан аспауы керек

b)

толық 5 минутты қамтып үлгеру керек

c)

2-3 минут аралығы

d)

5-7 минут аралығы

e)

уақыт маңызды емес, барлық баланы қамти алса болғаны.

60.

Lesson Study талқылауын бастамас бұрын ең басты неге назар аудару керек?

a)

бақылаудағы оқушылардың оқуын және білім алуын қадағалаудан бастау.

b)

Талқылауды тікелей мұғалімдердің сабақ өткізу әдістерін талдаудан бастау.

c)

Бақылау мен талдауды қатар жүргізу.

61.

Lesson Study нұсқаулығы қай елде пайда бола бастады?

a)

Жапония

b)

Гонконг

c)

Шығыс Азияда

d)

Қытай

62.

Lesson Study Батыста қолданылатын «Іс-әрекеттегі зерттеу» тәсілінен қанша жыл бұрын қолданыла бастаған?

a)

70 жыл

b)

60 жыл

c)

50 жыл

d)

30 жыл

e)

40 жыл

63.

Lesson Study үдерісіне кімдер қатысады?

a)

Шараны бірлесе жоспарлап, өткізіп, қадағалап, оқыту мен оқуды талдай отырып, өз қорытындыларын жазатын мұғалімдер тобы.

b)

Тек мектеп әкімшілігінің бақылауынан өтетін және есеп беретін әдіскерлер тобы

c)

Сырттай бақылау жүргізетін университет зерттеушілері

d)

Оқушылардың ата-аналары мен мектеп кеңесі мүшелерінен құралған бақылаушылар тобы

e)

Барлық мектеп қызметкерлері, оның ішінде техникалық персонал да қатысатын кеңейтілген топ.

64.

Lesson Study Батыста қашан және қандай себепке байланысты танымал бола бастады?

a)

Осы ғасырда, америкалық зерттеушілер жапон мұғалімдерінің педагогикалық тәжірибесі мен жапон оқушыларының білім деңгейінің АҚШ оқушыларынан жоғары екенін дәлелдегеннен кейін.

b)

20 ғасырда, жапон мұғалімдерінің сабақ беру әдістері тек теориялық зерттеулер арқылы ғана танымал болған кезде.

c)

19 ғасырда, жапон мұғалімдерінің тәжірибесі Батыста автоматты түрде қолданылғандықтан.

d)

Осы ғасырда, бірақ америкалық зерттеушілер жапон тәжірибесін зерттемегендіктен, Lesson Study танымал бола қойған жоқ.

e)

18 ғасырда, АҚШ мектептерінде Lesson Study тәсілі барлық пәндерде міндетті болып енгізілгеннен кейін.

65.

Бағалау не үшін керек?

a)

Білімнің сапасын анықтау үшін

b)

Оқушылардың білімін тексеру үшін

c)

Өздігінен үйрену үшін керек

d)

Өзара бағалау үшін

e)

Жылдам шешім қабылдау үшін

66.

Рефлексия адамның қандай қабілетін дамытады?

a)

Өз әрекеті мен ойлауын талдау

b)

Ақпаратты механикалық жаттау

c)

Тек жылдам шешім қабылдау

d)

e)

67.

Өз ісін бағалау қай үдерістің белгісі?

a)

Рефлексия

b)

Мотивация

c)

Талдау

d)

Жоспарлау

e)

Коммуникация

68.

Рефлексия Дж. Дьюи анықтамасы бойынша нені білдіреді?

a)

Затты жан-жақты зерделеп, ойды дамыту және оны растайтын не жоққа шығаратын деректерді іздеу

b)

Ойды еш ойланбастан тез қабылдау

c)

Ақпаратты механикалық түрде жаттап алу

d)

Тек мұғалім пікіріне сүйену

e)

Өз эмоцияларын басқару

69.

«Мен-қадағалаушы» рөлі ненің көрінісі?

a)

Өз әрекетіне сырт көзбен қарау

b)

Тек эмоционалдық бақылау

c)

Топ басшылығын қабылдау

d)

Мұғалімді бағалау

e)

Сабақты жоспарлау

70.

Рефлексия адамның қандай ішкі механизмін іске қосады?

a)

Метатанымдық бақылау

b)

Әлеуметтік байланыс

c)

Жадтың күшеюі

d)

Есте сақтау тәсілдері

e)

Тез шешім қабылдау

71.

Сабақ соңындағы рефлексияның негізгі мақсаты:

a)

Сабақта не істелгенін саналы түсіну

b)

Үй тапсырмасын беру

c)

Баға қоя

d)

Тақырыпты бастау

e)

Топтық жұмысты ұйымдастыру

72.

Сенсорлық/сезімдік рефлексия нені білдіреді?

a)

Өз эмоционалдық күйін сезіну және айту

b)

Оқу тәсілін талдау

c)

Нәтижені қорытындылау

d)

Мақсат қою

e)

У

73.

Н.Гренлунд бойынша, Блум таксономиясы оқушылардың қандай әрекеттері арқылы оқу нәтижесін сипаттайды?

a)

Оқушылардың іс-әрекеттеріндегі өзгерістер арқылы

b)

Сабақты тыңдау арқылы

c)

Мұғалімнің түсіндірмесі арқылы

d)

Тест тапсырмалары арқылы

e)

Оқулықты оқу арқылы

74.

Блум таксономиясының «Білім» деңгейі қандай қабілеттерді қамтиды?

a)

Ақпаратты есте сақтау және еске түсіру

b)

Ақпаратты талдау және салыстыру

c)

Жеке идеяларды құру

d)

Өз пікірін дәлелдермен қорғау

e)

Басқалардың пікірлерін бағалау

75.

Бенджамин Блум және оның әріптестері 1956 жылы қандай саланың мақсаттарын сипаттайтын таксономияны алғаш рет жарыққа шығарды?

a)

Танымдық (когнитивтік) саланың мақсаттарын

b)

Эмоционалды (аффективтік) саланың мақсаттарын

c)

Психомоторлық саланың мақсаттарын

d)

Әлеуметтік саланың мақсаттарын

e)

Әдебиет саласының мақсаттарын

76.

Жабық тестілердің басты кемшілігі неде?

a)

Олар оқушылардың тек есте сақтау қабілетін тексереді және ойлау мен танымның жоғарғы деңгейіне ынталандырмайды

b)

Олар оқушыларға әртүрлі жауап нұсқаларын таңдауға мүмкіндік береді

c)

Олар тек есеп шығаруға арналған

d)

Олар тек шығармашылық қабілеттерді тексереді

e)

Олар тек топтық жұмысқа арналған

77.

Ашық тестілердің басты ерекшелігі неде?

a)

Оқушылардан шығармашылық тұрғыдан шешім келтіруді, өз түсінігін жеткізуді талап ету

b)

Оқушыларға дайын жауаптардың ішінен біреуін таңдату

c)

Тек есте сақтау қабілетін тексеру

d)

Топтық жұмысқа қатысуын бағалау

e)

Тек есеп шығару дағдыларын тексеру

78.

Сауалнама мен интервью әдістерінің басты айырмашылығы неде?

a)

Сауалнама алдын-ала дайындалған сұрақтарға жауап жинақтауға бағытталған, интервью арқылы оқушының немесе мұғалімнің жеке пікірлері мен ойлары анықталады

b)

Сауалнама тек ауызша түрде жүргізіледі, интервью тек жазбаша сұрақ-жауап арқылы жүзеге асады

c)

Екеуі де тек білімді тексеруге арналған

d)

Интервьюде тест тапсырмалары қолданылады, сауалнамада - жоқ

e)

Сауалнама оқушының шығармашылық қабілетін бағалайды, интервью - жоқ

79.

Рубрикаға сәйкес, оқушының жұмысын бағалауда бағалау критерийлері алдын ала белгіленбесе, қандай проблема туындайды?

a)

Баға субъективті болып, әр оқушыға әртүрлі қойылады

b)

Оқушының орфографиясын тексеру мүмкін болмайды

c)

Сабаққа қатысуы бағаланбайды

d)

Стильдік қателер автоматты түрде түзетіледі

e)

Оқушы тек қана топтық жұмысқа қатысады

80.

«9-10» бағалау шкаласы мынандай жағдайда қойылады

a)

Білім алушы сұрақтарға еркін жауап береді, тақырыптың мазмұнын мен идеясын жақсы түсінеді. Тапсырмаларды мұқият және толық орындайды. Өз ойын анық және сенімді жеткізіп, пікірін дәлелдей алады.

b)

Тапсырмаларды орындауда белсенділік аз, бірақ кейбір жауаптары дұрыс бағытта. Қателер жиі кездеседі және ойы түсініксіз болуы мүмкін.

c)

Білім алушы талдауға белсенді қатыспайды және тақырыптан ауытқуы мүмкін. Жауаптары мен талдауында айқын қателер бар.

d)

Білім алушы тақырыптың мазмұнын түсінеді, бірақ қателіктер жібереді. Талдау кезінде немесе ойды жеткізуде кейбір қателіктер орын алуы мүмкін, бірақ жалпы ойын түсінікті жеткізеді.

e)

Білім алушы тапсырмаларды орындау талаптарын орындамайды немесе тапсырмаларға мүлдем жауап бермейді

81.

«5-6» бағалау шкаласы мынандай жағдайда қойылады

a)

Тапсырмаларды орындауда белсенділік аз, бірақ кейбір жауаптары дұрыс бағытта. Қателер жиі кездеседі және ойы түсініксіз болуы мүмкін.

b)

Білім алушы сұрақтарға еркін жауап береді, тақырыптың мазмұнын мен идеясын жақсы түсінеді. Тапсырмаларды мұқият және толық орындайды. Өз ойын анық және сенімді жеткізіп, пікірін дәлелдей алады.

c)

Білім алушы талдауға белсенді қатыспайды және тақырыптан ауытқуы мүмкін. Жауаптары мен талдауында айқын қателер бар.

d)

Білім алушы тақырыптың мазмұнын түсінеді, бірақ қателіктер жібереді. Талдау кезінде немесе ойды жеткізуде кейбір қателіктер орын алуы мүмкін, бірақ жалпы ойын түсінікті жеткізеді.

82.

«7-8» бағалау шкаласы мынандай жағдайда қойылады

a)

Білім алушы тақырыптың мазмұнын түсінеді, бірақ қателіктер жібереді. Талдау кезінде немесе ойды жеткізуде кейбір қателіктер орын алуы мүмкін, бірақ жалпы ойын түсінікті жеткізеді.

b)

Білім алушы сұрақтарға еркін жауап береді, тақырыптың мазмұнын мен идеясын жақсы түсінеді. Тапсырмаларды мұқият және толық орындайды. Өз ойын анық және сенімді жеткізіп, пікірін дәлелдей алады.

c)

Білім алушы талдауға белсенді қатыспайды және тақырыптан ауытқуы мүмкін. Жауаптары мен талдауында айқын қателер бар.

d)

Тапсырмаларды орындауда белсенділік аз, бірақ кейбір жауаптары дұрыс бағытта. Қателер жиі кездеседі және ойы түсініксіз болуы мүмкін.

e)

Білім алушы тапсырмаларды орындау талаптарын орындамайды немесе тапсырмаларға мүлдем жауап бермейді.

83.

«3-4» бағалау шкаласы мынандай жағдайда қойылады

a)

Білім алушы талдауға белсенді қатыспайды және тақырыптан ауытқуы мүмкін. Жауаптары мен талдауында айқын қателер бар.

b)

Білім алушы сұрақтарға еркін жауап береді, тақырыптың мазмұнын мен идеясын жақсы түсінеді. Тапсырмаларды мұқият және толық орындайды. Өз ойын анық және сенімді жеткізіп, пікірін дәлелдей алады.

ЖББ 1

Total questions: 83

Worksheet time: 42mins

Similar Resources on Wayground