A) Студенттерге дайын ақпарат беру

B) Студенттердің өздігінен жауап табу дағдысын қалыптастыру

C) Мұғалімнің рөлін күшейту

D) Теориялық материалды жаттау

A) Грамматиканы жаттау

B) Ана тілін жақсы меңгеру

C) Шетел тілінде қарым-қатынасқа түсу қабілетін дамыту

D) Әдеби мәтіндерді талдау

A) Сөз психологиясы және педагогикалық психология арқылы

B) Тіл философиясы арқылы

C) Социология және мәдениеттану арқылы

D) Лингвистика және педагогика арқылы

A) Грамматиканы жаттау

B) Мәдениетаралық қатысым тұлғасын қалыптастыру

C) Тілді тек жазбаша меңгеру

D) Лексикалық қорды көбейту

A) Тілді грамматикалық тұрғыдан дұрыс қолдану

B) Тілді оқыту үдерісін шынайы коммуникацияға жақындату

C) Әдеби мәтіндерді жатта

D) Тілді аудару әдісі арқылы үйрету

A) Көрсету, түсіндіру және жаттығу

B) Сұхбат, ойын және сұрақ-жауап

C) Дәріс оқу және жазбаша бақылау

D) Талдау, әңгімелеу және пікірталас

A) Шетел тілінде ғылыми еңбектер жазу

B) Көптілді білім берудің ғылыми-әдістемелік негіздерін қалыптастыру

C) Барлық пәндерді ағылшын тілінде өткізу

D) Тілді үйренушілердің санын арттыру

A) Тек тілдік ережелерді меңгеру

B) Тіл арқылы ой алмасу және басқа мәдениетті түсіну

C) Шетел тілін жаттау

D) Аударма машығын дамыту

A) Ым-ишара, қимыл, көзқарас арқылы ақпарат алмасу

B) Сөз арқылы қатынасу

C) Жазбаша қатысым

D) Тілдік ережелерді талдау

A) Төрт

B) Үш

C) Алты

D) Сегіз

A) Сөйлесушілердің өзара әсер ету жағдайларын сипаттау

B) Грамматикалық құрылымдарды есте сақтау

C) Мәтінді жатқа айту

D) Тілдік жаттығуларды орындау

) Грамматикалық ережелерді жаттау

B) Лексикалық минимумды толық меңгеру

C) Сол тілді бағдарламада белгіленген көлемде меңгеру 

) Аудармашылық қабілетті дамыту

A) Тілдің жазбаша құрылымын түсіну үшін

B) Дұрыс дыбыстап сөйлеу және тыңдап-түсіну үшін

C) Сөздік қорын кеңейту үшін

D) Грамматикалық қателерді азайту үшін

A) Сөздердің грамматикалық құрылымын түсіндіру үшін

B) Синонимдер мен антонимдерді жаттау үшін

C) Өз ойын түсінікті жеткізу және өзгені түсіну үшін қажетті сөздік қорды меңгеру

D) Ағылшын тілінің барлық сөздерін үйрену үшін

A) Тілдің жазбаша құрылымын түсіну үшін

B) Дұрыс дыбыстап сөйлеу және тыңдап-түсіну үшін

C) Сөздік қорын кеңейту үшін

D) Аудармашылық қабілетті дамыту

A) Қалыптастыру

B) Бағалау

C) Реттеу (басқару)

D) Ынталандыру

А) Белгілі бір тілді оқытудың заңдылықтарын қарастыру

Б) Тілді табиғи ортада оқыту әдістерін зерттеу

В) Оқу үдерісінде кез келген тілдің жалпы заңдылықтары мен ерекшеліктерін зерделеу

С) Тілдердің ұқсастығы мен айырмашылығын анықтау

Д) Оқыту тарихын талдау

А) Модельдеу теориясы

Ә) Мәдениеттану теориясы

Б) Коммуникативтік теория

В) Лингвистикалық теория

Д) Әлеуметтік психология

А) Рецептивтік сөзде тек жазбаша тіл қолданылады

Б) Рецептивтік сөз тек грамматикалық ережелерді жаттауға бағытталған

В) Екеуі де тек тыңдалым арқылы жүзеге асады

С) Репродуктивтік сөз тек ішкі сөйлеуге қатысты

Д) Рецептивтік сөзде ақпарат қабылданады және түсінілед

А) Тіл, сөйлеу, сана, мәдениет, ой, әрекет

Ә) Адресант, контекст, хабар, контакт, код, адресат  

Б) Адресат, мақсат, жоспар, ой, тіл, сөйлеу

В) Код, форма, мазмұн, қатысым, байланыс, жүйе

Д) Контекст, хабар, сөз, сөйлем, мәтін, мағына

А) Өндірістік, тұрмыстық, мәдениеттану, қоғамдық-саяси

Ә) Лингвистикалық, психологиялық, әлеуметтік, философиялық

Б) Грамматикалық, семантикалық, прагматикалық, фонетикалық

В) Тілдік, әдеби, когнитивтік, логикалық

Д) Теориялық, практикалық, эксперименттік, әдістемелік

А) Морфема

Б) Реплика

В) Сөйлем

С) Синтагма

Д) Мәтін

А) Тілдердің тарихи даму кезеңдерін

Б) Сөз тудыру және сөзді қабылдау механизмдерін

В) Тілді әдеби стиль тұрғысынан талдауды

С) Тілді табиғи ортада үйрету әдістерін

Д) Сөйлемнің грамматикалық құрылымын

А) білім, білік, стратегиялардың және педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесінің жиынтығы

Ә) практикалық сабақтың белгілі кезеңінде нақты міндеттерді шешетін амал

Б) Шетел тілін оқыту үдерісінің негізгі компоненттерін іске асыратын жалпылама модель

В) оқытудың стратегиясы мен тактикасын анықтайтын жиынтық

Д) Бағалау формасы

А) Тілді үйренудің тарихи негіздерін

Б) Оқушылардың эмоционалдық қасиеттерін дамыту

В) Оқушылардың теориялық білімін тексеруді

С) Лингвомәдениеттерді салыстыруды

Д) Мәдениетаралық сөз әрекет біліктерін қалыптастыруды

А) Танымдық, этикалық, мәдени

Ә) Статустық, позициялық, ситуациялық

Б) Коммуникативтік, психологиялық, кәсіби

В) Формалды және бейформалды

Д) Ұжымдық және даралық

А) Оқытудың басты құралы – грамматикалық талдау

Б) Тілді оқыту тек есту арқылы жүзеге асады

) Оқытудың құралы және мақсаты – сөз әрекеті

С) Сабақта оқушының белсенділігі шектеледі

Д) Оқу материалы тек теориялық болуы тиіс

А) Танымдық үдеріс

Ә) Дамыту үдерісі

Б) Тәрбиелік үдеріс

В) Коммуникативтік үдеріс

Д) Практикалық үдеріс

А) білім, білік, стратегиялардың және педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесінің жиынтығы

Ә) практикалық сабақтың белгілі кезеңінде нақты міндеттерді шешетін амал

Б) Шетел тілін оқыту үдерісінің негізгі компоненттерін іске асыратын жалпылама модель

В) оқытудың стратегиясы мен тактикасын анықтайтын жиынтық

Д) Бағалау формасы

А) Сөйлеу, тыңдау, жазу дағдылары

Ә) Коммуникативтік біліктер

В) Тақырыптар, жағдаяттар, мәтіндер, елтану және лингвоелтану мәліметтері

Б) Өзін-өзі бағалау тәсілдері

Д) Тұлғаның мәдени құндылықтары

А) Ақпараттық, когнитивтік, эмоциялық

Ә) Тұлғалық, топтық, кәсіби

Б) Әлеуметтік, мәдени, танымдық

В) Лингвистикалық, экстралингвистикалық, прагматикалық

) Ақпараттық, реттДеу, аффектілік

A) Сол грамматикалық құбылыстарды сөз әрекетінің әр түрінде қолдана білу дағдыларын қалыптастыр

B) Грамматикалық формаларды жаттап алу

C) Тіл ережелерін теория жүзінде түсіну

D) Грамматикалық минимумды толық жаттау

A) Грамматикалық талдау

B) Ш.т. дыбыстарына үйрету

C) Мәтін мазмұнын талдау

D) Жазылым дағдыларын дамыту

A) Зат есімдер, сын есімдер

B) Сан есімдер, үстеулер

C) Модальді етістіктер, артикльдер, предлогтар және есімдіктер

D) Етістіктердің барлық түрлері

A) Сөйлемнің грамматикалық құрылымы

C) Екпінді және екпінсіз буындардың алма кезек келуі

B) Дауысты дыбыстардың созылыңқы айтылуы

D) Сөздердің логикалық байланысы

A) Тек сөздердің мағынасын

B) Дауысты дыбыстардың ұзақтығын ғана

C) Сөйлеу екпіні, айтылу екпіні, дауыс жылдамдығы және үзілістер

D) Тек дауыс биіктігін

A) Интонация.

B) Фонациялық ауа.

C) Фонология

D) Вокализм.

1

3

5

2

А) Тақырыпты тану мен түрлендіруге байланысты жаттығулар

B) Үнтаспада жазылған дыбыстарды қайталау қайталау жаттығулары

C) Оқушылардың сөздерін үнтаспаға жазу жаттығулары

D) Сөйлемдерді тақпақ, жаңылтпаштармен жаттату жаттығулары

А)  Лексикалық, грамматикалық, дедукция

B)  Орфографиялық, дедукция,индукция

C)  Грамматикалық, индукция, дедукция

D) Лексикалық,индукция,дедукция

)  Шынайы мысалдарды қолдану;

B)  Оқу материалдарының нақты формалбды мағыналық және қызметтік аспектісін анықтау керек;

C)  Грамматикалық материал белгілі бір көлемде беріліп бекітілуі керек;

D) Жауаптардың барлығы дұрыс

А) Модальді етістіктер, артикль, жіктеу есімдіктері, предлогтар

B) Модальді етістіктер, артикль шылаулар, үстеу, одағай сөз

C) Артикль, сан есімдер, предлогтар,есімдіктер, демеуліктер

D) Модальді етістіктер, сын есімдер, предлогтар және есімдіктер

А) Интонация

В) Ырғақ

С) Үзіліс

D) Екпін

А) Еліктеу

В) Болжалдық

С) Баламалармен ауыстыру

D) Ажырату және анықтау

A)  Оқу үдерісіндегі маңыздылығымен.

B)Бірнеше рет қайталауға мүмкіндік болуымен.

C) Дайындық деңгейімен

D) Көрнекі құралдардың болуымен.

A) Проблемалық жағдаяттар

B) Тіл жаттығулары.

C) Интерференция.

D) Жаңа лексика.

A) Болымды сөйлемдер.

B) Дыбыс әуені

C) Вербальды емес құралдар.

D) Репликалар.

A)Мәтіндегі негізгі ақпарат деректерін дәл түсіне білу.

B)  Мәтіннің жалпы мағынасын түсіну.

C)  Ішінен оқу.

D)  Мәтіннің мағынасын толық түсіну (100%

A)  Монолог сөзін дамыту үшін

B)Оқып жатқан тілдің дыбыс-әріп ара-қатынас заңдылықтарын  түсіну үшін.

C)  Шолып оқуды дамыту үшін.

D)  Лексикалық жаттығу ретінде.

A) Бейтарап стиль.

B) Күрделенген синтаксис.

C) Күрделенген лексикалық құрылымдар.

D)Вербальды емес элементтерді қолдану.

A) Тек қана грамматикалық жаттығулар

B) Оқушылардың жеке бас және жас ерекшеліктері

C) Сөздік жаттаудың көлемі

D) Тек тыңдалым дағдысы

A) Фонетикалық дағдыға тәуелділігі

B) Жағдаяттық (ситуациялық) шарттылығы

C) Лексикалық минимумды меңгеру

D) Оқу стратегияларын дамыт

<variant> Есте сақтай білу.

<variant> Болжай білу.

<variant>Сөзжасам қабілетін дамыту.

<variant>Сөздерді ажырата білу.

<variant>Қысқартылған сөздерді анықтай білу.

<variant> Өте жеңіл мәтін.

<variant>Күрделі мәтін.

<variant>Жеңіл мәтін

<variant>Қиындығы орташа мәтін.

<variant>Өте күрделі мәтін.

<variant> Сыналушылар арнайы тапсырмалар – тесттерді орындайды.

<variant> Зияткерлік дамуын зерделейді.

<variant>Абстрактылы ойлаудың дамуының деңгейін анықтау.

<variant>Оқушылардың сабақта ынтасын бақылау.

<variant>Сөзді қолдана отырып ойлаудың дамуын зерделейді

6

5

4

3

2

<variant> Шетел тілін меңгеру нәтижесі.

<variant> Когнитивті тұлға.

<variant> Құқықтық тұлға

<variant> Экономикалық тұлға.

<variant> Этикалық тұлға.

<variant> Әр саланы жүзеге асыратын қарым-қатынастың тақырыптары мен тақырыпшаларының жиынтығы.

<variant> Екінші тілдік орта

<variant> Бірінші тілдік орта.

<variant> Метатілдік материалмен танысу

<variant> Креативтік-жағдаяттық жаттығуларды орындау қабілеті.

<variant> Интонация.

<variant> Ым-ишарат.

<variant> Дене қозғалысы.

<variant> Күлкі.

<variant> Есік қағу.