wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Методика 100-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Тірі жандардаң психикалық әрекетінің қалыптасуы және даму заңдылықтарын зерттейтін ғылым саласы

a)

Психология.

b)

Әлеуметтік психология

c)

Шешендік сөз.

d)

Елтану.

e)

Психолингвистика.

2.

Дыбыстық жарық-техникалық құралға жатады

a)

DVDplayer.

b)

Диктофон.

c)

Радиоқабылдағыш.

d)

Ноутбук.

e)

Цифрлық фотокамера

3.

Оқыту, білім беру, тәрбие, білім алу, даму, меңгеру категориялары бар ғылым саласы

a)

Педагогика.

b)

Әлеуметтік психология

c)

Шешендік сөз

d)

Психолингвистика.

e)

Психология

4.

Сөзді қабылдау, қалыптастыру және тудыру үдерістерін зерттейтін кешендік ғылыми пән

a)

Психолингвистика.

b)

Әлеуметтік психология.

c)

Шешендік сөз

d)

Шешендік сөз

e)

Психология

5.

Бағалау деңгейлерін көрсет:

a)

Орта.

b)

Орта деңгейден төмен

c)

Дұрыс емес.

d)

Тиімсіз.

e)

Жоғары деңгейден төмен

6.

Білім алу және тәрбие беру аясында адамның даму заңдылықтарын зерттейді:

a)

Педагогикалық психология

b)

Әлеуметтік лингвистика

c)

Мәтін лингвистикасы.

d)

Шешендік сөз.

e)

Лингвоелтану

7.

Тілдің құрылым және қолданысы туралы заңдылықтарды зерттейтін ғылым саласы

a)

Лингвистика.

b)

Әлеуметтік психология

c)

Шешендік сөз

d)

Елтану

e)

Лингвистика.

8.

Шетел тілінен білім берудің (пәнаралық конструктің) құрамдық нысаны:

a)

Тұлға.

b)

Бөгде тұжырымдама

c)

Бөгде бағдарлама

d)

Нысан.

e)

Тұғырнама.

9.

Монолог мәтіннің түрлеріне жатады

a)

Әңгіме.

b)

Бейнелеу.

c)

Қарым-қатынас

d)

Пікір алмасу.

e)

Ритуалды

10.

Жазба мәтіндердің ағылшын тіліндегі әлеуметтік жазу үлгісіне жатады:

a)

Шақыру қағаздары

b)

Дәрісті конспектілеу

c)

Бланк толтыру.

d)

Күнделіктер

e)

Түйін жазу.

11.

Сыныптан тыс жұмыстардың мерзімдік түрлері

a)

Байқаулар, олимпиадалар

b)

Шетел ел әдебиетін сүйер қауым клубы.

c)

Концерттер.

d)

Хормен өлең айту.

e)

Жас саяхатшылар клубы

12.

А.Н. Щукиннің жіктеуі бойынша әдістер-бағыттар аясында тура әдісті көрсетіңіз

a)

Аудиовизуалдық.

b)

Оқу

c)

Гипнопедия.

d)

Саналы-салғастырмалы.

e)

Грамматика-аударма

13.

А.Н. Щукиннің жіктеуі бойынша аралас әдістерді анықтаңыз:

a)

Тандем әдісі.

b)

Аудиовизуалды.

c)

«Гувернантка» әдісі

d)

Тандем әдісі. Табиғи

e)

Саналылық-тәжірибелік

14.

Шетел тілі мұғалімінің сабаққа дайындығы, оның мақсаты мен міндеттерін сабақ үдерісіне өзгеріс енгізу қабілетіне байланысты кәсіби-педагогикалық функциясын анықтаңыз

a)

Сындарлы-ұйымдастырушылық

b)

Тәрбиелік.

c)

Білім беру.

d)

Гностикалық.

e)

Мотивациялық-ынталандыру.

15.

Таныса оқыту стратегиясы аталмыш білікті қалыптастырады

a)

Мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау

b)

Мәтінді толық түсіну

c)

Мәтіндегі негізгі ой-тұжырымдарды анықтау

d)

Мәтінге құрылған жоспарға түзету енгізіңіз

e)

Тақырыппен байланысты мәтінді өз бетімен табыңыз

16.

Шетел тілі мұғалімінің сабаққа дайындық деңгейін көрсетеді

a)

Сабақтың жоспарында іс-әрекеттер нақты көрсетілген.

b)

Сабақтың мақсатына жету.

c)

Ана тілінде сөйлеу мәдениеті.

d)

Қателерді түзету.

e)

Импровизацияға бейімділігі

17.

Е.И. Пассов бойынша шетел тілі сабағының негізгі сипатына жатпайды:

a)

Оқу білігі мақсат және құрал ретінде

b)

Қатысым ахуалы.

c)

Сабақ мақсатының сипаты

d)

Жаттығулардың мақсатқа сәйкес келуі.

e)

Сабақтың кешендік сипаты

18.

Е.И. Пассов бойынша шетел тілі сабағының әдістемелік мазмұнына жатпайды

a)

Зейінді дамыту.

b)

Жаттығулардың бәрінің сөздік сипатта болуы

c)

Оқушының жеке тұтас қасиетін ескеру.

d)

Жағдаяттылық.

e)

Функционалдық.

19.

Е.И. Пассов бойынша шетел тілі сабағының логикасына жатпайды

a)

Тақпақтар мен өлеңдерді жаттатудың есте сақтау қабілетін дамыту

b)

Сабақтың біртұтастығы.

c)

Сабақтың динамикасы.

d)

Материалдардың бір-бірімен байланыстылығы, бірізділігі

e)

Сабақтың мақсаттылығы

20.

Монолог сөз сипатына жататын ерекшеліктеріне жатпайды

a)

Мазмұн, тақырып жағынан толық аяқталмауы.

b)

Қисындылық (логикалық).

c)

Бірізділік.

d)

Мақсаттылық.

e)

Үздіксіз, үзіліссіз негізде құрылуы

21.

Диалог сөзінде тактикалық мақсатқа жатпайды:

a)

Дауысты көтеріп сөйлеу

b)

Дәлелдеу.

c)

Түсіндіру.

d)

Салыстыру.

e)

Қызығушылығын білдіру.

22.

Қатысымның эвристикалық ерекшеліктеріне жатпайды

a)

Қатысымның жоспарлы сипатта болуы

b)

Таптауырын (стандарттық емес) қалыпта болмауы

c)

Сөз әрекетінің жаттанды сипатта болуы.

d)

Қатысымның күнделікті,үйреншікті сипатта болмауы

e)

Жағдайдың алдын ала белгісіз болуы

23.

Топпен жұмыс ұйымдастыруда оны құруға қажетті өлшемдерге жатпайды:

a)

Жеке бас құндылықтар.

b)

Тілдік тәжірибе.

c)

Тіл табыса білу қабілеті

d)

Жұмыс істей білу қабілеті

e)

Тілді меңгерту деңгейі

24.

Қатысым жағдаяттарының негізгі түрлері:

a)

Оқу.

b)

Дайындық

c)

Этикалық.

d)

Бейвербалдық.

e)

Тілдік.

25.

Жағдаяттық:

a)

Сабақтағы іс-әрекет субъектілерінің өздерін және қарым-қатынаста қамту.

b)

Субъектілерді қоршаған орта

c)

Айналадағы заттар мен құбылыстар.

d)

Сабақтағы іс-әрекет тек қана оқушыға бағытталған

e)

Сабақтағы іс-әрекет тек қана мұғалімге бағытталған

26.

Оқу білігін дамытуда шешімін бастайтын міндеттерге жатпайды

a)

Таныс емес сөздерді білу

b)

Мәтінді бір оқығанда мазмұнын білу

c)

Мәнмәтін аясында жаңа сөздерді түсіне білу

d)

Белгілі бірліктердің жаңаша тіркесін танып білу

e)

Әр түрлі мәтіндердің логикалық-мағыналық байланысын білу

27.

Қатысымдық қағидаттардың мазмұндары байланысты:

a)

Екінші дәрежедегі тілдік тұлғаны қалыптастыруға бағытталғанына

b)

Білім берудің жаңа парадигмасына

c)

Дәстүрлі оқыту жүйесінен алшақтауғ

d)

Шетел тілінде қатынас жасауға сұраныстың зораюына

e)

Бірінші дәрежедегі тілдік тұлғаны қалыптастыруға бағытталғанына

28.

Өзіндік жұмыс жүргізіледі

a)

Жазбаша түрде.

b)

Оқушыларды зерігуден сақтау үшін

c)

Аудиториялық сағаттарды толтыру үшін

d)

Үлгермейтін оқушылар үшін.

e)

Оқушылардың қалаулары бойынша

29.

Таныса оқыту стратегиясы аталмыш білікті қалыптастырады

a)

Мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау

b)

Мәтінді толқы түсіну

c)

Мәтінді толқы түсіну

d)

Мәтінге құрылған жоспарға түзету енгізіңіз

e)

Тақырыппен байланысты мәтінді өз бетімен табыңыз

30.

Негізгі құзыреттердің аясында жалпы мәдени даму мен құзыретімен байланысты:

a)

Өз бетімен шешім қабылдау, топта жұмыс істей білу, тұлғалық қасиеттерді дамыту.

b)

Ақпаратты өңдеп басқаларға бере білу

c)

Қорытынды жасау іскерлігі

d)

Өз бетімен жұмыс істеп, білімін толықтыру

e)

Шағын және үлкен топтарда қарым-қатынасқа түсе білу

31.

Аталмыш тұжырым тілдік білім беру аясында жаһандану үдерісінің артықшылығын көрсетеді:

a)

Ортақ білім беру кеңістігін құру

b)

Ақпараттық-тілдік теңсіздік

c)

Ұлттық даму жолынан халықтардың ауытқуы

d)

Элита мен халықтың арасындағы алшақтық

e)

Білім берудің коммерциализациялануы.

32.

Жазбаша бақылаудың негізгі формалары

a)

Диктанттар.

b)

Жаттығу жұмыстары.

c)

Сұрақтар.

d)

Бақылаулар

e)

Викторина.

33.

Оқушылардың жеке тұлғалық-психологиялық ерекшеліктерін  ескеру қағидаты жүзеге асырылады

a)

Оқушыларды зерттеу қажеттілігі, жеке басының ерекшеліктері мен мүдделерін білу арқылы

b)

Сынып оқушыларының бір-бірімен қарым-қатынас ахуалын білу арқылы.

c)

Сабақта оқытудың техникалық құралдарын пайдалану арқылы

d)

Материалды сабаққа дайындау барысында оқушылардың кәсіби мүдделерін ескеру арқылы

e)

Дыбыстарды айту дағдыларын қалыптастыру үшін аудиотаспалы пайдалану арқылы

34.

Ауызекі монолог түрі ерекшеленеді

a)

Тілдің нормасының дәл берілуімен

b)

Үздіксіз және шағын түрде берілуімен

c)

Талай мәрте пікір алмасумен.

d)

Бейвербалды элементтерді қолданумен.

e)

Сөйлемнің ықшамдалған түрімен

35.

Ұжымдастыру әдісі негізінде оқыту

a)

Ақпарат алмасу.

b)

Аралас жаттығулар қолдану

c)

Ашық түрде жұмыс істеу

d)

Ұжымдық пікірлер.

e)

Жабық түрде жұмыс жасау

36.

Диалог сөзі сипатталады

a)

Сөйлемнің ықшамдалған түрімен.

b)

Тілдік норманың дәл берілуімен

c)

Әңгімелесушілердің жанама байланысымен

d)

Хабардың мақсатты түрде бағытталуымен

e)

Тәмамданғандық сипатымен

37.

Дискурс:

a)

Әлеуметтік-мәдени, саяси және идеологиялық тәжірибе емес

b)

Әлеуметтік білімнің ерекше формасы (мәтін – тарихи тәжірибенің белгісі).

c)

Кең экстралингвистикалық мәнмәтіні бар мәтін.

d)

Идеологиялық бағыттағы мәтінге талдау жасау

e)

Күрделі коммуникативті құбылыс

38.

Педагогикалық теорияда, оқыту мазмұны категориясы бойынша, мазмұндық модельдердің типтеріне жатпайды (С.С.Құнанбаева бойынша):

a)

Білім беру мазмұнының монологтық теориясы

b)

Білім берудің әрекеттілік мазмұн теориясы

c)

Білім берудің жүйелі ойлау әрекеттілік теориясы

d)

Білім беру мазмұнының біріккен теориялалары

e)

Білім берудің ілімдік-білімдік теориясы

39.

Мазмұнды сұрыптауда арнайы қағидаттарға жатпайды (С.С.Құнанбаева бойынша):

a)

Шетел тіліннен білім беру мазмұны шығармашылық үдерісі ретінде

b)

Шетел тілінен білім берудің пәндік мазмұнының аутенттік қағидаты.

c)

Оқулықтың проблемалық сипаты

d)

Оқу үдерісін және мазмұнын ұйымдастыруда концентрлік қағидат

e)

Пәндік мазмұнның кәсіби бағытталуы қағидаты

40.

Пәндік мазмұнды анықтауда базалық қағидаттарға жатпайды

a)

Пәндік мазмұнның ғылыми-пәндік бағыттылығы қағидаты

b)

Мазмұнды айқындаудың концептуалды әдіснамалық қағидаты

c)

Пәндік мазмұнның мәдениетаралық-коммуникативтік негізі

d)

Мазмұнның құзыреттілік концептуалдық тығыз байланыстылығы

e)

Халықаралық стандартқа бейімделу қағидаты

41.

Ауыз екі қатысымдағы сөз типтеріне жатпайды:

a)

Баяндама тезистері.

b)

Түсіндіру.

c)

Әңгімелеу.

d)

Сипаттау.

e)

Хабарлау.

42.

Жазба коммуникацияның сөз типтеріне жатады:

a)

Ресми хат.

b)

Пікір алмасу диалогы

c)

Пікірталас.

d)

Әңгіме-сұхбат

e)

Полилог.

43.

Шетел тілінен білім беруде үлгілеу (моделирование) нысаны бола алмайды:

a)

Тәрбиелік маңызы бар іс-шаралар.

b)

Тілдерді меңгеру үдерістерінің үлгісі

c)

Шетел тілін білім берудің жалпы жүйесі.

d)

Әдістемелік модель оқыту жүйесі ретінде

e)

Көп сатылы үздіксіз қатысым үдерісінің үлгісі ретінде

44.

Әмбебап ұлттық білім беру деңгейін анықтау стандартына төмендегі деңгейлер жатпайды:

a)

Минималды қажеттіліктен төмен деңгей.

b)

Минималды қажеттілік деңгей

c)

Базалық қажеттілік деңгейі

d)

Базалық стандарттан жоғары деңгейі

e)

Базалық стандарт деңгейі

45.

Мақсаттың әлеуметтік категория ретінде былайша сипатталуы күмәнді:

a)

Қоршаған ортаны өзгертуге негіз бола алмайды.

b)

Қажеттілік.

c)

Мүмкіндік

d)

Нәтиже.

e)

Уақыт.

46.

Оқу құралдары ретінде қарастыруда ғалым-әдіскерлердің арасында дау туғызатын құралды атаңыз:

a)

Бағдарламалар.

b)

Жұмыс дәптері

c)

Тілдік портфель.

d)

Оқулық.

e)

Сыныптан тыс оқу кітабы

47.

Жалпы білім алу іскерліктердің аясында зияткерлік іскерлікке жатады:

a)

Жоспар, конспект, сұлба, диаграмма, тезис, кесте құрастыра білу.

b)

Анықтама материалдарды пайдалану

c)

Жеке, жұпта, топта жұмыс істей білу.

d)

Қазіргі заманғы технологияларды пайдалану

e)

Қажет жағдайда мұғалімнен, сыныптастардан көмек сұрау

48.

Мәдениетаралық өзара әрекеттестік қағидаты талап етеді

a)

Оқушылардың ұлттық мәдени ерекшеліктерін ескеруді.

b)

Әралуан жаттығулар түррлерін пайдалануды

c)

Көрнекілікті қолдануды

d)

Әдістемелік құзыретті қалыптастыруда

e)

Кәсіби құзыретті қалыптастыруда

49.

Сөз актілері типтерге бөлінеді

a)

Локутивтік.

b)

Интерлокутивтік.

c)

Интралокутивтік.

d)

Аллокутивтік.

e)

Делокутивтік

50.

Көрнекілік қағидаты талап етеді:

a)

Техникалық құралдармен өз бетімен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруды.

b)

Материалды әр түрлі мән-мәтінде бірнеше рет кайталап айтқызуды

c)

Оқушылардың тәжірибесі мен мүдделерін ескеруді

d)

Жаттықтыру үшін әр алуан жаттығуларды пайдалануды

e)

Оқушылардың жеке бас қасиеттерін ескеруді

Similar Resources on Wayground

Педагогика 200-250 вопросы

55 questions

Педагогика 200-250 вопросы

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

рррр

50 questions

рррр

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

оқыту әдістері 2

50 questions

оқыту әдістері 2

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ОЭФ 111-165

55 questions

ОЭФ 111-165

quiz

Worksheet

•

1st Grade

5 пед

50 questions

5 пед

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

педааааа

49 questions

педааааа

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

"ӘДЕБИЕТ 2-АЙ 1-АПТА VPS"

51 questions

"ӘДЕБИЕТ 2-АЙ 1-АПТА VPS"

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

2 пед

50 questions

2 пед

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade