wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Цифровая трансформация образования и искусственный интеллект

Total questions: 80

Worksheet time: 40mins

Name
Class
Date
1.

Цифровая трансформация образования определяется как …

a)

Глубокое изменение процессов обучения с использованием цифровых технологий

b)

Большая замена бумажных тетрадей электронными

c)

Покупка новых компьютеров с изменением методики

d)

Переход на дистанционное обучение

e)

Введение единственного онлайн-курса по информатике

2.

К ключевой цели цифровой трансформации образования относится

a)

Повышение качества и персонализация обучения

b)

Полное исключение учителя из образовательного процесса

c)

Сокращение времени на обратную связь с учащимися

d)

Усложнение доступа к учебным материалам

e)

Замена всех дисциплин курсом по программированию

3.

Важной характеристикой цифровой трансформации является …

a)

Интеграция технологий во все элементы образовательной системы

b)

Использование технологий только на факультативных занятиях

c)

Ограничение доступа к интернет-ресурсам для студентов

d)

Сокращение числа используемых цифровых инструментов

e)

Отказ от систем управления обучением

4.

Роль искусственного интеллекта в цифровой трансформации образования заключается в …

a)

Поддержке персонализированного и адаптивного обучения

b)

Автоматическом наказании студентов за ошибки

c)

Полном контроле поведения студентов вне школы

d)

Замене всех учебников развлекательными приложениями

e)

Блокировке доступа к любым внешним ресурсам

5.

Одним из результатов применения ИИ в образовании является …

a)

Формирование индивидуальных траекторий обучения для студентов

b)

Установление одинаковых заданий для всех обучающихся

c)

Полное исключение домашних заданий

d)

Ограничение доступа к аналитике прогресса

e)

Отказ от диагностики учебных достижений

6.

К преимуществам ИИ для преподавателя относится …

a)

Автоматизация проверки типовых заданий и тестов

b)

Увеличение бумажной нагрузки при оценивании

c)

Исключение электронных журналов и дневников

d)

Необходимость вручную считать статистику результатов

e)

Отказ от аналитики успеваемости класса

7.

Влияние цифровой трансформации на роль учителя выражается в ...

a)

Переходе от роли источника знаний к роли тьютора и наставника

b)

Полном отказе учителя от планирования занятий

c)

Сведении работы учителя к технической поддержке

d)

Уменьшении значимости педагогического общения

e)

Ликвидации необходимости методической подготовки

8.

Важной задачей цифровой трансформации является ...

a)

Обеспечение равного доступа к образовательным ресурсам

b)

Увеличение цифрового разрыва между школами

c)

Сокрытие учебных материалов от части студентов

d)

Доступ к интернету учителям и школьникам

e)

Закрытие библиотек и медиатек

9.

Одной из угроз цифровой трансформации образования является ...

a)

Усиление цифрового неравенства между обучающимися

b)

Повышение мотивации к обучению у всех студентов

c)

Улучшение качества обратной связи в реальном времени

d)

Расширение возможностей инклюзивного обучения

e)

Развитие сотрудничества между школами

10.

Для цифровой трансформации характерно использование данных ...

a)

Для анализа прогресса и принятия педагогических решений

b)

Только для контроля посещаемости

c)

Исключительно для финансовой отчётности учреждения

d)

Лишь для подсчёта количества пользователей платформы

e)

Только для рекламы образовательных услуг

11.

Применение чат-ботов в образовании связано с ...

a)

Организацией консультаций и ответов на типовые вопросы студентов

b)

Автоматической выдачей дипломов без участия в обучении

c)

Замещением преподавателя на всех занятиях

d)

Запретом на общение студентов между собой

e)

Удалением всех учебных материалов из LMS

12.

Цифровая трансформация способствует развитию у студентов ...

a)

Навыков самообразования и цифровой грамотности

b)

Только механического запоминания информации

13.

Одним из направлений применения ИИ в образовании является …

a)

Адаптивное тестирование с учётом уровня обучающегося

b)

Выдача случайных заданий без анализа знаний

c)

Единый вариант теста для всех студентов

d)

Исключение любых форм компьютерного тестирования

e)

Случайное выставление оценок без критериев

14.

Цифровая трансформация влияет на управление учреждением через …

a)

Использование аналитики данных для принятия решений

b)

Отказ от электронных систем управления

c)

Переход только на бумажные журналы

d)

Устранение мониторинга качества образования

e)

Игнорирование статистики успеваемости

15.

Одним из принципов внедрения ИИ в образовании является …

a)

Поддержка человека, а не его замещение

b)

Полная автоматизация педагогических решений

c)

Исключение профессиональной ответственности учителя

d)

Отказ от педагогической этики

e)

Подмена целей образования техническими задачами

16.

Примером использования ИИ для поддержки учителя является …

a)

Генерация вариантов заданий и тестовых вопросов

b)

Автоматическое составление расписания без ограничений

c)

Блокировка доступа учителя к результатам тестирования

d)

Запрет на редактирование учебных материалов

e)

Удаление всех созданных курсов без согласия

17.

Цифровая трансформация образования предполагает …

a)

Непрерывное обновление цифровых инструментов и педагогических подходов

b)

Один раз выбранную и неизменяемую платформу

c)

Разовое обучение преподавателей без последующей поддержки

d)

Фиксированный набор сервисов без модернизации

e)

Игнорирование новых технологий и практик

18.

Цифровая образовательная среда понимается как …

a)

Совокупность ресурсов, сервисов и технологий для организации обучения в сети

b)

Любое помещение с компьютерами без доступа в интернет

c)

Только электронный журнал и дневник

d)

Набор несвязанных офисных программ

e)

Простая коллекция бумажных конспектов

19.

К ключевым компонентам цифровой образовательной среды относится …

a)

Интерактивное учебное содержание и коммуникационные сервисы

b)

Только материально-техническое обеспечение школы

c)

Лишь бумажные учебники и рабочие тетради

d)

Исключительно административные отчёты

e)

Только локальная компьютерная сеть без программ

20.

Важным принципом создания цифровой образовательной среды является …

a)

Обеспечение доступности и инклюзивности обучения

b)

Ограничение доступа студентов с особыми потребностями

c)

Исключение мобильных устройств из процесса

d)

Создание закрытой среды только для администрации

e)

Случайный выбор цифровых инструментов

21.

Для устойчивой цифровой среды необходимо …

a)

Обеспечить информационную безопасность и защиту персональных данных

b)

Размещать пароли к сервисам в открытом доступе

c)

Передавать аккаунты между пользователями без контроля

d)

Хранить конфиденциальные данные в общем чате

e)

Игнорировать требования законодательства о защите данных

22.

Технической основой цифровой образовательной среды является …

a)

Инфраструктура сетей, серверов и пользовательских устройств

b)

Только наличие принтера в учительской

c)

Лишь наличие одного ноутбука у директора

d)

Отсутствие доступа к облачным хранилищам

e)

Использование только проводного телефона

23.

Принцип открытости цифровой образовательной среды означает …

a)

Возможность интеграции внешних ресурсов и сервисов

b)

Закрытие доступа ко всем внешним платформам

c)

Использование только локальных файлов без сети

d)

Запрет на обмен материалами между преподавателями

e)

Отсутствие ссылок на дополнительные ресурсы

24.

Для организации дистанционных занятий в цифровой среде используются …

a)

Сервисы видеоконференций, такие как Google Meet и Zoom

b)

Только электронная почта без других средств связи

c)

Локальный чат без доступа к интернету

d)

Ручная рассылка бумажных писем

e)

Обычные объявления на стенде школы

25.

Важной характеристикой цифровой образовательной среды является..

a)

Наличие единого информационного пространства для всех участников

b)

Разрозненные несвязанные ресурсы без единого доступа

c)

Хранение материалов у разных учителей без структуры

d)

Использование только локальных флеш-накопителей

e)

Отсутствие общего портала учреждения

26.

Цифровая образовательная среда поддерживает континуальность обучения через …

a)

Доступ к материалам 24/7 из разных устройств

b)

Ограничение доступа только временем занятия

c)

Запрет на использование мобильных платформ

d)

Доступ только из компьютерного класса

e)

Удаление материалов после одного просмотра

27.

Принцип удобства цифровой образовательной среды предполагает …

a)

Интуитивно понятный интерфейс и навигацию по курсам

b)

Сложную структуру меню без подсказок

c)

Отсутствие логики в расположении материалов

d)

Использование только системных названий файлов

e)

Наличие скрытых разделов без описания

28.

Что такое цифровая грамотность …

a)

Умение работать с информацией, цифровыми технологиями

b)

Навыки использования простых интернет ресурсов

c)

Понимание базовых функций стандартных устройств

d)

Способность выполнять основные действия онлайн

e)

Базовое применение цифровых возможностей

29.

Что включает информационная безопасность?

a)

Защиту личных данных, предотвращение взлома

b)

Создание надёжных учётных записей онлайн

c)

Использование безопасных сайтов каждый день

d)

Применение простых методов сохранения информации

e)

Контроль доступности собственной информации

30.

Роль искусственного интеллекта в образовании

a)

Анализ учебных данных, адаптация обучения

b)

Предоставление готовых текстов по запросу

c)

Помощь в поиске подходящей информации

d)

Выполнение типичных задач без анализа

e)

Использование технологий для упрощения обучения

31.

Что даёт онлайн-обучение

a)

Гибкий формат обучения, удобный доступ

b)

Возможность смотреть уроки без поездок

c)

Образовательные материалы в постоянном доступе

d)

Учебный процесс через цифровые инструменты

e)

Возможность учиться из любого места

32.

Как предотвратить кибербуллинг

a)

Формирование культуры общения, развитие уважения

b)

Контроль поведения участников в сети

c)

Создание положительной атмосферы онлайн

d)

Использование простых правил безопасности

e)

Привлечение взрослых при обнаружении угроз

33.

Что относится к цифровым инструментам учителя

a)

Сервисы для создания учебных материалов

b)

Интерактивные материалы и современные ресурсы

c)

Платформы для проведения цифровых уроков

d)

Мультимедийные средства для объяснения тем

e)

Технологии для организации учебного процесса

34.

Что такое цифровой след

a)

Сведения о действиях пользователя, активности онлайн

b)

Информация об истории посещённых сайтов

c)

Данные о поведении в интернет-пространстве

d)

Метки, которые остаются после действий

e)

Записи, сохраняющиеся после использования сети

35.

Важность медийной грамотности

a)

проверка фактов,понимания достоверности

b)

анализ получаемых материалов ежедневно

c)

отличать мнения и данные

d)

уверенная работа с цифровыми медиа

36.

Назначение облачного хранилища

a)

Сохраняет файлы онлайн, обеспечивает доступ

b)

Упрощает перемещение данных между устройствами

c)

Позволяет хранить документы в удалённом доступе

d)

Обеспечивает использование материалов в сети

e)

Делает данные доступными с любого устройства

37.

Что такое гибридное обучение

a)

Сочетание дистанционных методов, очных форматов

b)

Использование смешанного формата обучения

c)

Объединение офлайн и цифровых компонентов

d)

Проведение уроков в различных режимах

e)

Гибкое распределение учебной нагрузки

38.

Что важно при работе с ИИ

a)

Проверять точность ответов, анализировать результаты

b)

Корректно вводить запросы для получения данных

c)

Перепроверять представленную информацию самостоятельно

d)

Отслеживать полученные материалы после генерации

e)

Использовать ИИ только в учебных целях

39.

Что является риском цифровизации

a)

Возможность утечки данных, нарушение приватности

b)

Увеличение зависимости от электронных устройств

c)

Появление большого количества новых сервисов

d)

Рост цифровой активности пользователей

e)

Сложности в контроле онлайн-информации

40.

Какие навыки развивает онлайн-платформами

a)

Навык самостоятельности ученика, планирование времени

b)

Способность выполнять задания без подсказок

c)

Развитие устойчивости к учебной нагрузке

d)

Умение взаимодействовать с материалами онлайн

e)

Навык поиска информации в цифровой среде

41.

Что необходимо сначала сделать при создании Google-аккаунта

a)

Ввести личные данные, подтверждая информацию

b)

Пропустить этап регистрации без указания данных

c)

Создать аккаунт без подтверждения номера телефона

d)

Сразу перейти к настройкам профиля

42.

Возможности Google Classroom

a)

Организовывать учебные материалы,распределяя задания

b)

Вести занятия офлайн без цифровых инструментов

c)

Хранить документы только локально

d)

Работать без интернета на постоянной основе

43.

Какую функцию выполняет раздел «Задания» в Classroom

a)

Позволяет учителю создавать задания и отслеживать выполнение

b)

Служит только для публикации объявлений

c)

Используется исключительно для загрузки изображений

d)

Позволяет студентам удалять задания

e)

Применяется только для просмотра архивов

44.

Что требуется для окончательной активации Google-аккаунта

a)

Подтвердить номер телефона, завершая регистрацию

b)

Выполнить вход без подтверждения личности

c)

Пропустить настройку конфиденциальности

d)

Указать только имя пользователя

e)

Завершить процесс без проверки безопасности

45.

В чём преимущество цифровых технологий в образовании

a)

Обеспечивают доступ к обучению, расширяя возможности

b)

Ограничивают коммуникацию

c)

Уменьшают интерактивность

d)

Снижают вовлечённость

e)

Требуют обучения только преподавателей

46.

Почему важно создавать удобную структуру курса в Classroom

a)

Помогает студентам ориентироваться, быстро находя материалы

b)

Позволяет скрывать задания от учащихся

c)

Делает курс доступным только одному студенту

d)

Требует удаления всех предыдущих публикаций

e)

Исключает возможность прикреплять ссылки и документы

47.

Как цифровые технологии делают образование более гибким

a)

Позволяют обучаться дистанционно, используя разные форматы

b)

Требуют посещения всех занятий только очно

c)

Исключают возможность использовать мультимедийные ресурсы

d)

Заставляют студентов работать без электронных материалов

e)

Поддерживают только текстовые ресурсы без расширений

48.

К чему относятся ключевые компетенции ЮНЕСКО для студентов?

a)

Критическое мышление, цифровая грамотность и способность сотрудничать

b)

Критическое мышление и цифровая грамотность без акцента на сотрудничество

c)

Только навыки работы с информацией в академической среде

d)

Межкультурная коммуникация без связи с цифровой средой

e)

Универсальные навыки не связанные с технологиями

49.

Что включает цифровая грамотность по стандартам ЮНЕСКО?

a)

Умение находить, оценивать и использовать информацию корректно

b)

Умение пользоваться интернетом без анализа источников

c)

Навык работы с цифровыми устройствами без понимания контента

d)

Умение искать данные но не интерпретировать их

e)

Только технические знания о работе компьютеров

50.

Что характеризует межкультурную компетентность?

a)

Способность понимать различия культур, взаимодействовать уважительно

b)

Владение иностранным языком без культурного контекста

c)

Умение избегать конфликтов путём игнорирования отличий

d)

Знание традиций лишь собственной культуры

e)

Формальное признание разнообразия без взаимодействия

51.

Как искусственный интеллект персонализирует обучение?

a)

Анализирует прогресс студента, адаптирует материалы под его потребности

b)

Предоставляет одинаковые материалы независимо от уровня

c)

Разделяет студентов по фиксированным категориям без учёта динамики

d)

Упрощает задания без анализа знаний

e)

Предлагает темы случайным образом

52.

В чём главное преимущество ИИ-ассистентов в обучении?

a)

Быстрая обработка запросов, гибкая поддержка студента

b)

Помощь только в тестовых заданиях

c)

Предоставление советов без учёта контекста

d)

Автоматическое выполнение заданий вместо студента

e)

Создание одинаковых подсказок для всех

53.

Как ИИ улучшает систему оценивания?

a)

Автоматизирует проверку, повышает объективность за счёт анализа критериев

b)

Проверяет работы только по количеству слов

54.

Важность учета этики использования ИИ

a)

обеспечивается справедливость, прозрачность и защита данных

b)

ограничение для разработчиков в создании новых технологий

c)

для достоверности данных

d)

регулирование алгоритмов ИИ

e)

следование нормативным документам

55.

Какой навык станет ключевым для педагога будущего

a)

Умение интегрировать ИИ-инструменты в обучение, управлять ими

b)

Навык работать только офлайн без цифровых технологий

c)

Знание ИИ без применения в педагогике

d)

Использование ИИ только для презентаций

e)

Умение заменять уроки полностью автоматическими системами

56.

Для чего создают промпты

a)

Чтобы давать модели понятную задачу, улучшая точность ответа

b)

Чтобы ускорять вывод текста без изменения содержания

c)

Чтобы заменять весь интерфейс пользователя в системе

d)

Чтобы открывать скрытые функции модели

e)

Чтобы усиливать визуальный стиль текста при выводе

57.

Что важно при составлении промпта

a)

Ясно описать цель запроса и условия, получая точный ответ

b)

Писать запрос очень коротко без деталей и примеров

c)

Пользоваться только готовыми шаблонами без изменений

d)

Формировать запросы без структуры и пояснений

e)

Давать модели максимально общий текст без ориентира

58.

Как ИИ влияет на педобразование

a)

Он расширяет доступ к цифровым методам, делая обучение гибче

b)

Он снижает роль педагогов и делает обучение однообразным

c)

Он заменяет практику реальными уроками полностью

d)

Он требует отказа от всех традиционных технологий

e)

Он используется только в городских заведениях

59.

Цифровые компетенции преподавателя

a)

эффективно интегрировать технологии, в методику обучения

b)

минимизировать использование цифровых инструментов

c)

передавать управление процессом студентам

d)

ограничиться базовыми функциями устройств

60.

Применение VR/AR в обучении способствует

a)

глубокому погружению в учебную среду, и формированию опыта

b)

усложнению восприятия материала

c)

отказу от практических заданий

d)

снижению вовлеченности

61.

В цифровой экосистеме важна совместимость ресурсов потому что

a)

обеспечивает бесшовное взаимодействие сервисов, и экономит время

b)

ограничивает выбор платформ

c)

усложняет доступ

d)

исключает интеграцию данных

62.

Цифровая безопасность студентов включает

a)

умение защищать личные данные, и распознавать угрозы

b)

полное игнорирование рисков

c)

хранение паролей в открытых файлах

d)

отказ от использования технологий

63.

Система управления обучением (LMS) важна тем что

a)

организует материалы, задания и взаимодействие в единой среде

b)

усложняет процесс оценивания

c)

заменяет все функции преподавателя

d)

исключает гибкость обучения

64.

Цифровые инструменты обратной связи помогают

a)

быстро выявлять ошибки, корректировать траекторию обучения

b)

увеличивать количество бессодержательных комментариев

c)

скрывать реальные результаты

d)

задерживать проверку работ

65.

Алгоритмы персонализации работают эффективно когда

a)

основаны на данных о поведении, успехах и темпе студента

b)

используют только один критерий

c)

не учитывают прошлый опыт

d)

применяются без анализа

66.

Ключевое преимущество проектного обучения с цифровыми инструментами

a)

формирование навыков сотрудничества, решения комплексных задач

b)

выполнение заданий по шаблону

c)

исключение междисциплинарности

67.

В цифровой педагогике особое внимание уделяется:

a)

развитию критического мышления, и цифровой ответственности

b)

механическому запоминанию

c)

формальному выполнению заданий

d)

снижению потребности в анализе

68.

Основной плюс электронного оценивания:

a)

объективность, прозрачность результатов

b)

полное отсутствие критериев

c)

зависимость от случайных факторов

d)

невозможность анализа ошибок

69.

Что помогает сделать промт максимально понятным для модели:

a)

Чёткая, конкретная формулировка запроса

b)

Использование длинных философских рассуждений

c)

отсутствие деталей

d)

Замена ключевых слов метафорами

e)

эмоциональный стиль

70.

Что рекомендуется указать в промте для получения нужной структуры ответа:

a)

Желаемый формат, например список или таблицу

b)

Только эмоциональный тон сообщения

c)

Имя модели и номер версии

d)

Добавление контекста

e)

Полное отсутствие ограничений

71.

Что делает запрос к модели ИИ точнее и повышает качество ответа:

a)

Добавление контекста, если тема узкая

b)

Удаление всех деталей

c)

Использование сленга

d)

Полное отсутствие ограничений

72.

Что следует добавлять в промт, если нужны рамки по объёму или стилю:

a)

Ограничения, такие как длина или стиль текста

b)

многочисленные примеры

c)

последовательность цифр и текста

d)

эмоциональные пожелания

e)

достаточно указать стиль

73.

Что помогает ChatGPT точнее следовать запросу:

a)

Указание роли, например “ты преподаватель”

b)

Игнорирование контекста

c)

указать опыт работы пользователя

d)

многочисленный повтор запросов

e)

эмоциональные пожелания

74.

Что является основной эффективного промта?

a)

Чёткая, понятная структура

b)

обязательное вступление

c)

Стиль описания

d)

Повтор промтов

e)

эмоциональные пожелания

75.

Цифровая трансформация в образовании направлена на

a)

переосмысление процессов обучения, с использованием технологий

b)

уменьшение роли педагогов

c)

отказ от интерактивных методов

d)

ограничение доступа к ресурсам

76.

Что такое машинное обучение?

a)

Метод, позволяющий системе обучаться на данных без явного программирования.

b)

Процесс ручного написания всех правил поведения программы

c)

Способ хранения больших объёмов информации

d)

Метод ускорения работы процессора

e)

Способ организации локальной сети

77.

Что представляет собой нейрон в нейронной сети?

a)

Элементарный вычислительный узел, выполняющий преобразование входных данных.

b)

Ячейку для хранения текстовой информации

c)

Графический элемент интерфейса

d)

Файл с параметрами модели

e)

Блок для визуализации данных

78.

Что такое рекуррентная нейронная сеть (RNN)?

a)

Нейронная сеть, способная учитывать последовательность данных благодаря внутренней памяти.

b)

Нейронная сеть без скрытых слоёв

c)

Кластеризационная модель

d)

Модель для уменьшения размерности данных

e)

Модель для ускорения обучения

79.

Для каких типов данных чаще всего применяются RNN?

a)

Последовательные данные, такие как текст, временные ряды и аудио.

b)

Только изображения

c)

Только числовые признаки без порядка

d)

Статистические сводки

e)

Для визуализации данных

80.

Что такое сверточная нейронная сеть (CNN)?

a)

Нейронная сеть, предназначенная для обработки данных с пространственной структурой, таких как изображения.

b)

Модель для работы только с текстом

c)

Нейронная сеть без скрытых слоёв

d)

Метод уменьшения размерности данных

e)

Сеть для анализа временных рядов

Similar Resources on Wayground

Рабочий лист по Teach Machine (Teachable Machine)

83 questions

Рабочий лист по Teach Machine (Teachable Machine)

quiz

Worksheet

•

University