wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Псих 150

Total questions: 150

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

Когнитивті даму теориясы негізін салушы:

a)

Ж.Пиаже.

b)

А.А.Ухтомский.

c)

Л.С.Выготский.

d)

И.М.Сеченов.

2.

Эмоционалдық интеллект

a)

адамның өзінің және өзгелердің эмоциясын түсіну және олардың эмоционалдық күйіне бейімделу икемділігі

b)

адамның өзінің және өзгелердің эмоциясына мән бермеу, қарым-қатынасқа түспеуi

c)

сезім органдары нерв жолдары бас миындағы орталық

d)

рецептор өткізгіш жолдар тітіркендіргіш

e)

психикалық процестер, қасиеттер

3.

Мұғалім оқушыны толық қадағалап, бұйрық береді, еркіндік аз. Бұл басқару стилі:

a)

Авторитарлық стиль

b)

Демократиялық стиль

c)

Серіктестік стиль

d)

Қамқоршы стиль

e)

Либералды стиль

4.

Мұғалім мен оқушының өзара әрекеттестігін жақсартуға бағытталған педагогикалық психологияның міндеті:

a)

Оқушылардың тұлғалық дамуына педагогикалық тұғырлардың әсерін талдау

b)

Оқушылардың физиологиялық күйін диагностикалау

c)

Математиканы оқыту әдістерін зерттеу

d)

Дене тәрбиесі бағдарламасын әзірлеу

e)

Эстетикалық тәрбие беру

5.

Оқушылардың оқуға қабілеттілігі мен дайындық деңгейін анықтайтын маңызды фактор:

a)

танымдық даму

b)

Жеке даму

c)

Әлеуметтік даму

d)

Белсенді даму

e)

Қоршаған орта арқылы даму

6.

Тиімді коммуникация нені қамтамасыз етеді?

a)

Білім беру процесінің табысты болуын

b)

Бағалау нәтижелерін арттыруды

c)

Сабақ жоспарын дұрыс құруды

d)

Оқушылардың тәртібін бақылауды

e)

Оқушылардың белсенді болуын

7.

Г.Лассууэлдің еңбегі қалай аталады:

a)

«Қоғамдағы коммуникацияның құрылымы мен функциялары»

b)

Ойлау және сөйлеу

c)

Педагогикалық психология

d)

Өнер психологиясы

e)

Сана және қоғам

8.

Г.М.Андреева бойынша қарым-қатынастың құрылымы:

a)

коммуникативтік, интерактивтік, перцептивтік

b)

перцепция, коммуникация, апперцепция

c)

интеграция, интерференция, рефлексия

d)

коммуникация, перцепция, адаптация

e)

интеракция, иллюзия, синестезия

9.

Мотивация деген не:

a)

Адамды белсенді әрекетке талпындыратын күш байланысы

b)

Лидерлік қасиет

c)

Қажетілік

d)

Білім

e)

Адамның санасы

10.

Тиімді қарым-қатынастың мақсаты:

a)

өзара байланыстылық, қолдауды және жұмыс қатынастарын құру

b)

жағымды түсіністік сезім

c)

әңгімелесушінің шындық әрекеті

d)

өзара қарым-қатынас пікірімен санасу

e)

ойлау процесін түсінуге тырысу

11.

Психологиялық климаттың білім беру процесіндегі рөлі қандай:

a)

Оқушылардың оқу мотивациясына, белсенділігіне және өзара қарым-қатынасына тікелей әсер етеді

b)

Тек сабақ ұзақтығына, оның жүргізілуіне әсер етеді

c)

Тәртіп бұзушылықты көбейтеді

d)

Білім беру процесінде оқушылардың бейімделуіне әсер етеді

e)

Білім беру процесінде қандай да бір әрекеттерге қатысы жоқ

12.

Бихевиоризм теориясы оқытуды қалай түсіндіреді:

a)

Сыртқы стимул мен жауап арасындағы байланыс арқылы дағды қалыптастыру

b)

Оқушының ішкі мотивациясын дамыту

c)

Әлеуметтік қарым-қатынасқа негізделген

d)

Оқушылардың шығармашылығын арттыру

e)

Тек өзіндік жұмысты талап етеді

13.

Оқушылардың білім деңгейін бағалауға мүмкіндік беретін педагогикалық психологияның әдісі:

a)

Тестiлеу

b)

Сауалнама

c)

Бақылау

d)

Эксперимент

e)

Социометрия

14.

Адамның мінез-құлқын басқаратын жетекші фактор:

a)

Ерік

b)

Қабілет

c)

Ес

d)

Нышан

e)

Ойлау

15.

Онтогенездегі даму, ол ...:

a)

адамның туғаннан өлгенге дейінгі дамуы

b)

өмірдегі зерделі жастағы кезеңдегі даму

c)

адамның іштe жатқан кезде дамуы

d)

жеткіншек кезеңіндегі даму

e)

балалық кезеңіндегі даму

16.

Сөздік коммуникация, яғни тілдің көмегімен қарым-қатынасқа түсу, бұл -

a)

Сөйлеу

b)

Есту

c)

Күлу

d)

Дыбыс шығару

e)

Айқайлау

17.

Адамның өз мінез-құлқын саналы реттеу қабілеті, өзінің барлық күшін қойылған мақсатқа жетуге бағыттау қасиеті:

a)

ерік

b)

зейін

c)

түйсік

d)

қабілет

e)

мінез

18.

Вербальдық коммуникацияның басты құралы –

a)

сөз және оның қоғамдық тәжірибеде қалыптасқан мағыналары

b)

ым-ишара

c)

қимыл қозғалыс

d)

поза

e)

көзді қозғау

19.

Ауызша сөйлеудің түрлері:

a)

диалогты, монологты

b)

индуктивті, дедуктивті

c)

жоғары, төмен

d)

ашық, жабық

e)

оң, теріс

20.

Әлеуметтік интеллект –

a)

тұлғаның өзінің мінез-құлқы мен қоғамдағы басқа адамдардың мінез-құлқын дұрыс түсіну қабілеті

b)

Адамдар арасындағы өзара қарым-қатынасты таңдау қабілеті

c)

әлеуметтік-кәсіби жауапкершілік, ерікті батыл әрекеттерге қабілеттілік

d)

бұл тиімді тұлғааралық байланыстарды орнату қабілеті

e)

тіршілік ету барысында жиналған адам миының қызметі

21.

Іс-әрекеттің негізгі түрлері

a)

ойын, оқу, еңбек

b)

ойын, еңбек

c)

еңбек, қарым-қатынас

d)

дұрыс жауап жоқ

e)

іскерлік пен дағды

22.

Өз эмоциялары мен өзін қоршаған адамдардың эмоцияларын ұғу және түсіну қабілеттілігі, бұл -

a)

эмоционалды интеллект

b)

әлеуметтік интеллект

c)

тұлға ішілік интеллект

d)

перцептивтік интеллект

e)

ақыл-ой интеллект

23.

«Имидж» сөзі ағылшын тілінен аударғанда не дегенді білдіреді:

a)

бейне

b)

түйсік

c)

айна

d)

жарқ

e)

түс

24.

Белсенді тыңдау -

a)

бұл әңгімелесушімен сенімді қарым-қатынас орнатуға және одан әрі өзара әрекеттесу үшін оны өзіне орналастыруға мүмкіндік беретін дағды

b)

оның бет-әлпеті мен қимылдарының әрекеті

c)

мүмкіндігінше тиімді шешім қабылдау

d)

нақты сұрақтар қою арқылы, қызығушылық таныту

e)

қарсыласты мұқият тыңдау

25.

Қабілеттер дамуының анатомиялық -физиологиялық белгісі

a)

нышан

b)

ептілік

c)

дағды

d)

талант

e)

дарын

26.

Бір адамды екінші бір адамнан ажыратуға негіз болатын ең маңызды тұрақты ерекшеліктер:

a)

психикалық қасиеттер

b)

психикалық кейіп

c)

психикалық үрдістер

d)

психикалық жағдайлар

e)

психикалық күйлер

27.

Қарым-қатынас -

a)

бұл екі немесе одан да көп адамның ақпарат алмасу процесі

b)

қоғамдық ұйымдармен қарым - қатынас орнату

c)

басшы өз уақытын әңгіме, кеңес өткізу арқылы өткізуі

d)

тұлғааралық өзара әрекеттесу жағдайы

e)

адамдардың қылықтары мен сөздерінің байланысы

28.

Педагогикалық психологияның қалыптасуында негізге алынатын ғылым:

a)

Психология

b)

Философия

c)

Әлеуметтану

d)

Физиология

e)

Генетика

29.

Белгілі бір нақты белгілер (сөздер) арқылы ақпаратты (идея, ой, т.б.) беру және қабылдау тәсілдері -

a)

вербалды

b)

вербалды емес

c)

бейвербалды

d)

сыртқы ортаны пайдалану

e)

дене қимылдары

30.

Педагогикалық психологиядағы диагностика бұл

a)

Оқушылардың оқуы мен дамуындағы проблемаларды анықтау

b)

Білім беру мекемелерін бағалау

c)

Жаңа пәндерді талдау

d)

Мәдени ерекшеліктерді зерттеу

e)

Оқушының оқуы мен дамуындағы проблемаларды түзету

31.

Дене қимылдары (ым-ишара, мимика, көз қимылы, жанасу, қалып) арқылы қарым-қатынастың негізгі түрі

a)

вербальды емес

b)

вербальды

c)

сөздер

d)

хаттар

e)

электронды пошта

32.

Коммуникациялық кедергілер –

a)

адекватты ақпаратты беру жолында туындайтын психологиялық кедергілер

b)

қарым-қатынас барысындағы кері байланыс

c)

қарым-қатынас үдерісіндегі адамдарды тыңдай алу қабілеті

d)

адамның қоғамның мүшелері ретіндегі өзге адамдармен өзара әрекеттестігі кезінде туындайды

e)

адамның ішкі дүниесінің құбылысы

33.

«Үштік одаққа» жатады:

a)

Мұғалім, оқушы, ата-ана.

b)

Ата-ана, дәрігер, мемлекет.

c)

Мұғалім, сынып жетекші, тәрбиеші.

d)

Тәрбиеші, оқушы, саясат.

e)

Білім, ғылым, мәдениет.

34.

Коммуникация моделін ұсынушы

a)

Г.Лассуэлл

b)

Г.М.Андреева

c)

В.Вундт

d)

Э.Титченер

e)

Торндайк

35.

Педагогикалық психологиядағы зерттеулердің негізгі бағыты:

a)

Білім беру процесінде мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесуінің психологиялық ерекшеліктері

b)

Балалардың физиологиялық диагностикалау әдістері

c)

Оқушылардың физикалық қабілеттерін дамыту

d)

Педагогика және білім беру тарихы

e)

Оқушылардың психикалық денсаулықтарын сақтау

36.

Студенттердің психологиялық саулығын, тұлғалық дамуын, оқу мен өмірдегі қиындықтарға бейімделуді қолдау үдерісі:

a)

Психологиялық сүйемелдеу

b)

Педагогикалық сүйемелдеу

c)

Өзін-өзі бағалау

d)

Эмоционалдық бағдарлау

e)

Медициналық қолдау

37.

Зейіннің объектіге шоғырлануға қабілетсіздігі:

a)

Шашыранқылық

b)

Рефлексия

c)

Тіріктенушілік

d)

Реминисценция

e)

Релаксация

38.

Қақтығыс дегеніміз:

a)

Бұл екі немесе одан да көп тараптардың мүдделері, көзқарастары, мақсаттары немесе құндылықтары арасындағы қарама-қайшылықтан туындайтын шиеленіс.

b)

Ата-аналардың жоғары талаптары мен мектептің мүмкіндіктері арасындағы сәйкессіздік.

c)

Мәдени, әлеуметтік, діни немесе тілдік айырымшылықтар.

d)

Әлеуметтік мәртебе, топқа жату, жеке ерекшеліктері негізінде туындайтын жанжалдар.

e)

Ресурстардың әділ бөлініну, құқықтар мен міндеттер арасындағы қайшылықтар.

39.

Адамдар арасындағы қарым-қатынастың маңызды түрлері

a)

вербальды және вербальды емес

b)

Индукция, дедукция

c)

экстероризация, интериоризация

d)

сыртқы, ішкі

e)

психикалық, физикалық

40.

«Перцепция» – латын тілінен аударғанда қандай мағына білдіреді?

a)

қабылдау

b)

байланыс

c)

кері байланыс

d)

ақпарат

e)

барлығымен ой бөлісу

41.

Екі немесе бірнеше адамның тілдесуі

a)

диалогты сөйлеу

b)

монологты сөйлеу

c)

жазбаша сөйлеу

d)

ауызша сөйлеу

e)

вербальды емес сөйлеу

42.

Адам санасының белгілі бір объектіге шоғырлануы.

a)

Зейін

b)

Мінез

c)

Сөйлеу

d)

Ой

e)

Қиял

43.

Басқа адамды «сезіну», оның эмоционалдық күйіне ортақтаса білу дегеніміз:

a)

Эмпатия

b)

Симпатия

c)

Рефлексия

d)

Эмоция

e)

Сезім

44.

Психологиялық сүйемелдеу дегеніміз не?

a)

Студенттің дамуына жүйелі психологиялық көмек көрсету

b)

Тек тәрбие жұмыстарын жүргізу

c)

Тек диагностика жасау

d)

Сабақта бақылау жүргізу

e)

Тек түзете-дамыту жұмыстарын жүргізу

45.

Екі немесе одан да көп тараптардың мүдделері, көзқарастары, мақсаттары немесе құндылықтары арасындағы қарама-қайшылықтан туындайтын шиеленіс.

a)

қақтығыс

b)

компромисс

c)

ынтымақтастық

d)

екі адамның қарым-қатынасы

e)

вербалды емес қарым-қатынас түрі

46.

Эмпатия терминін психологиялық ғылым айналымына енгізген ғалым

a)

Э.Титченер

b)

В.Вундт

c)

Л.С.Выготский

d)

Г.М.Андреева

e)

Торндайк

47.

Толып жатқан объектілердің ішінен біреуін іріктеп қабылдау – қабылдау процесінің қай заңдылығына жатады

a)

Қабылдаудың таңдамалылығы

b)

Қабылдаудың тұтастығы

c)

Қабылдаудың мағыналылығы

d)

Қабылдаудың тұрақтылығы

e)

Структуралы қабылдау

48.

Адамаралық қатынастардағы айрықша сезімдер мен ықыластарға кезігу мазмұны

a)

эмоционалды

b)

рационалды

c)

иррационалды

d)

кинестикалық

e)

вибрациялық

49.

Сана дегеніміз-бұл:

a)

психикалық бейнелеудің жоғары деңгейі;

b)

арнаулы органикалық құрылым;

c)

туа берілген мінез-құлық түрі;

d)

жүре қалыптасқан ағза реакциясы;

e)

ақыл-ой қабілеттерінің бірлестігі.

50.

Ғылымға «эмоциялық интеллект» терминін енгізген психологтар

a)

Сэловей, Мэйер

b)

Торндайк, Скиннер

c)

Маслоу, Пиаже

d)

Хорни, Зейгарник

e)

Занков, Бандура

51.

Танымдық процестердің негізгі түрлері қайсы.

a)

Ойлау, қабылдау, ес, зейін, қиял, сөйлеу.

b)

Темперамент, мінез, қабілет.

c)

Қарым-қатынас, эмоция, мотивация.

d)

Ерік-жігер, эмоция.

e)

Әңгімелесу, социометрия, бақылау.

52.

Педагогикалық психология құрылымына не кіреді.

a)

Оқыту психологиясы, тәрбие психологиясы, ұстаз психологиясы.

b)

Жалпы психология және анатомия.

c)

Инженерлік психология және физиология.

d)

Математика және логика.

e)

Жас ерекшеліктер және даму психологиясы

53.

Тиімді коммуникацияның ережелерінің бірі:

a)

алдымен тыңдаңыз

b)

қол көтеру

c)

бірге сөйлеу

d)

ойлану

e)

бір тақырыпқа сөйлеу

54.

Денсаулыққа әсер ететін кеңістік:

a)

Климаттық аймақ пен баспана

b)

Адамның көңіл-күйінің тұрақты белгілері

c)

Сыртқы сезім органдары және ми

d)

Ойдың жалпы көрнекілікке келтірілуі

e)

Әрқилы қасиеттер мен әрекеттерді тұтас бірлікке келтіру

55.

Ұжым ішіндегі психологиялық өзара әрекеттесудің негізгі маңызы қандай.

a)

Ынтымақтастық пен қолайлы жұмыс атмосферасын қалыптастыру.

b)

Материалдық ресурстарды көбейту.

c)

Тәртіпті қатаңдату.

d)

Құжат айналымын жеңілдету.

e)

Бағалау жүйесін өзгерту.

56.

Оқушы тұлғасын дамытумен байланысты педагогикалық психологияның құрылымдық компоненті:

a)

Тәрбие психологиясы

b)

Жас ерекшелік психологиясы

c)

Шығармашылық психологиясы

d)

Еңбек іс-әрекетінің психологиясы

e)

Спорт психологиясы

57.

Қарым-қатынастың коммуникативті жағы-

a)

адамдар әртүрлі идеалармен, қызығушылықтармен, мүдделермен, көңіл-күймен, сезімдермен, көзқарастармен және т.б. алмаса алатындығын білдіреді.

b)

қарым-қатынас құралы ретінде мимика, дене қимылы, пантомимика көмегімен түсінісу жатады

c)

Адамдармен қарым-қатынаста адамның адамзаттық тәжірибені игеруі

d)

қарым-қатынас адамның психологиялық дамуының маңызды факторы.

e)

бұл күрделі процесс

58.

Жас ерекшеліктер және педагогикалық психология есепке алатын факторлар:

a)

Әртүрлі жастағы психикалық дамудың ерекшеліктері

b)

Тек мектеп бағдарламасының әсері

c)

Мұғалімнің педагогикалық стилі

d)

Ата-аналардың білім деңгейі

e)

Аномальды дамудың ерекшеліктері

59.

Құрылымдық (конструктивистік) оқыту тұжырымдамасының мәні неде.

a)

Оқушы білімді өз тәжірибесі арқылы өзі құрастырады.

b)

Оқушы дайын білімді қабылдайды.

c)

Білім тек мұғалімнің айтуымен беріледі.

d)

Механикалық жаттауға негізделген.

e)

Оқушы пассивті тыңдаушы.

60.

Инклюзивті педагогикалық психология келесі міндеттерді орындайды

a)

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды қолдау және оқыту

b)

Әлеуметтік топтарды зерттеу

c)

Статистиканы терең зерттеу

d)

Педагогикалық стратегияларды анықтау

e)

Аномальды даму ерекшеліктерін зерттеу.

61.

Стресс дегеніміз:

a)

Бұл адамның денесінің физикалық және психикалық күйзелісі

b)

Адамға күш беріп, белсенділігін жоғарылататын көтеріңкі сезім

c)

Организмнің ішкі күйін білдіретін хабарлайтын рецепторлар

d)

Адамның белсенділік және таңдамалық қатынасы

e)

Адамдардың қайталанбайтын көңіл күй ерекшелігі.

62.

Өзіне тән білімі, іс-тәжірибесі бар, қоғамда, ұжымда өмір сүретін адам.

a)

Жеке тұлға.

b)

Ұстаз.

c)

Даралық.

d)

Адам.

e)

Индивид.

63.

Білім беру ортасының психологиялық аспектілерінің негізгі маңыздылығы неде.

a)

Оқушылардың эмоционалдық жайлылығын, мотивациясын және танымдық белсенділігін қамтамасыз ету.

b)

Тек оқушылардың білімін бағалау үшін қажет.

c)

Мектеп формасын бақылау.

d)

Мектептегі тәртіп ережелерін күшейту.

e)

Оқушылар санын арттыру.

64.

Заманауи оқыту әдістері:

a)

Жобалау әдісі, кейс-стадиді талдау, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, дистанциялық оқыту, кооперативті оқыту.

b)

Бақылау әдісі, эксперимент, кейс-стади, дидактикалық оқыту.

c)

Анкета, жобалау әдісі, тест әдісі, ақпараттық-технологияларды пайдалану.

d)

Жобалау әдісі, бақылау әдісі, әңгімелесу.

e)

Кейс-стадиді талдау, дәстүрлі оқыту, эксперимент.

65.

Оқытудағы когнитивті процестерді зерттейтін педагогикалық психологияның бір бағыты

a)

Оқыту психологиясы

b)

Педагогикалық іс-әрекет психологиясы

c)

Тәрбие психологиясы

d)

Әлеуметтік психология

e)

Мұғаліммен оқушының қарым-қатынасы

66.

Тұлғаны дамытуға және оны білім беру ортасына бейімдеуге бағытталған психологияның саласы:

a)

Педагогикалық психология

b)

Жас ерекшелік психологиясы

c)

Әлеуметтік психология

d)

Клиникалық психология

e)

Спорт психологиясы

67.

Мұғалімнің коммуникативтік құзыреттілігі дегеніміз:

a)

Тұлғалармен тиімді қарым-қатынас жасай алуы

b)

Тек жақсы сөйлеу

c)

Қатаң нұсқаулар беру

d)

Тек сабақ түсіндіру

e)

Оқыту процесінде оқушылардың әділ бағаламауы

68.

Педагогикалық психологияда оқытудың жаңа әдістерін құру келесі міндеттерге жатады

a)

Практикалық

b)

Әдістемелік

c)

Әлеуметтік

d)

Теориялық

e)

Әдіснамалық

69.

Оқыту әдістерін әзірлеудегі педагогикалық психологияның негізгі міндеті қандай?

a)

Әдістерді оқушылардың жеке-дара ерекшеліктеріне бейімдеу

b)

Бірыңғай стандарттарды белгілеу

c)

Дене жаттығуларын әзірлеу

d)

Бірыңғай білім беру бағдарламаларын құру

e)

Күнделікті оқыту режимін сақтау

70.

Құндылықтар жүйесі нені білдіреді?

a)

Адамның күнделікті қоғамдық не жеке тұрмыстық бағдарында, заттар мен құбылыстарға қарым-қатынасы

b)

Әлеуметтік топтардың өзара белсенділігі

c)

Еңбек ұжымындағы адамның өзара қарым-қатынасы

d)

Адамдардың жаңа еңбек жағдайына бейімделуі

e)

Еңбекке деген әлеуметтік қатынас

71.

Педагогикалық психологияның әдіснамалық міндеті болып табылатын әрекет қайсы?

a)

Білім беру ортасындағы психикалық процестерді талдаудың жаңа әдістері мен құралдарын жасау

b)

Оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, олардың жетістіктерін бағалау

c)

Әлеуметтік ортаны және оның оқушыларға әсерін зерттеу

d)

Адамгершілік тәрбиеге арналған тәсілдерді әзірлеу

e)

Рухани құндылықтарға негізделген оқыту бағдарламаларын әзірлеу

72.

Табысты оқыту үшін педагогикалық психология есепке алатын басты фактор қайсы?

a)

Жеке-дара қабілеттер мен темперамент

b)

Оқушының физикалық төзімділігі

c)

Отбасының қаржылық жағдайы

d)

Тарихи шығу тегі

e)

Оқушының психикалық денсаулығы

73.

Жан Пиаже негіздеген оқыту теориясы қайсы?

a)

Когнитивті даму теориясы

b)

Жақын даму аймағы теориясы

c)

Әлеуметтік оқыту теориясы

d)

Классикалық оқыту теориясы

e)

Қауышу теориясы

74.

Жеке тұлға бұл не?

a)

қоғам мүшесі

b)

тіршілік иесі

c)

биологиялық болмыс

d)

адам

e)

индивид

75.

Мотивация нені білдіреді?

a)

Түрткі

b)

Дағды

c)

Әдет

d)

Қимыл

e)

Қарым-қатынас

76.

«Жақын даму аймағы» тұжырымдамасын енгізген ғалым кім?

a)

Лев Выготский

b)

Жан Пиаже

c)

Альберт Бандура

d)

Джон Уотсон

e)

Джон Боулби

77.

Оқытудың сыртқы стимулдар мен реакциялар арқылы білім, білік және дағдыларды қалыптастыру процесі екенін растайтын тұжырымдама қайсы?

a)

Бихевиоризм

b)

Когнитивті теория

c)

Гуманистік теория

d)

Құштарттық теориясы

e)

Мәдени-тарихи теория

78.

Шешімді іздеу процесінде оқушының өзіндік іс-әрекетіне негізделген оқыту әдісі қайсы?

a)

Проблемалық оқыту

b)

Рефлексивті оқыту

c)

Директивті оқыту

d)

Пассивті оқыту

e)

Саралап оқыту

79.

Адамның өзін-өзі жетілдіруі, жеке потенциалын іске асыруы және ішкі мотивациясына баса назар аударатын теория қайсы?

a)

Гуманистік теория

b)

Мінез-құлық теориясы

c)

Психоаналитикалық теория

d)

Ақпараттық теория

e)

Конструктивистік оқыту теориясы

80.

Эмоцияның адамның іс-әрекетіне әсер ету күші бойынша түрлері қалай аталады?

a)

Стеникалық, астеникалық

b)

Объективті, субъективті

c)

Үйренішті, тұрақты

d)

Арнайы, арнаусыз

e)

Нақты, арнайы

81.

Балалардың өзіндік оқу процесіне белсенді қатысуын сипаттайтын тәсіл (подход) қайсы?

a)

Конструктивизм

b)

Бихевиоризм

c)

Психоанализ

d)

Когнитивті тұжырымдама

e)

Саралап оқыту

82.

Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының байланыс-қатынастарының миымызда жалпылай әрі жанама түрде сөз арқылы бейнеленуі қалай аталады?

a)

Ойлау

b)

Қиял

c)

Сөйлеу

d)

Қабылдау

e)

Түйсік

83.

Тұлға дамуындағы қажеттіліктер мен өзін-өзі актуализациялау призмасы арқылы қарастыратын теория қайсы?

a)

Маслоудың қажеттіліктер теориясы

b)

Әлеуметтік оқыту теориясы

c)

Пиаже теориясы

d)

Психоанализ

e)

Бихевиоризм

84.

Оперантты оқыту теориясының негізін қалаушы ғалым кім?

a)

Беррес Скиннер

b)

Альберт Бандура

c)

Жан Пиаже

d)

Лев Выготский

e)

Джон Уотсон

85.

Өзін-өзі бақылау және өзіндік тиімділік тұжырымдамасына жататын теория қайсы?

a)

Әлеуметтік когнитивті теориясы

b)

Гуманистік теория

c)

Бихевиоризм

d)

Психоанализ

e)

Маслоудың қажеттіліктер теориясы

86.

Жаңа білімді игеру үшін айналасындағы адамдармен өзара әрекеттесуге бағытталған теория қайсы?

a)

Жақын даму аймағы теориясы

b)

Психоанализ

c)

Оқыту теориясы

d)

Гуманистік теория

e)

Маслоудың қажеттіліктер теориясы

87.

Оқушылардың шешімді өз бетімен іздеуін мадақтауға негізделген оқыту тәсілі қайсы?

a)

Проблемалық оқыту

b)

Директивті оқыту

c)

Бақыланатын оқыту

d)

Саралап оқыту

e)

Механикалық оқыту

88.

Ауысқыш, кейіпті ұстамсыз адам қай темпераментке жатады?

a)

холерик

b)

астеник

c)

меланхолик

d)

флегматик

e)

сангвиник

89.

Баланың дамуына қоршаған адамдармен өзара әрекеттесудің әсері мен эмоционалды байланыстарға тірек жасайтын теория қайсы?

a)

Қауышу (құштарлық) теориясы

b)

Бихевиоризм

c)

Психоаналитикалық теория

d)

Оперантты мінез-құлық теориясы

e)

Оқыту теориясы

90.

Оқытуда қолданылатын гуманистік психологияның негізгі принципі қайсы?

a)

Оқушыны тұлға ретінде қарастыру және оның ішкі мотивациясын қолдау

b)

Оқыту механикалық және бақыланатын болуы қажет

c)

Оқу процесін тек мұғалім басқарады

d)

Материалды қайталау арқылы есті дамыту

e)

Тұлға ішкі қайшылықтар арқылы дамиды

91.

Оқытудың оқушылардың ағымдағы даму деңгейіне сәйкес болуын, бірақ «жақын даму аймағына» бағытталуын растайтын теория қайсы?

a)

Л. Выготскийдің әлеуметтік-мәдени даму теориясы

b)

Ж. Пиаженің когнитивті даму теориясы

c)

Бихевиоризм

d)

Гуманистік психология

92.

Оқушылардың психологиялық әл-ауқатына әсер ететін білім беру ортасының негізгі аспектісі

a)

Мұғалімнің және сыныптастардың тарапынан қолдау

b)

Оқу тапсырмаларының саны

c)

Қатаң бақылау

d)

Өткізілген сабақтардың саны

e)

Тамақтану режимінің дұрыс болмауы

93.

Оқу мотивациясына ықпал ететін білім беру ортасының факторы

a)

Өзін-өзі таныту және шығармашылық үшін мүмкіндіктер

b)

Дәстүрлі бағалау әдістері

c)

Білімді қатаң бақылау

d)

Барлығы үшін бірыңғай стандарттар

e)

Салауатты өмір сүру салты

94.

Сыныпта сенімді атмосфераны құратын білім беру ортасының сапасы

a)

Барлық оқушыларға әділетті қатынас

b)

Оқушыларды бір-бірімен салыстыру

c)

Бастаманы басу

d)

Жоғары бәсекелестік

e)

Қатаң тәртіппен ережелер

95.

Оқушылардың танымдық белсенділігін дамытуға ықпал ететін фактор

a)

Шығармашылық тапсырмаларды және жобаларды қолдану

b)

Тестті жиі қолдану

c)

Дербес шешімдерге тыйым салу

d)

Барлығы үшін бірыңғай жұмыс қарқыны

e)

Барлығы дұрыс

96.

Оқушылардың сыни ойлауын дамытуға ықпал ететін фактор

a)

Пікірлерді білдірудегі және сұрақтарды талқылаудағы еркіндік

b)

Мұғалімнің пікірлерінің басымдылығы

c)

Сәйкестендірілген жауаптар

d)

Сабақтың әрбір кезеңін қатаң бақылау

e)

Оқыту процесіндегі саралап оқыту

97.

Өзіне тән білімі, іс-тәжірибесі бар, қоғамда, ұжымда өмір сүретін адам

a)

Жеке тұлға

b)

Ұстаз

c)

Даралық

d)

Адам

e)

Индивид

98.

Интеллект деген не?

a)

Ақыл-ойдың дамуы

b)

Мидың дамуы

c)

Сөйлудің дамуы

d)

Сезімнің дамуы

e)

Түйсіну

99.

Сезімтал, әлсіз тип

a)

меланхолик

b)

холерик

c)

сангвиник

d)

флегматик

e)

атлетик

100.

Оқыту дегеніміз

a)

Тұлғаның дамуын мақсатты бағытта өзгертуге бағытталған педагогикалық үдеріс

b)

Сананың даму заңдылығы

c)

Психология ғылымының салалары

d)

Адамдардың психологиялық ерекшеліктерін зерттеу

e)

Бала психологиясының дамуын зерттейді

101.

Дамыту дегеніміз

a)

Жеке тұлғаның танымдық, эмоционалдық, әлеуметтік және мінез-құлықтық ерекшеліктерінің өзгерісі

b)

Сыртқы тітіркендіргіштердің адамның сезім мүшелеріне әсер етуі арқылы мида бейнеленуі

c)

Адамның қайталанбайтын даралық ерекшелігі

d)

Тұлғаның дамуын мақсатты бағытта өзгертуге бағытталған педагогикалық үдеріс

e)

Индивидтің қалыптасуы

102.

Эмоция деген не

a)

Сыртқы дүние заттары мен құбылыстардың адамның қажеттілігіне сәйкес келу-келмеуі нәтижесінде пайда болатын психикалық процестердің түрі

b)

Сыртқы заттар мен құбылыстардың адам миында сақталып, танылып қайта жаңғыртылып, ұмытылуын бейнелейтін процесс

c)

Сыртқы тітіркендіргіштердің адамның сезім мүшелеріне әсер етуі арқылы мида бейнеленуі

d)

Елеспен байланысты процесс

e)

Адамды белсенді әрекетке талпындыратын күш байланысы

103.

Мәдени-тарихи даму теориясының негізін қалаушы

a)

Л.С.Выготский

b)

Б.Г.Ананьев

c)

А.Н.Леонтьев

d)

П.Я.Гальперин

e)

И.М.Сеченов

104.

Салауатты өмір салты

a)

бұл ең әуелі денсаулықты сақтауға және нығайтуға бағытталған сауықтыру жолындағы белсенді іс-әрекет

b)

таңертеңгілік серуендеу

c)

барлық уақытта оң шешім қабылдай білуте үйрену

d)

дұрыс тамақтану

e)

дұрыс демалу

105.

Темперамент анықтамасы

a)

Адамның психикалық әрекетінің нақты динамикасын айқындайтын психиканың дара қасиеттерінің жиынтығы

b)

Ата-тегінің нерв жүйесінің дамуын қайталуы

c)

Жас деңгейіне байланысты психикалық қасиеттер ерекшеліктері

d)

Баланың қимыл-қозғалысының белсенді болуы

e)

Әр жастағы адамдардың жеке басына тән психикалық қасиеті

106.

Ұлттық құндылықтар

a)

Әрбір ұлттың болмысында ғасырлар бойы атадан балаға мирас болып келе жатқан мұралары

b)

Адалдық, қайырымдылық, сағыныш

c)

адамның еңбек әрекетінде қалыптасуының тарихи қоғамдық жағдайларының нәтижесі

d)

адамның бейнелік психикалық іс-әрекетіндегі көріністердің бірі

e)

Адамға күш беріп, белсенділігін жоғарылатып көтеріңкі сезім

107.

Білім беру ортасының құрылымдық компоненттері

a)

Пәндік-кеңістіктік, әлеуметтік-психологиялық, психодидактикалық

b)

Эмоциялық, психологиялық, физикалық

c)

Психологиялық, педагогикалық, физикалық

d)

Әлеуметтік, педагогикалық, эмоциялық

e)

Мотивациялық, эмоциялық физикалық

108.

Конфликт

a)

Субъектілердің өзара қарама-қарсы мақсаттары

b)

Қарым-қатынастың жеткіліксіздігі

c)

Қарым-қатынастың бейтараптылығы

d)

Адам жөніндегі шындықты білу

e)

Мінез құлықтың қалыптасқан формасы

109.

Оқушы тұлғасының құрылымдық компоненттері

a)

Танымдық, эмоциональдық, мотивациялық, ерік-жігерлік, әлеуметтік, тұлғалы-бағдарлық

b)

Эмоциялық, психологиялық, физикалық, танымдық

c)

Психологиялық, педагогикалық, физикалық, ерік-жігерлік

d)

Әлеуметтік, педагогикалық, эмоциялық, мотивациялық

e)

Мотивациялық, эмоциялық физикалық, тұлғалы-бағдарлық

110.

Зейіннің түрлерін ата

a)

Ырықты, ырықсыз, үйреншікті

b)

Объективті, субъективті

c)

Үйреншекті, тұрақты

d)

Арнаулы, арнаусыз

e)

Нақтығы, шартты

111.

Педагогикалық ұжым дегеніміз

a)

Бұл ортақ мақсатпен біріктірілген, білім беру қызметін атқаратын мұғалімдер қауымы

b)

Әріптестердің кәсіби, тұлғалық деңгейде бірін-бірі қолдауы, түсінуі және бірлесіп әрекет етуі

c)

Адамның қайталанбайтын даралық ерекшелігі

d)

Тұлғаның дамуын мақсатты бағытта өзгертуге бағытталған педагогикалық үдеріс

e)

Мұғалім мен оқушы, мұғалім мен ата-ана, мұғалім мен әкімшілік арасындағы ақпарат алмасу

112.

Қарым-қатынас формалары

a)

тікелей, жанама

b)

коммуникативті

c)

перцептивті

d)

интерактивті

e)

жабық

113.

Жеке адамның өзін-өзі талдау, есеп беру қасиеті

a)

рефлексия

b)

абстракция

c)

инсайт

114.

Вербалды емес қарым-қатынасқа жататын:

a)

пантомимика

b)

перцепция

c)

қарым-қатынас

d)

адаптация

e)

диалогты

115.

Құндылықтар бұл:

a)

Субьект үшін бір нәрсенің маңыздылығы, пайдалылығы

b)

белсенді әрекеттің ішкі қозғаушысы.

c)

Салыстыру, нақтылау

d)

Анализ, синтез

e)

Объектінің шоғырлануы

116.

Өзіне деген бағдардан басқа адамға деген бағдарға көшетін қарым-қатынас түрі

a)

Диалогты

b)

Монологты

c)

Вербалды

d)

Вербалды емес

e)

Іштей

117.

Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас түрлері:

a)

Авторитарлық қарым-қатынас, демократиялық қарым-қатынас, либералды (еркін) қарым-қатынас.

b)

Авторитарлық қарым-қатынас, вербалды қарым-қатынас, либералды (еркін) қарым-қатынас.

c)

Формалды қарым-қатынас, демократиялық қарым-қатынас, тікелей қарым-қатынас.

d)

Жанама қарым-қатынас, бейформалды қарым-қатынас, либералды (еркін) қарым-қатынас.

e)

Тұлға аралық қарым-қатынас, демократиялық қарым-қатынас, тікелей қарым-қатынас.

118.

Жеке адамның мінезіне және басқа адамдардың мінез-құлқына деген эмоциялық қатынасын бейнелейтін жоғарғы сезімнің түрін көрсетіңіз:

a)

Адамгершілік.

b)

Эстетикалық.

c)

Интеллектуалдық.

d)

Махаббат.

e)

Достық.

119.

Педагогикалық психологияда адамды мақсатты жүйелі зерттеудің эмпирикалық әдісі.

a)

Бақылау

b)

Әңгімелесу

c)

Сауалнама

d)

Тест

e)

Социометрия

120.

Әрбір оқушының жеке қажеттіліктерін, мүмкіндіктерін, қызығушылықтарын, оқу стилін ескере отырып оқу үдерісін ұйымдастыру тәсілі:

a)

Даралау.

b)

Бағалау.

c)

Ұйымдастыру.

d)

Сендіру.

e)

Зерделеу.

121.

Жан туралы ғылыми пікірді ұсынған шығыс ойшылы:

a)

Әбу-Насыр әл-Фараби

b)

Демокрит

c)

Платон

d)

Аристотель

e)

Сократ

122.

Паралингвистика зерттейді

a)

Дауыс тембрын, екпіннің күшін, дауыс үнінің жоғарылығын, қаттылығын

b)

Көру, есту, иіс сезу

c)

Нерв жүйелері

d)

Органикалық, вибрациялық

e)

Кинестезиялық

123.

Ең алғаш темпераментті зерттеген ғалым

a)

Гиппократ

b)

В.Вундт

c)

В.Лазурский

d)

А.Ухтомский

e)

Г.Ананьев

124.

Әлсіз тип

a)

меланхолик

b)

сангвиник

c)

флегматик

d)

холерик

e)

атлетик

125.

Педагогикалық қарым-қатынас дегеніміз не?

a)

Мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесу үрдісі

b)

Мұғалімнің оқушыларды бақылауы

c)

Тек оқушының тыңдауы

d)

Тек мұғалімнің сөйлеген сөзі

e)

Мұғалім мен ата-ананың өзара байланысы

126.

Адам психикасының көріну формасы ретіндегі психикалық қасиет:

a)

Қабілет

b)

Сезімталдық

c)

Табандылық

d)

Қырсықтық

e)

Бірбеткейлік

127.

Кәсіби өзін – өзі анықтаудың негізгі белгілері

a)

Қолайлы жағдайлар

b)

психикалық үрдістер

c)

психикалық жағдайлар

d)

психикалық қасиеттер

e)

психикалық күй

128.

Психологиядағы негізгі зерттеу әдістері

a)

Бақылау

b)

Детерминизм

c)

Іс-әрекет

d)

психикалық процестер

e)

Қасиеттер

129.

Пиаже

бойынша танымдық дамудың негізгі механизмі:

a)

Бейімделу

b)

Әлеуметтік орта

c)

Инстинкт

d)

Жаза

e)

Мотивация

130.

Коммуникацияның тиімді болуының басты шарттары

a)

Тіл табыса білу

b)

Тиімді іс-әрекет жасау

c)

Тіл және сөйлеу

d)

Мимика және сөйлесу

e)

Әңгімелесу, бақылау

131.

Зерттеу объектісі адамның психикасы болған барша ғылымдардың жетістіктерін біріктіріп, байланыстырушы білім саласы:

a)

психология

b)

кибернетика

c)

социология

d)

философия

e)

антропология

132.

Мінез, қабілет, темперамент психология ғылымының қандай классификациясына жатады.

a)

Психикалық қасиет.

b)

Психикалық процесс

c)

Психикалық жағдай.

d)

Психикалық даму.

e)

Психикалық қалып

133.

Компромисс деген – бұл:

a)

өзара келісімге келу

b)

қатты қайғыру

c)

қатты ренжу

d)

ештеңеден бас тартқысы келмеу

e)

өзара түсіністіктің болмауы

134.

Педагогикалық психологияның қалыптасуы мен дамуы неше кезеңнен тұрады

a)

3

b)

2

c)

4

d)

6

e)

5

135.

Педагогикалық психологияда адам туралы онымен қарым-қатынас жасау, оның мақсаты бағытталған сұрақтарға жауаптарының нәтижесінде мәліметтер алудың эмпирикалық әдісі.

a)

Әңгімелесу

b)

Бақылау

c)

Социометрия

d)

Тест

e)

Сауалнама

136.

Топтармен тұлғааралық байланыстарды зерттеудің эмпирикалық әдісі.

a)

Социометрия

b)

Әңгімелесу

c)

Сауалнама

d)

Бақылау

e)

Тест

137.

Инклюзивті және тұлғалық-бағдарлы оқыту

a)

Әр баланың ерекшелігі мен даму қарқынын ескеру

b)

Әр оқушының дамуын бақылау

c)

Баланың оқыту процесіндегі қызығушылығын ескеру

d)

Оқыту процесінде әр оқушының жетістігін мадақтау

e)

Әр баланың қарым-қатынасқа түсе білуін қадағалау

138.

Алдымен даму, сосын оқыту деген ғалым

a)

Пиаже

b)

Выготский

c)

Занков

d)

Леонтьев

e)

Скиннер

139.

Қоршаған ортадан ақпарат пен білімді алуды, сақтауды қамтамасыз ететін психикалық процестер.

a)

танымдық процестер

b)

психикалық қасиеттер

c)

білім беру процесі

d)

психикалық кейіп

e)

даму процесі

140.

Уақыт бойынша жинақталған тәжірибені есте сақтау, ұмыту және қайталау жүйесі.

a)

Ес

b)

Сөйлеу

c)

Ойлау

d)

Зейін

e)

Қабылдау

141.

Ақпаратты жеткізу процесі, мағынаны бөлісу, өзара түсіністікке қол жеткізу.

a)

Коммуникация

b)

Адаптация

c)

Сенсибилизация

d)

Қарым-қатынастағы қиындықтар

e)

Синестезия

142.

Коммуникация процесінің құрылымы

a)

хабарламаны бір адамнан екінші адамға жеткізу және түсіну үшін жүретін негізгі кезеңдер мен элементтер жиынтығы

b)

Ақпарат анық, нақты және түсінікті болуы

c)

Қарсы тарапты зейін қойып тыңдау

d)

Сезімге назар аудару, оқушының жағдайын түсіну

e)

Әріптестер мен оқушыларға деген сыйластық

143.

Ішкі эмоционалды жағдайды көрсететін бет бұлшықеттерінің қозғалысы ақпаратты беруде ерекше рөл атқарады.

a)

мимика

b)

қимыл-қозғалыс

c)

диалогты сөйлеу

d)

монологты сөйлеу

e)

екі адамның бір-бірімен сөйлеу тілі арқылы қарым-қатынасқа түсуі

144.

1920 жылы алғаш рет әлеуметтік ақыл-ой ұғымын ғылымға енгізген американдық психолог.

a)

Торндайк

b)

Скиннер

c)

Маслоу

d)

Гоулман

e)

Майер

145.

«Эмоциялық интеллект» еңбегінің авторы

a)

Гоулман

b)

Маслоу

c)

Торндайк

d)

Корни

e)

Бар-Он

146.

Баланың мектептегі эмоционалдық қауіпсіздігі, қолдауы мен түсіністікке ие болу сезімі.

a)

Әлеуметтік-психологиялық жайлылық

b)

Әлеуметтік-психологиялық дайындық

c)

Әлеуметтік-психологиялық денсаулық

d)

Әлеуметтік-психологиялық көмек беру

e)

Әлеуметтік-психологиялық анықтау жұмыстары

147.

Демократиялық стильдегі мұғалім көбіне:

a)

Оқушыны серіктес ретінде қабылдайды

b)

Оқушылардың пікірін елемейді

c)

Барлық шешімді өзі қабылдайды

d)

Жиі жазалайды

e)

Еркін пікір алмасу

148.

Мұғалім оқушыға толық еркіндік береді, өз тарапынан бақылау аз.

a)

Либералды стиль

b)

Демократиялық стиль

c)

Серіктестік стиль

d)

Авторитарлық стиль

e)

Қамқоршы стиль

149.

Білім беруді даралау дегеніміз не?

a)

Әр студенттің жеке ерекшеліктеріне қарай оқыту

b)

Барлық студентке бірдей тапсырма беру

c)

Студенттерді топқа бөлу

d)

Тек дарынды студенттермен жұмыс

e)

Тек үлгермеуші оқушылармен жұмыс жүргізу

150.

Жаңа идеяларды, әдістер мен құралдарды енгізу процесі.

a)

инновация

b)

инклюзивті білім беру

c)

саралап оқыту

d)

арттерапия

e)

жеке ерекшеліктерге қарай оқыту

Similar Resources on Wayground

тарбие 150-300

150 questions

тарбие 150-300

quiz

Worksheet

•

University

педагогика

149 questions

педагогика

quiz

Worksheet

•

University