WorksheetsBimbingan Konseling di SD SPGK4307 (Modul 5)
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
Peran ganda guru SD meliputi ....
Menyampaikan materi pelajaran dan mengelola keuangan
Menyampaikan materi pelajaran dan melaksanakan bimbingan konseling (BK)
Menyampaikan materi pelajaran dan mengurus administrasi sekolah
Menyampaikan materi pelajaran dan mengawasi kebersihan sekolah
Menurut Syaiful (2009), peran tambahan guru selain menyampaikan materi adalah sebagai berikut, kecuali ....
Motivator
Inspirator
Akuntan
Evaluator
Penelitian Larasati (2016) menunjukkan bahwa dalam layanan BK, guru memberikan ....
Tugas tambahan dan proyek
Bimbingan, nasihat, teguran, dan pujian
Liburan dan rekreasi
Pelatihan dan seminar
Peran utama BK di SD adalah untuk ....
Membantu siswa dalam memahami pelajaran matematika
Membentuk siswa menjadi lebih baik
Mengajarkan siswa tentang teknologi
Mengorganisir kegiatan olahraga
Kolaborasi dalam BK di SD melibatkan kerjasama dengan pihak berikut, kecuali ....
Orang tua
Kepala sekolah
Pedagang di sekitar sekolah
Sesama guru
Tantangan dalam pelaksanaan BK di SD antara lain, kecuali ....
Kurangnya waktu dan pelatihan
Kurangnya sarana dan prasarana yang memadai
Pemahaman yang salah tentang peran BK
Banyaknya liburan sekolah
Salah satu manfaat kolaborasi dalam kegiatan BK adalah ....
Meningkatkan jumlah murid di kelas
Memperkuat pemahaman tentang siswa
Mengurangi beban administrasi guru
Menambah jadwal pelajaran tambahan
Strategi untuk meningkatkan kolaborasi dalam BK termasuk ....
Mengurangi waktu belajar siswa
Membuat perjanjian kerjasama yang jelas dan tertulis
Menambah beban tugas guru
Menghindari kerjasama dengan pihak luar
Guru SD bertanggung jawab untuk memberikan layanan BK berupa ....
Bimbingan klasikal, kegiatan kelompok, dan konseling individual
Pelajaran tambahan di akhir pekan
Penugasan proyek besar setiap bulan
Kegiatan ekstrakurikuler di luar jam sekolah
Untuk meningkatkan efektivitas BK di SD, diperlukan ....
Pengurangan jam pelajaran reguler
Penyediaan pelatihan yang memadai dan sarana BK
Pengurangan interaksi antara guru dan siswa
Penggantian seluruh staf pengajar
Pendekatan BK yang berfokus pada kegiatan membantu siswa dalam mencapai tugas-tugas perkembangannya sesuai dengan usianya disebut pendekatan ....
Preventif
Kuratif
Perkembangan
Eksistensial-humanistik
Metode pendekatan yang bertujuan untuk mencegah terjadinya masalah pada siswa disebut pendekatan ....
Perkembangan
Preventif
Kuratif
Eksistensial-humanistik
Salah satu strategi yang termasuk dalam pendekatan preventif adalah ....
Terapi perilaku kognitif
Konseling individual
Penyuluhan dan edukasi
BK spiritual
Pendekatan yang membantu siswa dalam mengubah pola pikir dan perilaku yang negatif disebut pendekatan ....
Kuratif
Perkembangan
Preventif
Eksistensial-humanistik
Metode pendekatan yang membantu siswa dalam memahami diri sendiri dan potensinya adalah pendekatan ....
Perkembangan
Kuratif
Eksistensial-humanistik
Spiritual
Salah satu strategi yang termasuk dalam pendekatan eksistensial-humanistik adalah ....
Konseling keluarga
BK spiritual
Terapi kelompok
Biblioterapi
Pendekatan yang membantu siswa dalam mengembangkan spiritualitasnya dan menemukan makna hidup adalah pendekatan ....
Preventif
Spiritual
Perkembangan
Eksistensial-humanistik
Metode pendekatan yang berfokus pada mencegah terjadinya masalah pada siswa adalah pendekatan ....
Kuratif
Perkembangan
Preventif
Eksistensial-humanistik
Siswa yang mengalami masalah, dapat dibantu melalui pendekatan ....
Eksistensial-humanistik
Perkembangan
Kuratif
Spiritual
Salah satu strategi yang termasuk dalam pendekatan kuratif adalah ....
Konseling keluarga
Penyuluhan dan edukasi
Pelatihan keterampilan
Bimbingan klasikal
Apa yang dimaksud dengan implementasi kegiatan BK di SD ....
Proses pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler di SD
Integrasi layanan BK dalam lingkungan pendidikan SD
Implementasi kurikulum baru di SD
Pelaksanaan ujian dan evaluasi di SD
Peran utama guru BK dalam implementasi kegiatan BK di SD adalah ....
Menyediakan layanan langsung kepada siswa
Mengajar mata pelajaran di kelas
Mengurus administrasi sekolah
Menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Kegiatan ekstrakurikuler yang dapat diintegrasikan dalam implementasi BK di SD antara lain ....
Mengikuti ujian nasional
Bermain olahraga di luar jam sekolah
Melakukan pembersihan ruang sekolah
Menghadiri rapat dewan guru
Salah satu contoh praktik BK yang dilakukan oleh guru adalah ....
Memberikan tugas tambahan kepada siswa yang berperilaku buruk
Menghukum siswa yang berperilaku negatif
Mengajak siswa membaca Al-Qur'an dan merenungkan kasih sayang orang tua
Mengabaikan masalah siswa yang kompleks
Tujuan utama dari implementasi kegiatan BK di SD adalah ....
Menjadikan siswa pandai dalam ujian
Meningkatkan disiplin siswa di sekolah
Menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan holistik siswa
Menghasilkan siswa yang hanya fokus pada aspek akademik
Salah satu strategi yang diterapkan oleh guru kelas dalam implementasi kegiatan BK adalah ....
Menghindari interaksi dengan siswa di luar jam pelajaran
Memberikan tugas tambahan kepada siswa yang memiliki masalah belajar
Menyampaikan materi BK secara langsung di kelas
Tidak berkolaborasi dengan guru pendamping anak berkebutuhan khusus
Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) dalam bimbingan dan konseling adalah ....
Dokumen yang memuat strategi pembelajaran di SD
Rencana yang memuat uraian rinci mengenai kegiatan-kegiatan bimbingan dan konseling
Rencana untuk mengadakan acara festival di sekolah
Dokumen administrasi untuk penerimaan rapor siswa
Salah satu strategi yang diterapkan oleh guru kelas dalam menghadapi siswa yang memiliki kebutuhan khusus adalah ....
Mengabaikan masalah tersebut
Berkolaborasi dengan guru pendamping anak berkebutuhan khusus
Menjauhi siswa yang memiliki kebutuhan khusus
Memberikan sanksi kepada siswa tersebut
Kegiatan yang dilakukan pada waktu istirahat atau melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah disebut ....
Bimbingan individu
Bimbingan kelompok
Bimbingan langsung
Bimbingan tidak langsung
Apa yang dimaksud dengan implementasi BK secara tidak langsung di SD merupakan ....
Penerapan kegiatan BK di dalam kelas
Pemberian tugas tambahan kepada siswa
Upaya pengembangan diri dan pembiasaan melalui kegiatan ekstrakurikuler
Penyelesaian masalah siswa di luar jam pelajaran
Fokus utama dari strategi pembelajaran berbasis bimbingan di SD adalah ....
Guru sebagai pusat pembelajaran
Penekanan pada hasil akhir
Kebutuhan dan karakteristik individual sisw
Lingkungan belajar yang formal
Orientasi pada proses dalam strategi pembelajaran berbasis bimbingan yaitu ....
Hanya mencapai hasil akhir
Memperhatikan bagaimana siswa mencapai tujuan pembelajaran
Mengabaikan peran guru sebagai pembimbing
Menggunakan lingkungan belajar yang tidak kondusif
Manakah yang termasuk keterampilan belajar yang dikembangkan dalam strategi pembelajaran berbasis bimbingan ....
Hanya pemahaman materi pelajaran
Hanya kemampuan berkomunikasi
Kemampuan memecahkan masalah, berpikir kritis, dan berkomunikasi
Hanya kemampuan menghafal informasi
Tujuan utama dari pembangunan motivasi belajar siswa dalam strategi pembelajaran berbasis bimbingan adalah ....
Memaksimalkan waktu belajar siswa
Memperbanyak tugas dan pekerjaan rumah
Meningkatkan hasil akhir pembelajaran
Membangun motivasi belajar yang tinggi pada siswa
Karakteristik apa yang harus dimiliki oleh lingkungan belajar dalam strategi pembelajaran berbasis bimbingan ....
Lingkungan belajar yang kaku dan formal
Lingkungan belajar yang hanya menyenangkan bagi guru
Lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan menyenangkan bagi siswa
Lingkungan belajar yang tidak memperhatikan kebutuhan siswa
Strategi pembelajaran berbasis bimbingan yang melibatkan pemecahan masalah oleh siswa disebut ....
Pembelajaran berbasis masalah
Pembelajaran berbasis proyek
Kegiatan kolaboratif
Pendekatan individualisasi
Peran guru dalam kegiatan kolaboratif dalam strategi pembelajaran berbasis bimbingan yaitu ....
Memberikan penilaian yang ketat kepada siswa
Menonjolkan diri sebagai pemimpin dalam kelompok
Memfasilitasi kerjasama, komunikasi efektif, dan resolusi konflik
Mengabaikan kontribusi siswa dalam kelompok
Ciri khas pembelajaran berbasis proyek dalam strategi pembelajaran berbasis bimbingan adalah ....
hanya melibatkan pembelajaran dalam ruangan kelas
Menggunakan proyek atau tugas praktis yang melibatkan penelitian atau penciptaan sesuatu
Tidak memperhatikan hubungan antara pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa
Guru tidak memberikan bimbingan dalam melaksanakan proyek
Refleksi diri dalam strategi pembelajaran berbasis bimbingan merupakan ....
Menghukum siswa atas kesalahan yang dibuat selama pembelajaran
Mengabaikan peran penting kesalahan dalam proses pembelajaran
Mendorong siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar, termasuk kesuksesan, kegagalan, dan perubahan yang dialami
Tidak memberikan waktu untuk evaluasi diri siswa
Manfaat apa yang bisa didapat dari strategi pembelajaran berbasis bimbingan di SD ....
Hanya peningkatan hasil belajar siswa
Hanya pengembangan keterampilan belajar siswa
Peningkatan hasil belajar siswa, pengembangan keterampilan belajar siswa, pembangunan motivasi belajar siswa, peningkatan rasa percaya diri siswa, dan mengembangkan hubungan positif antara guru dan siswa
Hanya pembangunan motivasi belajar siswa
