Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

SOAL MEDIA STUDI KASUS

Total questions: 93

Worksheet time: 47mins

Name
Class
Date
1.

Sebagai guru PAI, saya mengidentifikasi bahwa rendahnya keterlibatan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran disebabkan oleh strategi pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan penggunaan buku teks. Berdasarkan kasus tersebut, masalah utama yang dihadapi dalam pembelajaran PAI adalah ...

a)

Keterbatasan kemampuan akademik peserta didik

b)

Rendahnya ketersediaan sarana prasarana sekolah

c)

Kurangnya variasi strategi dan media pembelajaran

d)

Minimnya alokasi waktu pembelajaran PAI

e)

Kurangnya dukungan orang tua dalam belajar

2.

Sebagai guru PAI, saya menyadari bahwa rendahnya pemahaman siswa terhadap materi PAI terjadi karena pembelajaran belum dirancang secara menarik dan kontekstual. Akar penyebab permasalahan tersebut paling tepat adalah ...

a)

Kurangnya motivasi internal peserta didik

b)

Strategi pembelajaran dan LKPD yang belum variatif

c)

Rendahnya kemampuan literasi digital siswa

d)

Keterbatasan jaringan internet di sekolah

e)

Kurangnya dukungan kebijakan dari sekolah

3.

Sebagai guru PAI, saya melakukan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran aktif, penggunaan media digital, dan LKPD kontekstual. Tindakan tersebut paling tepat bertujuan untuk ...

a)

Meningkatkan capaian nilai kognitif semata

b)

Menggantikan peran buku teks dalam pembelajaran

c)

Menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan interaktif

d)

Mengurangi beban tugas peserta didik

e)

Menyesuaikan pembelajaran dengan tuntutan administrasi

4.

Sebagai guru PAI, saya merancang aktivitas pembelajaran yang dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa serta memberikan bimbingan dan pendampingan selama proses belajar. Prinsip pembelajaran yang diterapkan dalam kegiatan tersebut adalah ...

a)

Pembelajaran satu arah

b)

Pembelajaran berbasis hafalan

c)

Pembelajaran bermakna dan kontekstual

d)

Pembelajaran individual sepenuhnya

e)

Pembelajaran berbasis penugasan tertulis

5.

Sebagai guru PAI, saya menyesuaikan tugas dan aktivitas pembelajaran berdasarkan kemampuan dan karakteristik peserta didik. Pendekatan yang saya terapkan dalam pembelajaran tersebut adalah ...

a)

Remedial teaching

b)

Pembelajaran klasikal

c)

Diferensiasi pembelajaran

d)

Pengayaan materi

e)

Penilaian sumatif

6.

Sebagai guru PAI, saya melakukan asesmen formatif melalui observasi dan tugas untuk melihat perkembangan pemahaman siswa setelah perbaikan pembelajaran dilakukan. Fungsi utama asesmen formatif dalam konteks ini adalah ...

a)

Menentukan kelulusan peserta didik

b)

Membandingkan hasil belajar antar siswa

c)

Menilai capaian akhir pembelajaran

d)

Memantau proses dan perkembangan belajar siswa

e)

Menggantikan peran ujian akhir semester

7.

Sebagai guru PAI, berdasarkan hasil asesmen formatif yang dilakukan, saya memberikan pengayaan dan remedial kepada siswa sesuai kebutuhan. Tindakan tersebut merupakan bentuk dari ...

a)

Evaluasi akhir pembelajaran

b)

Refleksi dan tindak lanjut pembelajaran

c)

Penilaian sumatif

d)

Penguatan materi awal

e)

Penyesuaian kurikulum sekolah

8.

Berdasarkan studi kasus di SD Negeri Bojong 01, permasalahan utama yang menyebabkan rendahnya pemahaman peserta didik terhadap materi PAI adalah ...

a)

Kurangnya kemampuan guru dalam menyampaikan materi

b)

Minimnya alokasi waktu pembelajaran PAI

c)

Keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang variatif

d)

Rendahnya minat belajar peserta didik sejak awal

e)

Kurangnya dukungan dari kepala sekolah

9.

Kondisi pembelajaran PAI yang cenderung berpusat pada ceramah di SD Negeri Bojong 01 disebabkan oleh ...

a)

Kurangnya kesiapan mental peserta didik

b)

Tidak tersedianya sarana media pembelajaran yang memadai

c)

Rendahnya kompetensi pedagogik guru

d)

Kurangnya variasi materi dalam kurikulum

e)

Tidak adanya dukungan orang tua

10.

Berdasarkan karakteristik peserta didik sekolah dasar yang cenderung visual dan aktif, media pembelajaran yang paling sesuai menurut studi kasus adalah ...

a)

Media digital berbasis internet

b)

Buku paket cetak sebagai sumber utama

c)

Media sederhana, kontekstual, dan melibatkan aktivitas langsung

d)

Lembar soal tertulis secara individual

e)

Metode ceramah dengan penjelasan panjang

11.

Sebagai guru PAI, langkah nyata yang dilakukan untuk mengatasi keterbatasan media pembelajaran di SD Negeri Bojong 01 adalah ...

a)

Menunggu bantuan sarana dari pemerintah

b)

Mengurangi materi yang bersifat praktik

c)

Memanfaatkan media sederhana dan barang bekas

d)

Mengganti metode pembelajaran menjadi daring

e)

Mengandalkan buku paket sebagai satu-satunya sumber

12.

Pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah sebagai media pembelajaran PAI bertujuan untuk ...

a)

Menghemat waktu pembelajaran

b)

Menggantikan peran guru dalam mengajar

c)

Mengaitkan materi PAI dengan pengalaman nyata siswa

d)

Mengurangi kebutuhan media cetak

e)

Mempermudah penilaian hasil belajar

13.

Keberhasilan penerapan media sederhana dalam pembelajaran PAI di SD Negeri Bojong 01 ditandai dengan ...

a)

Meningkatnya nilai ujian akhir semester

b)

Bertambahnya fasilitas digital di sekolah

c)

Peserta didik lebih aktif, antusias, dan berpartisipasi

d)

Berkurangnya peran guru dalam pembelajaran

e)

Pembelajaran sepenuhnya dilakukan di luar kelas

14.

Evaluasi pembelajaran PAI dalam studi kasus dilakukan melalui ...

a)

Tes tertulis akhir semester

b)

Ulangan harian berbasis pilihan ganda

c)

Observasi aktivitas siswa, sikap, dan tugas sederhana

d)

Penilaian berbasis proyek digital

e)

Tes daring berbasis aplikasi

15.

Tindak lanjut yang dilakukan guru setelah evaluasi pembelajaran PAI adalah ...

a)

Mengulang seluruh materi dari awal

b)

Memberikan hukuman bagi siswa yang belum tuntas

c)

Melakukan remedial, pengayaan, dan refleksi pembelajaran

d)

Mengganti strategi pembelajaran secara total

e)

Menghentikan penggunaan media sederhana

16.

Hikmah utama yang dapat diambil dari studi kasus keterbatasan media pembelajaran PAI adalah ...

a)

Media digital merupakan satu-satunya solusi pembelajaran

b)

Keterbatasan sarana selalu menghambat pembelajaran

c)

Kreativitas dan kolaborasi dapat mengatasi keterbatasan media

d)

Pembelajaran efektif hanya dapat dilakukan di dalam kelas

e)

Guru harus selalu bergantung pada fasilitas sekolah

17.

Permasalahan utama yang dihadapi guru PAI di SD Negeri Bojong 01 berdasarkan studi kasus adalah ...

a)

Rendahnya kemampuan dasar peserta didik

b)

Terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang variatif

c)

Kurangnya alokasi waktu pembelajaran PAI

d)

Minimnya dukungan kebijakan sekolah

e)

Rendahnya kedisiplinan peserta didik

18.

Dampak langsung dari penggunaan media pembelajaran yang terbatas dalam pembelajaran PAI adalah ...

a)

Peserta didik sulit mengikuti aturan kelas

b)

Peserta didik menjadi terlalu bergantung pada guru

c)

Peserta didik kurang aktif, pasif, dan kurang antusias

d)

Peserta didik hanya fokus pada aspek kognitif

e)

Peserta didik mengalami kelebihan beban belajar

19.

Materi PAI yang paling terdampak oleh keterbatasan media pembelajaran menurut studi kasus adalah materi yang bersifat ...

a)

Hafalan

b)

Faktual

c)

Abstrak

d)

Evaluatif

e)

Administratif

20.

Keberagaman gaya belajar peserta didik yang belum terakomodasi dengan baik dalam pembelajaran PAI meliputi gaya belajar

a)

Mandiri dan kolaboratif

b)

Teoretis dan praktis

c)

Visual, auditori, dan kinestetik

d)

Individual dan klasikal

e)

Formal dan informal

21.

Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi permasalahan pembelajaran PAI adalah

a)

Mengurangi materi yang bersifat praktik

b)

Mengganti seluruh pembelajaran menjadi daring

c)

Mengoptimalkan penggunaan media yang variatif dan kontekstual

d)

Menambah jam pelajaran PAI

e)

Memfokuskan pembelajaran pada buku teks

22.

Contoh penerapan media pembelajaran pada materi kisah nabi dan rasul dalam studi kasus adalah

a)

Membaca teks panjang dari buku paket

b)

Menggunakan video animasi islami

c)

Memberikan tugas rangkuman tertulis

d)

Melakukan tes lisan individu

e)

Menghafalkan nama-nama nabi

23.

Penggunaan media gambar berurutan dan simulasi praktik pada materi wudu dan salat bertujuan untuk

a)

Mempercepat penyampaian materi

b)

Mengurangi peran guru dalam pembelajaran

c)

Mengakomodasi gaya belajar visual dan kinestetik

d)

Menghindari diskusi kelas

e)

Mempermudah penilaian tertulis

24.

Penerapan pembelajaran berbasis aktivitas dalam studi kasus ditunjukkan melalui kegiatan

a)

Ceramah dan tanya jawab

b)

Diskusi kelompok dan penugasan berbasis proyek sederhana

c)

Ulangan harian tertulis

d)

Membaca buku secara mandiri

e)

Penilaian akhir semester

25.

Keberhasilan penerapan media pembelajaran yang lebih variatif ditunjukkan oleh

a)

Berkurangnya jam mengajar guru

b)

Meningkatnya penggunaan buku teks

c)

Meningkatnya keterlibatan dan antusiasme peserta didik

d)

Berkurangnya aktivitas diskusi

e)

Fokus pembelajaran hanya pada pengetahuan

26.

Hikmah utama yang dapat diambil dari studi kasus tersebut adalah

a)

Media digital harus selalu digunakan dalam pembelajaran

b)

Pembelajaran PAI cukup disampaikan secara teoritis

c)

Media pembelajaran yang variatif dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI

d)

Guru hanya berperan sebagai penyampai materi

e)

Penilaian hasil belajar hanya berfokus pada aspek kognitif

27.

Permasalahan utama (M) dalam pembelajaran PAI berdasarkan kasus tersebut adalah

a)

Rendahnya kemampuan akademik siswa

b)

Media pembelajaran terbatas dan kurang bervariasi

c)

Kurangnya alokasi waktu pembelajaran

d)

Ketidaksesuaian kurikulum

e)

Rendahnya dukungan orang tua

28.

Penyebab (P) utama dari permasalahan media pembelajaran dalam kasus tersebut adalah

a)

Rendahnya minat belajar siswa

b)

Guru belum memahami karakteristik siswa

c)

Keterbatasan kemampuan guru dan sarana pendukung

d)

Media digital terlalu sulit digunakan

e)

Kurangnya buku teks

29.

Solusi guru (S) yang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah

a)

Mengurangi penggunaan media pembelajaran

b)

Mengandalkan buku paket sebagai sumber utama

c)

Mengoptimalkan media sederhana dan meningkatkan kompetensi guru

d)

Menunggu bantuan fasilitas dari sekolah

e)

Mengganti pembelajaran menjadi daring penuh

30.

Aksi pembelajaran (A) yang dilakukan guru agar siswa lebih aktif dan materi mudah dipahami adalah

a)

Ceramah panjang dan tanya jawab

b)

Diskusi tanpa media

c)

Penggunaan gambar, video pendek, dan kuis interaktif

d)

Penugasan hafalan individu

e)

Evaluasi tertulis di akhir pembelajaran

31.

Hasil dan hikmah (H) dari penerapan media pembelajaran tersebut adalah

a)

Pembelajaran menjadi lebih singkat

b)

Siswa lebih bergantung pada teknologi

c)

Pembelajaran lebih menarik dan pemahaman meningkat

d)

Guru tidak lagi perlu strategi pembelajaran

e)

Media digital menjadi tujuan utama pembelajaran

32.

Pada tahap G (Guru menganalisis), fokus utama analisis guru terhadap rendahnya keaktifan siswa adalah

a)

Kurangnya disiplin siswa

b)

Media pembelajaran satu arah dan tidak sesuai karakteristik belajar

c)

Beban materi yang terlalu banyak

d)

Rendahnya kemampuan literasi baca

e)

Kurangnya penilaian tertulis

33.

Upaya perbaikan (U) yang dilakukan guru ditunjukkan melalui

a)

Penggunaan satu jenis media secara konsisten

b)

Pemadanan media visual, audio, dan interaktif

c)

Pengurangan aktivitas siswa

d)

Fokus pada evaluasi akhir

e)

Penghapusan penggunaan teknologi

34.

Refleksi (R) yang dilakukan guru setelah penerapan media pembelajaran adalah ...

a)

Media digital selalu lebih efektif

b)

Strategi pedagogis tidak diperlukan

c)

Media harus disertai strategi dan keaktifan siswa

d)

Media sederhana kurang relevan

e)

Penilaian cukup dilakukan sekali

35.

Bentuk umpan balik (Umpan balik) yang diberikan guru kepada siswa adalah ...

a)

Nilai akhir semester

b)

Teguran tertulis

c)

Komentar, diskusi kelas, dan apresiasi

d)

Pemberian tugas tambahan

e)

Pengurangan jam belajar

36.

Asesmen (A) yang digunakan guru untuk memetakan pemahaman siswa adalah ...

a)

Tes sumatif akhir semester

b)

Ulangan harian tertulis

c)

Asesmen formatif melalui Quizizz dan penugasan media

d)

Observasi tanpa instrumen

e)

Penilaian portofolio tahunan

37.

Penanaman karakter (K) dalam penggunaan media digital ditunjukkan melalui ...

a)

Pemberian sanksi ketat

b)

Penanaman tanggung jawab, kejujuran, dan disiplin

c)

Pembatasan akses media

d)

Fokus pada kecepatan belajar

e)

Penggunaan media tanpa aturan

38.

Tindak lanjut (T) pembelajaran dilakukan guru dengan cara ...

a)

Mengulang seluruh materi

b)

Memberikan tes ulang yang sama

c)

Pendampingan tambahan dan pengayaan

d)

Menghentikan penggunaan media

e)

Mengurangi aktivitas siswa

39.

Inovasi (I) yang dilakukan guru dalam pengembangan media pembelajaran adalah ...

a)

Menggunakan buku cetak tambahan

b)

Mengembangkan media interaktif berbasis Canva dan video kontekstual

c)

Mengurangi penggunaan media

d)

Mengandalkan ceramah

e)

Menghapus penugasan

40.

Peran guru sebagai fasilitator (F) dalam pembelajaran ditunjukkan dengan ...

a)

Mendominasi penjelasan

b)

Mengontrol seluruh aktivitas siswa

c)

Membimbing, mengarahkan, dan menciptakan lingkungan belajar kolaboratif

d)

Menyerahkan pembelajaran sepenuhnya pada media

e)

Fokus pada penilaian akhir

41.

Pembelajaran PAI di SD kurang menarik karena ...

a)

Pendekatan didominasi ceramah tanpa interaksi

b)

Penggunaan media interaktif yang bervariasi

c)

Pembelajaran kontekstual berbasis proyek

d)

Umpan balik cepat dan apresiasi

42.

Pemanfaatan video pendek kisah nabi atau animasi adab Islami yang diputar melalui HP dan LCD termasuk dalam kategori ...

a)

Alat peraga

b)

Media cetak

c)

Teknologi sederhana

d)

Media praktik

e)

Media lingkungan

43.

Penggunaan kartu rukun Islam, poster wudu, dan gambar gerakan salat bertujuan untuk ...

a)

Menghemat waktu pembelajaran

b)

Menggantikan peran guru

c)

Mengonkretkan konsep PAI yang bersifat abstrak

d)

Menilai kemampuan hafalan siswa

e)

Mengurangi aktivitas diskusi

44.

Media visual seperti gambar, slide sederhana, dan infografis digunakan guru PAI untuk membantu siswa memahami ...

a)

Administrasi pembelajaran

b)

Ayat Al-Qur’an, hadis, dan nilai akhlak

c)

Aturan tata tertib sekolah

d)

Materi umum di luar PAI

e)

Penilaian akhir semester

45.

Kegiatan simulasi wudu, salat berjamaah, dan perilaku jujur di kelas menunjukkan penerapan pembelajaran ...

a)

Teoretis

b)

Berbasis ceramah

c)

Praktik langsung

d)

Individual

e)

Tertulis

46.

Pembelajaran dibuat interaktif oleh guru PAI melalui kegiatan ...

a)

Membaca buku secara mandiri

b)

Menyalin materi dari papan tulis

c)

Tanya jawab, kuis ringan, dan diskusi sederhana

d)

Menghafal ayat secara individu

e)

Ulangan tertulis

47.

Pelibatan siswa secara langsung dalam pembelajaran PAI ditunjukkan melalui kegiatan ...

a)

Mendengarkan penjelasan guru

b)

Mengerjakan soal pilihan ganda

c)

Mempresentasikan tugas dan bermain peran

d)

Menyalin materi di buku tulis

e)

Mengikuti tes tertulis

48.

Tujuan utama penerapan pendekatan T-A-M-P-I-L dalam pembelajaran PAI adalah ...

a)

Meningkatkan jumlah media digital

b)

Menyederhanakan tugas guru

49.

Permasalahan utama yang dialami guru PAI di SD Negeri Bojong 01 berdasarkan studi kasus adalah ...

a)

Kurangnya waktu pembelajaran PAI

b)

Rendahnya kemampuan akademik peserta didik

c)

Kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan

d)

Tidak tersedianya buku paket PAI

e)

Kurangnya dukungan dari orang tua

50.

Dampak dari penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif dalam pembelajaran PAI adalah ...

a)

Peserta didik menjadi terlalu aktif

b)

Peserta didik cepat bosan, kurang fokus, dan pasif

c)

Peserta didik lebih mandiri belajar

d)

Peserta didik lebih mudah memahami materi

e)

Peserta didik hanya fokus pada praktik

51.

Materi PAI yang paling sulit dipahami peserta didik ketika disampaikan secara verbal tanpa dukungan media interaktif adalah ...

a)

Materi evaluasi pembelajaran

b)

Materi administrasi kelas

c)

Kisah teladan nabi, tata cara ibadah, dan akhlak terpuji

d)

Materi pengenalan sekolah

e)

Materi tata tertib kelas

52.

Karakteristik peserta didik SD yang belum sepenuhnya terakomodasi dalam pembelajaran PAI sebelum perbaikan adalah kebutuhan belajar yang bersifat ...

a)

Teoretis dan konseptual

b)

Abstrak dan verbal

c)

Konkret, visual, dan melibatkan aktivitas langsung

d)

Mandiri dan individual

e)

Berbasis hafalan

53.

Salah satu solusi yang dilakukan guru untuk mengatasi permasalahan media pembelajaran adalah ...

a)

Mengurangi penggunaan media

b)

Mengandalkan buku paket sepenuhnya

c)

Mengembangkan media pembelajaran yang variatif dan interaktif

d)

Mengganti seluruh pembelajaran menjadi daring

e)

Mengurangi materi PAI yang bersifat praktik

54.

Contoh media berbasis teknologi sederhana yang digunakan guru dalam pembelajaran PAI adalah ...

a)

Aplikasi pembelajaran daring kompleks

b)

Video pembelajaran PAI, animasi kisah nabi, dan audio murottal

c)

Buku digital berbayar

d)

Ujian berbasis komputer

e)

Media sosial untuk diskusi

55.

Penggunaan kartu gambar rukun iman, poster wudu dan salat, serta kartu akhlak bertujuan untuk ...

a)

Mengurangi aktivitas diskusi

b)

Menggantikan peran guru

c)

Menyederhanakan penilaian akhir

d)

Membantu peserta didik memahami materi secara konkret

e)

Menghemat waktu pembelajaran

56.

Pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah sebagai media belajar PAI menunjukkan pembelajaran yang bersifat ...

a)

Teoretis

b)

Individual

c)

Kontekstual dan bermakna

d)

Berbasis hafalan

e)

Administratif

57.

Keberhasilan penerapan media pembelajaran yang lebih variatif ditunjukkan oleh ...

a)

Berkurangnya peran guru

b)

Meningkatnya penggunaan buku teks

c)

Peserta didik lebih antusias, aktif, dan berani bertanya

d)

Berkurangnya kegiatan diskusi

e)

Pembelajaran hanya fokus pada pengetahuan

58.

Hikmah utama yang dapat diambil dari studi kasus tersebut adalah ...

a)

Media digital selalu menjadi solusi utama

b)

Media pembelajaran harus mahal dan modern

c)

Media pembelajaran perlu disesuaikan dengan karakteristik peserta didik

d)

Guru cukup mengandalkan satu jenis media

e)

Pembelajaran PAI hanya berfokus pada aspek pengetahuan

59.

Permasalahan utama yang dialami guru PAI di SD Negeri Bojong 01 terkait penggunaan media pembelajaran adalah ...

a)

Media pembelajaran tidak tersedia sama sekali di sekolah

b)

Media pembelajaran kurang bervariasi sehingga belum melibatkan siswa secara aktif

c)

Media pembelajaran terlalu canggih untuk siswa SD

d)

Media pembelajaran tidak sesuai dengan kurikulum nasional

e)

Media pembelajaran hanya digunakan untuk asesmen

60.

Berdasarkan analisis masalah, penyebab pembelajaran PAI belum optimal adalah ...

a)

Guru belum memahami materi PAI secara mendalam

b)

Media pembelajaran terlalu menekankan teknologi

c)

Media belum variatif, relevan, dan sesuai karakteristik siswa SD

d)

Siswa kurang disiplin dalam mengikuti pembelajaran

e)

Waktu pembelajaran PAI terlalu singkat

61.

Upaya perbaikan yang dilakukan guru untuk mengatasi masalah media pembelajaran diwujudkan melalui penerapan prinsip ...

a)

HOTS

b)

TPACK

c)

KOPI

d)

MEDIA = V-A-R-I-A-S-I

e)

STEAM

62.

Peran guru dalam pembelajaran setelah menerapkan perbaikan penggunaan media adalah ...

a)

Sumber informasi utama

b)

Pengontrol penuh aktivitas siswa

c)

Fasilitator dalam pembelajaran berpusat pada peserta didik

d)

Penilai akhir hasil belajar

e)

Pengawas kedisiplinan kelas

63.

Penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan guru dalam konteks ini difokuskan pada ...

a)

Perbedaan gaya belajar dan minat

b)

Konten dan proses pembelajaran (KOPI)

c)

Perbedaan hasil asesmen akhir

d)

Lingkungan belajar dan sarana prasarana

e)

Penugasan berbasis proyek individu

64.

Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan melalui pembelajaran PAI pada konteks tersebut adalah ...

a)

Kreatif dan bernalar kritis

b)

Bergotong royong dan berkebinekaan global

c)

Mandiri dan beriman

d)

Komunikatif dan kolaboratif

e)

Adaptif dan inovatif

65.

Langkah asesmen yang dilakukan guru setelah penerapan media pembelajaran variatif adalah ...

a)

Hanya menggunakan asesmen sumatif

b)

Menggunakan asesmen formatif tanpa tindak lanjut

c)

Melaksanakan asesmen formatif dan sumatif serta remedial dan pengayaan

d)

Menilai siswa berdasarkan keaktifan saja

e)

Menghapus asesmen tertulis

66.

Media pembelajaran memiliki fungsi penting dalam proses pembelajaran karena ...

a)

Menggantikan peran guru dalam menyampaikan materi

b)

Menjadi tujuan utama pembelajaran

c)

Menunjang guru agar penyampaian materi lebih efektif

d)

Memusatkan pembelajaran pada media

e)

Digunakan hanya untuk evaluasi hasil belajar

67.

Kedudukan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar adalah sebagai ...

a)

Sumber belajar utama yang berdiri sendiri

b)

Alat hiburan untuk mengurangi kejenuhan siswa

c)

Jembatan komunikasi antara guru dan siswa

d)

Pengganti buku teks pelajaran

e)

Sarana asesmen pembelajaran

68.

Keberagaman media pembelajaran menuntut guru untuk ...

a)

Menggunakan semua jenis media sekaligus

b)

Memilih media berdasarkan tren teknologi

c)

Menyesuaikan media dengan tujuan pembelajaran

d)

Mengutamakan media yang paling menarik secara visual

e)

Menghindari media sederhana

69.

Peran utama guru dalam penggunaan media pembelajaran adalah ...

a)

Menyediakan media secanggih mungkin

b)

Memilih media sesuai materi dan kebutuhan siswa

c)

Menggunakan media hanya sebagai selingan

d)

Menyerahkan pemilihan media kepada siswa

e)

Menggunakan satu media untuk semua materi

70.

Pemilihan media pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran karena ...

a)

Media selalu lebih menarik daripada penjelasan guru

b)

Media mempercepat penyelesaian materi tanpa melihat tujuan

c)

Media membantu pencapaian tujuan dengan waktu dan tenaga yang tepat

d)

Media menghilangkan kebutuhan interaksi guru dan siswa

e)

Media menggantikan seluruh sumber belajar

71.

Contoh media yang paling sesuai untuk menyampaikan materi prosedural dalam pembelajaran PAI adalah ...

a)

Peta konsep

b)

Infografis

c)

Cerita pendek

d)

Video dan demonstrasi

e)

Kartu soal cepat

72.

Penggunaan cerita, ilustrasi, dan drama pendek dalam pembelajaran PAI paling sesuai untuk materi ...

a)

Konseptual

b)

Prosedural

c)

Kognitif tingkat tinggi

d)

Sikap dan akhlak

e)

Hafalan

73.

Pernyataan yang tepat untuk meluruskan miskonsepsi tentang media pembelajaran adalah ...

a)

Media pembelajaran harus selalu berbasis teknologi

b)

Media sederhana tidak efektif untuk pembelajaran

c)

Media yang menarik pasti efektif

d)

Media bisa sederhana asalkan sesuai tujuan dan karakter siswa

e)

Media hanya berfungsi sebagai pelengkap

74.

Pembelajaran yang ideal seharusnya berpusat pada peserta didik. Salah satu dukungan utama agar tujuan tersebut tercapai secara optimal adalah ...

a)

Penggunaan metode ceramah secara konsisten

b)

Pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif

c)

Penambahan jam pelajaran

d)

Penguatan evaluasi sumatif

e)

Penggunaan buku teks secara penuh

75.

Praktik pembelajaran yang masih didominasi oleh guru menunjukkan bahwa pembelajaran cenderung ...

a)

Student-centered

b)

Berbasis minat siswa

c)

Teacher-centered

d)

Kontekstual

e)

Diferensiatif

76.

Alasan utama media konvensional perlu ditingkatkan atau diganti dengan media yang lebih inovatif adalah ...

a)

Media konvensional sulit digunakan

b)

Media konvensional tidak memiliki nilai pendidikan

c)

Media konvensional memiliki keterbatasan

d)

Media inovatif lebih mahal

e)

Media inovatif lebih modern

77.

Menurut Asyar (2011), media pembelajaran adalah ...

a)

Metode utama dalam pembelajaran

b)

Sumber belajar utama peserta didik

c)

Sarana atau perangkat perantara komunikasi pendidikan

d)

Alat evaluasi hasil belajar

e)

Strategi pembelajaran guru

78.

Definisi media pembelajaran menurut Djamarah (2002) adalah ...

a)

Alat bantu visual pembelajaran

b)

Sumber belajar berbasis teknologi

c)

Alat yang menyalurkan pesan untuk mencapai tujuan pembelajaran

d)

Perangkat evaluasi pendidikan

e)

Sarana hiburan edukatif

79.

Salah satu keunggulan media pembelajaran adalah kemampuannya menyajikan informasi dalam berbagai bentuk, kecuali ...

a)

Tulisan

b)

Suara

c)

Gambar

d)

Gerakan

e)

Nilai akademik

80.

Dampak positif penggunaan media pembelajaran yang tepat dalam proses belajar adalah ...

a)

Pembelajaran menjadi lebih cepat selesai

b)

Guru tidak perlu menjelaskan materi

c)

Suasana belajar lebih hidup dan tidak monoton

d)

Peserta didik belajar secara mandiri tanpa arahan

e)

Evaluasi pembelajaran tidak diperlukan

81.

Pernyataan yang tepat terkait miskonsepsi media pembelajaran adalah ...

a)

Media pembelajaran harus selalu berbasis teknologi modern

b)

Media sederhana tidak efektif digunakan

c)

Semakin banyak media, semakin baik pembelajaran

d)

Media harus relevan dan mendukung tujuan pembelajaran

e)

Media hanya berfungsi sebagai pelengkap

82.

Contoh penggunaan media yang tepat untuk materi kisah nabi dalam pembelajaran PAI kelas 5 SD adalah ...

a)

Diagram rukun iman

b)

Video pendek berdurasi 2–3 menit

c)

Tabel evaluasi

d)

Grafik nilai siswa

e)

Buku paket tanpa ilustrasi

83.

Berdasarkan teks, media pembelajaran menjadi komponen vital karena ...

a)

Menentukan kelulusan peserta didik

b)

Menggantikan peran guru sepenuhnya

c)

Menjadi saluran penyampaian pesan antara guru dan peserta didik

d)

Mengurangi kebutuhan interaksi belajar

e)

Menjadi tujuan utama pembelajaran

84.

Media yang paling efektif untuk menjelaskan konsep abstrak PAI kepada siswa SD adalah ...

a)

Buku teks dengan penjelasan panjang

b)

Ceramah dan tanya jawab

c)

Cerita bergambar, video pendek, dan contoh konkret

d)

Latihan soal tertulis

e)

Diskusi tanpa media

85.

Media pembelajaran yang mencakup variasi visual, audio, dan gerak bertujuan untuk ...

a)

Mengurangi peran guru

b)

Menyesuaikan pembelajaran dengan gaya belajar siswa

c)

Menghemat waktu pembelajaran

d)

Mempermudah penilaian hasil belajar

e)

Menarik perhatian sesaat

86.

Indikator bahwa media pembelajaran tidak sekadar menjadi hiasan adalah ...

a)

Media terlihat menarik dan berwarna

b)

Media mudah dibuat oleh guru

c)

Media meningkatkan perhatian, partisipasi, dan pemahaman siswa

d)

Media digunakan setiap pertemuan

e)

Media mengikuti tren teknologi

87.

Evaluasi efektivitas media pembelajaran sebaiknya dilakukan dengan cara ...

a)

Menilai desain media saja

b)

Menghitung jumlah media yang digunakan

c)

Melakukan refleksi, melihat respons siswa, dan hasil tugas

d)

Menggunakan media yang sama terus-menerus

e)

Mengandalkan penilaian akhir semester

88.

Media pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa SD sebaiknya ...

a)

Berfokus pada teks dan tulisan

b)

Hanya menggunakan media visual

c)

Mengakomodasi visual, auditori, dan kinestetik

d)

Mengutamakan teknologi digital

e)

Digunakan tanpa penyesuaian

89.

Media yang paling sering digunakan dan cukup mendukung berbagai gaya belajar siswa adalah ...

a)

Buku paket dan papan tulis

b)

Gambar, video pendek, cerita bergambar, dan LKS

c)

Modul digital penuh teks

d)

Presentasi dengan banyak tulisan

e)

Lembar evaluasi

90.

Kesesuaian media dengan tingkat perkembangan siswa kelas 5 SD ditunjukkan oleh ...

a)

Penggunaan istilah abstrak

b)

Media berbasis hafalan

c)

Media yang mendukung tahap operasional konkret

d)

Media dengan banyak teks

e)

Media tanpa contoh

91.

Media yang membuat siswa paling aktif dalam pembelajaran PAI adalah ...

a)

Teks bacaan panjang

b)

Slide penuh tulisan

c)

Video pembelajaran dan kartu bergambar

d)

Ceramah satu arah

e)

Catatan guru

92.

Media pembelajaran yang justru dapat membuat siswa bingung biasanya disebabkan oleh ...

a)

Media terlalu sederhana

b)

Media tanpa warna

c)

Media dengan terlalu banyak teks dan istilah abstrak

d)

Media berbasis gambar

e)

Media praktik langsung

93.

Efektivitas media pembelajaran setelah digunakan dapat dinilai melalui ...

a)

Jumlah media yang dipakai

b)

Durasi penggunaan media

c)

Keterlibatan siswa, hasil tugas, dan refleksi pembelajaran

d)

Tampilan media

e)

Kelengkapan perangkat

Similar Resources on Wayground

Soal UM Fiqih

95 questions

Soal UM Fiqih

quiz

Worksheet

•

KG - University

CONTOH 90 SOALAN MUQADDIMAH NIKAH

90 questions

CONTOH 90 SOALAN MUQADDIMAH NIKAH

quiz

Worksheet

•

University

Pembelajaran Berbasis Masalah dan Berdiferensiasi

95 questions

Pembelajaran Berbasis Masalah dan Berdiferensiasi

quiz

Worksheet

•

University