WorksheetsKonstruowanie całościowego i szczegółowego programu terapii ped
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Jakie cele terapii wskazywała Maria Tyszkowa?
Poprawa zdrowia psychicznego, rozwój osobisty i wsparcie w radzeniu sobie z trudnościami emocjonalnymi.
Usuwanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, wyrównywanie braków w wiedzy oraz przywracanie pozytywnych postaw wobec nauki.
Kogo uznaje się za podmiot terapii pedagogicznej?
Dziecko, które nie osiągnęło dojrzałości szkolnej lub mimo wysiłku nie radzi sobie z wymaganiami edukacyjnymi w klasach początkowych.
Jakie elementy obejmuje system pomocy dzieciom z odchyleniami od normy rozwoju?
Profilaktykę
Telefon zaufania
Diagnozę
Terapię
Czym jest diagnoza pedagogiczna?
Diagnoza pedagogiczna to opis i wyjaśnienie trudności ucznia w nauce, ich przyczyn oraz konsekwencji dla rozwoju dziecka.
Czym różni się program ramowy od indywidualnego?
Program ramowy ma charakter ogólny, natomiast indywidualny jest dostosowany do potrzeb konkretnego dziecka.
Jakie elementy zawiera struktura programu terapii?
Ćwiczenia korekcyjno-kompensacyjne
Ćwiczenia relaksacyjne
Oddziaływania psychoterapeutyczne
Ćwiczenia czytania i pisania.
Wszystkie odpowiedzi są poprawne.
Jakie są podstawowe formy organizacyjne terapii pedagogicznej?
Praca indywidualna i grupowa
Praca zbiorowa z całą klasą
Praca w zespołach
Praca klasowa i domowa
Cechami dobrej diagnozy pedagogicznej są:
Jednorazowość
Skupienie wyłącznie na deficytach
Rzetelność i trafność
Poprawianie ucznia po każdym popełnionym błędzie
Najważniejszą metodą w początkowym etapie diagnozy jest:
Ankieta dla rodziców i nauczyciela prowadzącego
Test pisemny
Analiza dokumentów szkolnych
Obserwacja pedagogiczna
Diagnoza interdyscyplinarna uwzględnia aspekty:
społeczne
medyczne
psychologiczne
pedagogiczne
Diagnoza pozytywna koncentruje się na:
Zaburzeniach dziecka
Rozwiązywaniu testów
Mocnych stronach dziecka
Brakach edukacyjnych
Proces diagnozowania pedagogicznego rozpoczyna się od:
Konsultacji w poradni
Testów specjalistycznych
otrzymania pierwszej słabej oceny.
Zauważenia problemu ucznia
Ile wyróżniamy etapów zajęć korekcyjno-wyrównawczych?
2
5
3
8
Wybierz etapy zajęć korekcyjno-wyrównawczych
etap wstępny
etap resocjalizacji
etap reedukacji
etap diagnozujący
Które z poniższych stwierdzeń nie należy do zasad opracowania konspektów
i scenariuszy?
Stopień trudności dobieranych ćwiczeń
Ćwiczenia na materiale nieliterowym
Ćwiczenia, które mogą być wykonywane przez dziecko w długim czasie pracy
Stosowanie ćwiczeń relaksacyjnych, odprężających
