WorksheetsTrí Nhớ ở Trẻ Mẫu Giáo
Total questions: 28
Worksheet time: 17mins
Đầu tuổi mẫu giáo, trí nhớ của trẻ có đặc điểm:
Phát triển chậm
Nhớ kém
Phát triển nhanh, đặc biệt về mặt tình cảm
Chủ yếu là trí nhớ logic
Nguyên nhân làm trí nhớ có chủ định của trẻ phát triển là:
Do trẻ lớn lên tự nhiên
Do hoạt động của trẻ ngày càng phức tạp và yêu cầu của người lớn ngày càng cao
Do trẻ được học chữ
Do trí tuệ bẩm sinh
Đến tuổi mẫu giáo lớn, loại ghi nhớ có chủ định chủ yếu của trẻ vẫn là:
Ghi nhớ logic
Ghi nhớ hình ảnh
Ghi nhớ cảm xúc
Ghi nhớ máy móc
Trẻ 5–6 tuổi có khả năng nhớ gián tiếp nghĩa là:
Nhớ bằng cảm xúc
Nhớ bằng vận động
Biết sử dụng kí hiệu làm đối tượng trung gian để nhớ
Nhớ hoàn toàn không cần hỗ trợ
Trẻ MG nhớ tốt nhất những gì:
Được nghe kể
Được nhìn, được chơi, được hành động
Được nhắc lại nhiều lần
Được giải thích bằng lời
Trí nhớ vận động có vai trò:
Hình thành cảm xúc
Phát triển ngôn ngữ
Hình thành các kĩ năng, kĩ xảo mới
Phát triển tư duy logic
Nội dung chủ yếu của trí nhớ hình ảnh ở trẻ MG là:
Các quy tắc
Các khái niệm
Những biểu tượng, hình ảnh của sự vật, hiện tượng đã lĩnh hội
Các kí hiệu trừu tượng
Trí nhớ từ ngữ – logic ở trẻ MG biểu hiện qua:
Nhớ chữ viết
Lĩnh hội tiếng mẹ đẻ và nhớ nội dung các mẩu chuyện
Nhớ kí hiệu toán học
Nhớ quy tắc trừu tượng
Trẻ nhớ những cảm xúc vui, buồn đã trải qua là loại trí nhớ:
Trí nhớ hình ảnh
Trí nhớ vận động
Trí nhớ cảm xúc
Trí nhớ logic
M xúc vui, buồn đã trải qua là loại trí nhớ:
Trí nhớ hình ảnh
Trí nhớ vận động
Trí nhớ cảm xúc
Trí nhớ logic
Trẻ có thể suy nghĩ để giải bài toán vượt qua giới hạn hoạt động thực tiễn của bản thân là biểu hiện của:
Trí nhớ phát triển
Tưởng tượng
Tư duy
Ngôn ngữ
Trẻ giải được nhiều bài toán hơn chủ yếu là do:
Trí thông minh tăng
Được lĩnh hội thêm kiến thức mới
Lớn tuổi hơn
Nhớ tốt hơn
Ở giai đoạn ấu nhi, loại tư duy chủ yếu là:
Tư duy logic
Tư duy trừu tượng
Tư duy trực quan hành động
Tư duy ngôn ngữ
Khi giải bài toán khó, trẻ MGN và MGL vẫn cần dựa vào:
Tư duy logic
Tư duy trực quan hành động
Trí nhớ máy móc
Ngôn ngữ
MGB đã hình thành loại tư duy nào?
Tư duy logic
Tư duy trừu tượng
Tư duy trực quan hình ảnh sơ đẳng
Tư duy khái niệm
MG nhỡ có thể giải quyết bài toán đạt kết quả gián tiếp dựa vào:
Tư duy logic
Tư duy trực quan hình ảnh
Tư duy trừu tượng
Trí nhớ
Ở MG lớn, loại tư duy chủ yếu là:
Tư duy trực quan hành động
Tư duy trực quan hình ảnh
Tư duy logic
Tư duy trừu tượng
Tư duy logic là tư duy:
Gắn với hành động bên ngoài
Thực hiện nhờ các hành động trí não với các kí hiệu
Dựa hoàn toàn vào cảm giác
Không cần ngôn ngữ
Nhờ dạy học đặc biệt, trẻ MG có thể:
Không tiếp thu khái niệm
Lĩnh hội một số khái niệm có giá trị và dùng trong lập luận
Chỉ học thuộc
Chỉ tư duy bằng hành động
Yêu cầu phát triển tư duy ở trẻ MG là:
Yêu cầu phát triển tư duy ở trẻ MG là:
Chỉ phát triển tư duy logic
Phát triển tư duy trực quan hành động
Phát triển tư duy trực quan hình ảnh và làm nó trừu tượng, khái quát hơn
Không cần định hướng
Ở trẻ MG, trí tưởng tượng:
Kém phát triển
Không ổn định
Phát triển mạnh mẽ
Chỉ mang tính tái tạo
Chỉ cần có bạn đến chơi là trẻ có thể tạo ra tình huống chơi, chứng tỏ:
Trí nhớ tốt
Tư duy logic
Tưởng tượng phong phú
Ngôn ngữ phát triển
Hình ảnh tưởng tượng của trẻ MG thường:
Chính xác tuyệt đối
Khô khan
Bay bổng, giàu cảm xúc, hay vi phạm hiện thực
Mang tính logic
Ở MGB, tưởng tượng của trẻ:
Có chủ định
Hoàn toàn độc lập
Không chủ định, lệ thuộc vào hành động bên ngoài
Mang tính logic
So với MGB, tưởng tượng của MGN:
Kém hơn
Không thay đổi
Sáng tạo hơn
Mang tính tái tạo
Ở MGL, tưởng tượng của trẻ:
Chỉ không chủ định
Tái tạo có chủ định và tích cực hơn
Lệ thuộc hoàn toàn vào đồ vật
Không phát triển
Dần dần, tưởng tượng của trẻ:
Cần nhiều đồ dùng trực quan hơn
Không cần chỗ dựa trực quan bên ngoài
Phụ thuộc hoàn toàn vào hành động
Giảm sút
