wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Untitled Quiz

Total questions: 150

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

Қазіргі білім беру парадигмасында білім беру мазмұнын төрт аспектіде қарастыруға болады:

a)

білім беру құндылық, жүйе, процесс, нәтиже ретінде

b)

білім беру демократияландыру, ізгілендіру, ақпараттандыру, технологияландыру ретінде

c)

білім беру балабақша, мектеп, колледж, жоғары оқу орындары ретінде

d)

білім беру әлеуметтендіру, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру ретінде

e)

білім беру мақсат, процесс, іс-әрекет, құрал ретінде

2.

Білім берудің нәтижесі ретінде қарастырылады:

a)

сауаттылық, біліктілік, кәсіби құзіреттілік, мәдениет, тіл

b)

өнер, саясат, экономиканың даму деңгейі

c)

оқулықтар, кітаптар, әдістемелік құралдар

d)

білім беру мекемелері, қоғамдық ұйымдар, діни ұйымдар

e)

мектеп, отбасы, қоғамның даму деңгейі

3.

Білім берудегі іс-әрекеттік тұрғының мәні:

a)

оқушы іс-әрекетін белсенді субъекті ретінде қарастырылады

b)

мұғалім оқу-тәрбие процесінің белсенді субъектісі болып табылады

c)

оқу-танымдық процессте оқушылардың өзараәрекетестігінің шектелуі

d)

педагогикалық процессте оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру

e)

балаларды еңбек тәрбиесі

4.

Білім берудегі аксиологиялық тұрғының мәні:

a)

оқушыны адамгершілік идеалдар мен жалпы адамзаттық құндылықтар негізінде тәрбиелеу

b)

оқушыда материалдық құндылықты меңгеруге қызығушылықты дамыту

c)

оқушының білім сапасын бағалау жүйесін жетілдіру

d)

мұғалімнің оқушымен қарым-қатынас үйлесімділігі

e)

болашақ мұғалімнің кәсіби даярлығын жетілдірудің көкейтестілігі

5.

Білім берудегі құзіреттілік тұрғының мәні:

a)

теориялық білімді тәжірибеде жүзеге асыру және табысты нәтижеге жету

b)

теориялық білімнің тәжірибеден үзілуі

c)

әлеуметтік-гуманитарлық және жаратылыстану пәндері арақатынасының үйлесуі

d)

мектеп пен отбасының ынтымақтастығын күшейту

e)

педагогикалық процесті ізгілендіру

6.

Білім берудегі білімдік-бағдарлық тұрғының мәні:

a)

білім мазмұнын білім, білік, дағдының жиынтығы ретінде қарастыратын мектептің білім берушілік қызметінің мәнін жүзеге асыру

b)

комплексті тұлғаны дамыту, тәрбиелеу, қалыптастыру

c)

тұлғаны жалпы адамзаттық құндылықтар негізінде тәрбиелеу

d)

тұлғаның өзін-өзі бағалауы, өзін-өзі дамытуы, өзін-өзі жігерлендіруі, өзін іс жүзінде көрсетуі, өздігімен білімін жетілдіруі, өзін-өзі ынталандыруы, өзіне-өзі қызмет етуі

e)

оқу орнының оқу-тәрбие процесіне жаңа компьютерлік технологияны енгізу

7.

Білім беру – бұл:

a)

қоғамның нақты әлеуметтік-экономикалық жағдайында дамуға, өзін іс жүзінде көрсетуге және өзіне-өзі көз жеткізуге қабілетті тұлғаның физикалық және рухани сапаларын қалыптастыру

b)

мектепте баланы оқыту мен тәрбиелеу процесін қамтамасыз ететін нормативті құжаттардың жүйесі

c)

білім беру мекемелерінің оқу процесіне қазіргі білім беру технологияларын белсенді ендіру

d)

білім беру мекемелеріндегі демократияландыру және ізгілендіру процесі

e)

кәсіби іс-әрекетке маманды теориялық даярлау

8.

Қазіргі білім берудің міндеті:

a)

тұлғаның әлеуметтік құнды іс-әрекетке енуі үшін қоғамға және өзіне қажетті қасиеттерін дамыту

b)

әлеуметтік-гуманитарлық және жаратылыстану-ғылыми пәндердің интеграциясы

c)

мұғалімнің оқытушылық және тәрбиелеушілік қызметтерін анықтап айыру

d)

білім алушыларды этномәдени кеңістікке бейімдеу

e)

оқу орнының оқу-тәрбие процесіне жаңа компьютерлік технологияны енгізу

9.

Қазіргі педагогикалық парадигмада білім беру қалай қарастырылады?

a)

мемлекеттік, қоғамдық, жеке тұлғалық тұрғыдан

b)

материалдық, экономикалық, қоғамдық тұрғыдан

c)

рухани-адамгершілік, мәдени, материалдық тұрғыдан

d)

эстетикалық, экономикалық, тарихи тұрғыдан

e)

географиялық, әдеби, әлеуметтік тұрғыдан

10.

Білім берудегі тұлғалық-бағдарлық тұрғының мәні:

a)

педагог бала тұлғасына дербес құндылық ретінде қарайды

b)

бала тұлғасын қалыптастыруда отбасы тәрбиесінің қатаң тәртібі

c)

қоғамның әлеуметтік-экономикалық жағдайының жасөспірімнің санасына әсері

d)

ұжымдық тәрбиенің қажеттілігі

e)

мұғалім қатынастың субъектісі, оқушы педагогикалық ықпалдың объектісі болатын қарым-қатынас

11.

Құзіреттілік – бұл:

a)

білімді әрекетке келтіру

b)

адамның мәдениеті

c)

ақыл-ой өрісінің кеңдігі

d)

өздігінен білім алу

e)

теориялық білім деңгейі

12.

Педагогтың мақсат қояды міндеті:

a)

тәрбие қызметіндегі әлеуметтік жағдайды ескеру

b)

тәрбие ісінің мазмұнын айқындау

c)

ұжымның тәрбиелік деңдейін бақылау

d)

тұлғаны тәрбиелеуде икемділік пен жол табудың түрлерін қалыптастыру

13.

Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің объектісі:

a)

біртұтас педагогикалық процесс

b)

оқу процесі

c)

оқушыларды тәрбиелеу

d)

сабақтан тыс іс-шараларды өткізу

e)

тәрбиелік іс-шараларды ұйымдастыру

14.

Мұғалімге қажетті құзіреттіліктер:

a)

арнайы, коммуникативтік, ақпараттық, кәсіби

b)

ұйымдастыру, проблеманы шешу құзіреті

c)

ұйымдастыру, болжау, бақылау

d)

түзеу, болжау, бағалау

e)

технологиялық, ақпараттық

15.

Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттері болып табылады:

a)

оқушыларға сүйіспеншілік, педагогикалық процесті жүйелі жүргізу, педагогикалық құбылыстарға талдау жасай білу, педагогикалық ойлаудың қалыптасуы, қарым-қатынас жасай алуы, ұқыптылық, шығармашылық

b)

оқушының іс-әрекетін ұйымдастыру білігі, ынтымақтастық қарым-қатынасы

c)

мұғалімнің зерде мәдениеті, шығармашылық іс-әрекеті

d)

оқушымен ынтымақтастық қарым-қатынасы, жеке жұмысы

e)

мұғалім еңбегінің әлеуметтік мәнінің болуы, адамгершілік сапасы

16.

Қазіргі жаңашыл педагогтардың негізгі идеясы:

a)

баланы мәжбүр етпей оқыту, өзін-өзі қадірлеу, мақсаттылық, өзін іс жүзінде көрсете білу

b)

оқушылармен авторитарлық қарым-қатынас жасау

c)

қатаң тәртіп, жоғары талап

d)

білімді қатан есептеу, сабаққа ерікті қатыстыру

e)

білімді өз бетімен меңгерту

17.

Педагогикалық функция – бұл:

a)

оқыту процесін жүргізу, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру

b)

оқушыларды оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру

c)

басқару, оқыту, зерттеу, болжау

d)

қазіргі дүниедегі білім проблемасын зерттеу

e)

адам психологиясын зерттеу

18.

Педагогикалық іс-әрекет немен анықталады?

a)

оқу-тәрбиелік жұмыстармен

b)

мұғалімдердің бір-бірінің сабақтарына өзара қатысуымен

c)

әртүрлі қоғамдық пайдалы қызметпен

d)

өзара қарым-қатынасымен

e)

теориялық зерттеумен

19.

Педагогикалық білім – бұл:

a)

педагогикалық категориялардың, оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру заңдылықтарын, әдістерін, қағидаларын білуі

b)

пәнін оқыту саласындағы терең білімі

c)

философиялық, психологиялық, әлеуметтік білімі

d)

педагогикалық ой-пікірлердің даму тарихы бойынша білімі

e)

оқушылардың жас ерекшеліктерін білуі

20.

Іс-әрекеттің құрылымы қандай компоненттердің бірізділігі түрінде қарастырылады?

a)

мақсат, мотив, әрекет немесе іс-қимыл, құрал, нәтиже, бағалау

b)

іс-әрекетке қызығушылық, ынталылық, арман, мұрат, мақсат

c)

еңбек, шеберлік, өнер

d)

білім, білік, дағды

e)

іскерлік, қабілеттілік

21.

Педагогикалық іс-әрекет нәтижесінің маңызды көрсеткіштері:

a)

білімді, тәрбиелі, дамыған тұлға

b)

жақсы денсаулық

c)

оқушының өте жақсы бағасы

d)

білім беру саласындағы нормативті заңдар туралы білім

e)

тәртіптілік

22.

Мұғалімнің педагогикалық қабілеті – бұл:

a)

педагогтың кәсіби-педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асыруға бағытталған тұлғалық сапаларының кешені

b)

кәсіпкерлігі

c)

эмпирикалық тәжірибесі

d)

педагогикалық пәндерді білуі

e)

мұғалімнің тұлғалық дамуы

23.

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекетке кәсіби даярлығы – бұл:

a)

мұғалімнің негізделген кәсіби талаптардың жиынтығына сәйкестігі

b)

педагогика ғылымының негізгі даму тенденциясын білуі

c)

психология-педагогика пәндерін білуі

d)

мектеп әкімшілігінің талаптарын орындауға дайындылығы

e)

проблемалы жағдаяттарда шешім қабылдауға дайындық

24.

Педагогикалық шеберлікті зерттеумен кім шұғылданған?

a)

А.С.Макаренко

b)

М.Жұмабаев

c)

Р.Г.Лемберг

d)

П.И.Пидкасистый

e)

Я.А.Коменский

25.

Мұғалімдер біліктілігін көтерудің негізгі формасы:

a)

білімін жетілдіру институттары

b)

өзін-өзі жетілдіру, өзін-өзі анықтау

c)

педагогикалық инновацияның мониторингі

d)

бұқаралық ақпарат құралдары

e)

ғылыми-зерттеушілік іс-әрекет

26.

Педагогикалық процестегі негізгі педагогикалық ықпал ету құралдары:

a)

іс-әрекет, ойын, еңбек, қарым-қатынас

b)

оқушы, мұғалім, ата-ана

c)

адамгершілік, еңбек, ақыл-ой тәрбиесі

d)

тәрбиелеу, оқыту, білім беру

e)

әлеуметтендіру, ізгілендіру, демократияландыру

27.

Жалпы білім беру – бұл:

a)

оқушыларды табиғат және қоғам туралы маңызды ғылымдардың негіздерімен таныстыру, дүниетанымдық көзқарасын кеңейту, адамгершілік-эстетикалық мәдениетін дамыту

b)

оқушыға өндірістік қарапайым құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгерту

c)

өндірістің барлық процестерінің негізгі қағидаларымен таныстыру

d)

оқушының білім, білік, дағдылар жүйесі

e)

адамды белгілі бір кәсіптік қызметке даярлау

28.

Қазіргі педагогикалық технологияларды зерттеумен айналысқандар:

a)

В.И.Беспалько, В.М.Монахов, Г.К.Селевко

b)

Д.Д.Локк, Я.Коpчак

c)

А.Дистерверг, И.Г.Песталоцци, В.А.Сухомлинский

d)

Р.Г.Лемберг, Г.А.Уманов

e)

А.С.Макаренко, К.Д.Ушинский

29.

Қазіргі педагогикалық технологияларды жүйелеумен шұғылданған:

a)

Г.К.Селевко

b)

Р.Г.Лемберг

c)

Қ.Б.Жарықбаев

d)

Г.А.Уманов

e)

И.С.Кон

30.

Проблемалық оқыту технологиясының авторы:

a)

М.И.Махмутов

b)

Н.Д.Хмель

c)

Р.Г.Лемберг

d)

В.Ф.Шаталов

e)

С.Н.Лысенкова

31.

Педагогикалық үлгілердің технологиялылығының негізгі өлшемдері:

a)

тұжырымдылық, жүйелілік, диагностикалық, өндірістілік

b)

жекелік, саралық

c)

басқарушылық, орындаушылық

d)

көрнекілік, төзімділік, тарихи­лық, формалдылық

e)

бірізділіктің, алгоритмділіктің жоқ болуы

32.

Қазіргі педагогикалық технологиялардан күтілетін нәтиже:

a)

тұлғаның өзгеруі

b)

қоғамның көркеюі

c)

оқу үлгерімі

d)

сапасы жақсартылған материалдық еңбек өнімі

e)

табиғаттың өзгеруі

33.

Қазіргі замандағы жаңашыл-педагогтар:

a)

Ш.А.Амоношвили, С.Н.Лысенкова, В.Ф.Шаталов

b)

В.А.Сластенин, П.И.Пидкасистый

c)

Г.А.Уманов, Р.Г.Лемберг

d)

М.И.Махмутов, Ю.К.Бабанский, И.Я.Лернер

e)

А.БелЬ, Д.Ланкастер

34.

Педагогикалық технологиялардың айрықша ерекшеліктеріне не жатады?

a)

оқыту мақсатының айқын және нақты болуы, жоғары нәтижелерге бағытталуы, субъектілер іс-әрекеті құрылымының өзгеруі, аралық және соңғы нәтиже мониторингі, тәжірибенің алмасуы

b)

оқыту мен тәрбиелеу процесі субъектілерінің іс-әрекет тәсілдерінің әр түрлі болуы

c)

оқыту мақсатының бірнеше болуы, оқушылардың алуан әрекетті орындауы және оның нәтижесі

d)

оқыту нәтижесінің көптүрлілігі, нәтижені төмендігі, субъектінің бір жақты іс-әрекеті

e)

оқыту әдістерінің көптүрлілігі, көрнекілік қағидасының жүзеге асуы

35.

Білім беру бағдарламалары – бұл:

a)

барлық деңгейдегі және бағыттағы білім мазмұнын анықтайтын құжат

b)

салауатты өмір салтын қалыптастыру

c)

өзін-өзі тану бағдарламасы

d)

сапалы білім беруді қамтамасыз ету

e)

білім беру жүйесі мен оқу орындарының қызметін және олардың даму жолдарын реттейтін маңызды бар нормативті құжаттар

36.

Қазақстан Республикасында 12-жылдық білім беру қанша деңгейді ұсынады?

a)

3 деңгейлі

b)

4 деңгейлі

c)

2 деңгейлі

d)

5 деңгейлі

e)

сапаны бойынша 12 деңгейлі

37.

Халықаралық нормативті құжаттарға не жатады?

a)

Балалар құқықы декларациясы, БҰҰ-ң балалар құқығы туралы Конвенциясы, Балалардың өмірін қамтамасыз ету, Қорғау және дамыту туралы жалпы әлемдік декларация, Балалар өмірі үшін жарамды әлем декларациясы мен жоспары

b)

Ресей Федерациясындағы ұлттық білім беру жүйесі және білім туралы заң, Қазақстан Республикасындағы Тілдер туралы заң

c)

Қазақстан Республикасындағы Тілдер туралы заң, Қазақстан Республикасының Конституциясы

d)

білім беру жүйесін дамытудың тенденциялары, Балалар құқығы декларациясы, Балалар өмірі үшін жарамды әлем декларациясы мен жоспары

e)

Қазақстан Республикасының Конституциясы, Балалар өмірі үшін жарамды әлем декларациясы мен жоспары

38.

Оқу бағдарламасы – бұл:

a)

әрбір оқу пәнінен оқушылардың меңгеретін білім, білік, дағдысының мазмұны мен көлемін белгілейтін құжат

b)

оқу орындарында оқытылатын оқу пәндерінің құрамын, оның оқу жылы бойынша өтілу тәртібі мен бірізділігін, әрі оқу пәніне берілетін уақыт мөлшерін және оқу жылының құрылымын белгілейтін құжат

c)

білім беру жүйесі мен оқу орындарының қызметін және олардың даму жолдарын реттейтін маңызды бар нормативті құжаттар

d)

белгілі бір салада ғылыми мен мәдениеттің қазіргі жетістігі деңгейінде білім негіздері жүйелі баяндалатын кітап, білімнің маңызды көзі

e)

нормативті құжаттарда бекітілген білім беруге міндетті талаптар

39.

Оқу жоспары – бұл:

a)

оқу орындарында оқытылатын оқу пәндерінің құрамын, оның оқу жылы бойынша өтілу тәртібі мен бірізділігін, әрі оқу пәніне берілетін уақыт мөлшерін және оқу жылының құрылымын белгілейтін құжат

b)

әрбір оқу пәнінен оқушылардың меңгеретін білім, білік, дағдысының мазмұны мен көлемін белгілейтін құжат

c)

білім беру жүйесі мен оқу орындарының қызметін және олардың даму жолдарын реттейтін маңызды бар нормативті құжаттар

d)

белгілі бір салада ғылыми мен мәдениеттің қазіргі жетістігі деңгейінде білім негіздері жүйелі баяндалатын кітап, білімнің маңызды көзі

e)

нормативті құжаттарда бекітілген білім беруге міндетті талаптар

40.

Қазақстан Республикасында үздіксіз білім беру идеясы мен 12-жылдық орта білім беруге көшуді қарастыратын құжат:

a)

Қазақстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы

b)

Балалар құқықы декларациясы

c)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

d)

Қазақстан Республикасында жоғары педагогикалық білім беру тұжырымдамасы

e)

БҰҰ-ң балалар құқығы туралы Конвенциясы

41.

Жоғары білім берудің жаңа формасы:

a)

бакалавриат, магистратура, докторантура

b)

орта мектеп, колледж, жоғары оқу орны

c)

аспирантура, докторантура

d)

мектепке дейінгі, мектептегі, орта кәсіптік, жоғары

e)

колледж, институт, университет

42.

Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы қандай мерзімдерге арналған?

a)

2005-2010

b)

2003-2030

c)

2003-2010

d)

2005-2015

e)

2000-2005

43.

«Білім беру» ұғымы – бұл:

a)

қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігін жоғары деңгейіне

b)

оқу жылының құрылымын белгілейтін құжат

c)

әрбір оқу пәнінен оқушылардың меңгеретін білім, білік, дағдысының мазмұны мен көлемін белгілейтін құжат

d)

білім беру жүйесі мен оқу орындарының қызметін және олардың даму жолдарын реттейтін маңызды бар нормативті құжаттар

e)

нормативті құжатта бекітілетін білімге қойылатын міндетті талаптар, оқыту мен тәрбиенің мақсаты

44.

Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элементке не жатады?

a)

Білімді тәжірибеде қолдану

b)

Бақылау

c)

Бекіту

d)

Педагогикалық диагностика

e)

Жаттығу

45.

Білім беру мазмұны – бұл:

a)

Оқушылардың ғылыми білім, біліктілік, дағды жүйелерін, адамгершілік-эстетикалық идеалдарын меңгеруі

b)

Оқыту процесінде оқушылардың қажетті ғылыми білімді меңгеру

c)

Оқушылардың қажетті ғылыми білімді меңгеруі

d)

Оқыту процесінде оқушылардың біліктілік пен дағдыны меңгеру

e)

Дүниетанымдық идеалдарды меңгеруі

46.

Оқытудың мазмұны:

a)

Оқыту процесінде оқушылардың мектептен білім іскерлігін және дағдысының бірлігі

b)

Оқытудың нәтижесі

c)

Оқушылардың білім іскерлігін дағды жүйесі

d)

Әрбір оқушының өзін дамыту үшін қажетті пәнді таңдауы

e)

Ғалымдар негізінде білімдер жиынтығы

47.

Білім берудің мақсаты мен мазмұны неге байланысты:

a)

Тұлғаның білім деңгейі қоғам талабына сәйкес болуына

b)

Мұғалімнің қоятын талабына

c)

Табиғат жағдайына

d)

Мектептің материалдық базасы, кабинеттеріне

e)

Оқу бағдарламасына

48.

Мұғалімдердің кәсіби бағдарына не енгізіледі?

a)

Кәсіби ағарту, кәсіби көмек, кәсіби диагностика, кәсіби бейімділік

b)

Кәсіби көмек, кәсіби диагностика, құқықтық ұйымдастырушылық жұмыс

c)

Кәсіби диагностика, кәсіптік оқыту, еңбек тәрбиесі

d)

Кәсіби көмек, кәсіпті таңдау, ағарту, өздігінен білім алу

e)

Кәсіби бағдар, кәсіби біліктілік

49.

Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:

a)

Ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік

b)

Қызметтестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық

c)

Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушылық

d)

Ұлтаралық келісімді нығайту, этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін көтеру

e)

Қарым-қатынас, педагогикалық іс-әрекеттің оның тәжірибелерін тарату, оқыту мотивтерін бекіту, оқу пәндерін нығайту

50.

Мемлекеттің білім беру жүйесіне нені жатқызады?

a)

Білім беру ұйымдарының жиынтығы (орта білім беру мекемелері, ЖОО, колледждер)

b)

Отбасы, пәндік үйірмелер, мектептен тыс ұйымдар

c)

Мектеп, конфессиялық ұйымдар, спорттық бірлестіктер

d)

ЖОО, әскери ұйымдар, консерваториялар

e)

Лицей, балалар үйі, діни ұйымдар

51.

Қандай сипаттамамен жалпы білім беру түсіндіріледі?

a)

Оқушыларды табиғат пен қоғам туралы ғылым негізімен таныстыру, дүниетанымын кеңейту, эстетикалық мәдениетін, адамгершілікті дамыту

b)

Барлық өндірістік процесстердің негізгі қағидаларымен таныстыру

c)

Адамды белгілі бір кәсіпке дайындау

d)

Қарапайым өндірістік құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгеру

e)

Ғылыми дүниетанымды қалыптастыру

52.

Оқытудың мотивтері:

a)

Білім алушының белсенді оқу әрекетіне және білім алу мазмұнын нәтижелі тануға іштен ойлануы

b)

Қоршаған ортаға теріс қатынас

c)

Оқу жұмыстарына немқұрайды қарау

d)

Оқуды қаламау

e)

Білім алушының оқу процесіне қатысуы

53.

Қазіргі замандағы педагогиканың атқаратын қызметі:

a)

Ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасау

b)

Оқытушылық, тәрбиелік, тәжірибелік

c)

Қалыптастырушылық, болжам жасаушылық, дамытушылық

d)

Экономикалық, ғылыми-теориялық, тәжірибелік

e)

Мотивациялық, тәжірибелік экономикалық

54.

Қазіргі оқыту теориясының әдіснамалық негізі:

a)

Таным теориясы

b)

Табиғаттың даму заңдылығы

c)

Қоғамның даму заңдылығы

d)

Білім алушылардың жас ерекшеліктері

e)

Білім беру туралы деректі құжаттар

55.

Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайты:

a)

Ерлер мен әйелдерді бөлек оқыту

b)

Білім берудің зайырлы сипаты

c)

Үздіксіз білім беру

d)

Барлық азаматтардың тең құқығы

e)

Жалпы орта білімнің ақысыз оқытылуы

56.

Әдістемелік жұмыстың мазмұны нені сипаттайды?

a)

Мұғалімнің жалпы мәдени дайындығын, кәсіби-адамгершілік мәдениетін, зерттеушілік мәдениетін, жаңашылдық іс-әрекетке қатысуын, диагностика жүргізуін, әдіснамалық мәдениетін, басқару мәдениетін

b)

Оқушылардың сапалы білім алуын, ғылыми-зерттеушілік жұмысын

c)

Мұғалімнің рухани-адамгершілік сапаларын

d)

Мектеп директорының әкімшілік басшылығын

e)

Мектептің шаруашылық жұмыстарын

57.

Аттестациялау қашан енгізілді?

a)

1972 жылы

b)

1958 жылы

c)

1931 жылы

d)

1934 жылы

e)

1980 жылы

58.

Мұғалімдерді аттестациялау қанша жылда өткізіледі?

a)

5 жылда

b)

3 жылда

c)

2 жылда

d)

4 жылда

e)

1 жылда

59.

Аттестациялаудың мәні неде?

a)

Педагогикалық еңбектің нәтижелігін, мұғалімнің белгілі бір категориясын, оқу-тәрбие жұмысының сапасын, мектептің ғылыми-әдістемелік жұмысының стратегиясы мен тактикасын анықтау

b)

Оқу-тәрбие процесінің нәтижелігін арттыру, белгілі бір пән бойынша тереңдетіп оқыту

c)

Мұғалімнің шығармашылық жұмысын қамтамасыз ету

d)

Мектеп басшылығының қызметін реттеу

e)

Оқушылармен өзіндік жұмысты жақсарту

60.

ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі?

a)

Білім беру заңы

b)

Этномәдени білім беру тұжырымдамасы

c)

Жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына

d)

Тіл туралы заңға

e)

Гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы

61.

Қазіргі замандағы педагогиканың атқаратын қызметі:

a)

Ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасау

b)

Оқытушылық, тәрбиелік, тәжірибелік

c)

Қалыптастырушылық, болжам жасаушылық, дамытушылық

d)

Экономикалық, ғылыми-теориялық, тәжірибелік

e)

Мотивациялық, тәжірибелік экономикалық

62.

Педагогтердің, жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері қосқанда, лауазымдық жалақыларына қанша пайыз мөлшерінде үстету белгіленді?

a)

25%

b)

15%

c)

21%

d)

30%

e)

50%

63.

Педагогикалық білімге не жатады?

a)

Педагогикалық категория, ұғым, заңдылық, әдіс-тәсілдерімен оқу-тәрбиені ұйымдастыру

b)

Жалпы мектепке дейінгі жасөспірім, салыстырмалы, әскери, коррекциялық педагогика

c)

Педагогика тарихы, антропология, педагогика

d)

Әлеуметтану, психология, педология, физиология, акология

e)

Мәдениет тарихы

64.

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады?

a)

Оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі

b)

Оқушылардың үлгерімі

c)

Ата-аналармен жұмыс істей білуі

d)

Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі

e)

Оқушылардың сабақтағы белсенділігі

65.

Педагогикалық біліктілік – бұл:

a)

Педагогикалық жобалау дағдсы мен тәжірибесінің барлық

b)

Объективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің, ұғымдардың, түсініктердің жиынтығы

c)

Адамның мүдделері мен қызығушылығының тәжірибе жүзінде орындалуға бағытталған әрекет

d)

Адам санасы сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет

e)

Мұғалімнің жемісі, әрекеті, мақсатты оқытуды тарату

66.

Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі:

a)

Либералдық-демократиялық

b)

Авторитарлық

c)

Демократиялық

d)

Кәсіптік

e)

Либералдық

67.

Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар:

a)

Экскурсия кезінде пән мұғалімі оқушылармен бірге зерттелетін объектінің мінез-құлқын бақылайды

b)

Педагог курстың жекелеген тақырыптарын оқып-үйрену барысында оқушылардың дамуын компьютер бағдарламасының көмегімен бақылайды

c)

Сынып жетекшісі оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайды

d)

Кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды

e)

Жас мұғалім тәжірибелі әріптесінің қиын оқу материалын түсіндіру барысындағы әрекеттерін бақылайды

68.

Педагогикалық процесті ұйымдастыру негізінде педагогика мен психологияның жаңа жетістіктеріне ұсынылатын қағида:

a)

Ғылымилық

b)

Көрнекілік

c)

Нақтылық

d)

Жүйелілік

e)

Жеткіліктік

69.

Педагогикалық кеңестің мәжілісінде қарастырылмайтын мәселелер:

a)

Мұғалімнің қосымша орындаған жұмысы (репетиторлық)

b)

Жаңа педагогикалық технологияны ендіру

c)

Әдістемелік ұйымдастыру жұмысы

d)

Педагогикалық озық тәжірибені тарату

e)

Тәрбие жұмысының тиімділігін арттыру проблемалары

70.

Қазақстандағы ұлттық «Педагогика» оқулығының тұңғыш авторы:

a)

М.Жұмабаев

b)

Ы.Алтынсарин

c)

А.Байтұрсынов

d)

М.Дулатов

e)

Ш.Уалиханов

71.

Білік – бұл:

a)

Тәжірибеде игерілген білімдерді қолдану тәсілдері

b)

Автоматтық деңгейге жеткізілген, практикада алған білімдерді қолдануда жақсы жетілген әрекет

c)

Білімдерді бекітуге бағытталған әрекет

d)

Білімдерді мағынауға бағытталған әрекет

e)

Дағдылардың жиынтығы

72.

Мұғалімнің профессиограммасына жатпайды:

a)

Болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама

b)

Кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері

c)

Жас маман таңдауға құралған бағалау шкалалары

d)

Болашақ кәсіби мұғалімді даярлауға қойылатын талаптар

e)

Мұғалімдерді даярлау мақсатындағы приоритеттердің алмасуы

73.

Оқушылардың әдіс-тәсілдерін қолдана отырып, білімді шығармашылық тұрғыдан меңгеруге негізделген дидактикалық жүйе:

a)

Проблемалық оқыту технологиясы

b)

Тірек сигналдар арқылы оқыту технологиясы

c)

Ойын технологиясы

d)

Имитациялық технология

e)

Ізгілендіру

74.

Танымдық немесе практикалық есептің шешуін бірден табуға бөгет болатын анық немесе анық емес интеллектуалды қиындықты түсінген субъектінің психологиясы:

a)

Проблемалық жағдай

b)

Проблемалық оқыту

c)

Проблемалық себеп

d)

Проблемалық сұрақ

e)

Имитациялық технология

75.

Д.Дьюи қай технологияның авторы?

a)

Проблемалық оқыту

b)

Ізгілендіру

c)

Ойын

d)

Имитациялық

e)

Шығармашылық

76.

Проблемалық оқыту технологиясының негізін салушылар мен зерттеушілер:

a)

Джон Дьюи, Махмутов

b)

Лернер, Пурыгин

c)

Шаталов, Амонашвили

d)

Гальперин, Гурев

e)

Л.А. Никитина, Б.П.Никитин

77.

Талдау, қорытындылау әрекеттерін жүзеге асыратын технология:

a)

Проблемалық оқыту технологиясы

b)

Ізгілендіру технологиясы

c)

Тірек сигналдар арқылы оқыту технологиясы

d)

Ойын технологиясы

e)

Ақпараттық технологиясы

78.

Қандай жағдайда оқушылар өздеріне қойылған мәселені анықтайды; өздеріне қойылған мәселені шешу жолдарының жоспарын жасайды; болжам жасайды; салыстырады; дәлелдейді; шешім қабылдайды?

a)

Проблемалық оқыту барысында

b)

Ізгілендіру принципінде

c)

Тірек сигналдары арқылы

d)

Ойын барысында

e)

Сабақ ортасында

79.

Оқу-тәрбие ісінде кездесетін проблема:

a)

Бір оқу міндетін басқа түрлі жолдармен өзгертіп, шеше білу қабілеттері

b)

Оқушылардың іздеуі, зерттеу іс-әрекетін жасауы

c)

Оқушылардың өз бетінше ойланып, әрекет етуі

d)

Сөйлеу қабілетінің дамуы

e)

Түсіністікпен қарау, бағалау

80.

Проблемалық оқытудағы субъект:

a)

Білім алушы

b)

Проблема

c)

Сабақ

d)

Мұғалім

e)

Ойын

81.

Оқытудың зерттеу әдісі:

a)

Проблема

b)

Технология

c)

Практика

d)

Шешім

e)

Білім алушы

82.

Дәстүрлі оқытудың нысан:

a)

Білім алушы

b)

Мұғалім

c)

Материал

d)

Проблема

e)

Әдістеме

83.

Шығармашылыққа қалай дайындаймыз?

a)

Проблеманы шешу арқылы

b)

Сабақ оқу арқылы

c)

Ойын ойнау арқылы

d)

Практика арқылы

e)

Үйірме жұмыстарын жүргізу арқылы

84.

Ақпаратты іздеудің басқа да альтернативті жолдарын қолдану арқылы нені дамытамыз?

a)

Шығармашылық қабілеттерін

b)

Тәрбиені

c)

Логикалық қабілеттерін

d)

Танымдық қабілеттерін

e)

Сыртқы бет әлпетін

85.

Жаңа білімді меңгеру, жаңа проблеманы шешуге іздену – бұл:

a)

Шығармашылық

b)

Ойын

c)

Логика

d)

Таным

e)

Іскерлік

86.

Бұрыннан белгілі немесе белгісіз фактілерді анықтауда, нақтылауда, айқындауда қойылатын теориялық және практикалық сұрақтар:

a)

Проблема

b)

Ойын

c)

Ізгілендіру

d)

Тірек сигналдар

e)

Ойын

87.

Проблемалық оқыту технологиясына кезінде үлес қосқан ғалымдар:

a)

Сократ, Ушинский

b)

Платон, Конфуций

c)

Дьюи, Гальперин

d)

Шаталов, Амонашвили

e)

Л.А.Никитина, Б.П.Никитин

88.

ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы:

a)

Қазақстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасында айқындалған

b)

«Тілдердің үштұғырлығы» жобасында айқындалған

c)

ҚР «Тілдер туралы» Заңында айқындалған

d)

ҚР көптілдік білім беруді дамыту тұжырымдамасында айқындалған

e)

«Білім беру» мемлекеттік бағдарламасында айқындалған

89.

Педагогикалық процестің функциялары:

a)

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту

b)

Педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау

c)

Білім беру орындарының жұмысын реттеу

d)

Озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату

e)

Әлеуметтендіру, жаттықтыру, тәрбиелеу

90.

Педагогикалық процестің тұтастығы:

a)

Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

b)

Отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

c)

Оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы

d)

Педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері

e)

Орта мен оқушының өзара іс-әрекеті

91.

Педагогтың құзыреттілігі құзыреттіліктің қалыптасқан қандай деңгейіне тәуелді?

a)

Айснамалық, жалпы мәдениеттілік, пәндік-бағыттылық құзыреттіліктер

b)

Бағыттылық, педагогикалық және дүниетанымдық құзыреттіліктер

c)

Дүниетанымдылық, психологиялық, педагогикалық құзыреттіліктер

92.

Бағдарламаланған оқыту дегеніміз не?

a)

Оқушылардың да, педагогтың да іс-әрекеттері қарастырылған алдын ала әзірленген бағдарлама бойынша оқыту

b)

Оқытылатын бағдарламалар жиынтығы

c)

Оқу процесін оңтайландыру туралы жалпы ұғым

d)

Оқытылатын машиналарды пайдалануға негізделген кез келген оқыту

e)

Бағдарламаланған электронды оқулықтарды қолдану ғана

93.

Оқыту процесін ұйымдастыру нысандарына не жатпайды?

a)

Бақылау

b)

Сабақ

c)

Зертханалық шеберхана

d)

Сыныптан тыс жұмыстар

e)

Үй тапсырмасы

94.

Студенттердің оқу жетістіктерін талдау қандай мақсатта жүргізіледі?

a)

Оқушылардың іс-әрекетін реттеу және оқу процесін басқару

b)

Бақылаудың өзі үшін жүргізілуі

c)

Мерзімді бақылау рәсімі

d)

Оқытуды даралау жолы

e)

Бағалаулардың жинақталуы үшін

95.

Танымдық әрекет сипаты бойынша оқыту әдістерінің дұрыс жіктелуі қайсы?

a)

Түсіндірмелі және иллюстративті, репродуктивтік, проблемалық (ішінара-ізденушілік, зерттеушілік)

b)

Ауызша, көрнекі, практикалық

c)

Индуктивті, дедуктивті

d)

Бақылау әдісі

e)

Материалды бастапқы меңгеру, бекіту, іскерлік пен дағдыны дамыту әдістері

96.

Педагогикалық процеске қатысушылардың ортақтылығына негізделген іс-әрекет стилі қалай аталады?

a)

Ынтымақтастық педагогикасы

b)

Коммуникативтік техника

c)

Өзін-өзі басқару

d)

Авторитарлық басшылық

e)

Либералдық көшбасшылық

97.

Онсыз білім беру мүмкін емес оқушы іс-әрекетінің негізгі түрі қандай?

a)

Оқу-танымдық іс-әрекет

b)

Ойын әрекеті

c)

Қоғамдық пайдалы қызмет

d)

Еңбек әрекеті

e)

Психикалық әрекет

98.

Оқыту процесінде адамның білім, білік және дағдыны игеру жылдамдығы мен сапасының жеке көрсеткіші не болып табылады?

a)

Үйренушілік

b)

Жақсы сезіну

c)

Білім беру

d)

Дарындылық

e)

Қабілеттілік

99.

Студенттердің оқу табысының шынайы объективті көрсеткіші не болып табылады?

a)

Оқу-танымдық дағдыларды меңгеру

b)

Теріс белгілердің болмауы

c)

Пән бойынша қойылған бағалар саны

d)

Оқулықтар саны

e)

Достар саны

100.

Оқу процесінің қозғаушы күші не?

a)

Оқушылардың білімділік талаптары мен олардың қазіргі білім деңгейі арасындағы қайшылық

b)

Мұғалімнің ерікті қасиеттері

c)

Мұғалімнің дидактикалық қабілеттері

d)

Оқушылардың оқу әрекетінің жетекші түрлерінің бірізді өзгеруі

e)

Оқушылардың білім, білік, дағдыны меңгеру қажеттілігін сезінуі

101.

Проблемалық оқытудың мәні неде?

a)

Оқушылардың танымдық әрекетін толық басқару

b)

Оқушылардың танымдық мүмкіндіктерін зерттеу

c)

Оқушылардың алдына тәрбие мәселесін қою

d)

Проблеманы қою және дайын қорытындыларды ассимиляциялау

e)

Оқушылардың өз бетінше ізденіс әрекетін ұйымдастыру

102.

Студенттердің өзіндік оқу жұмысы дегеніміз не?

a)

Мұғалімнің нұсқауы бойынша оқушының оқу әрекеті

b)

Сыныптан тыс тәрбие жұмысы

c)

Мұғалімсіз жүргізілетін оқу іс-әрекетінің формасы

d)

Жеке оқу әрекеті, бірақ міндетті түрде үйде

e)

Мұғалімнің жеке тапсырмаларын тек орындау

103.

Қазіргі білім берудің деңгейлері дұрыс көрсетілген қатарды таңдаңыз.

a)

Мектепке дейінгі, орта, орта білімнен кейінгі кәсіптік, жоғары білім, жоғары оқу орнынан кейінгі кәсіптік

b)

Мектепке дейінгі, мектептік, жоғары оқу орны

c)

Бастауыш, орта, жоғары, магистратура, докторантура (қалғандарын қамтымайды)

d)

Үздіксіз, кәсіптік, қосымша білім

e)

Экономикалық, әлеуметтік, психологиялық-педагогикалық

104.

Қандай тәсілдің әдістемесі педагогикалық процесті студенттердің оқу және кәсіби іс-әрекетін меңгерудің нақты жоспарланған жүйесі ретінде көрсетеді?

a)

Жүйелік-белсенділік

b)

Интегративті

c)

Жүйе

d)

Жоспарлап оқыту

e)

Вальдорф педагогикасы

105.

«Білім беру», «білім беру мазмұны», «оқу бағдарламасы», «білім беру саласы» ұғымдарының ішінде ең кең ұғым қайсы?

a)

«Білім беру мазмұны»

b)

«Білім»

c)

«Оқу бағдарламасы»

d)

«Білім беру аймағы»

e)

«Үздіксіз оқыту»

106.

Электрондық оқу-әдістемелік кешен (ЭОӘК) дегеніміз не?

a)

Компьютерлік оқыту ортасымен кемелінен біріктірілген, толық дидактикалық оқу циклін қамтамасыз ететін және пәні шеңберінде студенттердің білімді меңгеруін оңтайландыруға арналған құрылымдық оқу-әдістемелік материалдардың жиынтығы

b)

Пәннің оқу-бағдарламалық, оқу-әдістемелік, дидактикалық, бағалау құралдарының жиынтығы

c)

Пәндер бойынша электрондық білім беру ресурстарының жиынтығы

d)

Микротехнологиялар кешені

e)

Мультитехнологиялар жинағы

107.

«Кәсіби іс-әрекеттің белгілі бір түрін орындауға дайындықты сипаттайтын білім, дағдылар және құзыреттілік деңгейі» қандай ұғымды анықтайды?

a)

Біліктілік

b)

Кәсіби шеберлік

c)

Кәсібилік

d)

Мұғалімнің беделін мойындатуға тырысу

e)

Педагог білімінің приоритеттілігін ұстану

108.

Кәсіби қызмет мәселелерін шешудің жоғары деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттер кешенінің интегративті сипаттамасы қалай аталады?

a)

Кәсіби шеберлік

b)

Кәсіби құзыреттілік

c)

Біліктілікті арттыру

d)

Мұғалімнің беделін мойындатуға тырысу

e)

Педагог білімінің приоритеттілігін ұстану

109.

Оқушыға бағдарланған оқытуды педагогикалық тұрғыдан қамтамасыз ету нені білдіреді?

a)

Оқушылардың физикалық және психикалық денсаулығына, қарым-қатынасқа, оқудағы табысты ілгерілеуіне, өмірге және кәсіби өзін-өзі анықтауға байланысты жеке мәселелерін шешуге көмектесу бойынша мұғалімдердің қызметі

b)

Жеке адамның өзіне тән қасиеттері мен қабілеттерінің дамуы мен көріну процесін тек бақылау

c)

Адамның немесе топтың белгілі бір жиынтықтан өз белсенділігін көрсету үшін ең қолайлы нұсқаны таңдау мүмкіндігін жүзеге асыру

d)

Жетілдірілген оқу технологияларын енгізу

e)

Мұғалімдерді іріктеу процедурасы

110.

Оқушылардың оқу-тәрбие қызметі мен даярлығының белгіленген талаптарға сәйкестігін объективті бағалаудың негізгі не?

a)

Мемлекеттік білім стандарты

b)

Білім беру бағдарламасы

c)

Оқу жоспары

d)

Дедукциялық әдіс

e)

Жаттығу әдісі

111.

Белгілі бір әрекеттерді меңгеру және саналы түрде жетілдіру мақсатында оларды қайталап орындау нені білдіреді?

a)

Жаттығу

b)

Зертханалық жұмыс

c)

Практикалық жұмыс

d)

Өздік жұмыс

e)

Әдіс

112.

Мультимедиа электрондық білім беру ресурсының қасиеті ретінде нені атауға болады?

a)

Объектілер мен процестердің мәнін, түрін, сапаларын өзгертуді аудиовизуалды бейнелеу арқылы имитациялық моделдеу

b)

Білім беру объектілерін әр түрлі түрде көрсету

c)

Жолдарды, яғни графиканың, дыбыстың, бейненің, анимацияның, фотоның көмегімен көрсету

d)

Ізгілікті сипаттама

e)

Өзара әрекеттесу мүмкіндігі

113.

Дәстүрлі білім беру моделі нені қамтиды?

a)

Жас ұрпаққа өткен мәдениеттің әмбебап элементтерін беру

b)

Білім алушылардың жеке-психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, оқытудың дербес сипаты

c)

Әлеуметтік институттардан, атап айтқанда, мектептер мен ЖОО-дан тыс білім беруді ұйымдастыру

d)

Білім алушыларды біліммен, шеберлікпен, дағдылармен қамтамасыз ету және оларды қазіргі қоғамға практикалық бейімдеу

e)

Білім беру объектілерін әр түрлі түрде көрсету

114.

Ойлау түрлерінің жіктелуі негізінен неге байланысты?

a)

Нысанына

b)

Өрістету дәрежелеріне

c)

Жылдамдық көрсеткішіне

d)

Құмарлық деңгейіне

e)

Зерттеу тәсіліне

115.

Психикалық рефлексияның жоғары сатысына не жатады?

a)

Сана

b)

Өзін тану

c)

Бейсаналық

d)

Таным

e)

Әрекет

116.

Әңгіме, түсіндіру, пікірталас, дәріс, кітаппен жұмыс қандай әдіске жатады?

a)

Ауызша оқыту әдістері

b)

Оқытуды бақылау әдістеріне

c)

Репродуктивті оқыту әдістеріне

d)

Интегративті әдістемеге

e)

Ақпараттық технологияға

117.

Қазіргі дидактикада білім мазмұны қалай анықталады?

a)

Адамзат мәдениетінің құрылымына ұқсас, адамзаттың педагогикалық бейімделген әлеуметтік тәжірибесі

b)

Білім, білік және дағды жүйесі (ББД), шығармашылық қызмет тәжірибесі және әлемге эмоциональдық-құндылық қарым-қатынас

c)

Қоғамның жалпы және кәсіби мәдениетінің әлемдік деңгейдіне барабар

d)

Жеке тұлғаның өзін-өзі анықтауын қамтамасыз ету және оның өзін-өзі жүзеге асыруына жағдай жасау

e)

Педагогикалық эксперимент

118.

Сабақтан тыс іс-әрекет түрі ретінде құндылық-бағдарлық қызметтің мәні неде?

a)

Мазмұнды, дамып келе жатқан демалысты, еркін қарым-қатынасты білдіреді

b)

Балалардың көркемдік талғамдарын, қызығушылықтарын, мәдениетін, қабілеттерін дамытады

c)

Танымдық қызығушылықтарды дамытуға, білім жинақтауға, ақыл-ой қабілеттерін қалыптастыруға қызмет етеді

d)

Әлемге, сенімге, көзқарасқа деген қозғалысты етеді

e)

Проблеманың мазмұнына қызығушылық тудыратын жеткілікті мотивациямен қамтамасыз ету

119.

«Тәлімгерлік» ұғымы алғаш рет қай жылдары пайда болды?

a)

XX ғасырдың 20–30-шы жылдары

b)

XX ғасырдың 70-ші жылдары

c)

XX ғасырдың 80-ші жылдары

d)

XX ғасырдың 90-шы жылдары

e)

XX ғасырдың 60-шы жылдары

120.

Тәлімгер жұмысының тиімділік көрсеткіштері неге жатады?

a)

Барлық аталған опциялар

b)

Құқық бұзушылықтардың болмауы

c)

Даулы жағдайлардың болмауы

d)

Жасөспірім үлгерімінің оң динамикасы

e)

Жақсы көзқарас қалыптасуы

121.

Тәлімгерлік іс-әрекет процесінде жасөспірімдермен өзара әрекеттесу кезінде қандай фактор маңызды емес?

a)

Оқытудың техникалық құралдарын қолдану

b)

Мекендеу ортасы

c)

Тұқым қалушылық

d)

Адамның ішкі жағдайы

e)

Әлеуметтік жағдай

122.

Кері байланыс кезінде іс-қимыл моделін ұсыну және оны түзету арқылы оқыту қалай аталады?

a)

Тәлімгерлік

b)

Тьюторлық

c)

Коучинг

d)

Эдвайзерлік

e)

Интерактивті оқыту

123.

Ұсынылған тәлімгерлік модельдердің қайсысы тек ересектермен өзара әрекеттесуді қамтиды?

a)

Андрагог

b)

Фасилитатор

c)

Тьютор

d)

Жаттықтырушы

e)

Педагог

124.

Жұмыс беруші қызметкерге тәлімгерлік үшін қосымша ақы төлеуге міндетті ме?

a)

Егер мұндай талап ұжымдық еңбек шартында жазылса, міндетті

b)

Жұмыс берушінің қалауы бойынша

c)

Міндетті, өйткені бұл Еңбек кодексімен регламенттелген

d)

Міндетті емес

e)

Әрқашан міндетті

125.

Қандай Бүкілресейлік жоба аясында тәлімгерліктің бірнеше форматы құрылып, осы бағытта конкурс өткізіледі?

a)

«Үздік тәлімгер тәжірибесі»

b)

WorldSkills Russia

c)

«Үздік тәлімгерлік тәжірибесі»

d)

Тәлімгер

e)

Педагог

126.

Тәлімгерлік процесінде «бір адам екіншісіне көмек, басшылық, кеңес және қолдау ұсынады» дегенді кім айтқан?

a)

Г.Льюис

b)

А.С.Макаренко

c)

В.Даль

d)

С.Я.Батышев

e)

С.Н.Лысенкова

127.

Қай нұсқа тәлімгердің қызмет түріне жатпайды?

a)

Оңалту қызметі

b)

Әдістемелік қызмет

c)

Ақпараттық қызмет

d)

Аналитикалық қызмет

e)

Педагогикалық қызмет

128.

Сократтың пікірінше, тәлімгердің басты міндеті не?

a)

Корпоративтік мәдениетке тарту

b)

Моральдық-ерік қасиеттерін қалыптастыру (тәрбиелеу ғана)

c)

Тұлғалық қасиеттерді дамыту

d)

Ақыл-ой күшін ояту

e)

Моральдық-ерік қасиеттерін қалыптастыру

129.

Тәлімгерлікті қолданудың негізгі саласы қандай?

a)

Барлық аталған опциялар

b)

Рухани

c)

Әлеуметтік

d)

Экономикалық

e)

Демократиялық

130.

Қиын жасөспірімдермен жұмыс жасау кезінде тәлімгерліктің қай түрі тиімді?

a)

Тәлімгер-тьютор

b)

Тәлімгер-жетекші

c)

Тәлімгер-серіктес

d)

Тәлімгер-көшбасшы

e)

Тәлімгер-көмекші

131.

Қолдау бағдарламасын сәтті жүзеге асыру үшін тәлімгерге қажет емес сипат қайсы?

a)

Арнайы білімінің болуы

b)

Икемді және сыни ойлау

c)

Эмоционалды тұрақты психика

d)

Дамыған түйсік пен рефлексия

e)

Коммуникативтік және ұйымдастырушылық қабілеттер

132.

Тәлімгерліктің бір ерекшелігі неде?

a)

Дәстүрлі тәрбие жүйесімен өзара байланысының болмауы

b)

Дәстүрлі тәрбие жүйесімен тығыз байланысы

c)

Кезеңдерді іске асырудың ресми тәсілі

d)

Тәлімгер мен қамқорлыққа алынушының арасындағы қашықтықтың болуы

e)

Ұтқырлық сипатта болуы

133.

Педагогикалық шеберханалар технологиясы қай елде пайда болды?

a)

Францияда

b)

Ресейде

c)

Ұлыбританияда

d)

Германияда

e)

АҚШ-та

134.

«Технология» сөзінің құрамдас бөлігі болып келетін грек «Techne» сөзі нені білдіреді?

a)

Шеберлік

b)

Ғылым

c)

Әдіс

d)

Техника

e)

Ойын

135.

«An education technology» термині әлемдік педагогикада қашан пайда болды?

a)

XX ғасырдың 60-жылдарының басында

b)

XIX ғасырдың 60-жылдарының басында

c)

XVIII ғасырдың 60-жылдарының басында

d)

XVII ғасырдың 60-жылдарының басында

e)

XVI ғасырдың 60-жылдарының басында

136.

Педагогиканың бір бағыты ретінде педагогикалық технология қашан пайда болды?

a)

XX ғасырдың орта шенінде

b)

XIX ғасырдың соңында

c)

XX ғасырдың бас кезеңінде

d)

XX ғасырдың соңында

e)

XIX ғасырдың бас кезінде

137.

Ұстаздың ар-намысына нұқсан келтіру, оның ішінде БАҚ немесе телекоммуникация желілері арқылы абыройына нұқсан келтіргені үшін жеке тұлғаларға қанша АЕК мөлшерінде айыппұл салынады?

a)

30 АЕК

b)

25 АЕК

c)

20 АЕК

d)

10 АЕК

e)

5 АЕК

138.

И.С. Якиманская айналысқан технологияны көрсетіңіз.

a)

Тұлғаға бағытталған оқыту

b)

Дамыта отырып оқыту

c)

Өзін-өзі дамыту

d)

Пәнге бағытталған оқыту

e)

Коммуникативтік оқыту

139.

В.С. Библер қандай технологияның авторы?

a)

Мәдениеттер диалогы

b)

Шеберхана

c)

Мектеп-парк

d)

Модульдық оқыту

e)

Дамыта отырып оқыту

140.

Интернет ресурстарды қолдану қай білім беру технологиясының жүйе құрушылық элементі болып табылады?

a)

ТОГИС

b)

RWCT

c)

КМД

d)

КСО

e)

СГО

141.

Педагогтың мақсат қояды міндеті:

a)

тәрбие қызметіндегі әлеуметтік жағдайды ескеру

b)

тәрбие ісінің мазмұнын айқындау

c)

ұжымның тәрбиелену деңгейін бақылау

d)

тұлғаны тәрбиелеуде икемділік пен жол табудың түрлерін қарастыру

e)

ұжымның әлеуметтік жағдайын анықтау

142.

Қазақстан Республикасында үздіксіз білім беру идеясы мен 12-жылдық орта білім беруге көшуі қарастырылатын құжат:

a)

Қазақстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы

b)

Балалар құқықы декларациясы

c)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

d)

Қазақстан Республикасында жоғары педагогикалық білім беру тұжырымдамасы

e)

БҰҰ-ң балалар құқығы туралы Конвенциясы

143.

Қазіргі педагогикалық технологиялардан күтілетін нәтиже:

a)

тұлғаның өзгеруі

b)

қоғамның көркеюі

c)

оқу үлгерімі

d)

сапасы жақсартылған материалдық еңбек өнімі

e)

табиғаттың өзгеруі

144.

Проблемалық оқыту технологиясының авторы:

a)

М.И.Махмутов

b)

Н.Д.Хмель

c)

Р.Г.Лембер

d)

В.Ф.Шаталов

e)

С.Н.Лисенкова

145.

Кәсіби қызмет мәселелерін шешудің жоғары деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттер кешенінің интегративті сипаттамасы қалай аталады?

a)

кәсіби шеберлік

b)

кәсіби құзыреттілік

c)

біліктілікті арттыру

d)

мұғалімнің беделін мойындатуға тырысады

e)

педагог білімінің приоритеттілігін ұстанады

146.

Мұғалімдер біліктілігін көтерудің негізгі формасы:

a)

білімін жетілдіру институттары

b)

өзін-өзі жігерлендіру, өзін-өзі анықтау

c)

педагогикалық инновацияның мониторингі

d)

бұқаралық ақпарат құралдары

e)

ғылыми-зерттеушілік іс-әрекет

147.

Қазақстан Республикасында кредиттік жүйе қашан қолданыла бастады?

a)

19 ғ. орта шенінде

b)

21 ғ. бас кезінде

c)

20 ғ. бас кезінде

d)

20 ғ. екінші жартысында

e)

20 ғ. соңында

148.

Педагогтерді материалдық және материалдық емес ынталандыру тетіктері «Педагог мәртебесі туралы» заңның 12-бабына сәйкес педагогтерге келесі кепілдіктер беріледі:

a)

тұрғынжайға, оның ішінде қызметтік тұрғынжай және жатақхана алуға, жеке тұрғын үй құрылысы үшін жер учаскелеріне ие болуға

b)

тегін азық-түлікпен қамтамасыз етуге

c)

тегін жеке тұрғын үй беруге

d)

жер учаскелерін таратуға

e)

пайызсыз несие беруге

149.

Жаңартылған орта білім беру мазмұны бойынша инклюзивті білім беруді оқыту пәндері енгізілді, қай тілде оқытылатын пәндер көбейтілді?

a)

ағылшын тілінде

b)

орыс тілінде

c)

неміс тілінде

d)

қытай тілінде

e)

қазақ тілінде

150.

«Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар:

a)

электронды тасымышқа ақпаратты сақтайды

b)

өзін-өзі жігерлендіру, өзін-өзі анықтау

c)

педагогикалық инновацияның мониторингі

d)

бұқаралық ақпарат құралдары

e)

ғылыми-зерттеушілік іс-әрекет

Similar Resources on Wayground

тарбие 150-300

150 questions

тарбие 150-300

quiz

Worksheet

•

University

педагогика

149 questions

педагогика

quiz

Worksheet

•

University