wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Pedagogy Assessment: Questions 151-171

Total questions: 149

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

«Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар:

a)

өзін-өзі жігерлендіру, өзін-өзі анықтау

b)

электронды тасымышқа ақпаратты сақтайды

c)

бұқаралық ақпарат құралдары

d)

педагогикалық инновацияның мониторингі

e)

ғылыми-зерттеушілік іс-әрекет

2.

Балалар өздерініц сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады, деген түсінікке негізделген оқу ортасы:

a)

жас ерекшелігіне бағдарланған

b)

жақсы денсаулық

c)

тәртіптілік

d)

білім беру саласындағы нормативті заңдар туралы білім

e)

оқушының өте жақсы бағасы

3.

Ғылыми және практикалық шығармашылықтың, мұғалімдердің озық тәжірибесінің нәтижесі:

a)

білім беруші модельдер

b)

оқытушы стратегияла

c)

педагогикалық технологиялар

d)

педагогикалық басқарудың принциптері

e)

педагогикалық шығармашылық

4.

Оқытуда қолданылатын әдіс тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі:

a)

оқыту мен тәрбиелеудің принциптері

b)

оқыту мен тәрбиенің мақсаттары

c)

оқу үшін бағалау

d)

мақсаттарға жету жолындағы түрлі операциялар

e)

білім туралы заң

5.

Танымдық даму – бұл:

a)

оқуға қабілеттілік

b)

шеберлік

c)

ғылым

d)

ойын

e)

әдіс

6.

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі:

a)

оқыту мен тәрбиелеу нәтижелерінің жоспарлануы

b)

оқыту мен тәрбиелеудің нәтижелерін диагностикалық және операциялық тұрғыдан жоспарлану

c)

зерттеу үшін бүкіл топ өздеріне жауапкершілік алады

d)

мұғалім зерттеу барысында жинақталған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады

e)

оқыту мен тәрбиелеудің нәтижелерін диагностикалық және операциялық тұрғыдан жоспарлау; білім беру үдерісі нәтижелілігінің үздіксіз бақылауы

7.

Педагогикалық іс-әрекет нәтижесінің маңыздық көрсеткіштері:

a)

тәртіптілік

b)

білімді, тәрбиелі, дамыған тұлға

c)

жақсы денсаулық

d)

білім беру саласындағы нормативті заңдар туралы білім

e)

оқушының өте жақсы бағасы

8.

Дидактиканың Алтын ережесін құрған:

a)

Мехами Кларин

b)

Джнинни Стилл

c)

Коменскии А.Я

d)

Александр Гин

e)

Чарльз Темпл

9.

Жалпы мектепішілік жоспарға кіреді:

a)

жетекші факторем

b)

танымдық әрекетін ұйымдастыру түрімен

c)

қолданылу деңгейімен

d)

сынып белсенділерінің жұмыс жоспары

e)

философиялық негізімен

10.

Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор:

a)

отбасы

b)

достары

c)

мектеп

d)

қоғам

e)

ортасы

11.

Ауылдарда орта білім беру сапасын арттыру аясында оқу бағдарламаларында не қарастырылған?

a)

критериялық бағалау

b)

12 жылдық білім, критериалық бағалау

c)

баллдық жүйемен бағалау

d)

11жылдық білім, критериялық бағалау

e)

10 жылдық білім

12.

ҚР білім беру жүйесін басқару қандай негізде жүргізіледі?

a)

Конституцияның

b)

Білім беру заңына

c)

бағдарламамен

d)

заңдық тұрғыда

e)

жарғылық тұрғыда

13.

Мұғалімнің педагогикалық қабілеті – бұл:

a)

педагогтың кәсіби-педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асыруга бағытталған тұлғалық сапаларының кешені

b)

мұғалімнің тұлғалық дамуы

c)

педагогикалық пәндерді білуі

d)

кәсіпкерлігі

e)

эмпирикалық тәжірибесі

14.

Мектептің педагогикалық ұжымының жоғары ұйымы:

a)

шәкіребка

b)

педагогикалық кеңес

c)

педагогикалық қарым-қатынас

d)

ақпараттық ықпал

e)

конфликт

15.

Мектеп жағдайында пайдаланып, арнайы құралдармен жабдықталған кабинеттерде мұғалімнің басшылығымен оқушылардың табиғи құбылыстар, заттарды зерттеуін қамтитын оқыту әдісі:

a)

әдіснама

b)

лабораториялық жұмыс

c)

оқыту процесі

d)

кітапхана

e)

дәріс

16.

Мінез-құлықпен іс-әрекетті ынталандыру қандай әдістер тобына жатады?

a)

жақсы қарым қатынас

b)

түрткі болу

c)

сегіс

d)

мадақтау

e)

жазалау

17.

Оқытудың мақсаты, оқушылардың білімдеріне, біліктері мен дағдыларына қойылатын талаптар, олардың білімін бағалау жолдары, оқытудың түрлері мен әдістері туралы нұсқаулар, қажетті әдебиеттер қайда көрсетіледі?

a)

ағымдағы бақылауда

b)

оқу бағдарламасының құрамында

c)

жоспардағы бақылауда

d)

сынып сағатында

e)

кезеңдік бақылауда

18.

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлері анықтауға бағытталған бағалау түрі:

a)

оқу үшін бағалау

b)

проблемалық бағалау

c)

тек оқыту

d)

өмірлік бағалау

e)

оқушыға ықпал ету

19.

ҰБТ тапсыру тәртібі қандай форматқа көшірілді?

a)

жүйелі

b)

онлайн

c)

дәстүрлі

d)

дәстүрлі-жүйелі

e)

электронды

20.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төмендегі сатыларды қарастырды:

a)

үш

b)

төрт

c)

екі

d)

бір

e)

бес

21.

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие – бұл:

a)

педагогикалық процесті ізгілендіру

b)

мектеп пен отбасының ынтымақтастығын күшейту

c)

әлеуметтік-гуманитарлық және жаратылыстану пәндері арақатынасыньщ үйлесуі

d)

теориялық білімнің тәжірибеден үзілуі

e)

тәрбиенің бағытты

22.

Педагогика ғылымының функциялары:

a)

теориялық, технологиялық

b)

дидактикалық, тәрбиелік

c)

практикалық, нормативтік

d)

дамытушылық

e)

бақылау, бағалау

23.

Педагогика пәні ...:

a)

әлеуметтік құбылыс, педагогикалық жүйе, процесс, қызмет ретінде

b)

қарастырылатын тұлғаны тәрбиелеу және тәрбиелеу

c)

өскелең ұрпақты қалыптастырудың нақты қоғамдық тәрбие тәжірибесі, бала тұлғасының мәні, оның қалыптасуы

d)

мәдениет пен тәжірибені беруге бағытталған педагогикалық қызмет

e)

білім беру нақты педагогикалық процесс ретінде

24.

Ғылыми танымның құрылу принциптері, формалары мен әдістері туралы ілім – бұл:

a)

идеология

b)

аксиология

c)

философия

d)

акмеология

e)

әдіснамасы

25.

Қазақстандағы тұтас педагогикалық үдерістің теориясы кіммен әзірленді:

a)

К.Жарықбаевпен

b)

Г.Щукинамен

c)

М.Скаткинмен

d)

Ю.К.Бабанскиймен

e)

Д.Н.Хмельмен

26.

Педагогикалық процестің кезеңдерін көрсетіңіз:

a)

дайындық, негізгі, қорытынды

b)

негізгі, дайындық, пропедевтикалық

c)

мотивациялық, ынталандырушы, түзетуші

d)

болжамдық, негізгі, түзетуші

e)

мақсат қою, диагностика, басқару

27.

Педагогикалық зерттеу әдістері

a)

проблемалық міндеттерді шешу тәсілдері

b)

зерттелген материалды бекіту тәсілдері

c)

жеке қасиеттерді қалыптастыру тәсілдері

d)

жаңа білімді меңгеру тәсілдері

e)

объективті шындықты тану тәсілдері

28.

Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

тұқым қуалаушылық, тәрбие

b)

терінің түсі

c)

тұқым қуалаушылық, оқыту

d)

апта күні, оқыту

e)

тұқым қуалаушылық, қоршаған орта, тәрбие

29.

Әлеуметтік тәжірибені беру қажеттілігі неден туындайды?

a)

білім беру мазмұнын әзірлеу барысында

b)

педагогиканың ғылым ретінде дамуымен

c)

техникалық оқыту құралдарының пайда болуымен

d)

сынып-сабақ жүйесін құру нәтижесінде

e)

қоғамның пайда болуымен бір мезгілде

30.

Мұғалімнің ұстанымы – бұл:

a)

педагогикалық қызметке қатынастар жүйесі

b)

ғылыми-теориялық дайындық

c)

педагогикалық қызметке дайындығы

d)

ғылымның түрлі салаларында бағдарлау

e)

оқу процесін жоспарлай білу

31.

Тәрбиенің негізгі қозғаушы күші:

a)

қоғамдық дамудың қарама-қайшылығы

b)

құндылық бағдарларының алшақтығы

c)

ақыл-ой мен дене еңбегі арасындағы қайшылық

d)

қазіргі даму деңгейі мен жаңа, неғұрлым жоғары қажеттіліктер арасындағы қайшылық

e)

жеке моральдық сананың қайшылығы

32.

Оларға әлеуметтік-құндылық қатынастарын қалыптастыру мақсатында оқушылардың қоршаған әлем объектілерімен ұйымдасқан қарым-қатынасы:

a)

қалыптастырушы қызмет

b)

тәрбие қызметі

c)

оқыту қызметі

d)

қоғамдық қызмет

e)

ойын қызметі

33.

Сыныптан тыс жұмыстың даму функциясы:

a)

жеке жұмыстың тиімділігі

b)

өзін-өзі жетілдіру қажеттілігін қалыптастыру

c)

балалардың жас ерекшеліктерін есепке алу

d)

баланың жасырын қабілеттерін, бейімділігін, мүдделерін анықтау

e)

баланың ішкі әлемін түсіну

34.

Жаңа білімді меңгеру, жаңа проблеманы шешуге іздену – бұл:

a)

шығармашылық

b)

ойын

c)

танымдық

d)

логикалық

e)

іскерлік

35.

Бағдарламаланған оқыту:

a)

бағдарламаланған электронды оқулықтарды қолдану

b)

оқушылардың да, педагогтың да іс-әрекеттері қарастырылған алдын ала әзірленген бағдарлама

c)

оқытылатын бағдарламалар

d)

оқытылатын машиналарды пайдалану

e)

оқу процесін оңтайландыру

36.

Оқыту – бұл:

a)

білім алушылардың оқу-танымдық қызметін басқару

b)

жекелеген танымдық міндеттер шеңберінде меңгеруді басқару

c)

оқушыларға білім, білік, дағды беру

d)

теория мен практиканың байланыс принципін іске асыру

e)

білім алушылардың танымдық іс-әрекетінің белсенділігін артатын іске асыру

37.

Оқыту заңдылықтары:

a)

оқу процесінің құрамдас бөліктері, бөліктері арасындағы объективті, маңызды, тұрақты, қайталанатын байланыстар

b)

оқу процесінің құрамдас бөліктері арасындағы қайталанатын байланыстар

c)

оқу процесінің құрамдас бөліктері арасындағы қайталанатын байланыстар

d)

адам дамуының объективті және субъективті факторлары арасындағы байланыс

e)

педагогикалық құбылыстар арасындағы объективті байланыстар

38.

Ынтымақтастық педагогикасы – бұл:

a)

оқушының ұжымдық жұмысының түрлері

b)

мұғалім қызметінің объектісі

c)

Коменскийдің ғылыми теориясы

d)

педагогикалық үдерісті басқару

e)

кеңестік педагогика теориясы мен практикасының бағыты

39.

Педагогика курсының тәрбие процесінің бөлімі:

a)

педагогика тарихы

b)

мектептану

c)

тәрбие теориясы

d)

мектеп гигиенасы

e)

дидактика

40.

Педагогикалық еңбектің ерекшеліктері:

a)

шығармашылық ізденіс

b)

балалармен тұрақты қарым-қатынас

c)

танымдық ой-өрісі

d)

оқу-тәрбие жұмысын жоспарлау

e)

рухани байлық

41.

Қазақстандағы алғашқы мектептің негізін қалаушы:

a)

Ш. Уәлиханов

b)

Ы.Алтынсарин

c)

М. Жұмабаев

d)

Д. Д. Сембаев

e)

А. Байтұрсынов

42.

Әдістемелік бірлестіктің материалдары қайда сақталады?

a)

кітапханада

b)

мұғалімдер бөлмесінде

c)

әдістемелік кабинетте

d)

директорда

e)

оқу жұмысы жөніндегі меңгерушіде

43.

Мұғалімнің баланың психологиясын білуі нені танып білуге мүмкіндік береді?

a)

баланың іс-әрекетін жоспарлау

b)

байқампаздықты дамыту

c)

бағдарщыды игеру

d)

оқу қабілеті мен қызығушылығын дамыту

e)

баланың интеллектісін, жеке басының мүмкіндіктерін анықтау

44.

«Қазақстан-2050» Стратегиялық жоспарында қанша жүйелі реформа, қанша басым саясат жоспары бар?

a)

10 жүйелі реформа, 3 басым саясат жоспары

b)

2 жүйелі реформа, 2 басым саясат жоспары

c)

5 жүйелі реформа, 9 басым саясат жоспары

d)

7 жүйелі реформа, 7 басым саясат жоспары

e)

27 жүйелі реформа, 27 басым саясат жоспары

45.

Педагогикалық зерттеу әдістеріне не жатады?

a)

еріқ күші, педагогикалық техника

b)

педагогикалық практиканы зерттеу

c)

көнермеу, марапаттау

d)

идеялық, шыдамдылық

e)

салыстыру, моральдық айыптау

46.

Педагогикадағы қалыптастырушы эксперимент:

a)

педагогикалық гипотезаны тексеру үшін арнайы әзірленген тапсырмаларды талап ету

b)

міндетті түрде оқушылардан жасырын түрде жүргізу

c)

табиғи эксперимент синонимі

d)

баланың іс-әрекетін жоспарлау

e)

дағдыларды игеру

47.

Оқытудың зерттеу әдісі

a)

проблема

b)

технология

c)

шешім

d)

практика

e)

оқушы

48.

Педагогикалық процестің тұтастығы:

a)

оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы

b)

отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

c)

орта мен оқушының өзара іс-әрекеті

d)

педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері

e)

педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

49.

Педагогикалық процеске қатысушылардың ортақтығына негізделген іс-әрекет стилі қалай аталады?

a)

өзін-өзі басқару

b)

ынтымақтастық педагогикасы

c)

коммуналдық техника

d)

либералдық көшбасшылық

e)

авторитарлық басшылық

50.

Мұғалімге қойылатын негізгі талаптар:

a)

шыдамдылық, мұқияттылық

b)

тұрақтылық, бақылау

c)

педагогикалық шеберлік және педагогикалық әдептілік

d)

ерік күші, педагогикалық техника

e)

идеялық, шыдамдылық

51.

Латын сөзі «парадигма» мазмұны нені білдіреді?

a)

нұсқаулық

b)

үлгі

c)

жоба

d)

жолдама

e)

мысал

52.

Педагогикалық процесті басқарудың тиімді стилі:

a)

демократиялық

b)

либералды

c)

авторитарлық

d)

оппозициялық

e)

бейтарап

53.

Ұжым өміріне қатыспайтын педагогтың мінез-құлық стилі:

a)

ынтымақтастық

b)

оппозициялық

c)

авторитарлық

d)

демократиялық

e)

либералды

54.

«Өтініш», «кеңес беру», «келісім» педагогикалық қарым-қатынастың келесі стиліне тән:

a)

демократиялық

b)

авторитарлық

c)

бейтарап

d)

либералды

e)

оппозициялық

55.

Педагогикалық қарым-қатынас стилі:

a)

авторитарлық, демократиялық, либералды

b)

авторитарлық, құрметті

c)

гуманистік, өзара түсіністік, жарышылдық

d)

ынтымақтастық, жарышылдық, авторитарлық

e)

демократиялық, гуманистік, жарышылдық

56.

Қазақстан Республикасында 5 және 11-сыныптардың 12 жылдық білім беруіне көшу қашан басталды?

a)

2006-2007 жылдары

b)

2004-2005 жылдары

c)

2005-2006 жылдары

d)

2008-2009 жылдары

e)

2009-2010 жылдары

57.

Қазақстан Республикасында 12 жылдық оқуға көшу нені көздейді:

a)

бір сатылы

b)

төрт сатылы

c)

екі сатылы

d)

бес қадамды

e)

үш сатылы

58.

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:

a)

Я.А.Коменский

b)

А.С.Макаренко

c)

К.Д.Ушинский

d)

В.А.Сухомлинский

e)

М.Жұмабаев

59.

Тұтас педагогикалық процесс:

a)

мәдени құндылықтарды игеру және тіршілік әрекетіне дайындау мақсатында мұғалімдер мен оқушылардың өзара іс-қимылының мақсатты бағытталған процес

b)

мектеп, отбасы және қоғамның өзара іс-қимылы

c)

тәрбие мен оқытудың бірлігі

d)

оқыту және тәрбиелеу

e)

барлық тәрбие институттарының бірлескен жүйесі

60.

Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы қашан басталды?

a)

2000-2005 жылдар

b)

2003-2010 жылдар

c)

2005-2015 жылдар

d)

2003-2030 жылдар

e)

2005-2010 жылдар

61.

Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы қай жылдарында атап өтіледі?

a)

2020-2021 жылдары

b)

2020-2025 жылдары

c)

2015-2020 жылдары

d)

2010-2020 жылдары

e)

2011-2020 жылдары

62.

Оқу процесінің функциялары:

a)

түзеуші, конструктивтік және оқыту

b)

конструктивті, мотивациялық және тәрбиелік

c)

дамытушы, мотивациялық және білім беру

d)

білім беру, оқыту және тәрбиелеу

e)

білім беру, дамыту және тәрбиелеу

63.

Қазақстанның жаңашыл мұғалімі:

a)

П.Нұртазина, К.Нұғралиев, А.Ысқаков

b)

А.Ысқақов, И.Д.Очкур, Құралбеков

c)

К.Нұртазин, Н.Н.Ли, И.Краузе

d)

Ж.К.Нұғралиев, И.П.Беляев, Н.Салачаева

e)

И.Д.Очкур, А.Ысқаков

64.

Педагогикалық үдерістің мониторингі – бұл:

a)

мұғалімдердің біліктілігін анықтау

b)

қазіргі уақытта оның жағдайын анықтау

c)

басқару

d)

оның даму динамикасын бақылау

e)

оқушылар санын анықтау

65.

Оқытудың әдіснамалық негіздері:

a)

таным процестері

b)

неотомизм

c)

оқытудың принциптері мен әдістері

d)

ақыл-ой мәдениеті

e)

ғылыми таным теориясы

66.

Мектеп белгілерінің бес балдық шкаласы:

a)

аралық

b)

дәрежесі

c)

номиналды

d)

салыстырмалы

e)

қатынастар шкаласы

67.

Педагогикалық талдаудың объектісі – бұл:

a)

мұғалімнің, оқушының қызметі

b)

мұғалімнің жеке басы, оқушының жеке басы

c)

мектеп құжаттамасы

d)

мектепттің ата-аналармен жұмысы

e)

сабақ, тәрбиелік іс-шаралар

68.

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына не жатпайды?

a)

пәндік әдістемелік бірлестіктер

b)

әдістемелік кеңес

c)

проблемалық семинар

d)

біріңғай әдістемелік күн

e)

Бекіту Кеңесі

69.

Пәндік-әдістемелік бірлестіктің құрамына не кіреді?

a)

ең тәжірибелі мұғалімдер

b)

бір немесе бірнеше пән мұғалімдері

c)

әр түрлі пән мұғалімдері

d)

мұғалімдер мен ата-аналар

e)

мектеп басшылығы

70.

Студенттердің өзіндік оқу жұмысы:

a)

сыныптан тыс тәрбие жұмысы

b)

жеке оқу әрекеті

c)

мұғалімсіз жүргізілетін оқу іс-әрекетінің формасы

d)

мұғалімнің жеке тапсырмаларын орындау

e)

мұғалімнің нұсқауы бойынша оқушының оқу әрекеті

71.

Кәсіби қызмет мәселелерін шешудің жоғары деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттер кешенінің интегративті сипаттамасы қалай аталады?

a)

кәсіби шеберлік

b)

педагог білімінің приоритеттілігі

c)

кәсіби құзыреттілік

d)

мұғалімнің беделін мойындату

e)

біліктілікті арттыру

72.

Оқу процесін ұйымдастырумен және оны жетілдірумен айналысатын тұрақты орган:

a)

әдістемелік Кеңес

b)

педагогикалық кеңес

c)

мектеп Кеңесі

d)

жас мұғалімдер мектебі

e)

ата-аналар комитеті

73.

Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін арттыру – бұл:

a)

әдістемелік кеңес

b)

мектеп Кеңесі

c)

өзін-өзі басқару органдары

d)

педагогикалық кеңес

e)

ата-аналар комитеті

74.

Әр түрлі басқару субъектілерінің жүйелі, жүйелі, саналы түрде өзара әрекеттесуі деңгейлері – бұл:

a)

білім беру жүйесін басқару

b)

білім беруді болжау

c)

білім беруді ынталандыру

d)

білім беруді диагностикалау

e)

білім беру жүйесін жоспарлау

75.

Ұғымдарды, фактілерді, теорияны, заңдылықтарды игеру – бұл:

a)

білімді қалыптастыру көрсеткіштері

b)

тәрбиелілік өлшемдері

c)

дағдылардың қалыптасу көрсеткіштері

d)

жеке қасиеттердің қалыптасу көрсеткіштері

e)

дағдылардың қалыптасу көрсеткіштері

76.

Тесттің сенімділігі неге байланысты?

a)

тапсырмалардың күрделілігіне

b)

тапсырмалардың мазмұнына

c)

тапсырмалардың әртүрлілігіне

d)

сұрақтардың ұзындығына

e)

тапсырмалар санына

77.

Дидактикалық тест – бұл:

a)

белгілі бір материал бойынша стандартталған тапсырмалар жиынтығы

b)

оқу материалы бойынша сұрақтар жиынтығы

c)

білім, білік және дағды деңгейін анықтайтын жазбаша тапсырмалар

d)

білімді бақылау процесі

e)

оқыту әдісі

78.

Оқушылардың оқу-тәрбие қызметі мен даярлығының белгіленген талаптарға сәйкестігінің объективті бағалаудың негізі неде?

a)

білім беру бағдарламасы

b)

мемлекеттік білім стандарты

c)

дедукциялық әдіс

d)

оқу жоспары

e)

жаттығу әдісі

79.

Дәстүрлі білім беру моделі нені қамтиды?

a)

жас ұрпаққа өткен мәдениеттің әмбебап элементтерін беру

b)

білім беру объектілерін әр түрлі түрде көрсету

c)

білім алушылардың жеке-психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, оқытудың деңгей сипаты

d)

білім алушыларды біліммен, шеберліктен, дағдылармен қамтамасыз ету және оларды қазіргі қоғамға практикалық бейімдеу

e)

әлеуметтік институттардан, атап айтқанда, мектептер мен ЖОО-дан тыс білім беруді ұйымдастыру

80.

Педагогикалық қоғамдастыққа еліміздегі педагогикалық білім беруді жаңғырту проблемаларын зерттеудің ...

a)

заманауи әдістері ұсынылуда

b)

заманауи нәтижелері ұсынылуда

c)

заманауи технологиялары ұсынылуда

d)

заманауи тұжырымдамасы ұсынылуда

e)

заманауи бағдарламалары ұсынылуда

81.

Сабақтың құрылымы неге байланысты?

a)

дидактикалық принциптерге

b)

оқыту құралдарына

c)

оқыту әдістеріне

d)

оқу материалының мазмұнына

e)

сабақ түріне

82.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмысы – бұл:

a)

жеке тапсырмаға сәйкес оқушының оқу іс-әрекеті

b)

мұғалімнің тікелей қатысуынсыз жүзеге асырылатын оқу қызметінің нысаны

c)

жеке оқу қызметі

d)

сыныптан тыс оқу жұмысы

e)

мұғалімнің жеке тапсырмаларын орындау

83.

Бағдарламаланатын оқытудың мақсаты:

a)

оқытуды басқару, оқушылардың дербестік дәрежесін арттыру оқытуды дараландыру

b)

оқушының оқу мүмкіндіктерінің деңгейі туралы кері ақпарат алу

c)

автоматтандырылған кері байланысы бар жаттығулар

d)

қатаң бақылау

e)

тәрбие міндеттерін шешу

84.

Ғылыми білім жүйесі және олармен байланысты практикалық дағдылар:

a)

оқу материалы

b)

білім беру мазмұны

c)

тәрбие мазмұны

d)

оқулық мазмұны

e)

білім беру жүйесі

85.

Оқытудың диалогтық әдісі, онда мұғалім мұқият ойластырылған сұрақтар жүйесін құру арқылы студенттердің жаңа материалды түсінуіне немесе білгендерінің игерілуін тексеруге әкелетін әдіс:

a)

зерттеудің оқыту әдісі

b)

бақылау әдісі

c)

проблемалық оқыту әдісі

d)

оқу әңгімесі

e)

иллюстрациялық әдіс

86.

Егер бұл әдіс ұсынылған материалдың әртүрлі ерекшелерін түсіндіруді, талдауды, түсіндіруді және дәлелдеуді қамтыса, онда мұғалім қандай оқыту әдісін қолданады?

a)

зерттеу

b)

әңгіме

c)

практикалық

d)

жаттығу

e)

түсіндіру

87.

Әр түрлі және қайталанатын істерді қолдана отырып, онда әркім белгілі бір тапсырмаларды орындатқызып оқушының оқу әрекетін басқару әрекеті:

a)

жаза қолдану

b)

жаттығу орындау

c)

сендіру

d)

марапаттау

e)

көтермелеу

88.

Тәлімгерлік процесінде «бір адам екіншісіне көмек, басшылық, кеңес және қолдау ұсынады» деп кім айтты?

a)

С.Н.Лысенкова

b)

Г.Льюис

c)

А.С.Макаренко

d)

В.Даль

e)

С Я.Батышев

89.

Педагогиканың бір бағыты ретінде педагогикалық технология қашан пайда болды?

a)

20 ғ. орта шенінде

b)

19 ғ. соңында

c)

20 ғ. соңында

d)

19 ғ. бас кезінде

e)

20 ғ. бас кезі

90.

Түсіндіме-иллюстрациялық, репродуктивті, проблемалық презентация, ішінра іздеу және зерттеу әдістеріндегі жіктеу белгісі:

a)

білім көзі

b)

тапсырма

c)

ынтымақтастық нысаны

d)

танымдық іс-әрекет түрі

e)

дидактикалық тапсырмалар

91.

Педагогика:

a)

жас ұрпақты оқыту туралы ғылым

b)

адам тәрбиесі туралы ғылым

c)

білім беру және оқыту теориясы туралы ғылым

d)

тұлғаның дамуы, қалыптастыру туралы ғылым

e)

баланың дамуының заңдылықтарын зерттейтін және оны тәрбиелеудің жолдарын анықтайтын ғылым

92.

Қазақстан Республикасында кредиттік жүйе қашан қолданыла бастады?

a)

19 ғ. орта шеңінде

b)

21 ғ. бас кезінде

c)

20 ғ. бас кезінде

d)

20 ғ. екінші жартысында

e)

20 ғ. соңында

93.

Білім мазмұнын қандай құжаттар анықтайды:

a)

әдістемелік ұсынымалар, оқу құралдары

b)

оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық

c)

мектептің оқу-тәрбие жұмысының жоспары

d)

күнтізбелік жоспар, сабақ жоспары

e)

«Білім туралы» Заң

94.

Педагогика ғылымының негізгі категориялары:

a)

оқыту процесі, тәрбиелеу процесі

b)

педагог, тәрбиелеуші, мектеп

c)

тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

d)

дамыту, қалыптастыру

e)

оқу, сабақ беру

95.

Педагогика ғылымының функциялары:

a)

оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу

b)

педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру және тарату

c)

оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру

d)

ғылыми-теориялық, технологиялық

e)

зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу

96.

«Тілдер туралы ҚР-ның» Заңы қашан қабылданды:

a)

1991 жылы

b)

1997 жылы

c)

2005жылы

d)

1994 жылы

e)

1998 жылы

97.

Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған:

a)

Я.А.Коменский

b)

А.С.Макаренко

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

Сократ

e)

Д.Локк

98.

Тұлға дамуы:

a)

адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері

b)

тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы

c)

білімдер, іскерліктер және творчестолық іс-әрекеттер әдістерін игеру

d)

ескінің жойылуы, жаңаның пайда болуы

e)

адам организміндегі сандық өзгерістер

99.

Оқушы қабілеттерін дамыту:

a)

оқыған кітаптар санынан тәуелді

b)

оқу- тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан және іске асырудан тәуелді

c)

игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді

d)

құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді

e)

табиғи нышандардан тәуелді

100.

Педагогика әдіснамасы:

a)
b)
c)
d)
e)
101.

Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау – бұл:

a)

сауал-саұрақ әдісі

b)

әңгімелесу әдісі

c)

интервью алу әдісі

d)

эксперимент әдісі

e)

бақылау әдісі

102.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау – бұл:

a)

жақсы істерді мадақтау мақсатымен сыныпты бақылау

b)

жұмыс орындау кезінде мұғалімді бақылау тәртібі

c)

оқушылар мен педагогті тәжірибе алаңында өсімдікті бақылау

d)

алдын-ала анықталған мақсатпен оқушылардың іс-әрекетін бақылау

e)

сыныптың үлгерімін тест арқылы бақылау

103.

Басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе:

a)

экспертиза

b)

педагогикалық процесс

c)

тәжірибені зерттеу

d)

бақылау

e)

эксперимент

104.

Педагогикадағы табиғи эксперимент:

a)

қалыптасқан педагогикалық процесті тексеру

b)

процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы тексеру

c)

гипотезасыз жалпы тексеру

d)

гипотезаны арнайы лабораториялық жағдайда тексеру

e)

оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру

105.

Педагогикалық процестегі қалыптасқан жағдайды анықтайтын эксперимент түрі:

a)

констатациялық эксперимент

b)

қалыптастыру эксперименті

c)

табиғи эксперимент

d)

ойша эксперимент

e)

лабораториялық эксперимент

106.

Сауал-сұрақ әдісі:

a)

мектеп құжаттарын тексеру

b)

эксперттік бағалау

c)

теориялық талдау

d)

анкета жүргізу

e)

бақылау ұйымдастыру

107.

Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдістері:

a)

абстракция, синтез, талдап қорыту, айқындау

b)

индукция, дедукция, талдап қорыту, салыстыру

c)

анализ, синтез, дедукция, индукция

d)

талдап қорыту, модельдеу, салыстыру, анализ

e)

бақылау, әңгіме, сауалнама, эксперимент

108.

Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандық тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс:

a)

дедуктивтік әдіс

b)

индуктивтік әдіс

c)

статистикалық әдіс

d)

тест әдісі

e)

теориялық анализ

109.

Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары – бұл:

a)

педагогикалық процесс

b)

оқу-тәрбие процесі

c)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары

d)

тәрбие процесі

e)

оқыту процесі

110.

Тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай):

a)

тәрбие процесінің элементарлық бөлігі

b)

педагогикалық процестің компоненттері

c)

педагогикалық процестің элементарлық бөлімі

d)

оқыту процесінің элементарлық бөлігі

e)

іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі

111.

Педагогикалық процестің функциялары:

a)

білім беру орындарының жұмысын реттеу

b)

әлеуметтендіру, жаттықтыру, тәрбиелеу

c)

құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру

d)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

e)

озық тәжірибені қорыту, тарату

112.

Педагогикалық процестің тұтастығы:

a)

функцияларының бірлікте іске асырылуы

b)

отбасы мен мектеп ынтымақтастығы

c)

оқыту және тәрбие байланысы

d)

орта мен оқушының өзара іс-әрекеті

e)

педагог пен оқушылардың әрекеттері

113.

Педагогикалық процестің компоненттері:

a)

педагогтер, оқушылар құрамы

b)

оқу бағдарламалары, оқулықтар, жоспар

c)

бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары

d)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту

e)

мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже

114.

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:

a)

жаңа педагогикалық технологияларды қолдану

b)

жаңашыл-педагогтар ықпалы

c)

процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

d)

озық тәжірибені практикаға енгізу

e)

педагогикалық зерттеулер нәтижесі

115.

Педагогикалық процестің заңдылықтары:

a)

принциптерінен туындайды деген түсінік

b)

процестің ережелері жиынтығы

c)

құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын байланыстар

d)

процестің әдінамасы жүйесі

e)

процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар

116.

Сабақтастық негізінде құрылған ҚР-ның үздіксіз білім беру жүйесінің буындары және қанша сатыларның бірлігімен көрсетілген:

a)

үш сатылық

b)

екі сатылық

c)

бес сатылық

d)

төрт сатылық

e)

алты сатылық

117.

ҚР-да 12 жылдық білім беруді енгізуді есепке алатын, мұғалім мамандығына жоғары білім алды кәсіби бағдар барысында бейінді сыныптар арасында педагогикалық сынақтардың болуы – бұл:

a)

үздіксіз білім берудің үшінші сатысында

b)

үздіксіз білім берудің төртінші сатысында

c)

үздіксіз білім берудің екінші сатысында

d)

үздіксіз білім берудің бесінші сатысында

e)

үздіксіз білім берудің бірінші сатысында

118.

Педагогтың құзыреттілігі қандай құзыреттіліктің қалыптасқан деңгейіне тәуелді?

a)

ақыл-саналық, жалпы мәдениеттілік, пәндік-бағыттылық құзыреттіліктер

b)

дүниетанымдылық, психологиялық, педагогикалық құзыреттіліктер

c)

психологиялық, педагогикалық, дүниетанымдылық құзыреттіліктер

d)

жалпы мәдениеттілік, психологиялық, бағыттылық құзыреттіліктер

e)

бағыттылық, педагогикалық және дүниетанымдылық құзыреттіліктер

119.

Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі – бұл:

a)

даму кезеңі

b)

оқу әрекеті

c)

сабақ беру үдерісі

d)

оқыту процесі

e)

тәрбиелеу процесі

120.

Ғалымдардың қайсысы танымдық үрдістің эмпирикалық және рационалдық жақтарының бірлескенін қолдады?

a)

Л.А.Цветков пікірі

b)

Д.И.Менделеев көзқарасы

c)

А.М.Бутлеров пікірі

d)

Б.Бекетов тұжырымы

e)

М.В.Ломоносов ұстанымы

121.

Елдегі химия ғылымының жетістіктерін көрсету және оқушылардың қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуын ұйымдастыру тәрбиенің қандай түрі?

a)

эстетикалық тәрбие

b)

әдептершілік тәрбиесі

c)

саяси тәрбие

d)

еңбек тәрбиесі

e)

патриоттық тәрбие

122.

Ғылыми химияның негізін қалаушы ғалымдар тізбегі көрсетілетін дұрыс нұсқа:

a)

Д.И.Менделеев, М.В.Зуев, С.Г.Шаповаленко

b)

А.М.Бутлеров, М.В.Зуев, В.М.Корсунская

c)

М.В.Ломоносов, Л.А.Цветков, В.С.Полосин

d)

А.М.Бутлеров, Д.И.Менделеев, М.В.Ломоносов

e)

Д.И.Менделеев, Л.А.Глориозов, С.Г.Шаповаленко

123.

Химиялық білімдер жүйесіндегі химиялық реакциялар туралы ұғымның орнын сипаттаған ғалым:

a)

Д.И.Ломоносов пікірі

b)

С.Г.Шаповаленко еңбегі

c)

Ю.В.Ходаков еңбегі

d)

В.Л.Рысс еңбегі

e)

Л.А.Цветков пікірі

124.

Химияны оқытудың жалпы әдісіне жатпайтын нұсқа:

a)

түсіндіру-сурет, эвристикалық зерттеу

b)

дидактикалық, зерттеу, жалпы педагогикалық

c)

тәрбиелік, әдістемелік, эвристикалық

d)

эвристикалық, дидактикалық, тәрбиелік

e)

тәрбиелік, әдістемелік, түсіндіру-сурет

125.

Жергілікті өндірістерді оқыту негізінде диспуттың қай түрін қолдануға болады?

a)

іскерлік ойын формасы

b)

лекция талқылауы

c)

конференция отырысы

d)

семинар талқылауы

e)

әңгіме форматы

126.

Бағдарламалар, оқу жоспарлары, оқулықтар қайда бекітіледі?

a)

ҚР Білім және ғылым министрлігі

b)

Халыққа білім беру министрлігінде

c)

аудандық, қалалық білім беру басқармасында

d)

Президент аппаратында

e)

Ғылым академиясында

127.

Қолданбалы мәні бар – химиялық құбылыстар, деректер, ұғымдар, заңдар, теориялар, эксперименттік материалдар – нені білдіреді?

a)

оқыту мен тәрбие объектісі

b)

оқыту объектісі ретінде

c)

тексеру мен оқытудың негізгі нысандары

d)

топ серуен объектісі ретінде

e)

тәрбие объектісі ретінде

128.

Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау – бұл:

a)

интервью алу

b)

сауал-сұрақ әдісі

c)

эксперимент тәсілі

d)

бақылау әдісі

e)

әңгімелесу әдісі

129.

Пән бойынша меңгеруді тексеру қалай аталады?

a)

қорытынды бақылау

b)

жүркіндік бақылау

c)

күнделікті тексеру

d)

оқыту бақылауы

e)

кезеңдік бақылау

130.

Оқудың нәтижесін анықтаудың әдістері:

a)

тексеру тәсілдері жүйесі

b)

баяндау түрлері жиыны

c)

баяндау міндеттері шені

d)

тексеру міндеттері құрамы

e)

тексеру түрлері тізімі

131.

Білім мен білікті анықтаудың формасы және олардың сапасы, практикалық білік пен білім көлемі қалай аталады?

a)

пәннің көрсеткіштері

b)

тәрбие көрсеткіштері

c)

білім көрсеткіштері

d)

оқыту көрсеткіштері

e)

үлгерім көрсеткіштері

132.

Химиядан зертханалық сабақты жоспарлап, көрнекті және мазмұнды деген тәжірибелерді таңдау және керек кезде оларды өзгерту жұмысы кімге жүктеледі?

a)

химия пәнінің мұғалімі

b)

мектеп әкімшілігі

c)

лаборант қызметкер

d)

әдістемелік бірлестік

e)

оқушылар тобы

133.

Химияны дамыту оқыту бағдарламасының әдістемесінің сатылары саны:

a)

5 сатылы

b)

6 сатылы

c)

3 сатылы

d)

4 сатылы

e)

2 сатылы

134.

Қазақстанда химияны оқыту әдістемесі қай жылдары дамыды?

a)

1938 жылдары

b)

1948 жылдары

c)

1953 жылдары

d)

1940 жылдары

e)

1961 жылдары

135.

Орта мектепте химияны алғаш рет оқытуды ұсынған ғалымдар ұжымы:

a)

В.Н.Верховский, Я.Л.Гольдфарб, Л.М.Сморогинский

b)

В.Ф.Ерофгина, П.А.Глориозов

c)

С.Г.Шаповаленко, Д.М.Киришкин, В.Н.Верховский

d)

Г.М.Чернобельская, Я.Л.Гольдфарб, К.Я.Парменова

e)

И.Н.Борисов, Г.М.Чернобельская

136.

«Азот бір жағынан, тіршілікті қолданбайтын, ал екінші жағынан – азотсыз өмір жоқ». Сөздерінің авторы:

a)

Д.И.Менделеев

b)

М.В.Ломоносов

c)

Д.А.Эпштейн

d)

А.М.Бутлеров

e)

Д.Н.Прянишников

137.

Химиялық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі саласында жұмыс істеген ғалымдар:

a)

Н.Е.Кузнецова, И.Н.Чертков

b)

В.С.Полосин, Р.Г.Иванова

c)

Ю.В.Ходаков, Л.А.Цветков

d)

Р.Г.Иванова, Г.Н.Осокина

e)

Ф.Г.Фельдман, Г.Е.Рудзитис

138.

Ұйымдастырушы, техникалық, өлшеуіш, интеллектуалды және конструкторлық деп бөлінеді:

a)

эксперименттік білімнің топтары

b)

дағдының түрлері

c)

эксперименттің түрлері

d)

бақылау топтары

e)

оқыту топтары

139.

Химияны оқытуда проблемалық жағдаят туғызудың тәсілдерінің бірі:

a)

белгілі теория негізінде фактілерді түсіндіру

b)

зертханалық дәптерлерін тексеру

c)

сандық есептердің шығару жолдарын келтіру

d)

эксперименттік тәжірибені ескермеу

e)

шешімдеріне уақыт және көңіл бөлу қажетсіз

140.

Химияны оқыту кезінде практиканың теориямен байланысын, білімнің нақты түйінге айналу жолын жүзеге асыратын маңызды жол:

a)

химиялық эксперимент

b)

есептер шығару

c)

тексеру

d)

өзіндік жұмыстар

e)

бақылау

141.

ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы:

a)

Қазақстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасында айқындалған

b)

«Тілдердің үштұғырлығы» жобасында айқындалған

c)

ҚР «Тілдер туралы» Заңында айқындалған

d)

ҚР көптілдік білім беруді дамыту тұжырымдамасында айқындалған

e)

«Білім беру» мемлекеттік бағдарламасында айқындалған

142.

ҚР-да көптілдік білім беруді дамыту Тұжырымдамасы кімдер дайындады?

a)

Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ ғалымдар ұжымымен

b)

Абай атындағы ҚазҰПУ ғалымдар ұжымымен

c)

Қ.Сатпаев атындағы ҚазҰТУ ғалымдар ұжымымен

d)

Л.Гумилев атындағы ЕҰҰ ғалымдар ұжымымен

e)

аль-Фараби атындағы ҚазҰҰ ғалымдар ұжымымен

143.

Жаттығу, зертханалық жұмыс, практикалық жұмыс – бұл:

a)

практикалық әдістер

b)

сөздік әдістер

c)

көрнекі әдістер

d)

зерттеу әдістері

e)

 кітаппен жұмыс

144.

Сабақ, дәріс, семинар, зертханалық сабақ, сынақ, емтихан – бұлар:

a)

оқытуды ұйымдастырудың нақты нысандары

b)

оқытуды ұйымдастырудың жалпы нысандарына

c)

 оқыту әдістеріне

d)

оқыту құралдары

e)

дидактикалық жүйелер

145.

Ғылым, ұғымдар, заңдар, заңдылықтар фактілерін түсіну, есте сақтау және көбейту – бұл:

a)

білім

b)

 зертхана

c)

шеберлік

d)

тәжірибе

e)

білім беру

146.

Төменде айтылғандардың қайсысы дидактикалық принцип емес:

a)

политехникалық

b)

теорияның практикамен байланысы

c)

жас және жеке ерекшеліктерін есепке алу

d)

қол жетімділік

e)

ғылым

147.

Педагогиканың дамуы:

a)

қоғамның өскелең ұрпақты қалыптастыруға саналы қажеттілігі

b)

ХХ ғасырдағы ғылыми-техникалық революциялар тізбегі

c)

элитаның төменгі әлеуметтік топтардың даму проблемаларына назар аударуы

d)

гуманитарлық және табиғи пәндердің өзара байланысы

e)

тұрақтылық, бақылау

148.

Педагог тұлғасына қойылатын талап:

a)

кәсіби құзыреттілік

b)

жақсы отбасылық тәрбие

c)

конформизм

d)

қызықты сұхбаттасушы

e)

немқұрайлылық

149.

Ақыл-ой әрекетінің кезеңмен қалыптасу теориясының авторы кім?

a)

П.Я.Гальперин

b)

Дьюи

c)

В.Шаталов

d)

Дж.Кэррол

e)

Лернер

Similar Resources on Wayground

физиология

150 questions

физиология

quiz

Worksheet

•

University

Псих 150

150 questions

Псих 150

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану

147 questions

Саясаттану

quiz

Worksheet

•

University